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2008.01.10
カテゴリ： カテゴリ未分類
文字に音を結びつける。
アキラ（孫）が字に興味を持ちだした。
今５歳ですが去年の夏 電車の中で
「これ何と読むの？」と問うてきていた。
今年の正月には ぽつ ぽつ と カルタを読みだした。
日本語の音で会話を習得した段階から
絵本等の 文字 と自分の理解している日本語の 音 を結びつけている段階である。
これが自然の語学習得法。
小学生になる前後から文字を書くことを習得する段階に進む。
そして義務教育が終わるころにやっと新聞や雑誌の理解ができる長い日本語の習得。
テキスト一切不要！1日のレッスンはわずか30分でOK！ピンズラー英語 I【英会話教材】（CD）
僕のフランス語も
「もはや競争から離れた学習であるから自分なりにゆっくりと継続しよう」
と言い訳を自分にする。
放送大学の「フランス語２」は今期はおそらく不合格だろう。
まだまだアキラの日本語ほど十分にはフランス語を音で理解できてない。
アキラ（孫）が字に興味を持ちだした。
今５歳ですが去年の夏 電車の中で
「これ何と読むの？」と問うてきていた。
今年の正月には ぽつ ぽつ と カルタを読みだした。
日本語の音で会話を習得した段階から
絵本等の 文字 と自分の理解している日本語の 音 を結びつけている段階である。
これが自然の語学習得法。
小学生になる前後から文字を書くことを習得する段階に進む。
そして義務教育が終わるころにやっと新聞や雑誌の理解ができる長い日本語の習得。
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僕のフランス語も
「もはや競争から離れた学習であるから自分なりにゆっくりと継続しよう」
と言い訳を自分にする。
放送大学の「フランス語２」は今期はおそらく不合格だろう。
まだまだアキラの日本語ほど十分にはフランス語を音で理解できてない。
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