2019年08月の記事
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論語：子曰く、疏食を飯い水を飲み
子《し》曰《のたまわ》く、疏食《そしき》*を飯《くら》い水《みず》を飲《の》み、肱《ひじ》を曲《ま》げてこれを枕《まくら》とす。 楽《たの》しみ亦《ま》た其《そ》の中《うち》にあり。 不義《ふぎ》にして富《と》み且《か》つ貴《とおと》きは、我《わ》れにおいて浮雲《ふうん》の如《ごと》し。（述而第七） ＜訳＞先生がいわれた、「粗末《そまつ》な飯を食べて水を飲み、うでを曲げてそれを枕《まくら》とする。楽しみはやはりそこにも自然にあるものだ。 道《みち》ならぬことで金持《かねも》ちになり、身分が高くなるのは、私にとっては浮き雲のよう［に、はかなく無縁《むえん》のもの］だ。」＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.31
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論語：子、斉に在（いま）して、三月
子在齊、聞韶樂三月、不知肉味、曰、不圖爲樂之至於斯也、子、斉に在（いま）して、三月、肉の味を知らず。曰わく、図（はか）らざりき、楽を為すことの斯（ここ）に至らんとは。 （述而第七） ＜訳＞先生は斉の国で数カ月の間、韶（しょう）の音楽を聞き［習われ、すっかり感動して］肉のうまさも解されなかった。「思いもよらなかった、音楽というものがこれほど素晴らしいとは」＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.30
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論語：子曰わく、君子は上達す
子《し》曰《のたま》わく、君子《くんし》は上達《じょうたつ》す。小人《しょうじん》は下達《かたつ》す。（憲問第十四） 《参考》子曰わく、君子は義《ぎ》に喩《さと》り、小人《しょうじん》は利《り》に喩《さ と》る。（里仁第四） 《参考の訳》君子《くんし》は正しい道理《どうり》に従うから事《こと》をなすにただ 義《ぎ》にある。しかし、小人《しょうじん》は欲《よく》に従うから、事《こと》をなす に、ただ利益を考える。 《訳》先生が言われた、「君子《くんし》は高尚《こうしょう》なことに通じるが、小人《しょうじん》は、下賤《げせん》なことに通ずる。」 《解説》孔子は、身近な問題を題材にして、良き事は実行できるようにし、悪い事（行ってはならないこと）は、実行しないようにして自身の人間性を磨く事を説いている。 その事柄は、常に日常起こりうる身近な問題で、人間の行いに関わることを学んで自分自身を磨《みが》くことである。つまり、「下学上達《かがくじょうたつ》」が基本になる。常に身近な、卑近な所に力を注ぎ（「下学《かがく》」）、そうして一歩《いっぽ》一歩徳《とく》を修《おさ》めて「上達《じょうたつ》」を目指す。 君子《くんし》と小人《しょうじん》はその志《こころざ》すところが異なっている。上達するか下達《かたつ》するかの分かれ道は、行いの始めが理にしたがうか、欲にしたがうかにある。その点はよく心得なければならない。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.29
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論語：子曰わく、君子は貞《てい》にして
子《し》曰《のたま》わく、君子《くんし》は貞《てい》にして諒《りょう》ならず。 （衛霊公第十五） 《訳》先生がいわれた、「君子《くんし》は正しくて堅いけれども、馬鹿正直では無い*。」 *馬鹿正直ー「諒」は信《しん》の意味。ここでは善悪《ぜんあく》（道理《どうり》の是非《ぜひ》）を考えずどこまでも押し通すこと。『孟子』告子下篇＝君子の亮《まこと》ならざるは、執《とら》わるるを悪《にく》めばなり。 ＜解説＞宮崎市定氏は、「人物が堅物だと言われても構わないが、頭の固《かた》いのは困る。」と訳す。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.28
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８月末の体験入学生
長野県は、小中学校の夏休みの始めが早く、終わりも早いです。 ８月末には小中学校の授業が始まっています。そんなこともあって、８月末には体験入学、新規入学の希望が比較的多いです。 今年の８月末には、体験入学生と本入学生が全部で６名来てくれました。 体験入学生の全員が、本入学してくれるとありがたいな、と思っています。 体験入学は、本学園の寮生活を体験をするために必要な期間となっています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.27
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論語：子の燕居、申申如たり
子（し）の燕居（えんきょ）、申申如（しんしんじょ）たり、夭夭如（ようようじょ）たり。 （述而第七） ＜訳＞先生のくつろぎの有り様は、伸びやかであり、にこやかである。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.26
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子ども達が栽培したトマト
先日、子ども達が栽培したミニトマトが沢山熟れました。そのミニトマトを、子ども達が収穫して職員に、「食べて下さい」と言って持って来てくれました。 職員は、「美味しい！」といっていただきました。甘みが強いトマトで、本当に美味しかったです。 ＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.25
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論語：子曰く、憤《ふん》せずんば啓《けい》せず
子《し》曰《いわ》く、憤《ふん》せずんば啓《けい》せず。俳《ひ》せずんば発《はっ》せず。一隅《いちぐう》を挙《あ》げてこれに示し、三隅《さんぐう》を以《もっ》て反《か》えらざれば、則《すなわ》ち復《ふく》せざるなり。 （述而第七） ＜訳＞先生がいわれた、「［わかりそうでわからず、］わくわくしているのでなければ、指導し ない。［いえそうでいえず］口をもぐもぐさせているのでなければ、はっきり教えない。 一つ隅《すみ》をとりあげて示すとあとの三つの隅《すみ》で答えるというほどでないと、 くりかえすことをしない。」 ＜解説＞宮崎市定氏は、「情熱《じょうねつ》がないものは進歩しない。苦しんだあとでなければ上達しない。四隅《よすみ》の一つを教えたら、あとの三つを自分で試してみるくらいの人でなければ、教える値打《ねうち》のない人だ。」と解《かい》している。
2019.08.24
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論語：子の曰わく、束脩を行うより
子（し）の曰（のたま）わく、束脩（そくしゅう）を行（おこな）うより以上（いじょう）は、吾（わ）れ未（いま）だ嘗（かつ）て誨（おし）うること無（な）くんばあらず。 （述而第七） ＜訳＞先生が言われた、「乾し肉一束を持ってきた者から上は、［どんな人でも］私は教えなかったということはない。」＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.23
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子ども達が育てたミニトマト：午後のおやつになる
最近、日本のあちらこちらで雷や豪雨の地域がありますが、 今日の向方は時々日が射す曇り空です。児童・生徒達が作っているミニトマトが赤く色づいて来ています。 農作物は、総合学習な学習の時間の一環として、種を撒いて育てていますが、そのミニトマトが成長して実をつけたのです。 ミニトマトは、沢山の実をつけています。午後になって、子ども達が野菜の収穫をしました。 そして、収穫したトマト、キュウリ、ジャガイモを、児童・生徒及び教職員に「特別おやつ」として提供がありました。美味しいおやつでした。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.22
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論語：子の慎しむ所は
子（し）の慎（つつ）しむ所（ところ）は、斉（せい）、戦（せん）、疾（しつ）。 （述而第七） ＜訳＞先生が慎まれ［て対処され］たことは、祭祀のときの潔斎（ものいみ）と、戦争と、病気であった。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.21
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新野のトウモロコシ
我が家で栽培しているトウモロコシを収穫しました。 そして、収穫したトウモロコシを茹でて食べました。 農薬を使わずに栽培していますので、中には虫に食べられたのもありました。通常よりもかなり小さいトウモロコシもありましたが、甘さが強く、何れも味はよかったです。「新野のトウモロコシは旨い」、を実感しました。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.20
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小学生二人の体験入学生
昨日は、夏休み明け後の「全校集会（夏休明け始業式）」です。 二人の小学生が体験入学で来てくれました。 二人とも可愛い男の子です。全校集会終了後、教室へ行き担任の先生の話を良く聞いていました。 二人ともカブトムシ等の虫を捕まえたい、と言っていました。 本入学をして田舎の生活を楽しんでもらえるといいな、と思っています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.19
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論語の言葉
論語より、 「仁《じん》の者は、自分が身を立てたい、地位につきたいと思う場合には、 まず、人の身を立て、人を地位にたてることを考える」 つまり、いたずらに高尚《こうしょう》で遠大《えんだい》なことを求めることなく、あらゆることについて、身近《みぢか》に我が身に起こることにたとえをとって自分自身の心に考え、それを人に及ぼして行くこと。 これが仁《じん》に到達する道であると説いています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.18
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野菜の収穫
我が家の畑のミニトマト、トウモロコシ、ピーマンを収穫しました。 トウモロコシは、早速茹でて妻と二人で食べました。 トウモロコシは、非常に甘みが強くて、美味しかったです。 ミニトマトも美味しいトマトでした。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.17
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論語：子の曰わく、束脩を行うより以上は
子曰、自行束脩以上、吾未嘗無誨焉、子（し）の曰（のたま）わく、束脩（そくしゅう）を行（おこな）うより以上（いじょう）は、吾（わ）れ未（いま）だ嘗（かつ）て誨（おし）うること無（な）くんばあらず。 （述而第七）先生が言われた、「乾し肉一束を持ってきた者から上は、［どんな人でも］私は教えなかったということはない。」＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.16
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論語：子、喪ある者の側に
子（し）、喪（も）ある者（もの）の側（かたわら）に食（しょく）すれば、未（いま）だ嘗（かつ）て飽（あ）かざるなり。子（し）、是（こ）の日（ひ）に於（おい）て哭（こく）すれば、則（すなわ）ち歌（うた）わず。 （述而第七） ＜訳＞先生は、近親者を死なせた人のそばで食事をされるときには、十分に召し上がらなかった。先生は、お弔いで声をあげて泣かれたその日には、歌をうたわれなかった。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.15
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盆の中日
今日は８月１４日、盆の中日。 盆には新盆と旧盆があります。2019年旧のお盆(月遅れのお盆) 8月13日～16日 迎え火(盆入り) 8月13日(火) 中日 8月14日(水) 送り火(盆明け)8月16日(金)2019年新のお盆 7月13日～16日 迎え火(盆入り)7月13日(土) 中日 7月14日(日) 送り火(盆明け)7月16日(火) 東京や一部地域では、新のお盆である7月13～16日にお盆を迎えることが多いです。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.14
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無農薬の野菜の栽培
どんぐり向方学園の野菜は、栽培期間中に農薬を使っていません。 いわゆる無農薬野菜です。現在は、カボチャ、トマト、サトイモ、サツマイモ、ネギ、落花生などを栽培しています。 トマトを食べますと、美味しいです。 その他の野菜も高原野菜で、甘くて美味しいです。これから、冬野菜のキャベツ、ハクサイ等の栽培（種まき）をする準備をしています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.13
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ミニトマトの収穫
今日は、用事で新城まで行って来ました。帰ってから、ミニトマトの収穫をしました。 小さなビニールハウスの中にトマトが植えてあり、そのトマトに沢山のトマトがなりました。 収穫したトマトは、夕食にいただけそうです。😀＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.12
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”「キノコ雲」誇れますか？
”「キノコ雲」誇れますか？”TV番組、サンデーモーニング の中で話題になっていました。現在、日本は「核兵器禁止条約」を批准していないです。 番組の中で、被爆国の日本批准していないことが大きな話題となっていました。広島と長崎の２つも投下された日本政府は何故批准しないのでしょうか？＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.11
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高次脳機能障害
脳の前方部分を強く打ったりして障害すると、「高次脳機能障害」の病名がつくことがあります。「高次脳機能障害」とは何でしょうか。 「高次脳機能障害」の具体的な症状は、概略次のようなことが現れます。 記憶障害、注意障害、遂行機能障害、社会的機能障害など、前頭葉症状が強く現れるのです。 ●記憶障害：物の置き場所を忘れたり、新しいできごとを覚えられなくなること。そのために何度も同じことを繰り返し質問したりする。 ●病識欠落：自分が障害を持っていることに対する認識がうまくできない。障害がないかのようにふるまったり、言ったりする。 ●注意障害：ぼんやりしていて、何かをするとミスばかりする。二つのことを同時にしようとすると混乱する。 ●遂行機能障害：自分で計画を立ててものごとを実行することができない。人に指示してもらわないと何もできない。いきあたりばったりの行動をする。 ●社会的行動障害：すぐ他人を頼る、子供っぽくなる（依存、退行）、無制限に食べたり、お金を使ったりする（欲求コントロール低下）、すぐ怒ったり笑ったりする、感情を爆発させる（感情コントロール低下）、相手の立場や気持ちを思いやることができず、良い人間関係が作れない（対人技能拙劣）、一つのことにこだわって他のことができない（固執性）、意欲の低下、抑うつ、など。 これらの症状は、専門家の指導のもとで行う脳訓練によって回復することが多くあります。 訓練は、年齢が低い程早く効果が現れます。どんぐり向方学園（むかがたがくえん）では、脳科学者（前頭葉研究）である学園長の指導によって、「前頭葉を鍛える教育」を実践しています。 その教育実践によって、受け入れた不登校生、軽度の発達障害の子ども達は、元気に成長しています。 不登校であった子が、どんぐり向方学園に来た翌日から教室で授業を受けています。 軽度の発達障害の子も、「前頭葉を鍛える教育」を１年、２年、３年と受けることにより回復しています。「前頭葉を鍛える教育」によって、「その子」本来の姿が復活しているのです。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.10
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カボチャの「支柱立上げ栽培」
インターネットに書かれていたカボチャの「立ち上げ栽培」を行なってみました。要するに、通常カボチャは地面を這わせて栽培しますが、カボチャを支柱を使って上に立ち上げて栽培する方法です。 ビニールハウスだけでなく、路地でも栽培可能です。この栽培方法の良さは、単位面積当たりの栽培量（株数）が多くなることです 株数で倍以上多くなると思います。 さらに、カボチャの実が地面につかないので、カボチャの実に地面の跡がつかないです。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.09
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田畑の畦草刈り及び草取り
最近連日、田や畑の草取り、草刈りを行っています。この時期は、草の成長も早いので、連日の草刈り、草取りとなります。 サトイモ、落花生、カボチャ等の成長も良くなっています。草取りの終わったサトイモや落花生などは、草がなくなって元気です。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.08
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論語：子の燕居（えんきょ）
子（し）の燕居（えんきょ）、申申如（しんしんじょ）たり、夭夭如（ようようじょ）たり。 （述而第七） ＜訳＞先生のくつろぎの有り様は、伸びやかであり、にこやかである。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.08
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論語：子の曰わく、 甚だしいかな
子（し）の曰（のたま）わく、 甚（はなは）だしいかな、吾（わ）が衰（おとろ）えたるや。 久（ひさ）し、吾（わ）れ復（ま）た夢（ゆめ）に周公（しゅうこう）を見（み）ず。 （述而第七） 先生が言われた、 「ひどいものだね、私の衰えも。久しいことだよ、私がもはや周公を夢にみなくなってから。」＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.07
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論語：子曰わく、道に志し
子《し》曰《のたま》わく、道《みち》に志《こころざ》し、徳《とく》に拠《よ》り、仁《じん》により、藝《げい》に遊《あそ》ぶ。（述而第七） ＜訳＞先生がいわれた、「正しい道を目ざし、わが身に修めた徳《とく》を根拠とし、 諸徳の中で最も重要な仁《じん》によりそって、藝《げい》（すなわち教養のなか）にぶ。」 ＜解説＞宮崎市定氏は、「学問の道に励み、人格完成を理想とし、人道主義を離れず、その上で趣味にひたりたい。」と訳しています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.06
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論語：子曰わく、憤せずんば啓せず
子《し》曰《のたま》わく、憤《ふん》せずんば啓《けい》せず。 俳《ひ》せずんば発《はっ》せず。一隅《いちぐう》を挙《あ》げてこれに示し、三隅《さんぐう》を以《もっ》て反《か》えらざば、則《すなわ》ち復《ふく》せざるなり。 （述而第七） ＜訳＞先生がいわれた、「［わかりそうでわからず、］わくわくしているのでなければ、指導し ない。［いえそうでいえず］口をもぐもぐさせているのでなければ、はっきり教えない。 一つ隅《すみ》をとりあげて示すとあとの三つの隅《すみ》で答えるというほどでないと、 くりかえすことをしない。」 ＜解説＞宮崎市定氏は、「情熱《じょうねつ》がないものは進歩しない。 苦しんだあとでなければ上達しない。四隅《よすみ》の一つを教えたら、あとの三つを自分で試してみるくらいの人でなければ、教える値打《ねうち》のない人だ。」と解《かい》しています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.05
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論語：子貢、君子を問う
子貢《しこう》、君子《くんし》を問《と》う。子《し》曰《のたま》わく、先《ま》ず其《そ》の言《げん》を行《おこ》ない、而《しか》して後《のち》にこれに従《したが》う。 （為政第二） 《原文》子貢問君子。子曰。先行其言而後從之。《訳》子貢《しこう》が君子《くんし》のことをおたずねした。先生はいわれた、「まず、その言おうとすることを実行してから、あとでものをいうことだ。」《解説》金谷治氏は、「先行其言而後從之。」を 先行其言、而後從之で区切って「まずその言を行い、而して後にこれに従う」と読んでいる。宮崎一定氏は、「先行、其言而後從之」と区切って、「まず行え、その言は而る後にこれに従う」と読み、「まず行うことだ。言葉はそれからあとにしてよい」と訳している。何れにしても、まず行うことが大切だということを述べている。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.04
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梅雨明け後の暑さ
梅雨明けで暑さが強くなっています。阿南町新野地区は、海抜８００m〜９００mありますので、涼しいです。名古屋等に比較しますと、５〜６℃低いです。朝夕は、ヒンヤリします。 その為に、比較的凌ぎやすいです。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.03
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無農薬栽培
我が家の畑は、野菜を無農薬で育てています。ですから、気温が高くなると雑草の生育がよくなり、草を取らずに少し放っておくと、畑は草ぼうぼうになります。しかし、農薬は使わずに草取りに精出しています。 現在、ラッカセイ、ピーマン、サツマイモ、サトイモ、カボチャ、トマトなどを栽培しています。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.02
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高校生が畑の草取り：初体験
今日は、天龍興譲高校の生徒が畑仕事の手伝いにやってきます。サトイモ畑の草取りをします。朝９時から作業をはじめますが、水分補給と休憩を十分にとって作業をします。 草を土から抜いて（取って）から根っこについている土を落とします。 土を落とした草を土の上に置いておきます。 草を土の上に置いておきますと、雨が降らないと草は枯れます。 そして、その枯れた草が肥料になります。高校生は、初めての草取りでしたが、何とか上手に進める事ができました。＜こころ＞ クリックお願いします。m(_ _)m 人気ブログランキングに参加しています。 どんぐり学園の公式ホームページはこちらです。
2019.08.01
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- 小学生ママの日記
- すかいらーく【50%OFF！7,980円⇒3,99…
- (2026-09-27 10:05:05)
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- ♪～子供の成長うれしいなぁ～♪
- スクールバッグのミニリメイク特注品
- (2026-09-24 04:02:01)
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- 塾の先生のページ
- 分かれ目となる二学期中間テスト
- (2026-09-29 11:50:03)
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