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受験生特訓が朝から夜まであった。 泊まり込んで準備していたので、 朝4時過ぎから夜10時近くまで、ほとんど立ちっぱなしだった。 17時間で座ったのは都合1時間程度。 ちょっと終盤は厳しかったが、 生徒たちの頑張りに押されれるようにしゃべり続けた。 今日は基礎事項の確認が多くなったが、 来週は傾向に合わせた実戦訓練をメインに進めようと思う。 どういう角度で問われ、どう答えれば点に結びつくのか、 その分析と習熟を徹底して行いたい。 一人欠席し、一人が早退したが、 何かを期待し、私と向き合いに来てくれる生徒たちがいることは、 嬉しいことだ。 次回土曜も頑張ろう。 来週は、前期入試も終わり、いよいよラストの後期に突き進む時。 照準を一気に定めたい。
2009.01.31
今年の合格祈願コーナー。 受験生たちの決意を中央に、縁起物が並ぶ。 まだまだ色々と増えそうだ。 私立は、単願の4名は全員合格。 よかったな。 公立との併願組は、2名だけ連絡がなく不明だが、 他からは、全員合格の知らせが届いている。 明日からは希望者を対象にした、 公立の仕上げ特訓が始まる。 参加率は60%だった。 準備期間は前期まであと3日、 後期まで26日だ。 すべきこと、見えてきたか。 にほんブログ村 ↑ 受験生への応援(クリック)お願いします
2009.01.30
ロカビリー先生が国語の設問形式別教材をお探しのようだが、 「日本教育システム開発協会」のこれは結構オススメである。『国語読解の基礎・高学年用』 中受験教材だが、中1・中2の基礎徹底や、 読解の仕組みやパターンの習得には好適な教材である。 「指示語」「心情把握」「書き抜き」と、 問題形式別に易から難へと反復演習ができ、解説が驚くほど詳しい。 問題がさほど長くないので、 国語を苦手としている生徒にも取り組みやすい。 私は大型書店で3年ほど前に購入したが、 まだ出回っているのではないだろうか。 ネットでは買えるようだが。 にほんブログ村 ↑ 生徒たちへの応援(クリック)待ってます
2009.01.29
模試の返却を昨日から始めた。 対象は、中2・中1と、小学生。 中学生は個別に面談をしながら返していく。 昨日は時間もなく二人しか出来なかったが、 今日からは速度を上げ、どんどん処理していくつもりだ。 成績はあまり良くない。 模試や偏差値に慣れていないこともあるだろうが、 平素の学習習慣の甘さがそのまま数値になったような、 深刻な生徒もかなりいる。 中2生であれば、ちょうど1年後は受験のただ中。 以前の北辰テストの申し込み率の高さから考え、 みなの意識を裏付ける、好結果を期待していた。 だが結果は一部の生徒を除き、厳しいもので、 受験準備生としての自覚を促すべき成績の集合体となっている。 そもそも答案の作成術が身に付いていない。 答案の持つ意味合いもよく分かっていないので、 ひどく雑だ。 意味合いが分からなければ、1点へのこだわりもなく、 時間配分も得点を築いていくメリハリも未完成だ。 空欄がやたらと多い。 記号であっても埋まっていない。 表記が雑で、採点してもらうという自己表現ができていない。 そんな答案が続く。 今日面談をした男子は、 二人平均で、平日45分、土日は35分しか勉強していないという。 定着以前に、学習の型がまだできていない。 この状態で、試験直前だけ机に向かうのだろう。 当然、不完全燃焼のままの時間切れが待っている。 欠落箇所が判定されたのなら、修繕しなくてはならない。 学び、理解するという行為の本分は、 自分の課題を究明し、改修していくという地味な作業にある。 計画を立てなさい。 次のテストから頑張るではないのだ。 今日から、今から、 真剣に自分を立て直すことの大切さに目覚めて欲しいのだ。 基本知識が不足しているのなら、必死に覚えなさい。 ある単元が問題なのなら、教科書を死ぬほど読み直しなさい。 大量の問題群と対峙してみなさい。 筆記が不安定なら、何千回も書きまくり、安定させてみなさい。 結局、方法はそれしかないのだ。 そしてみな、そうやって踏ん張ってきた。 自信というヤツは、そういう苦しみと汗から生まれるのである。 何もせず、都合よく結果だけ拾うことは出来ない。 受験などまだ先と他人事のようなお前。 努力というものは、注いだ量だけ使える力になって返ってくる。 後回しにすればするほど、辛い毎日が待っている。 そいつを忘れるなよ。 目いっぱい貯金せよとは言わない。 せめて学ぶという習慣を生活に根付かせ、 伸びていくプラスのリズムを感じていて欲しい。 今、1階級先輩の受験生たちは、自分のために闘っている。 彼らも1年前は、まだ間に合うと高をくくっていた。 もっと早くやっておけば良かった。 そんな先輩たちの今の言葉を、来年は君らも語るのか。 先手を打つことは、有利に展開出来ること。 まだいいだろうという甘えが、その可能性をどんどん消していく。 テレビの時間を30分削り、 自分に投資してみよう。 それが出来れば、31分、32分と、 自分の成長に時間を預ける 「価値」 が見えてくるだろう。 仮に最初は1分しかやらなくても、 学習時間を毎日1分ずつ伸ばしていけば、 2日目で2分、 1週間で7分、 1ヶ月で30分、 2ヶ月で1時間、 半年で3時間、 そして1年で6時間の長さになる。 その時間の蓄積は、通算1000時間を超えるのである。 自分に投資するということ。 自分に賭けてみるということ。 そのきっかけを、面談を通じて与えていきたいと思う。 中1ならば別の指摘がある。 学ぶということの素晴らしさを知り、 一人一人が強く歩んで行けるように。 ここ一週間、 君らの足跡を厳しく検証する。 にほんブログ村 ↑ 生徒への応援(クリック)お願いします
2009.01.29
前期募集が今日の正午に締め切られるが、 速報を知りたい時は、このページを開いてみよう。 後期を含め、倍率などが逐次検索できる。 入試終了までお気に入りに登録しておくといいだろう。 塾生絡みの地元周辺で高倍率になりそうな高校は、 今回の希望調査と過去の実績で推定すると、 浦和西・蕨が、7倍前後、 川口北・越ヶ谷が、6倍強、 越谷北・越谷南が、6倍前後、 といったところか。 市立浦和・市立浦和南は前期枠が10%(32人)多いので、 5~5.4倍ほどで収まりそうだ。 その代わり枠が狭くなる後期は激戦になる。 前期で65%取る川口総合は、ちょうど2倍程度だろう。 川口は4.4倍、川口東は3.5倍と前年並み程度か。 これらの高い倍率は毎年のことなので、あまり考えないようにしよう。 今は数字よりも、総合問題や面接の準備をしっかり進めたい。 発表は夜になると思う。 明日の新聞にも載る。
2009.01.28
公立高校前期選抜の出願が、今日から始まった。 私立の結果も大方揃い、公立第一志望の生徒にとっては、 新たな目標に向けて気を引き締め動き出す日でもある。 出願は明日の正午まで。 明日は夜のうちに(去年は19時頃だったか)倍率速報が出る。 前期試験では、志願先変更は出来ない。 出願した以上、とにかく合格を目指し、出来る準備をし尽くそう。 面接が苦手な者は、入念に練習したい。 前期はすべて個人面接だ。 また、総合問題が課される高校は、 この出来不出来で合否が大きく動くことを知っておこう。 内申が悪いなら、こいつで他者に負けない点を叩き出せばいい。 毎年、そのケースで思わぬ朗報を手にする生徒が必ずいる。 我が教室でも、内申点が推定5ポイント足りないと思われた生徒が、 見事、前期で合格したことがある。 前期は倍率が高いからと、 消極的になることは一切ない。 受験生のみながそう思い、半分諦めているのなら、 なおさらチャンスが膨らむのである。 総合がある生徒。 一発、高得点を狙っていこう。 傾向に合わせた準備を入念にせよ。 作文などの高配点の部分がキーポイントだ。
2009.01.27
入試でも普段の試験でも、マークシートを除き、 すべて書けなければ点にならない。 そこには用語もあり、文もあり、計算した数値や作図だってある。 こと受験生に言うが、 本番は口頭の試験ではない。 正確に答案に書き込めて、初めて○になるのだ。 それを絶対に忘れてはいけない。 残りの期間は、その意識を常に持ち、 「書ける」という仕上げを強化して欲しい。 昨日もある受験生が口頭で問題を出し合っていた。 秋までなら、それもいい。 とにかく知識を増やし、言えるようにする。 いいだろう。 私も即答訓練は授業で取り入れてきた。 だが今は仕上げの段階だ。 「如何に1点を積み上げていくか」ということに、 徹底してこだわらなくてはならない。 口頭のクイズでは、答える者の筆記の確認が出来ない。 また出す方も、自分の知っているものに偏りがちになる。 もちろん、自身で書いて再確認するわけでもない。 両者にとって、このタイミングの作業としてベストと言えるか。 模試などで誤字で×になった経験があるのではないか。 彼らにそんなことを告げ、工夫すべきことを説いた。 そして今何をすべきか、ヒントを与えた。 勉強には様々な手法があるが、 その時々に最良の手法を行ってこそ、成果が期待できる。 またヒントを与えよう。
2009.01.27
点取り占いで、少しリラックスしよう。 君のお気に入りはどれかな。
2009.01.27
「自分は絶対に合格する」 という信念を持つことだ。 それが強ければ強いほど、現実とリンクしてくる。 自分が試験会場で、順調に答案を埋めている姿をイメージしてみる。 自分が合格発表の掲示板を見ながら、歓喜している姿をイメージしてみる。 空想だと馬鹿にしてはいけない。 こういうイメージ力が豊富で、しっかり描ける者ほど、 自身の潜在力を引き出せるのである。 残りの期間はその結末に向かって進んでいく。 ゴールにあるものが何なのか。 「正」 のエネルギーなのか、「負」 のエネルギーなのか。 その違いは、直前の歩調を大きく左右する。 入試まであと一ヶ月なら、 その限られた時間で、あと何点伸ばせるのかと考えてみる。 10点なら、そいつを単元別に割り振ってみる。 よく教科別に割り振り、 「数学をあと○点、社会をあと○点・・・」 などとする者がいるが、 感覚的に教科ごとに割り振ってはいけない。 入試は科目単位ではなく、全教科の得点合計で競うものだ。 5科が 「1教科」 と考えてみよう。 「国数英理社」 という、 200点満点の1教科なのである。 その5科という全体のかたまりから、10点の可能性を抽出するのである。 「数学の作図」 「化学反応式」 「経済分野」 「国語知識」 「確率」 「三平方」 「天体」 「産業データ」 「古文」 「英作文テーマ練習」 「理科実験の総ざらい」 「英会話表現」 「作文練習」 「年号暗記」 「憲法条文の暗記」・・・・ こういった教科を超えた単元にターゲットを絞り、 その集合体で加点していく方法を考えてみよう。 仮に数学が悪いからと、 漠然と 「数学の点を上げなきゃ」 などとやってはいけない。 この時期は、「時間に対する効果」 というものを最優先すべきなのだ。 理科で伸ばせそうなら、理科の 「何」 に攻め込んでいくのか、 可能性を引き出せる計画を立ててみるのである。 「自分は絶対に合格する」 毎日そう唱え、ゴールの瞬間をイメージしてみよう。 あと何点伸ばせるか。 その数値を現実的にさせるのは、 先の単元ごとの仕上げの 「実践」 と 「完成度」 だ。 欲張らず、納得できる深さを目指して欲しい。 5科のすべてを見直し、曖昧なものをリカバリーするだけでも、 得点は飛躍的に上がる。 前進していれば、確実に上がるのである。 残り一ヶ月の作業の密度や充実さは、 合格という 「正」 のイメージによって作られていく。 絶対に成功するという、プラスの発想。 強い信念を再確認しておこう。 ↑ 受験生への応援(クリック)お願いします
2009.01.26
ブロガー諸氏が新年度教材について色々書かれているが、 私はまだ沈黙を保っている。 それには理由がある。 この受験シーズンの最中、彼らの営みに目を向けてやりたいのだ。 日々描かれる、彼らの自分との闘いを見守り、 喜怒哀楽のドラマをそっと支えてあげたい。 そんな想いから、教材についてはもう少し先に記そうと思っている。 私はご存知のように「理科」「社会」の専門だ。 この2教科については、教材の評価もうるさい。 実際に指導でも、あらゆる教材を使ってきた。 先日手持ちの教材を積み上げ、長さを測ったら、 中学用の理社だけで2.4メートルあった。 受験が終わるころ、これらの中のベストメンバーを紹介しよう。 最強のテキストは眼中にある。 一つだけ、 各ブロガーが絶賛する 「オリジナルテキスト」(理社に関する) だが、 長所もあれば短所もある。 どこがそうかは後日書く。 だが 「Sロード・理科」 の要点まとめは絶品だ。 今年も本冊を受験生に配ったが、この要点だけをコピーしファイルすれば、 他のどんな参考書も寄せ付けないほどの、最強の暗記リストが出来上がる。 私は来期、こいつを虫食いにし、生徒に埋めさせようと考えている。 おっと、この話題はここまでだ。 2.4メートルの中の宝に興味がある方は、 後日の報告を待っていて欲しい。
2009.01.25
合格の朗報が次々と届いている。 私立も難関になると、そもそも確約というものはない。 本番での出来栄えが合否を決する。 また確約をもらえなかったものの、志望高校にチャレンジする者もいる。 彼らもまた、本番での実力勝負なのだ。 今年はそういった環境で勝ち取った合格が幾つも来ている。 みんなの頑張りに、おめでとうと言いたい。 今日の朝9時32分に留守録を入れてくれた生徒。 しっかり聴いたからな。 努力の結果、自分で勝ち取った勝利。 おめでとう。 昨日、午前10時39分に連絡をくれた生徒。 辛さを越え、良く頑張ったな。 確約のない、自力での合格結果。 本当におめでとう。 また明日から次の標的に挑んでいこう。 もう少しだ。
2009.01.25
本番でハイスコアを出すために、絶対に忘れてはいけないものがある。 それは、アウトプットによる 「知識の再編集」 だ。 過去に頭に詰め込んできた知識を引き出し、 実際の問題と対峙しながら、「解く」 という感覚を刷り込んでいく。 問われる型を知り、状況ごとの戦術を組み立て、 使える 「知識」 へと再編集していく。 ただ覚えただけでは解けないものがある。 問題というヤツは全てが王道とは限らず、また一直線でもない。 複数の知識をがんじがらめにし、強弱を付けながら、 時間を掛けて解いていくようなものがある。 真の理解を問うような問題だ。 インプットというものには、三つの視点がある。 一つは 「量」 で、それは情報の厚みともいえる。 もう一つは 「質」 で、情報の精度や中身を指す。 三つ目は 「定着」 というもので、 言い換えれば 「知る(識る)」 という行為そのものにあたる。 知識を得るということは、これらが互いにどこまで深く係わり合っているか、 その深さと機能性を高めていく行為でもあり、 力の差はそこで付く。 力はあるのに点が取れないという言葉をよく聞くが、 それは持っている力を 「使う」 ための訓練が不足しているからだ。 スポーツでは、基礎トレーニングを積み、技術を研いた後に、 必ず実戦練習を行う。 競技会や大会ではどう戦えばベストを尽くせるのか。 持てる力を、求められる型にそって発揮するための仕上げである。 学びの世界では、 先の 「知識の再編集」 がそれに当たる。 実際の問題を数多く解き、 得た情報を繋ぎ合わせ、正解へ導いていく訓練を行うのである。 問題には、複数の知識や法則を使わなければ解けないものがある。 そういったものと何度も向き合い、 使い方のパターンやコツを身に付けていく。 一方向で覚えてきた知識を、「使う」 という目的に合わせ、 グループごとに、新たな解法マニュアルを加工していくのである。 受験生が過去問を解くのは、その技術を感覚的に身に付けるためだ。 だが、いくら解いても、 インプットが不十分であれば正解へは辿り着けない。 その場合は、再度、知識の定着を補強し直し、 同時に使い方の 「型」 を習得していかなければならない。 インプットしたなら、アウトプットで使ってみる。 課題が発生したなら、もう一度インプットし直す。 球技のフォーメーションのように、しっくりいくまで何度でもやり直す。 いざ試験問題を前にした時にどう解くかは、 その前に如何なる練習をしてきたかという、「行程」 で100%決まる。 知っているのに・・・・ という台詞は、インプットに視点を置いた詭弁である。 本物の 「知る」 とは、 問われた型にそって対応できる力を装備することであり、 常にアウトプットに視点を置いていなければならない。 問われるものを知るということが、仕上げの肝なのだ。 インで頭に収めたものを、しっかり再編集して欲しい。 ハイスコアは、相手を知り、 対応力を身に付けることで可能になる。 覚えることに夢中になり、試すことを軽んじていてはいけない。 本番で、時間内に組み立てられなくなるからだ。 事前に、知識のパーツを組み立てる手順を学んでおくべきだろう。 ある課題が示された時に、どの道具と、どのパーツを使うのか。 時間内に即答出来るように技を研いていく。 そういう練習を意識したい。 ↑ 受験生への応援(クリック)お願いします
2009.01.25
私立高校の合格の知らせが続々と入っている。 ss70に近い難関校も複数出ており、 私立単願組も順調である。 今年は公立志向が強く、大半の生徒はこれからが本番だ。 公立も志望校を見てみると、 かなりレベルの高い、しかも高倍率の人気校が多い。 簡単にはいかない試練の一ヶ月が待ってそうだ。 だが、それぞれのターゲットはひとつ。 試験後に悔いの残らないよう、共に心して掛かろう。 私立の結果は週明け火曜あたりにほぼ判明してくるだろう。 コメントは、全体が揃ってから書きたいと思う。 以前お知らせした、公立後期の対策について。 本来締め切りは今日までとし、ボードにも大活字で明記したが、 それでも存在を知らない者が多く、 特別に水曜28日まで受け付けることにした。 案内も配布したので、よく検討してもらいたい。 断っておくが、このゼミは成績を上げるためのものではない。 苦手を克服するためのものでもない。 本番で得点を上げるための、効果的な技術と情報を囲い込む場だ。 押さえることで点の取れるターゲットは伝える。 だがそれを使うのは君らだ。 この時期、受け身でいて、短期完成などできるわけがない。 得た得点源をしっかり残せる、情報ノートを作って欲しい。 そしてそれを試験会場で活かして欲しい。 何度も言うが、 入試は1点のこだわりで決まるのだ。 君の第一志望校は、君が頭を使いものにするのである。 ラストランを、ぜひ最高の時間にしていただきたいと思う。 このゼミは、強制ではない。 自分で仕上げる自信があるのなら、それも良し。 数百人の受験生に立ち会い、数千の入試問題を見てきた私に、 何か拾えるものがあると思ったら申し出なさい。 参加率は今のところ39%。 参加者には来週、課題を渡す予定だ。 私立後のギアチェンジを早く確立しよう。
2009.01.24
もうすぐ300000アクセスになる。 ちょうど受験の最中でもあり、 さあ、区切りの縁起のいい数字を受験生が取れるかな。 これだけ多くの方に訪問していただき、 感謝!
2009.01.23
私立高校の受験が始まり、教室の空気に変化が起き始めている。 私立の日程には幅があり、一校の者も複数受ける者もいる。 22日のみで終わった生徒の表情。 今日23日が初日の生徒の表情。 明日24日から始まる生徒の表情。 そして連日の併願で、休みがない生徒の様子。 みな一様に、受験生らしい真剣な姿を見ることが出来た。 昨日は受験の初日だったが、 当日受験組みも、翌日受験組みも、 誰一人休むことなく顔を揃え、いつものように課題を追究していた。 それでいいのだ。 ここに来て、学び、仲間と語り合う。 先生たちと、話題を越えて交流する。 温かい、その流れが、 深い力を与えてくれる。 授業後、 M君がネットの即日発表を見たいと言い、 PCを開いた。 都内の私立だが、過去の塾生も通っている人気校だ。 彼が目で追い自分で番号を探した。 「やった~!! 受かった~!」 歓喜とともに、仲間からどよめきが起きた。 講師から祝福の拍手が起きる。 特進選抜、合格おめでとう。 今年の塾生合格者第一号だな。 コツコツと頑張ってきた結果が形になり、 私も嬉しかった。 彼は今日も試験がある。 ぜひこの結果を励みにし、気分良く落ち着いて受けてきて欲しい。 仲間のA君は、今日23日が初日だ。 皆が帰った後も一人残り、私と話をした。 ハイな気分で明るく装っていたが、お前の心はお見通しだ。 人生初の受験だからと、そんなに緊張することはない。 早く帰って、準備を済ませ、すぐ寝なさいと指示した。 この受験のためにすべきことはしてきた。 その自信をしっかり抱えて会場に出向け。 最後に彼は、教室に祀っているお札に手を合わせ、 一礼して帰っていった。 落ち着かないよな。 でも受験というやつは、自分でぶつかり、 自分で切り拓いていくから価値があり、喜びがあるのだ。 不安なら、昨日のメッセージをもう一度見てみよう。 皆それぞれ違った角度で、小さなヒントが見つけられると思う。 昨日試験を終えた者は、今日発表という所が多い。 努力に見合う朗報。 きっと来ると確信している。 そして次の大きな壁と向き合おう。 高校はどこも逃げずに、いつもの場所にある。 何年も動かず、仲間を受け入れてきた門がある。 合格するために、お前たちがそこに向かい近づいていくのだ。 距離はどうだ。 近づいているか。 向かっている限り、可能性は必ず高まっている。 桜咲く春への通過点。 落ち着いて確実な一歩を、刻めよ。 ↑ 受験生への応援(クリック)お願いします 受験生は1クリックで幸運のおまじないを
2009.01.23
『受験生たちへ』 平成21年1月22日 いよいよ君も 大きな舞台に上がる時が来た 生まれて初めて訪れる受験 不安と落ち着かない気分の中 昨晩はよく眠れなかったんじゃないか でもそれは 君が自分を真剣に考えているから 君が大人に近づいている証拠なのだよ だから いつもの自分を隠さずに 堂々と 君らしさを演じ切って欲しい みんな同じ条件の中で 今日は 自分の選んだ進路と一日向き合う 素敵なことじゃないか こんなに可能性のある日を 君は経験したことがあるかい 今日まで経てきた数々の苦難が 君の背後にある 君はその一つ一つを背負い カバンを持ち 会場に向かう 塾での辛かったこと 友と励まし合ったこと そして部屋にある幾つもの勉強の足跡に 最敬礼し いってらっしゃい 舞台に立ち もし悩んだなら この教室で素直に演じられた あの時の空気を思い出してごらん 暑い夏の日 特訓で奮い立ったこと 枯れ葉舞う秋に 必死に自習し覚えたこと 冬休みに 叱られながら頑張り抜いたこと その一つ一つのシーンが記録となり 今 君の大きな力になっているのだ 先輩たちが そうしたように 教室の白い机には 君が使い込んだ汗が染み込んでいる ボードに書きながら 夜まで覚えた 何枚もコピーを取り 必死に解いた 自宅の机で 眠い目をこすって頑張った その日々の行為を 君の自信とし 忘れずに しっかりとカバンに詰めていけよ 君たちの中には 小学生から一緒だった者もいる ランドセルを背負い あんなに小さかった君が 今日 自分の進路を決める主役として 大きな舞台に立つ 成長したぞ 塾長はな 厳しいことを言ってきたが それは 君が今日を迎えることを知っていたからだ 怒鳴られ叩かれたことを もし覚えていたなら 特訓で繰り返し課せられた苦労を 覚えていたなら 今日のエネルギーとして 思う存分 使ってこい ちょうど昨日 オバマ新大統領が就任した 大舞台での演説 格好よかったぞ そう、Yes,we can. 今日は君が主役だ 失敗を恐れてはいけない 失敗しまいとするのではなく 成功を引き寄せるのだ マイナスを防ぐのではなく プラスを刻むのである 守りに入り過ぎると 萎縮して力が出し切れないもの アクティブに攻めていけば きっと結果は付いてくるだろう 数百人の受験生を送り出してきた 塾長の言葉を 今日だけは信じてみないか 君は 堂々としていればいい 試験も面接も 君たち受験生が中心なのである 入試というものは 「入れる者を選ぶ」 のではなく 「不要な者を選り分ける」 もの 堂々と 威勢良く 普段の力を発揮していれば その選別に引っかかることなどないのである そのことを忘れるなよ もしも この文章を読んでから出かける受験生がいるなら 家を出る前に 支えてくれた人にしっかりお礼を言おう そして 気分よく繰り出そう 受験は一人では出来ない 周りの人たちの理解と協力があり 今の君があるのだ 個別相談も 三者面談も 受験料も 塾との長い係わり合いも すべて最も近い 君を愛してくれている人がいるから出来た その感謝の気持ちを しっかり告げよう 君の言葉は きっと 会場において 見えない強い支えになるはずだ 受験会場では すきま時間は頭を休めよう 試験中は時間を大切に 最後までペンを離すな 初めての舞台は大きく感じるだろうが そこに集まる仲間たちは みな同じ条件 何度も云うが 堂々としていればいいのだ 舞い上がり緊張しているヤツを観察してやろう 君が今日まで向き合ってきたことには しっかり足跡が残っている みんな 力を付けたぞ ここまでやってきた自分を信じ 新たな足跡になる 答案を埋めてきなさい やり切ったと いつまでも語れる一日を 記録してきなさい 試験中の防寒にも注意してな ともに歩んできた 素晴らしい受験生たちへ (35年前、雪の日に受験を経験した塾長より) ↑ 受験生への応援(クリック)お願いします 受験生は見たらポチッと、幸運のおまじない
2009.01.22
中3生に向け、先日苦言を呈したが、 私立に躍起になり、肝心な公立対策を疎かにしてはいけない。 各自、第一志望校をしっかりと掴みながら、 残りの期間に出せる力を出し切って欲しい。 月曜あたりからチラホラ出始めているが、 私立があるからと塾を休む者がいる。 親御さんからの電話は、家庭の方針と受け止め了承するが、 本来、我が教室はそういう行為を容認していない。 まだほんの2、3名だが、 もし休み、自宅で私立の過去問や対策をやりたいのなら、 具体的に日程が確定した段階で、自己計画を提示し申し出るべきである。 前日や当日に思い付く話ではないはずだ。 私はそう解釈している。 授業のスケジュールは昨年から決まっている。 明日、早いって? いつもとそんなに変わらないだろう。 来なければ、その時間の収穫はゼロなのだ。 家で、明日の仕上げを追い込まなくてはいけないのなら、 年末年始から今日までの、 学習の組み立てや、手順や、消化率に問題はなかったか、 よく振り返ってみて欲しい。 今日も私の理社の授業があった。 その生徒たちはみな、明日、私立入試を控えている。 それでも彼らは、当然のように来て、延長の補習まで受けていった。 理科が明日の入試科目にあるかないかではないのだ。 12日後にはその教科を使った本命の入試が、ちゃんとある。 今日を含め、授業はあと二回。 後期試験まで含めても、あと六回。 そのうちの一回に、どれだけこだわっていけるかということだろう。 私立入試は、生徒によっては週末まで続く。 塾との係わり合いを大切にし、最後まで軸がぶれないようにしたい。 あれもこれもと慌て、 自己都合でスケジュールをいじらないことだ。 普段の延長がリズムを保つ上で一番なのである。 第一志望校を常に視野に入れ、行動しなさい。 公立はすぐだ。 ↑ 応援(クリック)期待しています
2009.01.21
明日から県内、都内の私立高校入試が始まる。 私立高校単願の者は、難関へのチャレンジを除き、 ほとんどが合格の約束を交わしているはずだ。 だから、気負わずに普通に受けてくればいい。 公立高校を本命としている者は、 併願での合格確約が取れていれば問題はない。 取れていない高校を受ける時も、別段構えることなく、 いつもの模試のつもりで受けに行こう。 普段の力が出せれば、のちに朗報が届くはずだ。 いずれも面接がある高校は、対応の練習をしておこう。 ただ暗記するのではなく、応用がきくように、 自分の話の軸となるものをしっかり確認しておこう。 高校のパンフを見ておくのも必須だ。 試験前夜は、夜更かしせず、早く寝ること。 最後の確認などといってるとキリがないぞ。 受験票、上履き(必要な時)、筆記用具、生徒手帳(持っていった方がいい)など、 必要な物の用意を済ましたら、十分睡眠を取ろう。 今晩から雨になるらしい。 強い寒波が迫っているので、朝は雪がちらつく可能性もある。 会場へは余裕を持って早めに着くようにしよう。 防寒対策にカイロを、 頭の栄養に、飴やチョコなどを持っていくといい。 今晩もう一度メッセージを書く。 明日の朝、もし余裕があったら覗いてみて欲しい。
2009.01.21
社会や理科の用語の筆記は、漢字で書けるようにしておきたい。 教室では全学年に定期的に 「漢字コンテスト」 や、 受験生の特訓では 「用語の書き取りチェック」 などを実施しているが、 それには理由がある。 入試では漢字が書ける方が絶対に有利だからだ。 それは用語の筆記や書き取りだけでなく、 漢字を適切に使い文章を書く時にも、明確な差になって出てくる。 社会の問題などで用語を問われた時に、 生徒がよく言う。 「先生、入試はひらがなでも○ですよね」 確かに模試や北辰などでは「かな」で書いても○になっている。 無理して漢字で書けば、点をひとつ打ち忘れただけで×になる。 さあ、入試ではどうなのだろう。 私はその質問に対して、こう答えるようにしている。 「受ける高校によって違う。レベルの高い高校ほど厳しいだろうな」 「模試と違って各高校が採点するので、基準は自由だ」 「当然漢字で書いてくることを期待しているのに、ひらがなだったら、減点もあるだろうな」 正確な採点基準は公表されていないので、断定はできない。 だが、例えば偏差値65程度の高校で、 「鑑真」 を 「がん真」、 「領事裁判権」 を 「りょう事さいばん権」、 「地方交付税交付金」 を 「地方こうふ税こうふ金」、 などと書いていていて、気持ちよく○が貰えるだろうか。 これは短文で答える問題にも言えることで、 例えば 「歳出に占める国債費が財政を圧迫している」 と答えるところを、 「さい出にしめる国さい費がざい政を圧ぱくしている」 などと書いていては、 《私、用語は漢字で書けません》 とPRしているようなものであろう。 字数制限で升目になっている時は、 漢字が書けないと指定字数に収まらない場合もある。 「耐久消費財の普及」 を、 「たいきゅうしょうひざいのふきゅう」 とすれば、 8字が16字になる。 10字以内で答えよという問いでは、収まらなくなるのである。 こういったことを総合的に捉え、 漢字はしっかり練習し、適切に使えるようにしておくべきなのだ。 1点を争う本番では、誤字は命取りになる。 だからといって、すべて 「ひらがな」 で済むほど入試は甘くはないのである。 今からでも、教科書の索引を開き、 筆記の確認を入念にしておこう。 直前にもう一度チェックするぞ。
2009.01.20
「補強作戦」の連絡を昨晩書いたが、 早速2名が申し込みにきた。 親御さんがいつも当ブログをチェックされている2名である。 生徒本人も意識が高く、前向きに受験と闘っている二人だ。 一人は昼過ぎに塾に来るや、会費の入った封書を差し出した。 「あ、塾長、これ特訓の申し込みです」 「おっ・・・何だ早いな、ブログ見たのか」 「いえ、僕が見る前にすでに親が見ていたらしく、机に置いてありました(笑)」 「そうか(笑)、さすがだな・・・・じゃあひとつ頑張ろうか」 「はい」 記事を書いたのは深夜1時過ぎ。 恐らく親御さんが朝にチェックし、即決されたのだろう。 この速さには感服である。 もう一名は夜の授業の時に、やはり封書を持ってきた。 「これ・・・35時間とかのやつ」 「おう、申し込むか」 この生徒の場合も、親御さんにはよくブログに訪問頂いている。 以前、拝見しておりますという励ましのお手紙を貰ったこともある。 まだ何ら文書も渡していないうちから、 こうしてすぐに反応し、有意な判断をしていただける。 塾と私への期待と信頼でもあり、とても有難いことだ。 入試も間近に迫っており、 ぜひ、期待に沿う中身のあるゼミにしたい。 2通の封書を見つめながらそう思った。 最近は生徒宅への郵便物に、ブログの紹介を書くようにしている。 見ると役立つよと、朱書きで添えている。 色々な情報・分析、注意点、学習法と学びのヒント、 教室の子どもたちの様子、感想、風景写真、運営計画、 そして企画や取り組みの趣旨などを、塾生や親御さんに共有していただきたい。 皆に知ってもらい、少しでも学びに役立てて欲しい。 このブログは、日々、そんな思いを込めて書いている。 受験生のみならず、すべての塾生とその家庭に役立つ言葉を、 激励や厳しさを交え、これからも書いていきたいと思う。 私の気持ちを託したメッセージに、熱い反応があるとき。 それは何よりの励みだ。 みんなの頑張りも報告したい。 みんなの活気もここに記したい。 密かに訪問し、支援していただいている方がいると思い、 しっかり記録を残していこうと思う。 補強作戦。 明日以降、何人が申し込んでくるか。 案内を書いたボードを、何人もの受験生が立ち止まり見ていた。 得点を上げたい。 そんな切実な声の中。 期待値が高まっている。 ↑ 応援(クリック)感謝!
2009.01.20
入試は1点で決まることがある。 たった1点が命運を分ける時がある。 何気なく答案に書いた文字。 正しく書けているのか、いないのか。 そこにこだわれるかどうかが、大きな差を生む。 たかが1点と思ってはいけない。 得点はその積み重ねで成り立っているのだ。 入試は1教科40点満点。 100点に換算すれば、1点は2.5点だ。 問いの大半は1問2点。 問いで考えるならば、1問は100点のうち5点ということだ。 こういう最小の単位をしっかりと築けるかどうか。 この直前期には、徹底してこだわって欲しい。 5教科200点満点の入試では、偏差値1が4点に相当する。 2問間違えると、偏差値が「1」下がるのである。 それは逆に考えれば、 2問正解すれば、偏差値が「1」上がるということ。 粘って1教科2問ずつ正解を導き出せれば、 20点となり、偏差値「5」に相当する。 このせめぎ合いは、諦めた者の負けだ。 ギリギリ、ラスト1秒まで踏ん張れるかどうかで、 結果は素直について来るものなのである。 先週、教室のボードに書いた。 倍率が2倍の受験では、合否ラインの1点に約30人がいる。 倍率が1.5倍の受験では、合否ラインの1点に約20人がいる。 高校はどこでも、大方同程度の実力を持った者が受けに来る。 約20点、偏差値5の幅にその8割程度が収まってくる。 750人受ければ、その中核に600人が集中してくる。 軽く見て4点でもミスしたならどうなるか。 想像がつくと思う。 1点の積み重ねを、これからの残りの期間の課題にしたい。 細かい筆記をもう一度チェックしてみよう。 模試の答案。 誤字が必ずあるものだ。 放置するかリカバリーするかで、志望校の合格可能性が動くぞ。 確認リストを自分で作ってみるのもやり方だ。 具体的な視点や作業方法は、また書く。 ↑ 応援(クリック)お願いします
2009.01.19
私立の結果がひと通り揃い、公立の前期も終わり、 公立後期入試に照準を定める2月初旬。 得点力を研く集中 「超特訓」 を実施することにした。 日程計画としては、 1月31日土曜、2月7日土曜、11日祝日の3日間で完成とする。 都合30~35時間程度を目安とし、希望者は塾生を条件に予約制で行う。 攻める内容は、次の4点だ。 1 理社の短文記述の傾向対策と完成 2 国語作文のテーマと仕上げ対策 3 公民の経済分野以降の補習と時事対策 4 北辰過去問&予想模試のオールタイム集中特訓 5 理科の出題予想 いずれも後期に向けての対策であり、 命運を分ける 「カギ」 になる直前重点項目である。 1は、入試の合否を分ける短文記述を、100%の予想を目指し強化する。 この問いが来たらこう答えるという型を、徹底して刷り込む。 渡していない公民の記述もここで封印を解く。 2は、予想されるテーマと書き方のコツを集中マスターするのが目的だ。 年末年始の特訓で提出してもらった作文のお粗末さ。 その改善へのヒントと技術を詳しく伝授する。 本番で全員6点~8点取れるブラシュアップを施す。 3は、入試に100%出るであろう公民の後半部分のパターン研究と、 押さえておきたい時事知識を再確認する。 前期試験を踏まえた指導であり、出題確度の高いものを提供する。 4は、北辰過去6年間と予想模試の中から問題を選りすぐり、 本番の傾向に合った設問の解法準備と集中訓練を行う。 各自、実戦的な収穫を目指し、膨大な演習と蓄積を試みてもらう。 5は、ここ2年ほぼ的中している後期の出題予想を公開する。 そしてそれに沿った、予想されるパターン問題の研究を行う。 参加するだけで確実に差を付けられる情報を、意欲のある塾生にだけ与える。 冒頭で述べたように、この補強作戦は予約制とする。 また、大量の補強プリントと情報提供もあり、 今回は1000円の有料制とする。 参加者は24日土曜までに塾長宛てに意思表示し、前納願いたい。 事前に課題と資料を各自渡す予定でいる。 今回の補強作戦は、必ず得点を上げるという目的で行う。 いや、正しく参加すれば、必ず得点は上がるだろう。 点の欲しい者は襟を正して申し出なさい。 ただし参加資格は、普段からしっかりやり、 最大限自分と向き合う努力をしている者。 自分の作業を中途半端にこなし、おいしいヒントだけ欲しがる者はいらない。 その意味は超特訓という言葉どおり、 中身の厳しさにあると思って欲しい。 繰り返すが、この企画は、自分を真剣に見つめ日々限界を目指している、 意欲のある塾生を対象にしたものである。 志願倍率が2倍、あるいはそれに近い者。 1点へのこだわりは、科学的な作戦にこそ活路がある。 指導は私一人が責任をもって行う。 塾長ならと思う者は、集合は不要だ。 強制ではないので、不参加に対し一切遠慮はいらない。 君らは未知の受験に対し、自分の信じる手法で仕上げてみればいい。 後期入試まであと何日か。 カウントダウンの中で泣きたい者は来い。 その意欲の代償に、 直前にしか分からない達成感の涙を君にあげよう。 この内容は、19日月曜から教室に掲示する。 ↑ ブログへの応援(クリック)お願いします
2009.01.18
北辰図書から一通の通知が届いた。 「平成21年度『北辰テスト』受験料改定のお知らせ」 というものだ。 現中2生以下には余り良い話ではないが、 どうやら本年4月から受験料が値上げになるらしい。 現行の4000円が、4300円。 一気に300円の値上げだ。 値上げには様々なコストの上昇が背景にあるが、 試験結果の通知が、配達記録郵便の廃止により、 簡易書留に変わることが大きな要因らしい。 北辰テストは埼玉の受験生にとっては、なくてはならないものだ。 今の受験のシステムでは、この北辰の結果は進路の指針であり、 公立の受験校決定、私立の事前確約に使われている。 ピークでは5万人超えと、多くの生徒が参加し、 それだけ安定した判定が期待できる、県唯一の公開模試でもある。 受験生の秋からの4回は私立の相談会に使われるため、 参加率には大きな変動はないかと思うが、 受験料の値上げにより、恐らくトータルでの回数に目減りが起きるであろう。 塾としては、中1・中2からコンスタントに受け、 成績推移や課題の発見に努めて欲しいが、 300円のアップは敬遠するに十分な金額である。 意識の差や家計の状況が、どう反映していくか気になる。 何度も触れているが、入試の制度が次の受験生から大幅に変わる。 その不安な動きの最初の年だけに、 北辰でコンスタントに実力を把握していくことは、とても重要であり、 理想的な受験の流れを築いていくための生命線でもある。 その試験を安心して受けられるように、 より安価な受験生の家庭を支援した方向を、北辰図書にも模索して欲しかった。 毎年、受けたくても家計が苦しくて受けられないという生徒がいる。 それを生徒本人から聞くのは、何とも忍びない。 私立高校が相談会において、事実上確約の資料として使用しているのなら、 高校から協賛として助成金を募るなど、何かなかったのだろうか。 北辰のHPにはまだ値上げの発表は書かれていないが、 確定の通知が来た以上、公表も間近であろう。 先日、衆議院が定額給付金の予算編入を可決したが、 これがこんなところで役立つとは思ってもいなかった。 小中学生のいる親子4人なら、6万4千円。 値上げの10回分、3000円を、 ぜひ北辰受験が必要なお子さんにプールして欲しいと思う。 普段の学習の定着を判定し、内申に繋げ、 大切な進路を安心して決めていくためにも、 北辰は受けるだけの価値がある試験である。
2009.01.18
埼玉や東京の私立高校は22日が解禁日だ。 今日17日を含め、準備期間はあと5日しかない。 今週に入り受験生たちは、焦りと不安からか、 やたら私立の問題ばかりやっている。 過去問を解き、何点だったとか、基準にあと何点だとか、 寸暇を惜しみ夢中になっている。 4択、5択のマークシート答案に丸を付け、 機械的に、その得点だけが目的になった紙片を重ねている。 忠告しておく。 お前の第一志望校はそこなのか。 お前は公立高校を受けるのではなかったのか。 私立は、苦労し、確約を手にしたのではなかったか。 自分の受ける私立高校がどんな問題を出題するのか、 事前に調べておくことは大切だ。 だが、何度も問題を解き、入念に分析し、 万全を期すほど、それは重要な作業なのか。 確約をもらうということは、合格の約束を交わしたということ。 お前のいつもの実力で答案を埋めれば、受かるということだ。 それを不安がり、追求しても、合格の確率は上がりはしない。 あと何点などと、余計な不安要素が増えるだけで、 却って受験全体の流れを乱してしまうことになる。 傾向を見て、一回解いてみて、課題を埋める補強を少しやり、 あとは数年分にざっと目を通し、ラインやマーカーを加えていけばいい。 それを、鬼のように何枚もコピーを取り、 必死に、何時間も何日も延々と解きまくり、 やれ合格点だ、やれあと20点足りないなどと分析している。 時間は限られているのだ。 お前がどこを受けようが、公立へのカウントダウンは止まらない。 そのことをよく考えよ。 お前は公立を受けるのなら、 常にそいつを意識に捉えていなければならない。 第一志望なのだろう。 ならば、毎日5教科の完成を目指し、修練を怠るな。 マークシートに丸を付け、ゲームのように点数だけ集める。 そして、肝心な見直しや課題を拾い上げる作業を疎かにしている。 そんな時間があったら、社会や理科の記述を究めなさい。 公立に向けた作文の練習をしなさい。 英作文の表現をファイルしなさい。 総合問題の対策として、社会生活や環境問題をまとめなさい。 お前は何日理科をやっていない。 私立かぶれになり、理社が疎かになっていないか。 慎重に考えよ。 お前はどこに行きたいのだ。 最後に控えた関門が、お前の目標ではないのか。 ならばそいつをしっかりと掴んでいなければダメだ。 私立の対策を講じるにしても、 それは、公立の対策を行うという前提の上になくてはならない。 本命である公立の勉強は、お前の日常であり、ルーチンなのだ。 その鞘を捨ててはいけない。 それは、戦術で云えば「大局」を鑑みること。 目先の混乱に、軸を乱すなよ。 公立高校の入試はもうすぐだ。 私立が終わったら公立にシフトするつもりというのなら、 それは違うぞ。 年末特訓で学んだこと、冬期講習で得た大事なこと。 北辰を受け、補習を受け、自分の弱点に長期間取り組んできたこと。 その知識や感覚を、ブランクで乱そうというのか。 リズムを失えば、立て直すのに時間が掛かるのだ。 お前にとっての第一志望校はどこなのか。 もう一度よく考え、 今日からの時間の組み立てを見直してみなさい。 目先の作業に舞い上がるなよ。 木を知りすぎて森を知らない。 そんな流れを作るなよ。 1ヵ月後には、森全体が問われる。 お前の受験勉強のラストアンサーは、 そこで問われるのだぞ。 ↑ ブログへの応援(クリック)お願いします
2009.01.17
公立高校の進学希望調査の結果が、県教育委員会から発表された。 今朝の新聞にも載っているが、 ここを開くと、12月15日現在の調査概要が閲覧できる。 高校別競争率(普通科)を見ると分かるが、 毎年人気が集中する高校が、今年も相変わらず高倍率のようだ。 調査は今回が最終回。 この結果を参考とし、実際の出願に動くわけだが、 各自の志望校はどのような結果だっただろうか。 昨年同期競争率と比較し、0.2ポイント以上高い高校は、 実際の倍率も間違いなく昨年を上回ると思われる。 逆に0.2ポイントを超えて下回っている高校は、 昨年より低倍率になることが予測できる。 0.1ポイント程度では、どう動くかによって結果も決まってくるが、 全般として、今回の調査と大差のない範囲で収まるであろう。 また1倍に届いていない高校は、当然、今後微増することが考えられる。 今後の変動は、次の2点が大きなポイントだ。 自分の志望校の周辺高校(立地的な)の競争率。 自分の志望校から見た上下高校(偏差値的な)の競争率。 これらの中で、高倍率から低倍率への動きが必ずある。 上位校は 「偏差値」 を、中位・下位校は 「地区」 を重視する傾向がある。 上位校で一つ上のランクの高校が高倍率の時は要注意だ。 数字にもよるが、落としてくる志願者が相当出る可能性がある。 それを見越して自分の志望校からも、下のランクへと移行してくる者が出る。 結果として志望校倍率はさほど変わらなくても、 受験生のレベルが上がるという現象が起きる。 これは中堅高校でもあることなので、 それを前提とした数字の見方を心掛けていて欲しい。 出願の時、「1.24倍」 が 「1.19倍」 になったからといって、 倍率が下がってラッキーなどと思ってはいけない。 志願受験生の入れ替わりにより、中身の質がレベルアップしていることを、 しっかりと踏まえて対応しよう。 ss63~59の、「浦和西」 「川口北」 「越谷」 「浦和南」 あたりは、 今年は激戦になりそうだ。 その上の 「市立浦和」 「蕨」 も2倍を超えており(ここは毎年だが)、 落としてくる生徒がかなり出そうな雰囲気である。 これら6校の競争率を偏差値順に並べると、 「2.10」 「2.13」 「2.01」 「1.91」 「1.80」 「1.87」 となり、 平均でほぼ2倍。 キャパがもう飽和状態である。 わが教室にもこのグループを志望している者が相当数いる。 この倍率で本番を迎えれば、合否ラインでは1点に30人くらいがひしめく激戦だ。 詰まらないミスをいかに減らすかが、合否の要になるだろう。 補習を計画し、しっかりとした仕上げを考えたい。 地元川口とその周辺については、また書く。 ↑ ブログへの応援(クリック)お願いします
2009.01.16
昨日は今年に入って3回目の泊まり。 春までしばらくの間、週1~2回の徹夜が続きそうだ。 先日、生徒が言っていた。 「徹夜チャンピオンとかがあって、塾長が出たら優勝すんじゃねー?」 そうだな、まあ2日ぐらいはいけるだろうが、 さすがに100時間続けられる体力はない。 お前らが束になって掛かっても、絶対勝つ自信はあるがな。 まあ、受験は長期戦だ。 あまり無理をしてはいけない。 我々と違って成長期のお前たちは、しっかり睡眠をとることも大事なこと。 今も4名が居残り自習をしているが、 あまり焦りペースを乱すなよ。 学習はメリハリが大事だ。 すべき時に徹底して深くやり、休む時には徹底して休む。 私立まであと6日。 だんだんと不安が膨らむ頃だが、 あれもこれもと、中途半端に手を出してはいけない。 自分のリズムを守ることは大切なこと。 今までの蓄積を信じて少し居直ってみよう。 堂々としていればいい。 不思議とそれが、 好結果の呼び水となるものだ。
2009.01.15
塾生からの嬉しいコメントを貰った。 誰だか分からないが、有難いことだ。 君は受験生のはずなので、今は追い込みだな。 今後、入試前日までトップギアで進むから、そのつもりでいて欲しい。 でも得意教科になって良かったな。 塾長はその言葉が何よりも嬉しい。 今日を含めあと43日、最後まで気を抜かずに走り抜けよう。 ある受験生からは、妹が理社を習いたいらしいと、申し出があった。 生徒は春から中1になり、進学の段階で私の指導を受けたいらしい。 親御さんからの正式な話を待ち、 実力に沿った指導の組み立てを煮詰めていきたい。 また昨日は中2の女子生徒2名から、 中3になったら理社を習いたいという希望を聞いた。 私でいいのかと訊くと、「はい」 という返事が返ってきた。 しっかりと話せなかったが、いつも前向きに勉強を捉えているいいヤツ。 補習も何度かしている。 底力を持っているので、どこまで伸ばせるか楽しみだ。 理社は入試のカギを握る教科。 アップテンポの生命感溢れるやり取りが目に浮かぶ。 こうして自分の授業を望み、期待してくれる動きは、 何にも替えられない、掛け替えのない喜びだ。 色々計画を練り、結果の導き出せる最高の指導を施してあげたい。 ただしその代わり、厳しいぞ。 手応えの代償として、強いエネルギーをここに持ってきて欲しい。 前向きな仲間には、どこまでも付き合う。 それは約束しよう。 来期の大きな流れが、もうそこに感じられる。 ↑ 皆さんの応援(クリック)を期待しています
2009.01.14
写真は現在掲示中の、2学期の期末の結果ボードだが、 次回から少し展開を変えていこうと思っている。 どう趣向を凝らすか検討中だ。 やはり何よりも、 一人一人の頑張りを称え、次に繋がっていくものにしたい。 また、コーナーに「学習」の要素も盛り込んでいきたい。 励みになる、そして勉強にもなる。 そんなコーナーを目指している。
2009.01.13
学業成績の差はどこでつくかと言えば、 試験のない時の過ごし方に尽きる。 試験前は誰でもやる。 だから、ここではあまり差がつかない。 問題は試験と試験の間の期間の対応だ。 ここを何もせずに過ごした者は、 試験が迫り、慌て、不十分なレベルにまでしか研けず、 時間切れで試験を迎えることになる。 平素から計画とノルマをもとにしっかり学習している者は、 試験前も慌てず、さらにレベルアップをはかり、 ベストな状態で試験を乗り切れる。 これを突き詰めれば、 試験の範囲が出た段階での「レベル」の状態で、 もう結果がどうなるかは、ある程度決まってしまうということになる。 より納得のゆく結果を出したいのなら、 普段の学習密度を改善するのが一番である。 試験前に頑張り、試験が終わればサボって何もしない。 何でせっかく掴んだリズムを、安易に捨ててしまうのだろうか。 そのまま続けて走ればものになるのに、 いつもいつも繰り返す。 こんな生活を騙し騙し続けていると、 ラストの大イベントである入試で、泣きを見ることになるだろう。 何せ入試はすべてが範囲。 1週間やそこらでマスター出来るほど容易なものではないのだ。 ちょうど今は試験のはざまに当たる。 この期間をどのように大切に送れるかで、 2月の学年末試験の収穫は変わってくる。 2学期の期末が終わってから1ヶ月半。 君は一体何をして、どれを自分のものにしてきたか。 途中、クリスマスがあり、正月があり、冬休みがあり、 ダラダラと過ごし、腑抜けになってはいないか。 立て直せよ。 試験範囲が発表になるまで、 ちょうどあと1ヶ月だ。 それからでは遅いぞ。 ↑ 皆さんの応援(クリック)期待しています
2009.01.13
地形図の読み取りを教えていると、 地図記号の便利さがよく分かる。 建物や施設などは、ここにあるよというサインが、 たった一つの記号で済むようになっている。 「○」 があれば、そこに役場があることが識別できる。 以前に、これらの記号がすべて活字だったらどうなるだろうと、 トンデモナイ妄想を抱いたことがある。 「学校」 「郵便局」 「病院」 などは、 地域にあまりなく、点在しているからよいが、 土地利用がもし活字になったら、途轍もなく見づらいだろう。 「果樹園 果樹園 果樹園 果樹園 果樹園 果樹園・・・」 と書かれた北東の山肌と線路沿いには、 「針葉樹林 針葉樹林 針葉樹林 針葉樹林 針葉樹林 針葉樹林・・・」 と、針葉樹林が50も書かれている。 一区画は、 「針葉樹林 広葉樹林 広葉樹林 果樹園 広葉樹林 針葉樹林・・・」 と、混在している部分もあり、甚だ見づらい。 「寺院」 や 「工場」 などは悲惨だ。 比較的市街地から外れた地域に多いので、 「広葉樹林 寺院 荒地 畑 畑 荒地 工場 荒地 竹林 畑・・・」 と、自然に埋もれてしまい、探すのも一苦労だ。 さらに 「集落」 や 「市街地」 まで全部活字になっている。 紙面に白い隙間がほとんどない。 そんな地形図で問題を作ったら大変なことになる。 「神野から南東の方角にある道場一帯は広葉樹林で・・・」 地名を探すのに何分かかるだろうか。 やはり地図は、記号を使うから見やすいのだ。 だから君らは、その地図記号をよく覚え、 使いこなせるようにしておきたい。 よく使われるものは、せいぜい20種類くらいしかない。 県の入試には必ず出るぞ。 ←クリック
2009.01.13
先日の記事でコメントを募集しましたが、 こちらの手違いで楽天のみのコメント制限を掛けていました。 制限を解除しましたので、 改めて塾生・保護者様からのコメントを募ります。 今度は書き込めると思いますので、 ぜひよろしくお願いします。 大変失礼いたしました。
2009.01.12
誰にも初めの一歩がある どんな行為にも 初めの一歩がある 今 素敵な仕草をしている君にも 初めの一歩があった 雨の降る 花冷えの日だろうか 蝉が共鳴する 暑い日だっただろうか それとも 深夜 一人部屋の中で闘っていたときだろうか 君は その第一歩の瞬間の空気を どこまで大切に掴んでいるだろう 悩んだのなら その第一歩を思い出してみよう 未知と不安とが交響する中 勇気を持って刻んだ その一歩を思い出してみよう たった1ミリの前進が 君の過去にあり 次の一歩に繋がってきた 今 君が感じる熱いものは きっとその母体から産まれたもの どんな行為にも 結果にも 必ず初めの一歩がある 成功するということは 苦難の道を登ること 何かを掴み 何かを信じ 足跡を残していくこと 出来ないよ 無理だよ どうしたらいいんだよ 辛ければ その第一歩を思い出してみよう 勇気を持って刻んだ その一歩を思い出してみよう 振り返れば ここまでの坂道が背後にあるだろう 短くても 平坦であっても それは君の 「今」 を作ってきた道だ 称えてあげようじゃないか 頑張ってきたことを 素直に感じ そっと称えてあげようじゃないか 色んなことが 記録と記憶に眠っている そいつを君は忘れてはならない 今 悩み停滞しているなら 苦しいからこそ 次の一歩を踏み出さなくてはならない 明日のために 前を向き 新たな足跡を残さなくてはならない 受験生よ 前にあるものは何だ 君が見定めているそいつを しっかり捉え いつまでも見失うなよ どんな行程にも 初めがある 夢中で刻んだ初めの一歩が必ずある だから君に 今がある その言葉を最後まで抱えていなさい あの角を曲がると ゴールが見えてくる 沿道に人があふれ 声援が飛び交う中に 光るテープが見えてくるだろう その距離を縮めるために 次の一歩を踏み出そうではないか 背後には 数万歩の汗がある 君が自力で築いた 掛け替えのない行程がある 角はもう視野に入っている ←皆さんの応援(クリック)お願いします
2009.01.12
成績が伸びない生徒には共通の特徴がある。 勉強が好きか嫌いかということではなくて、 姿勢や学習方法についての共通点である。 こんな感じ。 「いつも雑である」 「常に待っている」 「戻ろうとしない」 「自分の記録がない」 「詰めが甘い」 「繰り返さない」 「時間を無駄にする」 「周縁で落ち着こうとする」 「視線が安定していない」 「筆記のスタンバイが出来ない」 「道具が揃っていない」 「不要な道具で溢れている」 「結果検証をしない」 「ファイルが下手だ」 「プリントに落書きをしている」 「計画性がない」 「字が乱雑である」 「すぐ理屈を述べる」 「学びの大切さが分かっていない」 「予測が立てられない」 「よく免罪符を口にする」 「面倒くさがりやだ」 「不明なことをすぐ調べない」 「いつも出遅れる」 「聞いていない」 「メモの習慣が出来ていない」 「マイナス思考の言葉ばかり言う」 「思い切りが悪い」 「揃えられない」 「あいつは頭がいいと思っている」 「学校の授業を大事にしない」 「教科書がきれいだ」 「質問しない」 「机周りが乱雑だ」 「テストの点を忘れる」 「目標点が常に低い」 「仲間と勉強の話をしない」 「親と勉強の話をしない」 「予習などしたことがない」 「失敗を悔しがらない」 さあ、どうだろう。 ここに書いた40のうち、半分以上が該当するようなら、 一度勉強について、立て直しを考えるべきだと思う。 成績が伸びていく生徒は、 この逆の要素を幾つも持っている。 必ず持っている。 特に受験学年に突入する中2生。 今からの見直しは、大きな成果と結果に繋がる。 セルフチェックしてみて欲しい。 ←皆さんの応援(クリック)お願いします
2009.01.11
エネルギー充填、「合格エナジー」。 何だこれは! どうやら「デカビタ」の姉妹品らしい。 下の方が紅白幕になっていて、縁起がいいが、 全体の色合いが途轍もなくレトロだ。 その幕を目で追っていくと・・・・ あった、あった、 一番隅に、「祈・合格」の文字。 この洒落はナイスだな。 エネルギー充填というだけあって、 形や材質はまるでボンベのようだ。 でも、神社で祈願というよりは、 何だか昭和の雑技団のような、 そんな空気が漂っている。 「ゆやーん ゆよーん ゆや ゆよん・・・」 ふと、中也の詩を思い出してしまった。 キャップのイラストもシュールだね。 ←皆さんの応援(クリック)お願いします
2009.01.11
朝9時から始め、まだ頑張っている受験生がいる。 もう12時間になろうとしている。 自分のためにどこまで真剣になれるか。 結局はその差が成果となり、戻って来るのだろう。 今日みんなはどんな時間を過ごしたか。 自分に誇れる記録を残せよ。 今まだ自習している仲間が6人いる。 大半が、午前からの仲間だ。 ちょっと伝えたかった。 家に帰ったら、うまいもの食えよ。
2009.01.10
受験までの残された日 私立高校 11日 公立高校前期 23日 公立高校後期 46日 受験生の自宅では、カレンダーに印が付いているだろう。 公立を第一志望とする生徒は、当面後期が照準となるが、 それでも46日しかなくなった。 さあ、後期試験対策として、自由に使える日はあと何日だろう。 受験準備、出願、面接練習、私立対策、前期対策・・・・ 明日には最後の北辰があり、自己PR書を作成中の者もいるだろう。 学校の授業もあり、宿題もあり、学年末試験も控えている。 実質、自分のために使える時間は意外と少ない。 多く見積もってもせいぜい35日程度か。 35日なら、各教科を1週間ずつで完成させなくてはならない。 1日、5~6時間。 過去問を解き、未履修の単元を強化していれば、 半分は飛んでいく。 毎日の時間管理と計画が特に大事だ。 10分、15分の隙間時間が価値を生む。 その意味合いを把握しているかどうかが、命運を分けることになるだろう。 よく、「悔いを残さず精一杯頑張れ」 と言われるが、 そんな精神論よりも実利を重視すべきである。 これをやったという 「手応え」 や 「かたち」 を残すのだ。 再三言っているが、ノートに記録する作業を最後まで続けて欲しい。 弱点や覚えるべきリストを網羅した、自作のノートを作るのだ。 時間がなければ、この際、図表や資料・一覧などは貼り付けてもいい。 覚え切れない情報や曖昧なものを集約し、 頭脳の補佐役として一時的にリストにしておくのである。 そして執念で頭に叩き込むのである。 いいか。 要点集を眺めただけでは頭に残らないぞ。 問題を解いて○付けしただけでは、頭に残らないぞ。 そこから必要なものを集め、自分のバイブルを作るのだ。 強弱を付け、残りの期間で何をマスターすべきかをはっきりさせるのだ。 それには手作業による 「集約する」 という行為が必要なのである。 自分のためのオリジナルな要点集を作ってみなさい。 インデックスを多用し、ぼろぼろになるまで、 1ヶ月で何万回もめくってみなさい。 ノートはあるか。 すでに、いっぱい書き込んでいるか。 書き込んだ文字の一つ一つが君の処方箋だ。 ←応援(クリック)期待中
2009.01.10
個人で参加できる生徒は伸びる。 授業にしても、補習や特別講座にしても、 季節ごとの講習会にしても、 自分の軸をしっかり持ち、自分主体で向き合える生徒は、必ず伸びる。 反対に、仲間意識が強く、 誰々がやだ誰々と一緒がいいと、要望ばかり言い、 常に徒党を組んで、自分の環境ばかり気にしている生徒は、 いつまで経っても伸びない。 単純なことなのだ。 勉強というものは、個人が向き合うもの。 目の前の師に教えを乞い、自分の技量を研く。 あるいは自身の課題を克服すべく、自学に励む。 そこに仲間いようがいまいが関係ない。 どれだけ一直線に自分のために筋を描けるか。 その差が、成果となって復元されていくのである。 以前に学びは個人戦という記事を書いたが、 塾生のどれだけが、 真摯に自分を見つめようとここに集まっているだろう。 問題の答え合わせの時など、 まさにその姿勢が明確に出る。 正解を聞き漏らした時に、さあ、君はどうしているか。 「ねえ、ねえ」などと言い、隣の友に訊いてはいないか。 「3番の答え何?」などと言い、友の手元を覗き込んではいないか。 そんなことをしているから、伸びないのだ。 お前が訊くべき相手は、仲間ではない。 お前に対し説明している「師」ではないのか。 隣に仲間を置き、何かにつけて協議しながら参加している。 そんな姿勢では、いつまで経っても自分を高めることは出来ない。 学ぶという目的は、みな違って当然だ。 知識のキャッチボールは、全員に均等には行われない。 自分にとって必要なものを自力で探し、受け止め、 まとめ上げていくのが学習なのである。 学びには視線の置き方があり、筆記のタイミングがあり、 それらを制御するアンテナの張り方がある。 個人戦というのは、そういった全体像を常に意識し、 一つの流れを作っていくこと。 聞き漏らせば消えていく、控え忘れれば消えていく、 適度な緊張感の中に軸を定めていくことなのである。 仲間に頼り、いつも二人でまとめ学習をしている者は、 試験の時にリズムを失う。 試験は一人で戦うもの。 「これって、どういう意味だっけ」 「ここって、こうだよね?」 などと訊くことは出来ない。 何度も経験し、その意味が分かっているのなら、 お前は、自力で答案を埋めていく訓練をすべきなのだ。 個人で参加するということは、まさにその訓練である。 集中し学び得たものを、自分の頭脳に収めていく。 引き出せるように、使えるように、 五官を駆使し、工夫しながら収めていく。 力を試される試験では語れない。 その時のために自問自答できる言葉を、より多く頭に収めていくのである。 頭に辞書を描くのだ。 お前は普段の授業にしても、特別講座にしても、 語れる雰囲気に安心感を求めてはいないか。 実力は雰囲気では付かない。 実力とは、 「正」 の行為と時間によって、少しずつかたちになっていくものだ。 勉強というものは、個人が向き合うもの。 目の前の師に教えを乞い、自分の技量を研く。 あるいは自身の課題を克服すべく、自学に励む。 そこに仲間いようがいまいが関係ない。 どれだけ一直線に自分のために筋を描けるか。 その差が、成果となって復元されていくのである。 雰囲気ではなく、能動的になれる空気を意識してみよう。 自ずと、一人で向き合うことの意味が分かってくるだろう。 自分の軸をしっかり持ち、 自分主体で向き合える生徒は、必ず伸びる。 なぜなら、 その行為が、伸びるための訓練になっているからだ。 一人で対応していく免疫を、無意識に築いているのである。 試験にダブルスはない。 個人戦なのである。 そしてその一人一人の完成図は、 普段の向き合う姿勢と意識によって、 濃くも淡くもなるのである。
2009.01.09
年末特訓の時に受験生に書かせた 『私の決意』 「受験までの残された期間・・・・を頑張ります」 空欄を自由に埋めさせた 全部で28枚 色んな決意がある 色んな力が 色んな表情が 心が 息をするように込められている 合格まで教室に掲げておくぞ 頑張ろうな
2009.01.08
新年の授業は5日月曜から始まっているが、 冬期講習は本日が最終日となる。 冬期講習は受けた時間の量ではなく、何を残せたかが肝だ。 手元にあるテキストを今後も何度も開き、 徹底して使いこなし、眠っている情報を吸収して欲しい。 保存版として取っておくこともない。 バラしてしまい、必要なものをリーフにしてファイルしてもいい。 切り抜き、専用ノートに貼ってもいい。 君にとって必要な情報は、無形である。 テキストという形にこだわることもないのだ。 君が自分のための「かたち」を、工夫しながら創り出せばいいのである。 使いこなすとはそういうことだ。 受験生ならば、机やカバンに教材やプリントが溢れているだろう。 その岩のような巨大な塊を、一度整理し、選別し、 かたちを作り変えてみたらどうか。 50センチにもなる教材類の山を毎日いじっていて、 果たして効率がいいだろうか。 残りの期間を考え、自分に必要なものを選び、 ランク分けして組み立て直してみる。 自分にとってのSランクを、 紙面ごとに、ページごとにはっきりさせるのである。 そしてそれをマスターしたら、次のランクに移っていく。 手順を踏み重点に沿って仕上げていく、 そういう方法もあるということを知っておこう。 君にとっての「かたち」は、君が創ればいい。 あと何日だろう。 すべきものは、まず何なのだろう。 目的に合わせた効率の良い加工を、一度手がけてみてはどうか。
2009.01.07
更新を1日待って様子を見ていましたが、コメントはないようですので、 また従来のペースに戻したいと思います。 塾生や保護者様からの感想やご意見などは、今後も受け付けますので、 遠慮なくコメント欄に書き込んで頂きたい。 励みになる部分と、反省すべき部分を、しっかり受け止め、 今後の運営をより良くしていきたいと思います。 後ほど更新します。
2009.01.06
私は理科と社会の授業を担当している。 2教科を並行して指導する変則系のスタイルをとっている。 今現在10人の受験生を直接見ているが、 そろそろ3月からの指導スケジュールを組み立てる時期になった。 昨年は年明けから春までに中2生の申し込みが重なった。 そのメンバーは、今見ている生徒たちの一部である。 教室全体の運営と並行しながら、私の見られるコマは限られている。 また、来期は私自身のコマも減らそうと考えている。 そのこともあり、 私の指導を希望し、理社を真剣に研きたいと思うのなら、 今の時期に早めに申し出て欲しい。 恐らく春以降では満席になり対応出来なくなるだろう。 もうここで何度も言ってきたが、 2010年より、公立高校の入試制度が大きく変わる。 今の中2生が元年だ。 君たちの先日の模試の答案を見させてもらった。 理科、社会の空欄と適当に埋めただけの答案。 何だ、あれは。 平均点30点前後の情けない知識の羅列。 一体どんな勉強をしている。 昨日、「理科・社会を疎かにしてはいけない」という記事を書いたが、 正にその通り、何もやらずに誤魔化してきたのではないか。 取るべき問いに、全然答えられていない。 以前に「SSSランクトライアル」というテストを塾で行ったが、 そこで出した用語が今回も幾つか問われている。 それをなぜ18人ものメンバーが間違える。 と言うか、解答用紙を埋められなく、空欄のままだ。 私が「ここが狙われる」というものは、狙われるから言っている。 必ず後に試されるから、事前に指摘し情報を与えている。 それを受け止め、活かすのは君らだぞ。 こういう模試や北辰でポイントを得るために、知恵を与えているのだ。 軽く見てはいけない。 私はそのジャンルを何千問も見てきた。 少なくとも君らより何倍もの傾向を見る目は持っていると思っている。 「SSS」にしても、きっとその時だけで、 どこかにくしゃくしゃになっているのではないか。 情報を得た時に、それをどれだけ真剣にものにしようとするかで、 後の成果が明確な開きになって返ってくる。 もっと危機感を持って欲しい。 今回の模試結果は、少なくとも理社に関してでは受験は戦えない。 それほどひどいということを、ここに記しておく。 この2教科には、押さえるポイントがある。 何を軸にし、どう流していくべきかという手順がある。 何がどう試されるかという、踏襲されたルールもある。 我流でやるのは構わないが、 方向がずれると非効率で一向に結果の出ない教科でもある。 そのことを肝に銘じていて欲しい。 理社を苦手にすると、内申も受験も厳しい結果が待っている。 効率を考え、早めに受験の組み立てを現実にしたいのなら、 理社に真剣に時間を割きなさい。 私のコマは3月から余裕が出る。 高校を意識ししっかりと力を付けたいのなら。 早くに成績を上げたいのなら。 厳しい指導を覚悟の上で、申し出て来なさい。 明日、塾の3学期の初日から、 予約を受け付ける。 また、私の指導を受けた生徒たちがどう思っているのか、 感想を聞きたい。 担当している10名の生徒、またはその親御さん、 私の補習を受けた生徒たち。 遠慮なくコメント欄にメッセージを頂きたい。 コメント欄を公開し、批判も甘んじて受けようと思う。 一言でもいい。 ○×でも、点数だけでも構わない。 もちろん匿名でもいい。 賛否を踏まえ、今後の指導に活かしたいと思う。 協力してくれると有難い。
2009.01.04
明日5日から平常授業が再開される。 学校は冬休みでも塾はあるので注意を。 また、冬期講習の最後の3日間も明日から始まる。 特に朝から入っている生徒は、寝坊で遅れないように。 今年も100分の1が過ぎた。 毎年正月に一年の計を立てる人も多いと思うが、 君はどんな計画や目標を描いただろうか。 目標計画は「どうせ実行できないから」と、消極的になってはいけない。 これを絶対にやる。 こいつを最後まで達成させる。 自分の素直な思いを前提に、 乗り越えるのだという能動的なものでなくては意味がない。 達成のために熱い闘いが待っている。 そんな目標計画をしっかりと刻んで欲しい。 漠然としたものはダメだ。 英語を頑張る。 受験を頑張る。 成績を上げる。 こういったものは、計画を立てる時に揃える課題の一つに過ぎない。 そのためにどうするのか。 年を細かく分け、具体化させていくのが「計画」である。 春夏秋冬、行事や節目を踏まえ、 その時々に自分はどう過ごし何をすべきなのか、細かくイメージしてみよう。 そして励みとなるように、しっかりと記録しておこう。 いつの季節にも輝いている君がいる。 そんな計画を期待している。 時の流れは速いぞ。
2009.01.04
理科・社会の成績が悪い生徒は、 早期に立て直していかないと、後で大変苦労することになる。 定期試験で点が取れなければ内申は伸びず、 その2教科のために9教科合計はいつも低迷のままだ。 段階を追って合格可能性を把握する北辰テストでは、 5教科と限定されるだけに、もっと影響が大きい。 この2教科のために合計偏差値が10変わることもある。 高校入試も理社は英数国と同じ配点。 点が取れないまま突入すれば、 志望校のランクを限りなく落とすことになるだろう。 どんなに英語が出来ようが、国語が得意だろうが、 勝負は5科の合計で決まる。 行ける高校が理社の出来栄えで、否応なしに限定されるのだ。 予め分かっていることなのだが、 みな何故か「理科・社会」に力を入れようとしない。 理社は暗記すれば何とかなると思っている。 じゃあお前は、その暗記とやらを必死にやっているのかい。 適当に騙し騙しやっていると、修正不能な巨大な墓穴を掘ることになると、 ここに忠告しておく。 親御さんも、数学の成績が低迷すれば真剣になるが、 理社が悪くても単に努力不足で片付けてしまう。 ちょっと努力し暗記すれば点が取れる。 そう思ってはいないだろうか。 今、受験生たちは追い込み期で、理社に懸命に向き合っている。 今まで疎かにしてきたハンディを背負いながら頑張ってはいるが、 なかなか伸びていかない。 それはそうだ、 理科・社会はそう短時間で一気に完成できるほど、表面的な教科ではないのである。 理解し、使いこなせるようになるまでに、 最も時間のかかる教科なのだ。 数学に積み上げがあるように、 理社にも、理論、関連、流れ、思考という深い柱がある。 その柱をしっかりと築いていかなければ、点は取れないのである。 レンガで例えるならば、 数学や英語は、寝かせたレンガを上に重ねていくようなもの。 一段目を強く安定させることで、上の知識も安定していく。 だが理社の場合はそうではなく、 立てたレンガを貼り合わせて形を作っていくようなもの。 まず土台を築き、そこに貼り合わせたものを並べていく。 前後にどんどん貼り合わせ、互いに横の関連を大切にしていく。 この意味合いが分かれば、 理社の実力は、その接触面の面積と、 配置による繋がりの機能差で決まるということが、理解できるのではないだろうか。 理社学習の基礎は、自宅で得ることができる。 時間をかけろというのではない。 視点を見直し、学ぶことの価値を見い出して欲しいのである。 常識ともいえる基本的な知識すら持っていない。 もしそうならば、親子でじっくりと学びまとめていく時を作るべきだ。 埼玉県の隣の県を知らない。 中国の位置が分からない。 水の沸騰する温度を知らない。 太陽がなぜ動くのか分からない。 こういう状態で受験を迎えればどうなるかということに、 強い危機感をもって接して欲しいのである。 ぜひ家庭で教科書を軸に、基本知識の確認を進めて頂きたい。 後に必ず大きな武器になり、ハードルを楽に越えられる時が来るはずだ。 もう一度言うが、 理科・社会は、短期では完成できない。 仮にどっぷり漬かってやるなら、 他の教科にかける時間を大幅に削らなくてはならない。 受験前に慌ててバランスを失うかどうかの、カギを握っている教科なのだ。 理社は日々の取り組みが成績を決定付けていく、 地道な努力が結果を生む、素直な教科なのである。 冬休みに残せるものを、今からでも描き直してみよう。
2009.01.03
30日の18時間特訓が終了後、 夜9時半から「24時間トライアル年末スペシャル」を開始した。 特訓の継続として、30日朝からの拘束を加算しての24時間。 翌、大晦日の夕方まで寝ずに行う限界トライアルである。 志願した勇士は11名。 初めのうちは良かったが、 やはり深夜2時を過ぎたあたりで雲行きが怪しくなる。 眠気と闘いながら、気力の勝負が長時間続く。 明け方の5~7時、それを過ぎた午前10時~12時、 さらに午後の3時前後と、段階的に睡魔の連鎖が始まる。 途中、何度も声を掛け、奮起させた。 「帰って寝るか? 別にいいぞ」 「いえ・・・・やります」 最後までやり抜くことに意義がある、ノンストップ・トライアル。 その時間内にどれだけ理解するかではなく、 これでもかという情報量を徹底して浴び、解き続けることで、 目に見えない強靭な免疫と自信が築かれていく。 「今年もあと○時間だぞ!」 「お前ら、未完成のまま中途半端に年を越すのか!」 時間を追うごとに厳しい檄を飛ばし、勇気付ける。 最後の30分。 半分虚ろな眼の者も、その数時間前と違い、決して眼を閉じることはなかった。 意地と執念が彼らのペンを動かしている。 無言で周りが見えない、ただ目の前のものに集中している、 ランナーズハイのような状態。 私の疲労も尋常ではないが、中学生の彼らはよく頑張ったと思う。 午後5時半過ぎ、最後の用紙の答え合わせが終わり、 ペンを置いた。 全員リタイアすることなく、見事完走した。 外は昼を通り過ぎ、もうすでに大晦日の暗がりが広がっていた。 君にとっての達成感はどんなものだったのだろう。 機会があったら、一人ずつ訊いてみたい。 完走できたという皆の爽やかな表情が、 これから先の追い込みにおける自信と、 絶対に合格するという強い確信を語っているようだった。 仲間がテレビを見て笑っている時、 君らは自分と闘っていた。 その勇姿を忘れるなよ。 辛くても頑張り抜き、自力でゴールを掴んだということを、 忘れるなよ。 よく頑張ったな。 帰宅後、早く寝たかい。
2009.01.02
29日、30日は 「中3生18時間+α特訓」 を行った。 休憩を含めた拘束時間は、2日で約22時間。 塾生のほとんどが参加し、大量の課題と向き合いながら、 各自仕上げに真剣に取り組んだ。 塾外生も何名か加わっていたが、 厳しさを受け入れながらよく頑張っていた。 途中リタイアもなく、大人数の割には総じて姿勢は良かったように思う。 皆に配るプリント。 これは27日に撮影した途中での様子だ。 大半がA3サイズで、開始2日前ですでにこの量。 最終的に恐らくこの3倍以上を配布し、使用したはずだ。 大切なのは、こいつをどこまで自分に活かせるかということであり、 皆の正月からの取り組みにすべてがかかっている。 もう一度広げ、しっかり見直せよ。 そして必要な部分をファイルし直すのだ。 2日目の30日には、最後にテストを行った。 全問正解で合格しないと帰れない修了検定。 リストを広げ、皆休憩時間も返上し、懸命に覚えようとしていた。 夜7時。 数名が一発で合格したが、大半は再試験。 5度、6度と繰り返し、だんだんと泣きが入ってくる。 帰りたい・・・ いくら懇願されても帰すわけにはいかない。 未完成のまま年を越すか、クリアして年を越すか。 やれば出来るのだということを本人に実感させるまでは、何度でもやる。 生徒たちが、前で採点している私の様子を伺う。 「はい、○○、やり直し!」 小さな悲鳴とともに、生徒が答案を受け取りに来る。 「○○、合格!」 やったという笑顔に、仲間も一緒になって祝福する。 最後に残った仲間たちの合格は、夜9時を回っていた。 最初2問しかできなかったものが、全問正解にまで這い上がってくる。 繰り返し仕向けることで到達出来る達成感。 嬉しそうな表情に、頑張ったという自信が溢れていた。 やっと、ハードルを越えたな。 皆に渡したお守り。 「学」駅の入場券5枚で、「ご入学」という縁起物だ。 袋に入れて持ち歩けよ。
2009.01.02
年末の最後の授業は、実質的に24日で終了し、 25日からは朝から夜まで冬期講習のみの実施だった。 受験生たちの自習のために空きスペースを開放したが、 夜遅くまで目標と向き合っている者がかなりいた。 お馴染みの顔ぶれも、いつもはあまり顔を出さないメンバーも、 自分のために頑張っている姿は、見ていて素敵だと思う。 秋口からよく見かける二人。 課題は順調に進んでいるか。 不明なものがあるのなら、その場で訊き、しっかり確認し、 自分の力にするのだぞ。 M君、H君。 君らは夏から随分来ているが、 成果を求めて焦るなよ。 掛けた時間は間違いなくプラスになっている。 彼女たちも、いつになく集中していた。 それぞれがターゲットを自分で定め、 非常にいい空気を創っている。 Nさん。 セルフチェックの一問一答で満点だったと嬉しそうだったな。 完全にやる気モードに入ったN君。 自分のすべきことがもう何か判っている。 そんな狂気が周辺にまで漂っていた。 いずれも27日の風景だ。 ここまでの努力は、今現在、君たちの財産になっている。 だが、入試はまだ終わっていない。 これから先にまだ伸ばせるチャンスがあるのなら、 より精密な仕上げを意識し、限界まで研きを掛けていく。 各自の意識はバラバラだろう。 でももうここまで来れば、統一することもない。 既成のラインにしがみつき頑張ってみるのもやり方。 それを打ち壊し、自分のフィールドで闘い抜くのもやり方だ。 ここに来る仲間も、家で頑張る仲間も、 すべき視野を確保し、一歩ずつ可能性を掴んでいって欲しい。 そう思った。 27日は夕方から中2生の模試があった。 今回は理社を含む5教科での判定。 まだ受験というものに意識の焦点が向いていない。 そんな次期受験生たちだけに、 冬休みの途中に全員集合するのか不安だったが、 予定されている者は定時にしっかりと顔を揃えてくれた。 君たちの受験は1年後だ。 県の改正を受け、新制度入試の元年にあたる。 まだまだと言いながらも、 もういつの間にか年間の受験計画を練るべき次期になった。 模試の最後で志望校コードを書いたが、 それぞれがすでに決めている高校を、スムーズに写していた。 「えーっ? 高校ってまだ決めてませ~ん」 「どっか、行けそうなとこありますか~?」 こういった台詞が飛び交っていた夏とは、だいぶ違う空気が育ってきている。 先輩たちの受験が「あと50日」ならば、 君たちの受験はそれに「365日」を足したものだ。 早くから真剣に考え、行動に移した者だけが、 来年の今頃に大きな安定を描くことが出来る。 周囲を先輩たちが囲み、 追い込みに燃えている先輩たちの熱気を感じながら受けた模試。 君たちに、受験とはこういうものと伝えるように、 沈黙の中に幾つもの闘う風景があった。 この日の空気を忘れるなよ。 来年は君たちが周囲で自習し、 後輩に熱気を伝えていく番だ。
2009.01.01
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