Publicaciones ( 100 )

¹ Publicaciones consideradas como producción del grupo

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2026

  1. Actions for the promotion of educational inclusion of deaf students in Chile

    Deafness and Education International, Vol. 28, Núm. 2, pp. 107-126

  2. Actitudes y criterios de orientación académica del profesorado tutor y orientador en Educación Secundaria Obligatoria

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 50, pp. 169-195

  3. Assessing family quality of life in families of people with brain injuries: a Delphi study

    Health and Quality of Life Outcomes, Vol. 24, Núm. 1

  4. Contribuciones de la cultura de la mediación y ayuda entre iguales al bienestar físico y psicológico en centros de educación infantil y primaria

    Pensar, sentir y educar: un enfoque interdisciplinar (Dykinson), pp. 169-175

  5. Digitalization of cultural industries: Evidence from the official Spider-Man movie TikTok account

    Convergence, Vol. 32, Núm. 1, pp. 3-32

  6. Investigación Acción Participativa: herramienta de desarrollo profesional docente para avanzar hacia una educación más inclusiva

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, Vol. 65, Núm. 1, pp. 261-286

  7. La asistencia de la IA en la oratoria jurídica: mejoras en el alumnado universitario

    La evaluación en el aprendizaje jurídico (Aranzadi La Ley), pp. 91-96

  8. Perspectivas de futuro y líneas emergentes en neuropedagogía de la lectura y la escritura

    Neurociencia de la lectura y la escritura: tecnologías digitales e inteligencia artificial

  9. Pre-Service Teachers as Agents of Educational Change Via the Practicum

    Improving Schools

  10. Reimagining the practicum: Toward an inclusive, critical, and socially just initial teacher education

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 34

  11. “Cuando el aula interpela”: tutoría crítica y metodologías reflexivas para un prácticum docente inclusivo

    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. Santiago de Compostela 21-23 de enero de 2026

2025

  1. Análisis de estrategias educativas inclusivas en contextos bilingües de la Comunidad de Madrid

    Revista complutense de educación, Vol. 36, Núm. 4, pp. 581-595

  2. Arqueología para todos: talleres de educación patrimonial arqueológica para personas con TEA y DI: una experiencia piloto

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 56, Núm. 3, pp. 81-98

  3. Barriers and facilitators to the inclusion of socially, economically and culturally disadvantaged university students. An international systematic review

    International Journal of Inclusive Education

  4. Compartir conocimientos transdisciplinares en contextos globales: Proyecto COIL: desde la aplicación del método de razonamiento deliberativo de Diego Gracia en diversos ámbitos educativos de España y Colombia

    Aulas Inteligentes: Experiencias y propuestas educativas con IA y herramientas digitales (Red Holos XXI), pp. 9-22

  5. Cre@r: herramienta tecnopedagógica basada en diseño universal para el aprendizaje para promover la educación inclusiva en escuelas colombianas

    Perspectiva Educacional: formación de profesores, Vol. 64, Núm. 2, pp. 231-264

  6. De la Declaración Schuman a la Europa de 2025: el papel del Tribunal de Justicia

    De la Declaración Schuman a la Unión Europea actual: 75 años de integración europea (Colex), pp. 111-114

  7. Desarrollo, personalidad y aprendizaje en la adolescencia

    Narcea

  8. Diseños curriculares favorecedores de la adaptación a las diferencias individuales: compensación de desigualdades en educación

    Desarrollo, personalidad y aprendizaje en la adolescencia (Narcea), pp. 255-276

  9. Diversidad y no discriminación en el ámbito universitario

    El ejercicio de la libertad religiosa en la educación superior: reflexiones, vivencias y aportes (Fundación General de la Universidad de Alcalá), pp. 1-32