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今日は「東海大相模中学、高等学校」の学校説明会にうかがってきました。言わずと知れた高校野球の強豪校です。柔道、吹奏楽、などなど全国レベルの部活動が目白押しです。場所は小田急小田原線の小田急相模原駅から徒歩10分ほど。実は、中央林間から歩いても20分ほどで着きます。今日も私は歩いて行ってきました。生徒の中にも、中央林間駅に自転車置き場を借り、そこまで電車で来て、自転車で通学しているものもいるとのこと。自転車だと10分もかからないでしょう。中学は4クラスの募集。首都圏模試の80%合格ラインがSS45前後。それほど難しくはありません。来春入試は試験日が1日増えて、1日、3日、4日の入試日です。すべてで2科と4科が選択でき、3日は国・算・理や国・理・社などの選択も出来ます。高校は8クラスの募集。中学からのもちあがりを含めると12クラス編成の大規模校です。推薦、単願の基準はほぼオール4に近いものです。併願の基準はそれより高いので、厚木や大和などトップ校の併願校となります。大学進学はほぼ全員が東海大学に進学します。今時の付属校というのは他大学へどんどん進学していくものですが、東海大相模は違います。東海大学に進学することを前提にすべての学習プログラムが作られています。中・高・大の一貫教育と学校側は言っています。確かに、大学への進学が担保されていれば、高校で部活動に打ち込むことも、自分の興味ある分野に集中することも出来るでしょう。ある意味では、そうした「やりたい何か」がある生徒にとってはぴったりの学校かと思います。ただ、東海大学に進学できる、ということは、逆に東海大学にしか進学できない、ということでもあります。東海大学が悪い、といっているのでは決してありません。そのことをしっかりとわかった上での受験を考えてください。とくに県立高校の併願校として考える場合です。もうひとつ。私立校です。服装面などの規律については指導が厳しいです。県立校のような自由さはありません。これも良し悪しを言っているのではなく、自分との相性をしっかりと見きわめてください、と言うことです。中学受験についてはお父さん、お母さんがこれらのことをしっかりと理解した上で、子どもさんに合っているかの判断をしていただければ、と考えます。東海大相模校を志望する際は、東海大学もしっかりと調べてから、ということです。出来れば大学にも足を運ぶべきでしょう。
2014.09.30
昨日は日曜日でしたが、東京まで勉強会に出かけてきました。学習のシステムにはもうこれで完成だ、といったことはありません。学力の考え方も変わるし、入試のシステムもどんどん動いていきます。目の前のこどもたちの学力も年によって違いがあります。より良いシステムを、より良い教務を目指すことが、miyajukuを選んでいただいたご父母の期待に応えるためには必要です。昨日の勉強会では2人の若い塾経営者の話が中心でした。1人は千葉で塾を経営されている http://www.19box-web.com/brand01.html かたで、もう1人は大森でやっておられる http://www.shikigakuin.jp かたです。新鮮な衝撃を受けました。miyajukuにないものを持っている塾でした。ある意味で悔しかったです。何がすごかったかというと、お二人はさもあたりまえのように「ひとりひとりの子どもにあわせた指導法」を作りだしていることです。もちろん、私も常日頃からそうしたことを考えています。それでも、まだまだの部分があります。そんな私が何とかしたい、と思っていることを、システムとして解決していたのです。良いものは採り入れる。これが私の考えです。しかもスピーディーに。早速、今朝からいろいろと動いていました。もちろん、今のmiyajukuの仕組みがあるので、新しい仕組みをスタートさせるのは来春からになります。さらに進化したmiyajukuのシステムをご期待ください。
2014.09.29
SGH(スーパーグローバルハイスクール)に続いて、スーパーグローバル大学というのができたという。http://digital.asahi.com/articles/ASG9V52WZG9VUTIL02S.htmlスーパーグローバル大学は、国際競争力を高める目的で、海外の大学との連携や世界レベルの研究に取り組む大学に、国が重点支援する仕組みらしい。トップ型と呼ばれる、世界の大学トップ100を目指すことを目標に国が支援をする大学は以下の13校。11校が国公立大で、旧帝大はすべてふくまれている。私大は早慶の2校のみ。東北、筑波、東京、東京医科歯科、東京工業、名古屋、京都、大阪、広島、九州、熊本、慶應義塾、早稲田グローバル牽引型には24大学が選ばれた。MARCHでは明治と立教、法政が選ばれたのに対し、青山学院と中央は選に漏れた。現在は、世界の大学ランキングで100位以内は東大(23位)と京大(52位)のみ。今後10年間で「100位以内に10校」が政府の目標だ。そのために上記の大学には資金援助も含めて政府が後押しをしていくという。
2014.09.27
夏の講習時に実施した「小学生全県模試」の結果をご家庭に送付した。小6生で5355名、小5生で3348名の受験者があった。これは神奈川県内の小6生小5生のみの人数なのでかなり大きな母集団だといえる。まず、左上の「あなたの成績」というところを見てほしい。得点、偏差値、順位などが出ている。5段階の評定も出ている。もちろん相対評価だ。学校の成績表のような絶対評価ではない。まず、ここでしっかりとお子さんの教科ごとの相対的な成績を押さえてほしい。ある意味ではショックな数字かもしれない。親も相対評価から離れてしばらくたつ。わが子の現実の実力を知るのは初めて、といったお母様もいることだろう。たとえその成績が悪くとも、その現実をしっかりとふまえた上でこれからの学習計画を立てていかねばならない。各教科ごとの出来不出来にも注目してほしい。星印が子供さんの位置。棒グラフが全体の平均値。棒グラフよりも右側に☆があれば良い。左に☆がある単元は弱点分野だ。出来るだけ早い時期につぶしておきたい。かといって、過度に数字に固執することはない。数字に表れない他の部分はたくさんある。子どもの評価は一方向からだけでなく、多方向からおこなうべきだ。今回の模試の特長は県立高校の合否判定がついていることだ。初めての試みだ。こちらについても過度に気にする必要はないが、現時点のままだとこうした結果になっていく、ということだ。もしも一ランク上を目指すのであれば、毎日の学習習慣をはじめとして、習い事や生活習慣そのもののにメスを入れていく必要があるということだ。厳しいなぁ、と感じられるお母さんが多いことかと思う。それはそれで子どもさんの将来への第一歩としていただければありがたい。そのための模擬試験だったと考えていただければありがたい。学習の結果は地道な一歩ずつの積み重ねでしかないのです。
2014.09.26
今日は朝から10月の予定表やお知らせの発送の仕事をしようとしていたのですが、次から次へと来客があってほとんど仕事になりませんでした。それも、広告の営業やらで、気分はかなり です。10月は塾にとってはとても大切な1ヶ月になります。高校受験の3年生にとっては、この時期にどれだけ学習を先に進められるかが勝負です。11月はまた定期試験対策で半月をつぶしてしまいます。11月20日の段階で一気に入試対策に入っていけるようにしなければなりません。そのためのこの10月の1ヶ月間です。大学受験の高3生は、過去問演習を本格的にスタートさせる時期です。今までは単元ごとの学習が中心だったのを、いろいろな問題が交じった入試問題を時間内で解き、出来なかった問題をダメ出しし、出来れば足りない知識を補充する。そんな勉強が出来るのは10月からの1ヶ月ちょっとです。中学受験の生徒にとっても同じことです。自分が受験する学校の過去問演習を進め、出来なかった単元をつぶしていく余裕があるのはこの10月からの1ヶ月ちょっとです。弱点教科、弱点分野をつぶせるのはここが最後のチャンスです。同時に、英語検定、漢字検定、数学検定と検定試験も続きます。中3生にとっては併願の私立高校の基準をクリアするために最後にそうした検定が大きな武器になっていきます。3級は確実に、出来れば準2級を取得できるようにしっかりと学習していきましょう。最終的な志望校へのしぼり込みも10月の間にしていきたいです。中学生は前期の成績も出ます。三者面談も予定しています。進学相談会もあります。気持ちを受験にしっかりと向けていけるよう。そんな10月にしましょう。
2014.09.25
昨日から今日にかけて、湯河原にて神奈川県私塾協同組合の宿泊研修会でした。講師に「都麦出版 http://www.tsumugi.ne.jp」の鳥居さんをお願いしました。わざわざ京都から来ていただきました。都麦出版さんは学習塾向けの教材を出版されている会社です。「読解博士」や「計算300日」「みるみるわかる理科」など、手作り感のある生徒の目線にたった教材がたくさんあります。miyajukuでもいろいろと使っています。お話しは質疑・応答をふくめて2時間以上におよびました。学習塾の原点はどうあるべきか、といったちょっと忘れかけていた大事なことを思い出させられました。ありがたかったです。夜は遅くまで塾談義に花が咲きました。学習塾の経営者はどちらかというと独りぼっちです。こうして同業の元気な先生方と話すことで、自分の立ち位置もはっきりとしてきます。組合ではこの後も「私立中高進学相談会」を実施したり、周辺の県立高校を訪問したり、といった活動を通じて、組合の塾に通っていただいている生徒、保護者の方にしっかりとした情報をお届けできるように活動をしていきます。
2014.09.24
今年、最初の合格者です。うれしいですねぇ東京都市大学 工学部 建築学科 に指定校推薦で合格です。彼は中学からずっとmiyajukuに通ってくれています。建築学科に進みたい、ということで最初から東京都市大に志望校をしぼっていました。学校に指定校推薦で都市大の工学部建築学科が募集があったので、それならまずは応募してみよう、ダメなら一般受験でがんばろう、という方針でのぞみました。高校の成績もしっかりと修めていたので指定校推薦で合格です。えらい第一志望の大学がしっかりと定まっていて、自分の通う高校にその指定校推薦枠があるのであれば挑戦して良いでしょう。とくに彼のように日々の努力を積み重ねられる生徒にはぴったりです。とにかくおめでとう。本当によかった。今年はあと5名の高3生が大学受験にのぞみます。合格した△△君の言葉です。今の素直気持ち・・まだあんまり実感がないですどんな点が今回の合格を勝ち取った原因か・・定期テストをきちんとして、内申点をとったことてます塾での学習が役だったところ・・ 他の塾ではあまりやらない定期テスト対策で指定校推薦がとれたと思います後輩へのアドバイス・・つらいと思うけれど学校での勉強もがんばってしてください塾の先生へ一言・・本当に長い間ありがとうございました
2014.09.22
秋らしい一日でした。自宅の近くに小出川という小さな川があります。その土手に彼岸花が群生します。よろしければ何枚かの写真が ここ http://tanzawa77.tumblr.com/ にあります。
2014.09.21
さて、中3の帳票です。こちらは中1,2生と同じものが3枚と、もう一枚次のような帳票がついています。まず、左の上にひとりひとりが登録した志望校の中での順位が出ています。自分の位置が目標校の中でどのぐらいにあるのかが一目瞭然です。しかも、それなりの母集団があるので本番の入試にかなり近いものになっているといえます。青い線が合格ボーデーでオレンジの線が自分の位置です。ただ、この線は今回の模試の結果を当日の入試の得点に見立てた入試だけでの合否判定です。実際は、学校成績も関わってきます。その判定が右側にある表です。内申点と偏差値の相関関係で合否ラインを出しています。上の表は湘南高校のものです。縦軸が学校成績で、横軸が偏差値、つまり入試の得点になっています。黄色く階段状に引いてある線が合否ライン。数字は今回の模擬試験で、その位置にいる生徒の人数。オレンジの枠が自分の位置です。学校成績が高ければ入試は低くても合格出来、逆に学校成績が悪くても入試で得点出来れば合格出来ます。そのバランスを表にしてあります。ここから、自分は志望校の中で学校成績が高い方の集団なのか、その逆なのか。実力(入試得点)は高いのか低いのかがよくわかるはずです。この表が登録した志望校全部について出ています。これから志望校をしぼっていく上で、何を観点にすれば良いのかをしっかりとわかっておきましょう。つまり、階段の中に入るには、学校成績なのか、入試得点なのか、ということです。もうひとつ。面接についてはほとんど考慮する必要はありません。基本的に「差」はつかないものになっています。湘南高校や厚木高校などは学校成績、入試得点以外に特色検査があります。こちらについては必要な生徒には特色検査だけの模試を実施します。それもあわせて合否判定もします。次回の模擬試験は10月26日を予定しています。
2014.09.20
夏の講習中に実施した模擬試験を返却しています。中学1、2年生については全国模試。中3生については県立高校の入試問題形式にあわせた出題の模試になっています。順位や志望校判定も県内の同学年の中学生の中でのものです。まずは、中1生と中2生の模試の結果の見方です。中1生は18,000人、中2生は21,00人ほどの母集団の模試でした。1枚目の帳票はそれぞれの教科ごとの得点や偏差値、設問ごとの結果をまとめています。注目して欲しいのは5教科のバランスです。偏差値を比較してみて下さい。どのの教科がへこんでいるのか、つまり不得手なのかをしっかりと把握しましょう。また偏差値が50をきっている教科は今後はかなりの努力を必要とする、と覚悟をしましょう。どの教科もSS55をこえることがとりあえずの目標値です。学校の定期試験とこうした模擬試験の違いは、問題を解くチカラが試されるかどうかです。学校の試験は範囲があり、何が出るかもほぼわかっていて、問題を解いていくためのチカラはほとんど必要とされません。模擬試験は解答を持ち引き出すためにしっかりと問題を読み、その問題の問うところを理解し、自分の知識と照らし合わせて解答を身痔引き出さねばなりません。これを「実力がある」というのです。2枚目の帳票は志望校判定です。ただし、全国模試でのものですからあくまで簡易判定です。単純に偏差値レベルで合格の可能性を出しています。それでも現状での自分の立ち位置をしっかりと確認できるはずです。「あっ、今のチカラでこの高校ならかなりの可能性があるんだ」とか「もうちょっと頑張れば何とかなりそうだ」といった感覚を持ちましょう。3枚目の帳票は自分の答案用紙です。今回の模試では、実際の県立高校入試に出題されるような記述問題はあまり出題されていません。それでも、自分の解答用紙がどのように採点されるのか。じっくりと見ておいてください。と同時に、問題用紙、解説と照らし合わせて出来なかった問題の復習もしておきたいです。高校入試は相対的な学力で合否が決まっていきます。それに対して今の中学校での成績は絶対的な評価でのものです。やはり、自分の相対的な学力を数値でしっかりと把握していくことが、高校入試を成功に導く大事な要素になります。次回の模試は12月の半ばを予定しています。
2014.09.19
中3生に高校受験案内を配布した。今春入試のデータをもとに、各公立高校の合否ラインも最新の情報が掲載されている。合格者の内申平均、入試平均得点などは志望校をしぼり込んでいく上で参考になるはずだ。学校情報も詳細だ。在校生からのメッセージ、学校からのメッセージ、授業・行事・部活動等の情報も詳しい。これから「面接シート」を書いていく上でも、志望する学校の情報はたくさんあった方が良い。卒業後の進路も、大学合格実績だけでなく、どんな大学に指定校推薦があるのかも掲載されている。部活動の一覧だけでなく、最近の高校総体の結果なども載っているので、どの高校がどんな部活が強いのかもわかるようになっている。カウンセラーがいるのか、食堂があるのか、照明付グランドがあるのか、といった学校設備の一覧もある。これから高校を選択していく上でおおいに役立つはずだ。さて、あと151日。少しずつ、少しずつ、受験生になってもらう。
2014.09.18
今日は宅配便がたくさん届く日だ。夏の講習中にやった模試も戻ってきた。中学受験クラスの小学生には授業の中で返却していく。中学生はとりあえずM中の期末試験が終わりしだい返却していく。中学受験クラスの模試は、小4が660名ほど、小5が920名ほど、小6が1900名ほどの母集団での全国模試だった。問題の難易度も平均点が55点〜60点になるほどのものでそれほど高くない。miyajukuの私立中学受験で目標とする中堅校に適した難易度での出題になっている。こうしたテストでしっかりと8割程度の得点が出来れば偏差値は60になる。そうしたチカラを継続出来れば、洗足学園や森村学園、桐光学園などの中堅上位校への合格が近づいていく。聖セシリアや自修館などの合格を目指す場合でも6割程度の得点が欲しい。模擬試験の目的の一つは、今の自分の立ち位置をしっかりと知り、何が足りないのかを知ることだ。得点、偏差値だけに目を向けず、それぞれの教科ごとに不足しているチカラをさぐるようにしたい。単元ごとに「平均正答率」と「自分の得点率」のグラフがある。ここをみるとはっきりするはずだ。5年生と6年生は志望校判定も出ている。あくまで簡易的なものだということを先に断っておく。それでも、昨年までのその学校の受験生の中で、自分がどのあたりの位置にいるのかはわかるようになっている。合格者と不合格者が同時にいる偏差値帯がその学校のボーダーだと考えて良い。ピンクの帯が自分の位置だ。その帯がボーダーのずっと左にあったとしてもまだまだあきらめることはない。今回の模試を発憤材料として今まで以上に頑張れば良い。逆にボーダーの右にある生徒は、今の状態を続けていくことを目標にしよう。4年生や5年生は初めての大きな試験だった。こうしてはっきりと偏差値という数字で自分の評価が出ると、厳しいなぁ、といったお母さんの声も聞こえてきそうだ。数字は大切にしたい。でも、あくまで数字は数字だ。子供さんの現状を知るためのデータだ。しっかりと胸にとどめ、ニコニコと子供さんにはハッパをかけましょう(^_-)
2014.09.17
週刊 東洋経済 の 9/20号が「学校が危ない」という特集を組んでいる。こんな書き出しで記事ははじまる。子どもと向き合えず、雑務に忙殺される教師。心を病み、学校を去る教師。そして着々と進行する教師の非正規化。学校現場が大きく揺れている。「仕事量が多すぎて、自分の子どもに勧める仕事ではない」「単なるサービス業か? と思ってしまうことがある」教師たちの悩みや不満はつきない。http://store.toyokeizai.net/magazine/toyo/とにかく何もかも学校に押しつけすぎている。それも、本来の学校の仕事である「生徒の学力向上」といった仕事ではなく、生徒のしつけだの、保護者や地域住民のトラブルだの、なんでも学校の先生に押しつけていく。もうひとつ。学校が危なくなっていく理由が、その年齢構成のいびつさだ。50代がたくさんいて、30代から40代の中堅層が薄く、20代の経験の浅い先生がたくさんいる。今後10年でベテラン教師がたくさん辞めていき、現場は若い先生ばかり、といった状況になっていく。教員採用試験の倍率は年々下がっている。2001年に15倍ほどあったものが今では5倍前後になっている。教師不足は深刻らしい。ベテラン教師の大量離職を埋めようにも、新規教師の採用はままならない。さらに教室の質の確保も難しくなっているようだ。管理職になる人材も不足している。多くの学校で、教頭がひら教員への降格を願い出ているという。あまりに教頭の負担が大きすぎるのだ。全国の小中学校の教頭対象のアンケートでは、5人に1人が「心身ともにとても疲れている」との回答をしたという。それも「各社調査依頼への対応」「保護者・PTAとの連携」といった本来の業務ではない部分で時間をとられているとのことだ。なるほど。学校が危ない、というのも肯ける。
2014.09.16
今日はM中の試験対策です。中3は国語を中心に。その他の教科はこの3週間ずっと試験対策の学習を続けているのでほぼカンペキになっているはず。中2も国語をやった後、理科→社会→数学と。中1はふだんあまり学習していない理科と社会を中心に。理科の密度の部分は全員が苦手のようです。出来なかった問題を丁寧にやり直すこと。どれだけ「出来なかった問題」を大事に出来るか。それがテストの結果に直結します。試験対策はお昼をはさんで夕方まで続きます。中1生にはちょっとつらいロングラン学習になります。
2014.09.15
世間は三連休とのこと。私は今日もふつうに授業ですし、15日は1日中M中の試験対策です。ということで、授業の合間にその準備も進め、今日の高3や小6の過去問演習の問題の準備もして、と忙しい1日になっています。二つほど地域のちょっとした話題です。大和市でもデング熱の患者さんが出たようです。大和市のホームページ http://www.city.yamato.lg.jp/web/kenko/kenko01212250.html神奈川県のホームページ http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f531184/もうひとつ。ご当地ゆるキャラがはやりですが、「かにゃお」という神奈川県のオフィシャルキャラがいます。けっこういけてます。かわいいです。公式ホームページ http://www.pref.kanagawa.jp/cnt/f491051/Facebookページ https://www.facebook.com/npokyodo.kanagawaLINEのスタンプもあります。
2014.09.13
埼玉県内の盲学校に通う全盲の女子生徒が、JR川越駅構内で何者かに足を蹴られてけがをしたというニュースがあった。女子生徒のつえに引っかかって転倒した腹いせとみられるようだ。 → http://mainichi.jp/select/news/20140910k0000m040094000c.htmlこの事件に対して、2チャンネルやツイッターで、こんな「つぶやき」がされている。http://matome.naver.jp/odai/2141040600248450501 いわく、投稿時間をずらさないのが悪い、被害者面してんじゃないよ、障害者は健常者を奴隷のように思っている・・・ 「つぶやき」なので誰なのかは特定できない。だから言いたいことを、本音を言える、ということだろうか。と同時に、今時の若者たちと接する機会の多い私は、こうした「つぶやき」をすることはありうるだろうなぁ、と感じている。なんとなくの時代の雰囲気がここにある。さらに、若者たちが悪い、というよりも、大切な何かを伝えられていない今の教育にも大きな問題があるだろうとも思う。こうした「つぶやき」に共通しいるのは、みんなが一緒に生きている、という観点だ。人は支え合って生きている、といった目線だ。寄りそい合って生きている、という考えが持てれば、こんな上から目線の「つぶやき」は出てこないと思う。学習塾という場を通じてたくさんのこどもたちと毎日のように接している私としては、少しでもそんな思いを伝えていきたいと考えている。一緒に暮らしている、という目線をいつも持っていて欲しいと願っている。辻仁成の「そこに僕はいた」という作品の中での、「あーちゃん」という義足の友達とのエピソード。この話しに描かれた世界をこどもたちにはわかってもらいたい。
2014.09.12
指定校推薦で大学進学を目指し、必死に良い学校成績を修めようと頑張ってきた△△子。それなりの成績は修められたのですが、今年は自分が行きたい大学の募集が通っている学校には来ないことがわかりました。これはこれでしかたがありません。次善の策として、公募推薦での合格を目指すことにしました。公募推薦というのは推薦制のひとつで、ある一定の条件をクリアした生徒が応募できる入試の仕組みです。多くの大学では、高校の評定平均を基準としています。例えば、評定平均が4.0以上で、理科で生物基礎と化学基礎を履修していて評定が3.8以上のこと、などといった基準です。せっかく良い学校の成績を修められたので公募推薦での受験が△△子には良いだろう、といった判断でした。ここで問題が生じました。公募推薦は日程が違えば複数校へ志願できる、といった理解が私にはあったのですが、どうも大学ごとに対応が違うようです。受験して合格したときは必ず入学することを前提に志願を受け付ける、従って複数志願はできない、という大学もあるようなのです。しかも、志願するときに学校長の推薦が必要な大学も多くあるようです。一般的には親族以外の誰かの推薦があれば良い、といった理解を私はしていました。こちもいろいろとあるようです。とにかくもう一度勉強し直しです。制度名は同じでも、大学や学部によって中身が全く違う、というのが実際のところのようです。△△子については、AO入試まで広げて考え直すことにします。そうすると、今度はAO入試と公募推薦入試を複数校組み合わせられるのか、といった問題も出てきます。いくつかの大学に問い合わせたところ、こちらも「問題ない」というところもあれば「ダメです」というところもありました。いやぁ、複雑だ。というより、10人の生徒がいれば、10通りの仕組みに対応しなければならない、というのが現実のようです。
2014.09.11
今日は「北鎌倉女子学園中学、高等学校 http://www.kitakama.ac.jp 」の説明会にうかがってきました。学校のある場所はJR横須賀線の北鎌倉駅を下りて徒歩10分ほどの山の上にあります。自然豊かな、しかも、北鎌倉という抜群のロケーションの中に立地しています。教育目標は「高雅な品性の涵養」ということで、善く生き、美しく生きる人間力を身につける教育を実践しているとのこと。「ごきげんよう」の挨拶の似合う女子校です。今春の大学進学実績です。国公立大/6名、早慶上理/3名、GMARCH/17名、成蹊・成城・明治学院/20名、東女・日女・津田/4名、日東駒専/15名。それぞれの生徒の志望に会わせてきめ細かな進路指導をされているようです。一般入試だけでなく、公募推薦やAO入試も積極的につかっての大学進学を目指しているとのことでした。学習指導にはかなりチカラが入っていると感じられました。何か特別なことをする、というわけではないのですが、毎日の授業を大切にし、補講を組んで理解を深め、といったあたりまえのことをしっかりと進めている、という様子がうかがえました。これは他の私立校も基本的に同じことを実践されているのですが。来春の中学入試は2月1日の午前、午後と2月2日の午前の3回の入試に変更になっています。高校入試については専願のみの推薦入試と、併願は書類選考と一般の2種類になっています。だいたい、5段階評定で4平均を目安にしてください。細かい数字は他の学校とまとめて10月の三者面談の時に知らせます。miyajukuからはちょっと遠いので通いづらいところはあります。でも、とっても良い学校です。昔ながらの女子校でありながら、新しい教育には十分に対応できている。いろいろな意味で美しい女性を育てる、そんな芯がしっかりとした学校です。また、音楽コースがあるのも私立校ではここだけです。
2014.09.10
9月9日はスーパームーンの日。月の公転軌道は地球を焦点の一つとする楕円を描いているため、地球との距離が最も短い近地点では約36万キロメートル、最も離れたでは約41万キロメートル。近地点と遠地点は距離にして1割以上もの遠近差がある。月が近地点を通過する時刻の前後1時間以内に、太陽-地球-月が1直線上にならび満月になる位置に来るのは、およそ18年に1度しかないとのこと。このような月を特にスーパームーンと呼ぶそうだ。23時過ぎに帰宅すると、妻が「今日の月を撮ってほしい」という。三脚を出し、カメラに300ミリの望遠レンズをセットして月を撮る。しばらくは雲がかかっていたが、0時過ぎに晴れはじめた。きれいな月でした。
2014.09.09
今日の仕事は「習字の筆っこ」クラスの9月のお手本を書くことからスタートです。「習字の筆っこ」は日本習字 http://www.nihon-shuji.or.jp という組織に所属していて、そこからお手本が学年ごとに毎月おくられてきます。それを練習して月末に日本習字におくります。その清書は、きちんと添削され、級や段が決められて送り返されてきます。また、「習字の筆っこ」のお稽古は従来の習字教室の指導とは全く違ったものです。詳しくは http://www.fudecco.com を見ていただければわかります。基本所作を重視し、塾がおこなう習字教室として、生徒への指示もすべて具体的におこなう授業スタイルです。と同時に、「習字の筆っこ」には熱い思いがあります。文字を書くことを通して「心がけ」をしっかりと身につけてもらいたい。こどもたちの成長をうながし、より良い人間性を育む手段として習字を位置づけています。9月から新しい生徒も増えていますが、まだ席には余裕があります。まずは体験授業を受けてみてください。書くリズムをどのように授業でこどもたちに伝えているか。体験していただければおわかりになるはずです。miyajukuの「習字の筆っこ」のクラスは、毎週水曜日の16時30分からと17時40分からです。まずはお問い合わせください。また http://ameblo.jp/pico-fudecco/ に毎回のお稽古の様子を載せたブログがあります。
2014.09.09
学習指導とは直接関係はないですが、是非とも下記のサイトをご覧になってみて下さい。爪があるから歩ける 大事にしようhttp://robust-health.jp/article/cat29/nyoshida/000500.php確かに、学校の授業の中で「爪」について学んだことは私もありませんでした。爪は「皮膚」なんだということをこの文を読んで初めて知りました。頭髪と同じなんですね。見えている部分は既に死んでしまった細胞で、根元に隠れている生きた細胞(爪母と言います)が新陳代謝して死んだ細胞を押し上げるため、伸びるように見えるとのこと。リンク先にはフィンランドの教科書を利用して「爪」についての基本的な知識がまとめてあります。爪がなければ人間は歩くこともままならない。それほど重要な器官なのにその切り方さえしっかりと教えていない、というのは確かに困ったものです。部活でスポーツをしている生徒さんをお持ちのご家庭は、是非とも子供さんといっしょに記事をお読みいただき、「爪」への理解を深めて下さい。
2014.09.08
2ヶ月ずつのカレンダーだと今年はあと2枚になってしまいました。「あと2枚だねぇ」「えっ。ということは3枚目には受験じゃない」というのが小6受験生の△△子との今日の会話でした。過去問演習をはじめているので、自分が合格するまであと何点必要か、ということがはっきりとわかるようになってきました。これが受験生の第一歩です。今の自分と目標とする自分の「差」を知ることが出発点です。そして、少しずつ、その「差」を埋めていかねばなりません。さて、ちょっと痛ましいニュース http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140906-00000041-mai-soci が入ってきました。私立中学受験を目指す小6生、それも女の子を持つご家庭は、ちょっと気をつかっていきましょう。そっとしておくのではなく、積極的に子供さんに話しかけてあげてください。あなたは大丈夫よね? という聞き方ではなく、ふつうに最近の勉強の様子を聞いてあげるようにしましょう。雑談で良いんです。塾の先生の悪口で良いんです。愚痴を聞いてあげましょう。これからの時期、そんな親子のコミュニュケーションがとっても大切になります。
2014.09.06
先日、生徒が帰宅時にちょっとしたトラプルを起こしてしまいました。ケガをした、といったことではなかったので幸いだったのですが、金銭的な賠償が必要になってしまいました。その生徒のご家庭は「個人賠償保険」に入っていたので保険で対応できるとのこと。個人賠償責任保険とは、自転車でぶつかったり他人にケガをさたりモノを壊したりしたときなど、損害賠償金を負担する必要があるときに補償してくれる保険のこと。単独ではそういった商品はないようですが、自動車保険の特約としてつけることができるようになっています。ここにいろんな個人賠償保険をまとるたサイトがあります。http://個人賠償責任保険.com自転車でぶつかってケガをさせ数百万円の治療費を請求された、なんてことは誰にでも起こりうることです。また、子どもは何をしでかすかわかりません。友達とふざけていて店の陳列棚を倒し、高価な商品を割ってしまう、駐車していた車を傷つけてしまう、なんてことは十分にありえることです。ちょっとしたことで親は数万円から数十万円の賠償責任を負うことになってしまいます。いざというときのために、子供さんをお持ちの家庭は是非とも「個人賠償責任保険」に加入しておくことをお勧めします。なお、miyajukuでは、塾総合保険に加入しています。塾や塾の行き帰りの中で発生した事故などでのケガについては対処できるようにしています。
2014.09.05
T中の期末試験は明日までですが、M中が17日からなのでまだまだ試験対策の学習が続きます。今日もその対策の教材を作っていて「・・・」と思わされることが何度もありました。たとえば、中1の数学の範囲です。「正負の数と文字の式の計算まで」とあります。これってふつうの進度でいえば5月中には終わっていなければいけない範囲です。中1数学の全体からいうと、まだ2割も終わっていない進度です。学校のことをあまり悪くいいたくないのですが、これで良いんでしょうか。ここから「文を文字の式で表す」「一次方程式の解き方」「一次方程式の応用」「比例と反比例」「平面図形」「空間図形」「資料の整理」と単元が残っています。このペースでいくと来年の3月にはいくつかの単元が残ってしまうでしょう。残さないようにするには、どこかでものすごくペースアップするしかないのですが、後半にいけばいくほど理解が難しい単元が続きます。このままでは、易しいところはゆっくりと丁寧に。難しいところはスピードアップしてさらっとすます、ということになってしまいます。いろいろとあるのでしょうが、3年後にあの公立高校入試問題を解かなければいけない、といった視点があるとは思えません。いや、高校入試のために授業をやっているのではない、という声もわからないではないです。それでも、やっぱり決められた範囲を決められた期間で進めていく、というのは仕事の基本なのではないでしょうか。うーん。やっぱりうなってしまいます。
2014.09.04
AO・推薦入試による大学進学者が人数、比率ともに毎年のように増え続けている。13年度で国公立・私立大の合計で43.6%、私立大のみだと50.7%となった。AO入試というのは知識の修得状況に重きを置かない入試だ。ただ、この仕組みが多くの私立大学では生徒の青田刈りに利用されているのも事実だ。文科省は受験生の学力を把握するために筆記や口頭試験を課すようにうながしている。国公立大ではその流れの中で、センター試験を利用する選抜に移行している。センター試験の得点に基準点をもうけ、それをクリアしたものが出願できる。その後に論述や口頭試問といった試験が課されて合否か決まっていく。さらに「国際バカロレアや外国語のコミュニュケーション能力」を評価する方式を採り入れる大学も出てきている。国際バカロレアは、筑波大の全学部で、慶應義塾は法学部で、順天堂大は医学部で導入することを決定している。外国語のコミュニュケーション能力については、首都大学東京が英語能力テストのスコアを出願条件にするグローバル人材育成入試の導入を決めている。東京経済大も同じような入試を実施するようだ。AO・推薦入試は出願資格や選抜方法が多彩なことが特徴だ。しかも、すでに大学に進学する生徒の半数はAO・推薦入試での進学になっている。今後もその数や全体に占める比率も増え続けるだろう。多彩なことは良いことなのだが、複線化した選抜は受験生とその親に混乱をもたらすことにもなる。すなわち「よくわからない」ということだ。学習塾が、こうした多様な大学入試制度の中での、進学への水先案内人でありたい。
2014.09.03
ドタバタと忙しい1日です。そんな中、今日もとある高校の先生が来塾されました。いろいろとお話しをする中で「書類選考入試」についての話になりました。神奈川県の(東京都の場合も)私立高校入試は、事前に高校側が出している成績基準に達している場合にのみ受験できる仕組みになっています。その高校だけを受験する単願、公立校を第一志望とする併願のいずれの場合もです。また、受験できるということは合格を確約する、ということになります。よほどのことがない限り落ちることはありません。そうした仕組みがあるので「高校浪人」はでません。ただ、この確約入試の場合でも、2月10日に筆記試験を受験する必要があります。合格がわかっているのに試験を受けなければいけない、といったシステムです。そんな中、どうせ決まっているのであれば当日の試験をなくしてしまおう、といった私立学校が出てきました。それに続く学校が増えています。この春には「鎌倉学園高校、桜美林高校、藤嶺藤沢高校、北鎌倉女子学園高校、横浜高校、武相高校、藤沢翔陵高校」と、こうした入試の仕組みを採り入れました。これらの仕組みを「書類選考入試」と呼んでいるのです。来春入試でもこの「書類選考入試」が増える気配です。私立校入試日と公立校入試日の間に日程的な余裕が少ないので受験生には良い仕組みかと思います。ただ、事前の確約は学校成績のみで判断されてしまいます。つまり、学校成績が足りないと希望の私立高校は受験すら出来ないのです。私立高校入試の仕組みは中学入試のそれとは全く違っています。学校成績は公立高校入試以上に私立高校入試で大きな比重をしめています。そのことをしっかりと理解しておきましょう。
2014.09.02
雨模様の9月のはじまりです。涼しいですね。このまま秋になっていくのでしょうかさて、ちょっと前のニュースですが「全国学力テスト・携帯やスマホ使用時間と学力テストの平均正答率 http://www.jiji.com/jc/graphics?p=ve_soc_kyoiku-gakuryoku20140825j-02-w340」というのがありました。「中学3年生の半数近くが1日1時間以上携帯電話やスマートフォンでメールやネットをし、4時間以上費やす生徒も1割を超える」とのこと。また「学力テストの平均正答率と比較すると、小中全教科で、使用時間が増えるほど成績が低下する傾向が見られた」との調査もなされたようです。私は小中学生にスマートフォンを持たせるな、といった意見には与しません。持たせて良いと思います。昔はそんなものなくても良かったのだから必要ない、という方もいますが、それは違います。情報化の波は激流のようにこどもたちを運んでいきます。その流れをせき止めることはできません。その流れへの乗り方をこそ教えるべきです。ネットワークでのつながりと現実のリアルなつながり。そのどちらもが今のこどもたちにとっては大切な現実です。どちらか一方だけで良い、というものではありません。だからこそ、その両者の違いをしっかりと教えていくべきです。miyajukuの生徒たちに聞いたところ、中学生で、少ない生徒で20ほど、多い生徒では50以上のIINEのグループに所属しています。50以上も所属していたら、そのメッセージのやりとりに膨大な時間を要し、さらにはそのやりとりが気になってしまって勉強どころではなくなってしまうのはあたりまえです。かといって、今の時代では、LINEでのつながりは現実に顔を合わせてのつながりと同程度に大きなものになっています。完全にシャットアウトすることは出来ません。であれば、どう対処していくかをしっかりと親子で話しあっていくべきです。LINEのグルーブは10まで、などと具体的な取り決めをするべきです。お母様たちのLINEのグループも大変なようですね。ママ友とLINEの問題もいろいろなところで耳にします。子どもの世界も同じです。ですから「お母さんはこういう風にLINEを使っているよ」という話を子供さんとしてはどうでしょうか。そしていつでも子供さんがネット上のトラプルについて相談がしやすい環境を作っておくべきです。それと、夜の9時以降は親がスマホを預かる、というのも必要かと思います。とにかくしっかりとルールを決めて使わせることです。必要ない、ではなく、きちんとしたルールを決めて使わせることです。
2014.09.01
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