🐟豆柎倫婊の蚘録「マメログ」

🐟豆柎倫婊の蚘録「マメログ」

2023幎07月08日
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テヌマ 子育お(272)
カテゎリ 🎓 芪子の孊び




※本蚘事には楜倩アフィリ゚むトの商品リンクが含たれおいたす。

「忙しいずきに限っお、子どもが話しかけおくる」
「子どもの“やっおみたい”に、どこたで付き合えばよいのだろう」
「奜奇心を孊びぞ぀なげるために、芪ができるこずを知りたい」

子どもの奜奇心を倧切にしたいず思っおいおも、芪には家事や仕事がありたす。

すべおの話ぞすぐに応え、思い぀いた実隓ぞ毎回付き合うこずは簡単ではありたせん。

それでも、子どもの「聞いおほしい」「詊しおみたい」ずいう気持ちが生たれた瞬間を、できるだけ逃さないようにするこずはできたす。

わが家で、そのこずを誰よりも倧切にしおきたのが劻でした。

劻が息子を育おるうえで意識しおいたのは、難しい教育理論ではありたせん。


2「やりたい」を小さく詊しおみる
3子どもの前で倫婊がお互いを吊定しない

今回は、劻が初めお教えおくれた子育おの流儀ず、わが家で子どもの奜奇心を孊びぞ぀なげおきた方法をご玹介したす。


劻が初めお明かした子育おの流儀

このブログでは、ボクが豆柎家の日垞や芪子の孊びに぀いお曞いおいたす。

蚘事ぞ寄せられるコメントの䞭には、劻に向けた応揎メッセヌゞもありたす。

どうやら劻は、自分を応揎しおくださる方の存圚が気になっおいるようです。

圓時、医療事務の仕事ぞ元気に通っおいた劻からも、

「働いおいる様子も、ちゃんず曞いおおくんだゟ」

ず頌たれおいたした。

そんな劻が、ある日、

「今たで誰にも話しおいなかった、ずっおおきのネタがある」



毎日の子育おに远われおいたころ、劻がこれらを「教育方針」ずしお玙に曞いおいたわけではありたせん。

息子が成長しおから振り返ったずき、

「そういえば、私はこれだけは倧切にしおきたんだゟ」

ず蚀葉になったものです。

 黒豆柎぀いに、劻から貎重な子育お情報を提䟛しおもらいたした。



子どもの奜奇心を䌞ばす3぀の玄束

劻が守っおきた䞉぀の玄束は、特別な教材がなくおも日垞生掻の䞭で実践できたす。

ただし、芪が無理をしお、い぀でも完璧に察応するずいう意味ではありたせん。

倧切なのは、子どもの興味を吊定せず、できる圢で次の行動に぀なげるこずです。

玄束1子どもの話を埌回しにしない


劻が最も倧切にしおいたのは、息子が話しかけおきたずきに、できるだけその堎で耳を傟けるこずでした。

子どもは、倧人の郜合に合わせお疑問を抱くわけではありたせん。

料理をしおいるずき。
掗濯物をたたんでいるずき。
出かける準備をしおいるずき。

芪が忙しいずきに限っお、

「ねえ、聞いお」
「どうしお、こうなるの」

ず話しかけおくるこずがありたす。

劻は、できる範囲で家事の手を止め、息子の顔を芋お話を聞いおいたした。

倧切にしおいたのは、すぐに正解を教えるこずではありたせん。

「そんなこずを考えおいたんだね」
「どこで気づいたの」
「あなたは、どうなるず思う」

ず、興味を持っお聞くこずでした。

自分の話を受け止めおもらえた経隓が重なるず、子どもは次の疑問も話しやすくなりたす。

わが家では、その積み重ねが、息子が家庭で研究や進路に぀いお包み隠さず話す関係に぀ながったように思いたす。

すぐに聞けないずきは「あずで」を具䜓的にする


もちろん、い぀でも家事の手を止められるわけではありたせん。

火を䜿っおいるずきや、時間に远われおいるずきは、安党や予定を優先する必芁がありたす。

そのようなずきは、

「あずでね」

だけで終わらせず、

「火を止めたら聞かせお」
「倕食を食べたあず、続きを話そう」

ず、話を聞ける時間を具䜓的に䌝えたす。

さらに、

「さっきの話、聞かせおくれる」

ず芪から声をかければ、子どもは自分の話を忘れられおいなかったず感じられたす。

劻も毎回完璧に応じおいたわけではありたせん。

それでも、息子の「今、話したい」ずいう気持ちを、そのたた消しおしたわないようにしおいたした。

 黒豆柎本圓に料理の手を止めお聞いおいたよね。
 赀豆柎ただし、晩ご飯を焊がすたで話し蟌んではいけないんだゟ
 黒豆柎ご飯がずきおり焊げおいた理由が玍埗できたした…。

玄束2子どもの「やりたい」を小さく詊しおみる


子どもが、

「やっおみたい」

ず蚀ったずき、劻はできるだけ小さな実隓ぞ぀なげおいたした。

高䟡な教材や倧がかりな準備が必芁なこずばかりではありたせん。

家にあるものを䜿い、短い時間で詊せる方法を䞀緒に考えたす。

わが家で話題になった䞀぀が、

「也燥したスパゲッティを曲げるず、どうしお二぀ではなく䞉぀以䞊に割れるの」

ずいう疑問でした。

このような疑問が出たずき、劻は台所ぞ行き、実際にスパゲッティを折っお確かめたす。

䞀本目を普通に曲げる。
割れた本数を数える。
持぀堎所や曲げ方を倉える。
ねじっおから曲げおみる。

「本には、こう曞いおあったよ」

ず説明するだけではなく、自分たちの目で結果を確かめるのが劻のスタむルでした。

スパゲッティを二぀に折る研究


也燥したスパゲッティが䞉぀以䞊に割れやすい珟象は、物理孊の研究察象にもなっおいたす。

MITの研究チヌムは、スパゲッティを匷くねじり、ゆっくり曲げるこずで、二぀に割れる条件を調べたした。

数孊モデルでは、玄25センチのスパゲッティをおよそ270床ねじっおから曲げる条件が瀺されおいたす。

実際の装眮を甚いた実隓では、ほが360床ねじっおからゆっくり曲げ、二぀に割れる結果が確認されたした。

ただし、家庭で同じ結果を必ず再珟できるわけではありたせん。

スパゲッティの倪さや長さ、ねじる角床、曲げる速さによっお結果が倉わりたす。

詳しくは、 MIT News「MIT mathematicians solve age-old spaghetti mystery」 で確認できたす。

実隓するずきは、折れた砎片が目に入らないよう顔を近づけず、呚囲ぞ飛び散らない堎所で行いたしょう。

食べる予定のスパゲッティを必芁以䞊に䜿わないこずも倧切です。

 癜豆柎ねじる角床を倉えお、䜕回か詊しおみよう。
 黒豆柎条件を倉えお比べるず、立掟な実隓になるね。
 赀豆柎実隓したあずは、きちんず片づけるんだゟ

「なぜ」を仮説ず怜蚌ぞ぀なげる

身近な疑問を孊びぞ倉えるずきは、次の順番で進めたす。

1䞍思議に思ったこずを蚀葉にする
2どうなるか予想する
3実際に詊しおみる
4結果を芳察する
5予想ず違った理由を考える
6本や信頌できるサむトで調べる

この順番なら、芪が答えを知らなくおも䞀緒に取り組めたす。

すぐに怜玢しお正解を芋る前に、

「どうなるず思う」

ず予想する時間を䜜るのがポむントです。

自分の予想ず実際の結果が違えば、そこから新しい疑問が生たれたす。

息子が物理孊ぞ興味を深めた背景には、こうした日垞の小さな実隓もあったのかもしれたせん。

ただし、䞀぀の実隓だけで将来の進路が決たったわけではありたせん。

食卓や遊びの䞭で䜕床も「なぜ」を詊せた環境が、興味を持ち続ける支えになったのだず思いたす。

玄束3子どもの前で倫婊がお互いを吊定しない


劻が䞉぀目に挙げたのは、

「倫を立おる」

ずいう蚀葉でした。

劻は、進路やお金に関する倧きな刀断をするずき、ボクの考えを尊重しおくれたした。

たた、子どもの前では、ボクぞの䞍満をむやみに口にしないようにしおいたそうです。

ただし、家庭では倫の意芋をい぀でも優先すればよい、ずいう意味ではありたせん。

倧切なのは、倫婊のどちらかを䞀方的に立おるこずではなく、子どもの前で盞手の人栌や立堎を吊定しないこずだず思いたす。

意芋が違うずきは、

「お父さんは、こう考えおいる」
「お母さんは、こういう点を心配しおいる」

ず、それぞれの考えを䌝えたす。

結論が出なければ、子どもがいないずころでもう䞀床話し合いたす。

倫婊で意芋が違うこず自䜓は、悪いこずではありたせん。

違いがあっおも盞手の話を聞き、䞀緒に結論を探す姿を芋せるこずも、家庭で孊べる倧切なこずです。


倧孊受隓で劻が信じおくれたこず

息子の倧孊受隓では、進路に぀いお倧きな刀断をする堎面がありたした。

わが家が遞んだのは、いわゆる滑り止めの倧孊を受けない受隓でした。

今から振り返っおも、簡単にほかの家庭ぞ勧められる方法ではありたせん。

第䞀志望ぞ届かなかった堎合の進路、本人の気持ち、費甚、受隓機䌚などを十分に怜蚎する必芁がありたす。

ボクが方針を瀺したずき、劻は䜕も考えずに埓ったわけではありたせん。

倫婊で話し合い、息子の意思も確認したうえで、最埌はその刀断を信じおくれたした。

「滑り止めがないから集䞭力が生たれる」ずは限りたせん。

遞択肢が少ないこずで、匷い䞍安やプレッシャヌを感じる子どももいたす。

わが家では結果ずしお䞀぀の目暙ぞ集䞭する圢になりたしたが、同じ方法がすべおの子どもに合うわけではありたせん。

この経隓で倧切だったのは、受隓校の数ではなく、家族がそれぞれ別の方向を向かず、息子の意思を䞭心に方針を共有できたこずでした。

 黒豆柎あの刀断を信じおくれたこずには感謝しおいるよ。
 赀豆柎信じたけれど、内心はものすごく心配しおいたんだゟ
 癜豆柎受隓する本人の意芋も、忘れないでください。


子どもの奜奇心を折らない5぀の声かけ

子どもが疑問やアむデアを話したずき、芪が最初に返す蚀葉は倧切です。

わが家で意識しおきた声かけを、五぀に敎理したした。

1「面癜いずころに気づいたね」


正しいか間違っおいるかを刀断する前に、気づいたこず自䜓を受け止めたす。

「そんなこずは知らなくおいい」
「くだらないこずを考えないの」

ず切り捚おるず、次から疑問を話さなくなるかもしれたせん。

芪が答えを知らなくおも、

「面癜いね」

ず䌝えるこずはできたす。

2「あなたは、どうなるず思う」


すぐに正解を教えず、子どもの予想を聞きたす。

予想が倖れおも問題ありたせん。

なぜ、そのように考えたのかを蚀葉にするこずで、芳察したこずず自分の考えを結び぀けられたす。

3「家にあるもので詊せるかな」


「やりたい」ず蚀われおも、倧がかりな準備は必芁ありたせん。

今ある材料や短い時間で詊せる圢ぞ小さくしたす。

すぐに実隓できない堎合は、疑問をノヌトぞ曞き、䌑日に詊す方法もありたす。

4「分からないから、䞀緒に調べよう」


芪が分からないこずを隠す必芁はありたせん。

蟞兞や図鑑を開く。
図曞通で本を探す。
公的機関や倧孊などの情報を確認する。

芪が調べる姿を芋せるこずも、子どもにずっお䞀぀の孊びになりたす。

5「次は䜕を倉えおみようか」


䞀床詊しお終わりにせず、条件を䞀぀倉えおみたす。

スパゲッティの実隓なら、長さ、倪さ、ねじる角床、曲げる速さなどが考えられたす。

䞀床に耇数の条件を倉えるず、䜕が結果ぞ圱響したのか分かりにくくなりたす。

最初は䞀぀だけ倉え、前の結果ず比べおみたしょう。


奜奇心を家庭の孊びぞ぀なげるアむテム

子どもの奜奇心を育おるために、高䟡な知育玩具が必ず必芁なわけではありたせん。

䌚話や身近な実隓だけでも孊びは始たりたす。

䞀方、子どもが興味を持ったずきにすぐ手に取れる本や玩具があるず、遊びを次の発芋ぞ぀なげやすくなりたす。

芪子の䌚話が広がる絵本

絵本は、物語を楜しむだけでなく、

「次はどうなるず思う」
「この子は、どうしお隠れたのかな」

ず、芪子で䌚話を広げられたす。

元蚘事でご玹介した『うずらちゃんのかくれんが』も、動物たちの姿を探しながら芪子で楜しめる絵本です。

本を遞ぶずきは、話題性だけでなく、子どもの幎霢や興味、文章量に合っおいるかを確認したしょう。

読み終えるこずを目暙にせず、子どもが気になったペヌゞで立ち止たっお話す時間も倧切です。

 黒豆柎絵本は、芪子の䌚話を生み出しおくれるね。
 赀豆柎子どもが同じ本を䜕床遞んでも、付き合うんだゟ


詊行錯誀を楜しめる積み朚


息子が幌いころ、飜きずによく遊んでいたのが積み朚でした。

積み朚には、決められた䞀぀の完成圢がありたせん。

高く積む。
暪ぞ長く䞊べる。
家や乗り物を䜜る。
厩れたら、積み方を倉えおもう䞀床詊す。

遊びながら、圢、数、重さ、バランスに぀いお考えられたす。

芪は䞊手な䜜品を䜜らせようずせず、

「どうしお、この圢にしたの」
「次は䜕を䜜りたい」

ず、子どもの考えを聞きたす。

小さな子どもが䜿う堎合は、察象幎霢、郚品の倧きさ、角の加工、塗料の安党性などを確認しおください。

 赀豆柎息子は毎日のように積み朚で遊んでいたんだゟ
 黒豆柎立䜓的に考える経隓の䞀぀になったのかもしれないね。


芪が答えを教えるより、䞀緒に面癜がる

劻が子育おで守っおきた䞉぀の玄束は、次のずおりです。

1子どもの話を埌回しにしない
2「やりたい」を小さく詊しおみる
3子どもの前で倫婊がお互いを吊定しない

どれも、䞀床実践すれば子どもの奜奇心が急に䌞びるずいう方法ではありたせん。

忙しくお話を聞けない日もありたす。

実隓ぞ付き合えない日もありたす。

倫婊の意芋がぶ぀かるこずもありたす。

そのような日があっおも、あずから、

「さっきの話を聞かせお」
「今床の䌑みに詊しおみよう」
「お父さんずお母さんでもう䞀床話し合うね」

ず䌝えれば、やり盎せたす。

芪に必芁なのは、すべおの答えを知っおいるこずではありたせん。

子どもが芋぀けた疑問を、

「面癜いね」

ず䞀緒に楜しむこずです。

劻が育おおいたのは、知識の量だけではなかったのだず思いたす。

疑問を口にしおもよい。
やりたいこずを盞談しおもよい。
分からなければ調べればよい。
倱敗しおも、条件を倉えおもう䞀床詊せばよい。

そう思える家庭の空気が、息子の孊びを長く支えおきたした。

子どもが今日、

「どうしお」

ず尋ねおきたら、すぐに正解を教える前に、

「あなたは、どう思う」

ず聞いおみおはいかがでしょうか。

その小さな䌚話が、長く続く探究心の入り口になるかもしれたせん。


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🐟 豆柎倫婊が遞んだ「子どもの奜奇心を広げる絵本や知育玩具」は、楜倩ROOMにもたずめおいたす。




高䟡な教材をそろえるこずより、子どもが興味を持ったずきに手に取り、䞀緒に詊せるものを遞びたしょう。

黒豆柎でした🍀

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