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2007年11月の記事
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最重度・重度発達障害児者＝言葉のない子の「言語指導プログラム」
４ 反応分化言語指導で使用される事はほとんどないので記載しません発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画ＢＡＴホームページ
2007.11.28
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最重度・重度発達障害児者＝言葉のない子の「言語指導プログラム」
＜＜反応型＞＞連結部分の中で反応の良い所から随時教示を除いて行く方法。音声言語指導での適用パートは背向型に同じ。了解行動の激しい対象者の指導では大きな効果が望める。「日常生活指導」「運動系指導」に使用されるケースも多い。障害の度合いに関係なく適用でき背向型・順向型と比較して効果が高いのが特徴。乱率解除・反応型・・・・前述「１形成化」の「乱率解除・反応型」参照＜参考＞定率乱間隔型解除定率流動型解除発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画ＢＡＴホームページ
2007.11.25
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最重度・重度発達障害児者＝言葉のない子の「言語指導プログラム」
＜＜順向型＞＞一連の行動のスタートに近い側の連結部分より教示（介助）を除いて行く方法。音声言語指導での適用パートは背向型に同じ。了解行動の激しい対象者にも適用可能であり適用方法によっては背向型以上に効果的。「日常生活指導」「運動系指導」にも使用されるケースが多い。中度以上の対象者への適用が適切。発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画ＢＡＴホームページ
2007.11.22
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最重度・重度発達障害児者＝言葉のない子の「言語指導プログラム」
３ 連鎖化個々の行動（パンツを履く・ズボンを履く・靴下を履く）は形成されているが、一連の行動になっていない（パンツ・ズボン・靴下を続けて履く）場合に使用されるテクニックです＜＜背向型＞＞一連の行動の完成に近い側の連結部分より「接触教示」「ジェスチャー教示」「モデル教示」「言語教示」などの教示を除く方法。音声言語指導においては『二語文「○○チョダイ」の形成』『三語文「ママ○○チョダイ」の形成』「動作語の形成」「全体的把握と表現」で使用されると考えられるが、現実的には使用する事はないまた「日常生活指導」「運動系指導」でも使用されるケースが多い。了解行動の激しい対象者の指導に適用しても効果的。障害の度合いを問わず使用可能。発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画ＢＡＴホームページ
2007.11.15
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最重度・重度発達障害児者＝言葉のない子の「言語指導プログラム」
乱率解除・反応型・・・・前述「１形成化」の「乱率解除・反応型」参照＜参考＞定率乱間隔型解除 定率流動型解除発達障害・・指導相談コーナー」「言葉のない子の言語指導」親子集中指導会 開催案内コメント・掲示板などに書けない質問はメールにてbat-td@nifty.com発達障害児療育企画ＢＡＴホームページ
2007.11.11
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