きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

2020.11.25

『続　やってみよう！小学校はじめてのオンライン授業』

テーマ：タブレットPC新時代(96)

カテゴリ： PC･デジタル関係

昨日の続きです。
小学校でのオンライン授業についての本のパート２をご紹介します。

『続　やってみよう！小学校はじめてのオンライン授業』

続刊だけに、その後の疑問・質問に答えるフォローがされています。

冒頭部分では、関連する文科省通知なども引用されており、根拠が明白になったり、疑問がすっきりしたりしました。

具体的な取組については、いろいろな先生方が寄稿されているだけあって、かぶる部分もあったのですが、そんな中にもキラリと光る取組が散見されました。

特に、コロナ禍での音読の取組は、かなり気を使うところだけに、参考になりました。

ほかにも、次のようなことが書かれていたのが、印象的でした。
「子どもたちは自分たちで学ぶ量や時間に軽重をつけていました。
　教室の授業ではできないことです。」
（p17　樋口　万太郎先生より）

休校中だからできたことも、あったのかもしれないなあ、と改めて思いました。
また、学校での学習も、子どもたちが自分で学ぶ量や時間を決められるスタイルにどんどん変わっていけるといいな、と思いました。

保存版の資料だと思ったのが、
「ざっくりどんなツールがあるか、 使えるか知っておこう」 のところ。
主要な情報が、全6ページに、サクッとまとめられています。
付箋を貼っていつでも参照できるようにしておきたいと思いました。
その中のp37には 「様々な学習管理システム比較表」 も含まれています。
僕のよく知らないツールもあり、「いろんなのがあるなあ」とびっくりしました。

この本には「 1年生でもできるオンライン授業 」として、体育の「体つくり」からオンライン授業を始める例が載っていました。子どもたちが各家庭にいながら、先生のポーズをまねして自分の写真を撮って送るものです。想像しただけで、ほほえましいものを感じました。（p75）

最後に、僕が大事だと思ったフレーズを紹介します。

「オンラインでどんなによいコンテンツがあっても丸投げでは進まない」
（p120　座談会の中での田中啓介先生の発言より）

本当にそうだと思います。

昨日同様、この本についても、目次を転載しておきます。

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【目次】（「BOOK」データベースより）

第１章　「ｗｉｔｈコロナ時代」とオンライン授業
（対面授業とオンライン授業の「ハイブリッド」を目指す
　／これからのオンライン授業の位置づけ
　／学習指導要領が求める資質・能力とオンライン授業
　／ｗｉｔｈコロナの授業とは
　／教室の授業⇔オンライン授業になるためには
　／ｗｉｔｈコロナの授業を受けた子どもたちの感想）

第２章　みんなでやってみよう！オンライン授業のはじめ方
（オンライン授業で把握したい子どもの状況
　／学年に合った取り組み方を考えよう
　／オンライン授業１日の時間割例
　／既存コンテンツ・プリントでもＯＫ
　／はじめる前に校内の状況把握をしよう！
　／市区町村内の様子を知り、仲間を増やそう
　／ざっくりどんなツールがあるか、使えるか知っておこう）

第３章　みんなで無理なくはじめられるオンライン授業！
（学校ホームページを活用した取り組み
　／学習動画を作成・発信する取り組み
　／学習支援ツールで子どもとつながる・学ぶ取り組み
　／教職員のスキルアップにつなげる取り組み
　／端末を貸し出す取り組み
　／教育委員会によるオンライン学習への取り組み）

巻末座談会　オンライン授業をどう広げるか？
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教員以外の立場からの寄稿もあり、こちらも前作同様、とても参考になると思いました。