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こっこ0321
愛想は悪い。 要領も悪い。 もう一つ、性格も悪い（いや、ほんま）。 こんな私が不特定多数の人と接する試食販売の仕事に就いた。 ハプニングの連続。一日として、同じ日はない。 でも、決めたのだ、「あおいくま」（あせるな・おこるな・ いばるな・くさるな・まけるな）でいこうと。 皆さん、よろしく！
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2025.05.07
カテゴリ： 本と映画
「ノーベル賞受賞者にきく子どものなぜ？ なに？」(ベッティーナ・シュティーケル編・畔上司 訳)を読んでいる。
子どもが発する人文・社会科学・自然科学上の疑問に対し、その部門のノーベル賞受賞者が、子どもにもわかるように噛み砕いて答えているのだ。
個人的に、
「どうして貧しい人とお金持ちの人がいるの？」
「政治って何なの？」
「どうしてママとパパは働かなくてはいけないの？」
「戦争はどうして起こるの？」
「お芝居を最初に作った人はだれなの？」
などの回答には、細かい部分まで理解できるのだが、
「電話ってどうしてつながるの？」
「葉っぱは何で緑色なの？」
「もうすぐ僕と同じ人が出来るようになるってホント？」
「地球はいつまでまわっているの？」
など、自然科学系の回答には、ある程度以上に突っ込んでいかれると、わからなくなる。
どうも、私には科学的なセンスが欠けているようだ。
それでも、とても面白い。
専門的なことはハテナマークでも、例えば
「恐竜がいた頃は地球は今より速く回っていた。1日は23時間だった。今後、地球の1日は25時間になり、26時間になり、やがて地球は回転しなくなるだろう」(1979ノーベル物理学賞受賞者、シェルダン・グラショー)
なんて記述、そうなった時のことを想像すると、スリリングなワクワク感があるではないか(SF映画かパニック映画のネタにもなりそう)。
科学って、本来はこんなものかも。
理系の大学や職場に進んだ人の中にも、
「暗記とペーパーテスト中心の中学高校の理科は面白くなかった」
と言っている人、案外と多いしね。
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