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2005年06月の記事
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プール決めました！
思い切って、申し込みの電話しました！ずいぶん思い切ったと思います（笑）次男と同じスイミングスクールの夏休み限定会員っていうやつ。10回～15回まで、通常の授業で通えますっていうヤツにしました。電話で、発達障碍があると言うことを説明。「軽度の発達障害があります。多動はないですが、新しい場所が苦手です。ですので、最初は泣くあるいは逃げると思います。言葉の指示は入りますが、慣れていないと難しいかもしれません。できれば、一番少ない人数の時間帯をお願いしたいです。こちらには次男がキッズコースに通っていますので、何度か見に来たことはありますので、ここでは何をすると言うことはわかっているかと思います。ただ、見るのと自分がやるのとは違うので、どんな反応を示すかは、やってみないと私にもわかりません。普通の幼稚園に通っていますが、幼稚園のプールは好きです。でも、泳ぐまでにはいきません」どんな返事が来るかと思いきや…。「わかりました。良いですよ。では、水慣れのコースにしましょうか」との返事。おぉぉぉぉ～来週、次男の教室があるときに、料金の支払いと、曜日と時間帯を話し合いましょうということで、申し込みができました。夕べ、パパさんと話し合って決めたんだけど、いざ、申し込みすると、大丈夫なんだろうか？と不安になってきました(^_^;)慣れるまでどれくらい時間がかかるのかな？？だって、幼稚園とは違って、加配的な先生は、いない以前、聞いた話だと、普通の授業にも、実際、障害のある子はいるし、先生も２名ついているから大丈夫だと。だから、思い切ってみた。まぁ、本人が楽しんでくれれば、良い。ダメなら、諦めることも大事だよね。もし、今回で通えそうなら、幼稚園のスイミングスクールに通わせてみようかとも思ってます。月謝の半額以下で、週１回通えるんですもの♪今日は、だいちゃんの幼稚園で、未就園児の集まりがあり、行ってきましたちょうど、プールの順番待ちをしていたようで、プールの入り口で水着に着替えて、遊んでいました。最近では、間近で見ていても、きちんと、今は友達と先生と一緒じゃきゃダメっていうことが理解できるので、安心して見られますわ(*^_^*)友達とも、まぁ、関わり方は一方的ですが、何とか遊んでいるようです。そのとき、療育施設○く○園から、慣らし保育から、うちのクラスに入園してきた女の子のお母さんに会い、声を掛けられました。現在は、療育施設を週３回、うちのクラスに週２回通っていて、運動会明けから、正式に入園してくるようです。ウィリアム症候群（？）と聞いていたのですが、あれ？でも、なんだか自閉っぽいような…？相手のお母さんはうちのことも知っていたし、どうやらパパさん同士が知り合いらしい。そういえば、パパさんも言ってたっけかな。私は知らなかったが…(^_^;)どうも、年少の頃も、うちの幼稚園に週１回ほど来られていたそうだ。それで、だいちゃんを知っていたらしい。「だいちゃんって、年少の頃からずっと思ってたけど、本当、おとなしいし、落ち着いていますよね。こういう人ごみも平気なんですか？」とその子のお母さん。う～ん…。まぁ、平気と言えば平気だった？ショッピングセンターとかそういうところはぜんぜん平気だったけど、限られた範囲内で大人も子供もごっちゃ混ぜ…という場所が、年少の最初の頃はダメだったなぁ～。年少の１学期後半ぐらいから、抵抗も無くなったようで、嫌がることがなくなったな。今は、友達と一緒にいることが楽しいらしいから、平気になったと言えば、なったのだろうな。発語も無い状態で、身辺自立なんて何にも出来なかった子が、今は別人のように変わったなぁ。H先生は、「高機能の特徴です。」と言われていたが…。言葉が出れば、視野も広がる、ガラッと変わるのはそのせいだと。これも成長なんだよね…。
2005.06.30
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ドッと疲れが出た…/追加
ココのところ、一日中、子供らを怒鳴っているような気がするよ…(ーー;)原因は、２人の赤ちゃん返り。次男坊が特に手を焼いている状況で、とてもじゃないけど、だいちゃんにまで手が回らない。それで、だいちゃんもイライラしているらしい。私と２人でいるなら、何てこと無いけど、とっしーがいると、一緒には遊ぶが、ケンカも耐えない…。おまけに、カッとなって私も手を出してしまうので（自己嫌悪中なのですが）最近では、私が一喝すると、身構えるようにまでなってきた。。これはいかん…！と自分でも思うのだが。逆に次男坊は、反抗してくるのだが。。夏休みに入れば、とっしーは保育園に行くので、だいちゃんとゆっくり向き合えるかな？とも思っている。今年の夏休みはいろんな経験をさせたいことや、遊びの幅を広げたい。外遊びはいくらでも覚えて帰ってくるが、絵を描くことなどに関しては、いつも同じ絵を描いている。りんごの絵や、みかんの絵など、幅広く視野を広げたいのが目的。本当は工作とかもさせたいのだが、何をすればよいのか私がわからないのです（爆）しかし、書くことなどにあまり興味がないよう。KUMONでは書くけどね。本人のこだわりなんだろう。今日も教室の日。プリントが算数だけ結構残っていたため、何とか消化してきたようだ。算数は、数字に強いので、ガンガン進む。そこで、パパさんが、そろそろ書くことも教えろ…と言い出し、数字の「1」と「2」を教えていたようだ。何とか「1」はかけるようになったようだが。教室の先生は、「書くより、まず、読むことからです」と言う。確かにそうだろうな…しかし、おそらく、書くところまでなかなか進まないような気がするよ…国語は、7Aのことばあつめほとんど終わりに近づいているのだが、５０音は読めても、ひらがなを並べられると読めないので、先に進まない(ーー;)んで、また漢字カードに戻る…もう１年半も繰り返しだわ～早い子はすでに、終了テストも終え、先に進んでたりするのになぁ。っていうか比べるほうもおバカなんだけどさ。つい比べちゃうのよね。これがいけないところだ。んで、こっちも自然と力が入る。「うし」というひらがな。教室の先生は、１つの塊と言うかイメージのようなもので覚えさえてみては？と言っていたが、確かにそれで自分の名前は覚えたけど、１つ１つが読めない。なので、「う」「し」と１つ１つ○で囲みながら言わせると、読める(^_^;)って言うことは、読めるものもひそかにあるってことかいな。。単にこだわりか何かで読まないだけか。それても興味がないのか。いやいや、君には興味がない云々の前に、就学までなんとしても覚えてもらいたいんだよ。母さんは！できれば、今年は書くところまでやらせたいのだよ（無理か。興味なさそうだもんな）夏休み中は、力を入れているかも…せめて、打点以外の文字を３つぐらいは完全に、読めるようにさせたいと思っているが…。やり方を教室の先生と相談するとき、なかなか難しい。今の担当の先生は、幼児教室の先生であって、専門的なものは「無理強いをしない」ことぐらいしか知らないようだ。しかし、責任者であるM先生は、どんなことをさせればよいのか…ということを考えているようだ（他の自閉症のお母さんの話によると）はぁ～、できればM先生にこだわって欲しかったわ（苦笑）でも、M先生は、知的障害だと思っているようだし、難しいところだね。いろんな駆け引きをしながら…だわ。まぁ、そう思うのなら、それはそれで良いのよ。要するに、特長さえ理解してもらえれば。っていうか、１年半前、入会したときは１人で学習なんて夢のような話で悩んでいたが、いまや１人で教室に入り、学習しているあたり、すごい進歩だよね。算数も、意外と進んでいるし。良い面もあるんだが…なぁ。今日も２０分近くは奮闘していたようだ。途中で、居眠りもしていたらしいが（苦笑）それでも、パニックも起こさず、がんばってきたあたりは、ほめてあげようと思う。んで、最近では「すうじ盤」もさせるように先生のほうから声がかかった。今まで一度も、そんな声を掛けられたことが無かったので、驚いたが。本人も簡単なヤツなので、スラスラ置いていく。その隣では、とっしーがパズル６～９ピースをチャレンジ中すうじ盤を終えただいちゃんは、そっちも気になったらしい。なので、６ピースをチャレンジすることに。手伝いながらでも何とか完成。本人はご満悦。良かった・良かった。しかし、とっしーは９ピースが難しいようで「わ～んっ！！できないっ！！！！！」とぐずりながら怒っておりました(ーー;)できないなら、できないでいいじゃんか～！！！って思うんだけどね…。負けず嫌いなんだろう…。教室から帰宅したら、だいちゃんは疲れたようで寝てしまう。しかし、その後、とっしーのハッスルで、大爆発する母。パパさんは、今度の日曜に、柔道の試合があるため、それに向けて練習にさっさと行ってしまう(ー_ー)!!ずっと怒りっぱなし。部屋は、散らかる。ぐずる、八つ当たりして物を投げる、叩く。おまけに気に入らない場合は家を飛び出す次男…つ～～～か～～～れ～～～る～～～！！！！！途中で目が覚めただいちゃんも参戦するもんだから、２人一緒に怒鳴る。だいちゃんは固まる、とっしーは反抗してくる！！悪循環…今夜もまた、ドッと疲れが出た…。んでもって、ココからが追加分今朝の折込チラシで、次男坊が通うスイミングスクールでの夏休み限定コースの案内を発見以前から、聞いていたものと同じものだ。そこで、パパさんに何気にチラシを見せて、聞く「夏休み限定なんだけど、５日間コースと、１５回コースっていうのがあるんだけどね、だいちゃん、どうかなぁ？夏休み、公文と言語訓練しか予定が特に無いし、幼稚園の預かりには行くにしても、毎日行くわけじゃないから。それに良い経験になると思うのよ。幼稚園以外の子とも関われるし。」「いいんじゃない。ただ、５日間コースは最初の３日は泣いて終わって、あとの２回でなれて、なれた頃にやめるなんてもったいないじゃん、だったら、１５回コースにでも行かせれば？」と返答が返って来た。ココのところ、同年代くらいの子をとても意識しているようで、とても興味津々。この間の言語訓練の帰りにも、次の子が待合室で待っていると、ソッと近寄って、何かしらことばをかけている様子。なので、良いきっかけだと思ったのだ。慣れるのに時間もかかるだろうけど。。。障害児コースも考えた。でも、スイミングの先生は「普通のコースにも自閉症のお子さんはいらっしゃるし、普通の幼稚園に通われていて、言葉での指示が入るお子さんであれば、問題はありません。あと多動がなければ…。２人先生がいますので、ぜひ、お越しください。最初、泣くのはどんな子でも同じですから、気にされないでくださいね」と言ってくれたので、普通のコースで行かせて見ようと思っている。チャレンジするのみだ。ダメなら、諦める！！！これで、やってみようか…な。（あんまり、自信はないが…）あと、最近では、ボタンや紐結びにとても興味がある興味があるうちに教えたいのだけど、こればかりはどう教えればよいのだろうか？？あまりボタンのある衣類は着せないので、パジャマ以外、練習するものが無いのだが…そういえば、昔、幼児教室に通っていた頃、ボタンの練習教材があったけかな。まだ、残っているだろうか？あとで、物置を探してみよう。
2005.06.28
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就学先に相談するとき、診断名は公表するのか？
今日、来年就学予定のKちゃんのお母さんから電話がありました。就学予定先の学校を見に行ってきたそうで、そこには、支援センターのコーディネーター・教育委員会の方・保健婦さんを連れて行ったそうです。支援センターのコーディネーターの方は、私が参加している月一度行われる親の交流会にも参加されている方なので、わたしもこのときにいつも相談をさせてもらっています。ただ、この先生は、実際、だいちゃんを見たことがありません。口頭のみですので、難しいですが…（私も説明下手なので）んで、Kちゃんもこの先生と関わり始めたのは昨年の秋ごろ。最初はスマイル・キッズと言う幼稚園児～未就学児を対象とした療育訓練に通っていて、その流れで、今年も引き続き見ていただき、幼稚園にも実際、見に行ってもらい、文章で細かく、状況を教えてくれたそうです。その情報を元に、先日行われたY大医学部教授のH先生による療育相談会を受け、そして今回もまた、そのコーディネーターの方が学校側にどういう特徴のお子さんで、こういう配慮が必要な子であるという説明もされたそうです。なんだか、ココにもそういう方がいるんだなぁ～とただ、感心してしまいました。それで、Kちゃんのお母さんが以前、担当保健婦さんに言われたことは、学校見学に行くとき、診断名は伏せていくことを勧められたそうです。そんなこと言っても、難しいんじゃありません？学校側だって、不思議に思うだろうに…。そこで、教育委員会の方に直接会い、相談することにされたそうで、今回の学校見学へつながったそうです。でも、なぜ、診断名を伏せる必要があるのでしょうか？？私もすごく不思議でなりません。Kちゃんの担当の保健婦さんは、今、診断名を公表していると、その診断名だけが先走りしてしまい、実際のお子さんの特徴を見失いがちだから…とのこと。ただ、さすがに就学検診ではばれるだろうから、その時に公表するほうが良いといわてたとか。確か、うちの幼稚園の担当の先生も同じことを言われたことがありました。診断名を公表するより、特徴を公表したほうが良いのでは？と。自閉症と言っても、それぞれですが、やはり自閉症そのもの、同じように見る方…たとえば、すべての自閉症児は回るものが好きだとか、多動があるとか。そういう風に思われがちで（実際、学校の先生はほとんどこの手だと）、「自閉症」と公表していると、そういう目で見られてしまう。んで、実際、会ってみて「あれ？おとなしいじゃない。だったら、良いじゃない」ってなことになって、見落とされやすいということらしい。うちも、来年の話ですので、すごく聞き入ってしまいましたが、うちの担当保健婦はどういうのかな？？と思っているところです。でも、来年度、就学予定の皆さんは、今頃から活動するんですね…。しかし、何からしたらよいのか、わかりません(^^ゞまず、学校の情報（情緒クラス・知的障害児クラスなどがあるか）支援の先生がいるかどうかまでは調べました。後は、授業を実際、見させてもらい、どういうふうに対処しているのかも見たいと思っています。ココはどうも、「加配」の先生をつけることが困難な地域のようです。通常学級に入れば、加配の先生はいない。みんなと同じことが出来る協調性のようなものをもっていないと、通常学級でやっていくことは困難だと言われたそうな。それが無理ならば、情緒あるいは知的障害児学級しかないと。どうすればよいのでしょうか。今後もいろんな方の活動を拝見し、参考にさせていただきたいと思っています。ってなわけで、うちも、コーディネーターの方に一度、幼稚園での様子を担当保健婦さんと一緒に見に行ってもらおうかな？と思っています。そこまで、事細かく、把握して、まとめてくださるのなら、少し信頼することも良いかなぁ？という気がしてきました。学校への話し合いは、幼稚園の先生に同席していただくことも考えているのですが、やはり、専門家の方のほうが良いのかもしれませんね…。一度、音楽療法の先生が幼稚園に見に行かれたと言うことは聞きました。場所や人にさえ、慣れれば、落ち着いて行動が出来るが、初めての場所や、慣れない場所だと多動気味になるということは最近、わかりましたが…。でも、以前ココの日記にも書いた、元小学校の教諭で支援の経験のあるお母さんいわく、問題行動などのない児童は、支援の先生もつけられないし、情緒クラスなどの特別学級にもいけない。通常学級の中で過ごさなくてはいけないとか。。。それって、今も続いているのでしょうか？？っていうか、うちはその前に、発語が追付かなくては意味がないんですけど。気長に…、気長に…発達がゆっくりな子だから…と頭ではわかっているものの、最近、だいちゃんが障害児であることをすっかり忘れて、頭ごなしに怒鳴って怒ることも多い。そんな母に反省…ココ最近は赤ちゃん返りもあるのか、独占欲と言うものが強い。どうしても３人でいるときは、とっしーに攻撃してしまう。それでもって、私も怒る。だいちゃんも泣く。腹が立ってまた、攻撃する…の繰り返し難しい…
2005.06.27
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甚平つくりは難しい
来月はだいちゃんの幼稚園で、夕涼み会がある。それに向けて、毎回、甚平を作ってやろうと思って生地を買っていたが、結局は作らずじまい…(ーー;)でも、今年こそは…と新たに生地と型紙を購入。んで、ついでに、３年前に購入した、アンパンマンのサッカー地を見つけ、とっしーのも作ろうと出してきた。まず、とっしーのから型紙をあわせて、チャコペンで印をつけ、少しずつ切り取っていく。しかし！！！！最後のズボンの型紙で、２枚取らなければならないところが、１枚分しか取れない！！！！ショックだ…(ーー;)あと１枚…。。。ネットで探してみたが、色違いの生地は見つけたものの、同じものが見つからない～～～(T_T)どうしよう～夕方、手芸屋に言ってみたが見つからず…。もしかして廃盤になってしまったのか～？？なんとしても探さなくちゃ、ココまでの時間が無駄な時間になってしまう～どなたか、お勧めのネットショップ知りませんか～？情報をお待ちしております
2005.06.26
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久々に実家に電話
今日は、パパさんの会社が、珍しく休み。（うちは日・祝日だけが休み）夕べ、義弟と義母を誘い、うちで、焼肉パーティーを開いたので、パパさんも義弟とガンガン飲みまくってたせいか、今朝はかなりゆっくり起きました(^_^;)っていうか、これ、毎回そうなんだろうけど。今日は、昼ごろ、Sくんのお母さんが出産のお祝いのお返しにこられていました。やっぱり、女の子はかわいいよね～(*^_^*)（女の子を出産していたので）出産が楽しみだわ～。（産むのは痛いからイヤなんだけど）それから、パパさんとお買い物。っていうか、スポーツ用品店で、だいちゃんの帽子を買い、その帰りにホームセンターで、レンガを購入。帰宅して、子供らをプールで遊ばせながら、パパさんと一緒に、買って来たレンガで庭作り。うちは、小さな畑もつくっているのですが、畑の周りをレンガで囲い、その隙間に花壇を作ろうと言う考え。しかし、レンガが足りない（苦笑）とりあえず、１つ目は出来たけど、土も足りないんですけど～っていうわけで、途中で断念。その後、パパさんは用事で、外出。そういえば、今日は土曜日でしたね～KUMONがあることをすっかり忘れていて、教室の先生から電話がありました(^_^;)普段休みじゃないパパさんがいると、どうしても調子が狂うわ。。結局はKUMONはお休みしました。でも、だいちゃんは覚えていたのでしょう。夕飯を食べる前に、かばんを持ってきて、「KUMON、する」と。余っている宿題をさせることにしました。「プリントをする」ということが日常化してきたので、少しずつ成果は見られ始めたかな。夕飯を食べ終わった後、とっしーが「もしもし、する！」と突然言い出したので、久々に実家の母に電話してみた。この間、実家の母に、だいちゃんの年少の頃の生活発表会のビデオをダビングしたものと、最近の２人の写真を送ってたのですが、やっぱり、うれしかったのでしょう。ビデオを何度も繰り返してみているらしい。寂しくなってきたのかな？と思ってると、「ちょっと待ってね」と実母。何だろう？と思っていたら、なんと電話に出たのは、実母と交際中と疑われるおじさんが出た＼(◎o◎)／！一緒にいるんかいな。こんな時間に…っていうか、一緒に住んでいるっぽいなぁ～。そのおじさんにも「子供らのビデオと写真ありがとう」と言われてしまった。そのおじさん、自分のことを子供らに「じぃじ」と言っている(^_^;)まぁ、良いんだけど。実母が今度こそ幸せになってくれれば～２回結婚に失敗している実母ですので。いまさら、結婚されたらいやとかそんな感情は無い。っていうか１人で暮らしている実母が少し心配だったし、ココに引越してくるときも正直、迷った。（前、住んでたところは私の地元でもあったし、実家も近かったので）そのおじさんに「今年の夏は帰ってこれるの？」と…いやぁ～、帰りたいのはやまやまです…でも、パパさんが許可してくれないんですわ～(T_T)切迫早産気味と言うこともあるんだろうけど、お金がかかると言うこともある。それに、夏は、どこか旅行に連れて行きたいといっているのだ。今だから動けるけど、赤ちゃん出産したら、しばらくは動けないからだそうだ。次の検診で、子宮頚管の長さがこの間より短くなっていなければ良いのだけど…。だいちゃんも夏休みは、幼稚園のあずかり保育に行かせるし、とっしーは保育園に行く。これで、何とか安静に出来る環境を取る予定だが。でもさ、やっぱり実家にも帰りたいんだよね。実母も２人に会いたいと言っているし。そりゃそうだ。引越してきて１年半。一度も帰ったことが無いんだもの。久々に実母とゆっくり話せたような気がするよ。まぁ、元気そうで何より。今夜は、バレーボールの試合で燃えている母です。韓国戦、なぜか興奮してみてしまう私も柔道やる前、バレー部に入りたかったんですよ。実は。。。ママさんバレーもやりたくて、探してたぐらい。ただ、柔道でいためた右ひざがもたないので、断念しているが…。この間は、サッカーに燃え、今夜はバレーボールか。興奮して赤ちゃん生まれたりして…（爆）
2005.06.25
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先生とのコミュニケーション
だいちゃんがKUMONに入会したのは、フリーページでも紹介しているけど、まだ発語がまったく無かった頃２歳１０ヶ月でした。教室の責任者と言われているM先生（KUMONの業界ではかなり有名な先生らしいのですが）と最初と面談の後、入会したのですが。当時は、「精神発達遅滞」という診断で、言葉が出ないことや、理解力が乏しいと言うことを説明。M先生も、「知的障害」という感じで見ていたようです。しばらくして、「自閉症」という診断に変わったのですが、それもM先生には、説明しました。教室にはいろんな障碍を持ったお子さんが通われているのですが、典型的な自閉症のお子さんしか見たことが無いのか、あまり信用してもらえませんでした。だいちゃんは、M先生が入会当初から大の苦手。なぜだかわからないのですが、M先生がやろうとしたら、大変嫌がってました。時にはパニックにもなりました。なので、幼児担当のT先生が、付き添いでだいちゃんの担当になることになったのです。T先生にも障碍のことは、M先生から話されていたようで、無理強いはしないし、本人に合わせてくれるのが、本人もうれしかったようです。しかし、一時、休会したりしましたが、再び、教室を替え（先生は同じメンバー）、始めたときは、苦手だったM先生をいつの間にか受け入れていました。でも、やはり、コミュニケーションがうまく取れない上、今までT先生がずっとだいちゃんの担当してきたこともあり、M先生とは宿題を貰うときぐらいしかはなす機会がなくなっていました。とっしーも通っていますので、当然、だいちゃんだけではなく、とっしーについても話を聞いたりしているのですが、実は私もM先生が苦手だったりするんです（苦笑）親子して、苦手な人が同じタイプとは…そんなとき、お友達のお子さんで、同じく自閉症と診断を受けているKちゃんが同じ教室に入会。Kちゃんは、男の人が大の苦手のようで、M先生は大丈夫だったようで、他の先生ではなく、M先生が付き添いでやっているようです。Kちゃんは今年で６歳。それぐらいになると、落ち着いて出来るんだなぁ～としみじみKちゃんの姿を見入ってしまいました。今日は教室の日だったため、幼稚園のおむかえのあと、そのまま教室へ向かったのですが、インプットタイムの時間は過ぎていたのに、受ける子がいなかったのか、うちが行ったとき、インプットタイムの時間を作ってくれることに。だいちゃんはやる気満々で、大きな声で、「こんにちは！！」と入っていきました。最初は、先生、気付いてくれなかったらしく、反応が無し。いつものだいちゃん、ココでこのままイスに座るのに、今日はもう一度大きな声で「こんにちは！」と挨拶。それで、やっとT先生も気付いてくれたようです（笑）イスに座って、シールを貼り、鉛筆を持って、さぁ、プリントをするぞ！ッていうときに、T先生に突然、止められる。「だいちゃん、鉛筆置いて。インプットタイム始めよう」と先生に言われながら、インプットタイムの部屋へつれてこられました。あちゃ～～(ーー;)突然の変更だ！！せめて、プリントが終わってからにしてほしかった…。パニックを起こすんじゃないかと内心ヒヤヒヤする母。やはり、頭の中はパニック状態だったようだ。お気に入りのスポンジで出来たおもちゃを持ち、隅っこで座り始める。おそらく、クールダウン中だったんだろうな。でも、T先生はわからない。そのまま続けてしまう。しかし、以外にも先生が歌い始めることにより、すぐに切り替えが出来、だいちゃんも隅っこから真ん中にあるイスに座り、しっかり授業を受ける。今日は国語の時間だった。ひらがな「さしすせそ」の書き順の歌や、「がぎぐげご」などの歌などそれが終わったら、絵本の読み聞かせ。ほとんど最後まで集中して、イスに座っていた。その後に再び、プリントの続きをするのだが、その時点で、もう終わった気になっていたのだろうか。教室に入ろうとしないので、「だいちゃん、プリントやっておいで」と一言声を掛け、行かせた。教室に入り、イスに座ったとき、不安だったようで「としくん、いないね」を３度くらい繰り返し言い続ける。しかし、ジーッと考えて、プリントを始めたようだった。とりあえず、大きなパニックにならずに済んで良かったが、やはり突然の変更はだいちゃんにとって、辛いこと。私も時間を考えて行けば良かったのだろうけどなぁと反省。２０分ほどで教室から出てきた、だいちゃん。今まで何度か、プリントが終わった後、数字盤をやらないかと声を掛けてもらってたんだけど、だいちゃんは、すでに燃え尽きているようだったので、断っていた。でも、今日はなんとなくやれそうな気がしたので、お願いして貸してもらうことに。貸してもらったのは、「３０」までの数字盤簡単にスラスラ置いていく。途中で、何か思い出したかのように、誰に向かっていっているわけじゃないと思うが「こっちおいで～」と手を招いている。何かの場面を思い出したんだろう…。それでも、最後まで置いて「出来た！」と一言。その後、遊び始めてしまう(^_^;)とっしーもやりたいと言うので少し貸してたら、今日はM先生が珍しく声を掛けてきた。「数字盤、だいちゃん、どうでしたか？」と。「はい、３０までなら読めるので、簡単だったようですね。スラスラ置いて、もう終わってしまいました」と答えると、「あぁ、そうですかぁ。」との返事。んで、昨日の話を少ししてみたのです「たとえば、○が３つあって、これをだいちゃんに『何個ある？』と聞くと、『1・2・3個』と答えてしまうんです」先生は、「教室で数を数えると言う習慣がついているんでしょうね。これも慣れです。気長にやっていけば、ちゃんと答えられると思いますよ」と言われました。あと、「１０とびなら１００まで読めるんですが…」と言うとかなり驚いた顔していた。M先生は、いまだに「知的障害」という目で見ているようだ。あまりM先生と話す機会がないのだが、教室内で、一番発達障碍を理解しているのはM先生。でも、まだコミュニケーションが私もうまく取れていないような気がしています。出来れば、幼稚園同様にしていきたいのですが、難しいでしょうかね。出来る限り、M先生やT先生とは話す機会を作りたいと思っているのですが。教室から帰ってきたら、近所の子が遊んでいたこともあり、だいちゃんも遊びたいと言うので、しばらく遊ばせることに。今日は朝からいろんなところに出かけていたので、なんだか疲れてしまい、お腹の張りが結構頻繁に起きた下腹部がチクチクと痛くなってきたこともあり、「これはやばいのかも…」と思い、ちょうど子供らも眠ってしまってたので、ソファーで横になることに。そのとき、パパさんが仕事から帰宅してきた今日は柔道の練習日。試合まであと１週間ほどで、今度の日曜日が昇段審査の形の講習。それに向けて練習しているようだが、試合用の柔道着が、以前の職場のものしかない。本人はこの柔道着で試合に出るのがいやらしい。せめて、ゼッケンだけでものけてほしいと言う。別にいいと思うんだけどなぁ。前の職場の名前が入ってたって。本人は「弱そうな格好で試合に出ようか」なんて冗談で話してたんだけど、大学生には負けたくないそうな。練習から帰って来たとき、今日はいつも練習する相手に、巴投げをまともに食らってしまい、完敗だったそうな。悔しそうに帰って来た。なかなか得意技の背負投が入らず、最初は入れても、次の技に入れないと悩んでいた。「そりゃ、そうなんじゃない？スタミナが、パパは今落ちてるんだもの。筋力だけ身につけたって、スタミナがないと技のキレもぜんぜんだと思うし、なんにせよ体がついてこないのは当たり前。現役の頃は、そりゃ、筋力もあったし、スタミナも十分だったし、減量だってしなくてすんだのに、今回は１０kgも減量している上に、筋力だけ鍛えたって、スタミナがついていないんじゃ意味がないと思うよ。このままだと、大学生おろか高校生にまで負けてしまう。最初が勝負だろうね。組負けしてしまったら最後だし」と言うと、本人もわかってたらしい。またまた反省する父まぁ、試合まで、出来る範囲でがんばっておくれ…とひそかに応援している母であった。
2005.06.22
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数字の概念の教え方
今日は言語訓練の日。っていうか、夕べは、早く寝てしたため、今朝は早いこと・早いこと…(^_^;)昨日、振り替え休日で幼稚園が休みだったため、本人は行きたかったのだろう。今朝は、家を出る３０分前からかばんを背負ってウロウロ～(^^ゞ「ココが５５になったら家を出るんだよ！まだ３５分だよ！」と何度もTV画面に映るデジタル時計を見せながら教える。今日からうちの幼稚園はプール開き。プールも楽しみだったのかな。元気に登園していきました(*^_^*)帰宅してから、そのまま言語訓練のある病院へ。その前にとっしーを義母に預けにいきました。だいちゃんは義弟が大好き。義父母の家のお向かいには、義弟の家があります。義弟と遊びたかったんだろうな。「おじちゃん、いないね」を何度も繰り返しておりました(^_^;)訓練室について、部屋に入るとき、STが出てきて「だいちゃん、こんにちは」と声を掛けてもらいます。それに対して、ちゃんと「こんにちは」と答えるのも訓練の１つなんですが、どうしても、先にあるおもちゃに目がいってしまい、挨拶もそっちのけ。したとしても相手の顔は見ない(ーー;)これもなかなかの課題なんだけどなぁ～。今日は、普段めがねをかけていないSTがめがねをかけているため、最初戸惑うだいちゃんでしたが、声でわかったらしい。何事も無く、スーッと部屋の中へ。訓練はキルトで作った裸の男の子に、衣類や下着、かばん、時計などを見に付けさせながら、「着る」「履く」「つける」「持つ」の動詞の訓練もかねています。これらは完璧と言えば完璧かな。服を着せるとき、ボタン付きのYシャツを着せていたのですが、ボタンが３個あるヤツで、だいちゃんが「1・2・3！」と数えてたんです。そのとき、STが「だいちゃん、ボタン、何個ある？」と聞くと「1・2・3個！」と返答が(^_^;)確かに、そうだが…（苦笑）普通なら「３個」と答えるんだけど、だいちゃんの場合、この辺がよくわからないのかな？これもちょっとした課題になりますねとST。一応、なんとなく概念的には理解出来ているッぽいように見えるけど、もう少し様子を見ながら、これらも訓練の中に入れていきましょうと。うちでも、何かでやってみようかな。鉛筆とかそんなので。「１つちょうだい」とか「３つちょうだい」とか。そんな感じで理解できるかな？以前、買い物に行ったとき、ジャガイモとかたまねぎのばら売りで、だいちゃんに「じゃがいもを５つ入れて」とか言って、入れさせたことがあったっけ。最近、やってないなぁ～また、やってみようかしら？？っていうか、KUMONでも、今、これをやってるんだけど…。「この絵は何個ある？」なんていう問題。数を数えるのはうまいけど、何個？と聞かれると、全部答えてしまうのは、KUMONで数えて終わりだからかも。ココで数え終わった後に「では、何個あった？」と聞いて「○○個！」と答えられるようになればよいのかなあとは、STが画用紙で作った乗り物で見立て遊びのようなものをやってみたり、やさいサラダの絵本を見ながら、「切る」「入れる」の訓練。切れた野菜を、お皿に入れるという見立て遊びの中で、今まで、STに手を添えてもらいながらやり、自分が入れたいものを口で言っていたのですが、今日は「N先生！入れて！」と先生に要求する言葉も出てきた。だいぶ、動詞などの理解力があがったように見えるとSTの評価です。確かに、こちらの言うとおりにだいたいは指示に従えるようにはなりつつあるので、私もずいぶんと楽になったもんだ。まだ、雰囲気とかで理解している部分も多いが…。あと、STが画用紙に「だいちゃん、大きな目玉焼き描くよ～」と言いながら、描き、だいちゃんにも「ココに目玉を描いて」と促す。チラッと見ていただいちゃん、クレヨンを手に持ち、描こうとするが、どう描くのか一瞬わからなかったらしい「N先生！」と手を持つ。一緒に書くと、うれしそうな顔をするだいちゃんあまり書くことに興味がないので、すぐに終わってしまったけど(^_^;)あとは、「長い」「短い」の区別をつけるものもやった。４０分は続いた言語訓練もこれでおしまい。訓練後は、いつも行く売店でおやつを買い、義母の家へ。ココでは、しつこく「おじちゃん、いないね」を何度も何度も繰り返す(ーー;)またまた義母にスイミングを進められる(-_-;)いやいや、やらせたいんだが、パパさんがねぇ～…確かに経済的にも苦しいと言う話もあるんだが。出産も控えていて、来春にはとっしーも幼稚園だし。これ以上の出費は痛いのも現実だ。家に帰ってきて、しばらく外で遊び、今日は庭で夕飯を食べる。その後、お風呂に入り、KUMONの宿題をしてから就寝。なんて規則正しい生活（苦笑）明日は早起きしてくれるかしら？
2005.06.21
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父親参観日
今日は、うちの幼稚園毎年恒例の父親参観日。竹を使って、親子で工作するんですが、年少は竹下駄、年中は竹ぽっくり、年長は竹馬と決まっています。お父さんが主役の参観日ですので、当然、うちのパパさんにも出席をお願いしていました。夕べ、飲みに行き、午前様で帰宅してきたパパさん朝、起きれるんかと心配したけど、まぁ、私が怒鳴って起こしたということもありますが、とりあえず起きた（苦笑）ゆうべ、ご飯を炊き忘れていたため、朝食は棚にあったアンパンと牛乳にしたのですが、これが、かなりの不評でして…。だいちゃんは朝は、イチゴジャムをぬったパンか、ご飯と決めているらしくて（っていうか、我が家の朝ごはんはそうなので）イヤだったらしい。牛乳しか飲まず、アンパンはとっしーのお皿へ(ーー;)仕方なしに、行く途中にコンビニに寄ってもらうことにしましただいちゃん、体操服が大の苦手…。体操服を着たら、いつもと違う幼稚園だということがわかっているのか、短すぎるズボンがいやなのか（笑）何とかなだめ、幼稚園へ出発。ちなみに、昨年の参観日。私は、とっしーがプール熱になり、いけず、パパさんに行ってもらったのですが。教室に入れず、制作どころではなく、パニックまで起こし始めたこともあり、参観日が始まって３０分ほどで帰ってきました(^_^;)今年はどんな反応をするのか、ちょっと心配でしたが、でも、なんとなく大丈夫そうな気がしてた。早めに連れて行ったんで、まず、園庭で遊ばせて、時間になったら、教室へ。最初はイヤだったらしく、なぜか、職員室の近くのトイレに逃げ、一応、おしっこはしたのですが、そのまま抱っこして教室へ連れて行きました。しかし、パニックを起こすわけでもなく、意外と落ち着いてただいちゃん。みんなで輪になってイスに座るのですが、ちゃんと座ってたのには驚いた。ただ、やっぱりキョロキョロしたり、後ろ向いたりしてたけど(^^ゞ今日もやらないかと思って、ビデオを持っていかなかったことに後悔…。父の日にちなんで、お父さんへのプレゼントを園児で作ってたらしく、だいちゃんもちゃんと作ってたみたい。みんなで渡しに行くとき、やっぱ、この辺は個人的に言ってあげないと難しいね。渡しにきたのかと思えば、パパさんのひざの上にチョコンと座る（爆）「違うよ、これをお父さんにどうぞって渡したら、イスに座るんだよ」と言って渡させ、イスへ。その後、みんなでフルーツバスケットゲームをすることにしたのですが、みんなそれぞれ自分で書いたフルーツの絵を被り物にしてもらっていて、各自取りにいくことになってたのですが、ココでもどうせやらないと思ってたのが、一番先にとりにいったのはだいちゃん。しかも、自分のをしっかりとって、イスに戻り、あんなに被り物が大嫌いだったのに、自分からかぶってる姿を見て、パパさんと思わず「おぉぉ～」と言ってしまった（笑）ただ、ゲームは意味がわからなかったらしい先生に抱っこされてやっていました。各自のお父さんも参加して、やることにもなり、パパさんにも行かせました。本人はいやだったらしいけど、まぁ、それでもパニックを起こさず、何とか過ごしたかな。その後は、帽子をかぶって園庭に出て、制作です。帽子だってかぶるの苦手だったのに、今日はちゃんと最後までかぶっているもので、それにも驚いた私たち夫婦です（爆）今日は曇り空だったので、そんなに日が当たることは無かったけど、なるだけ日陰を選び、そこで、制作することにどうやら、制作にも興味があったらしいパパさんが竹をのこぎりで切っているときも、やりたそうにしていたので、手を添えさせて、一緒にきりました。３０分ほどで完成した竹ぽっくり。だいちゃん、気に入ったらしい。乗り始めたのはよかったけど、どう歩けばよいのかわからないらしい。教えては見たけど、難しいのかな。まぁ、興味があるだけでもすごいわ。製作中に今の担任のS先生、昨年の担任の先生O先生がそれぞれ声を掛けてくれました。最近、みんなの輪の中に入ろうとする姿が結構見られ始めたということ。絵を描くとき、人の顔を書く事に興味があることなど。職員室に逃げることはなくなったけど、最近はお隣の年長のクラスの担任の先生が気に入っているらしいという話も聞きました。隣の先生は若い先生です。若い人好きだもんなぁ…（爆）昨年の担任O先生とは、昨年の参観日の様子を話したんです。昨年は、さっぱりダメだったのに、今年は落ち着いているし、自分もやりたいと言う意欲があるということにO先生も喜んでくれました。やはり、だいちゃんは１度の経験が必要なんだっていうことも話してたところです。結局、参観日は最後まで参加することができて、なかなかの収穫でした(*^_^*)だいちゃんにもらった父の日のプレゼント。だいちゃんたちが描いた絵に交通安全と描いてお守りを作ってたようです。早速、パパさんの専用の車に乗せてもらいました。パパさんも少しうれしかったらしい。疲れたけど、なかなか楽しかったです
2005.06.19
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珍しく、やる気満々
今日は、KUMONと音楽療法。朝はのんびりして、お昼からマクドへ行き、昼食をとってからKUMONの教室へ。自分でかばんを持って大きな声で「こんにちは～！」と言いながら部屋に入りました。先生の隣に座り、プリントをはさんでいるバレンダー（っていうのかな）をかばんから出して、先生に「あけてください！」と何度も言っていました(^^ゞ先生も、忙しくて「もう少し待ってね」と返事しながら、他の子のファイルをチェックしたりしてました…「もう少し」という表現は、やはり、だいちゃんもわからないんですよねぇ～。「○○が終わったら」という表現のほうが見通しがついて、良いんだけど、やはり、専門の先生ではありませんので、難しいです。でも、結局は自分であけて、やっていたようです。先生が見ていなくても、１人でプリントをしていたそうな。いつもなら１０分程度で出てくるのですが、今日は１５分たっても出てこない。２０分はがんばっていたようです。プリントが終わった頃、インプットタイムの時間になりました。今日は割と、イスに座って集中していたかな。歌も「かえるのうた」「あめのこくまさん」（だっけ？）の歌が好きで、歌っておりました(*^_^*)カードも得意中の得意。英語の歌も、やはり、あの発音が気に入っているのでしょう歌っていました。今日は算数もやったのですが、数を数えるときも、大きな声で、先生と一緒に数えておりました。ただ、絵本の時間になると、つまらないのか、イスから立ち上がり、遊び始めていましたけど…(^_^;)インプットタイムの時間が終わって、少しだけ、パズルをさせてみました。今まで２ピースは結構させていたのですが、今日はいきなり６ピースをやらせてみました。意外と、出来るんですね。さすがです(^_^;)本当は、磁石盤とかいろいろさせたかったのですが、もう終わりたかったらしく、さっさと片付けてしまい、あえなく断念です。一時期、KUMONがいやだと言っていた頃を思えば、やはりスランプだったのでしょうか。今では、楽しく通っています(*^_^*)教室の帰りには、音楽療法。やはり、とっしーが一緒じゃなきゃいやらしい。今日は、とっしーがやる気が無くて、私からはなれず、でも、だいちゃんはやりたかったのか何なのか、一生懸命「としくん、座って！！！」とイスをポンポンと叩きながら、何度も繰り返していましたそれでも、少ししたら、とっしーの方にやる気が出てきて、いろんな楽器をいろいろと持ってき始めたので、先生もいくつかの種類の太鼓を持ってきて、叩かせました。今日は太鼓に集中する時間が長かったかな？？途中で、「ピアノ！」と指差し、ピアノを先生と弾き、そして、また太鼓…。なかなか物にこだわらないので、次から次へと変わるのが早い(^^ゞ途中で、いやになって、かえりの歌を歌い始めてしまい、帰ろうとしてしまい、大変でしたが、それでも、部屋に戻ってきて、やり始めました。小鳥の歌を歌いながら、M先生と腕を指でつつきながらやるものも、面白かったらしく、自分でも歌って、先生にもやっていました。３０分で終了。先生も「今日はなかなか良い感じがしましたね。イスにも座る時間も長くなりましたし、やりたいことも見つかってたようで安心しました。次もこの調子で出来ればよいのですが…」とのコメントでした。帰りは明日の父親参観日に必要な工具を買いに行き、その帰りに、今日はとっしーの３歳の誕生日なので、誕生日ケーキを取りに行き、帰りの車の中で寝てしまいました…。あぁ、このケーキ、今日中に食べてくれるのかしら？？本当は、今夜もdai-toshi家特性のスペシャルカレーを作る予定にしていて、子供らにも手伝わせようと思ってたのですが、２人とも眠ってしまったため、結局は私が１人で作りました(ーー;)ちなみに、パパさんは付き合いでいません(ー_ー)!!なので、３人でのお祝いです♪っていうか、主役のとっしーはまだ、眠り続けてます。。
2005.06.18
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特徴もいろいろ、親もいろいろ…
今日は、サークルで知り合った発達障害児を持つお母さん同士の交流会がありました。朝、だいちゃんを園バスに乗せ、急いで帰宅して、とっしーに朝食を食べさせ、その間に洗濯物を干したり、布団を上げたり…とっしーが途中でお腹すかせたらいけないので、お弁当も作って…。Kちゃんのお母さんと一緒に行く約束していたので、約束の時間に、Kちゃんの家へ行き、一緒に向かいました。まだ、サークルの先生しか来ていなかったんだけど、なんでもない世間話をしている間に、メンバーが来たので、部屋を移動して、始めました。みんな、いろんな悩みがありますね。ダウン症のお子さんのお母さんは、とっしーと同じ年なので、来年度からの幼稚園探しや、オムツが取れないということなど。広汎性発達障碍と診断されている子は、最近、「自分は何も出来ない」と言っていることが気になるとか。おそらく、この子は、アスペルガーだろうな。知的にも高いみたいだし。そして、Kちゃんのお母さんは、来年度の就学に向けて。旦那さんが相当、ショックを受けているようで、今後についても、話合ができる状態ではないということ。だいちゃんは、やはり対人関係ですかねぇ～幼稚園でのことは、落ち着きましたが、今は、近所の子で１歳半の子を突き飛ばしたりしてしまうことなどを相談しました。なんだか、最近では女の子の赤ちゃんにも興味があるので、ドキドキしているんですけど～。何するかわからないから…(ーー;)やはり、だいちゃんの場合は、「この子はこういう対応」という風に、使い分けている部分があり、１歳半の子に対しては、年齢の差があまりにもありすぎるため、どうしたらよいのかわからないということもあるし、臨機応変に…ということが不器用なため、その都度、対応の仕方を教えてあげる必要があるとのアドバイス（アドバイスしてくれたのは支援センターのコーディネーター）お母さんが間に入って「突き飛ばすのではなく、好き好きして抱きしめてあげようねとか、そういうことでいいと思います。その都度、教えあげることが必要ですね。そういう部分で生きにくさを感じてしまいますから…」と。そうだなぁ～。あと、帰りに、パパさんが言っていた「意味のある診察をしてくれる医師はいるのかと聞いてみたパパさんの言う「意味のある診察」と言う意味、ちゃんとした意味はわからないけれど、おそらく、障碍があると言われているのに「困っていることが無い、問題行動がないなら受診しなくてもよい」と言っている医師たちに対しての不満を言っているのだと思う。診断するだけで、後は知りません…じゃあ、納得できないってね。まぁ、言っていることは理解できますわ（苦笑）答えとして、「いません」とのこと。そりゃ、そうだわ。。せいぜい、いてもY大のH教授ぐらい？？私は、来年の夏、Y市のF山クリニックに行ってみようかと思ってたのですが、支援センターの方は、やはり、一度でも診て貰っているH教授のほうが良いと思うとのことだった。Y医大の先生は、「H教授がそういうならそうでしょうね」としか言わなかったということも、話したのですが「それはいけませんね。」と。そりゃそうだろう。H教授がそういうのだから、そうでしょうなんていうのって、医者がそうしてよいのか！？と思う。だから、信頼度がないのよ。どうしようかな…まだ悩んでたりして…
2005.06.17
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夏休みの習い事
今日、とっしーのスイミングがあったのですが、同じスイミングスクールでは、毎年、夏休み限定短期間コース＆１５日間コースがあります。スイミングについては、ずっと悩んでるんですが…夏休み限定で通わせてみようかなぁ？と考えています。８月から、とっしーは保育園に通うわけだし、だいちゃんと２人で過ごすことも考えていますが…でも、スイミング、魅力的なんですよねぇ～んで、スイミングの先生に、だいちゃんの話を少しだけしてみました。それで、今日、詳しいプリントを貰ってきました。見てみると、２つのコースがあります。５日間限定での短期間コース。これは、曜日や日、時間帯が決まっています。もう１つは、１５日間限定コース。通常の会員の授業に週１回だけ入れてもらえる…というもの。悩みます…たった５日間だけではもったいないし、でも、他の子と一緒に…というのも初めてに弱い子ですので、嫌がるだろうし…。迷います・迷います・迷います～～～～！！！！！！でも、申し込み期限は、来週までなので、早めに決めなくては～～(ーー;)今日はお迎えの日。。少し遅めに行ったのですが、まだ帰ってきてなくて、ちょうど担任の先生が出てきました。先週から、ウィリアム症候群（だっけ？）の子が慣らし保育から、うちのクラスに入園してきました。んで、加配の先生がついているようです。まぁ、先生も２人いるので、何とかなるだろうけど…と先生と話してたところですが、家では様子はどうか？と聞かれました。赤ちゃん返りはありますけどね(^^ゞ他は変わったことは無いんで、それなりに受け入れているのでしょう。幼稚園では…最近、朝、バスから降りたら、以前は担任あるいは加配の先生が迎えに行き、付き添って教室内へ入ってたそうですが、現在は１人で入っているそうで、スムーズに行っているようです。ただ、ムラがあり、教室に入って、かばんを置いて、おはようシールを貼るところまで１人でやる日もあれば、やらない日もある…という感じだそうな。。んで、おりこうな日は、本当、おりこうにしているそうですが、そうじゃないときは、ガターッと崩れるそうな（苦笑）あと、以前に、夏休み期間中、休みの切り替えがうまく行かないことと、私の妊婦検診のとき（診察室に入ってこないので、１人で待合室で待たせることになる）や、体調が良くない日など、利用させてもらえないかと担任の先生に頼んでいました。それで、その返事。「結構ですよ。他の先生方にも話してあります。おそらく、他の先生でもだいちゃんなら大丈夫だと思いますしね。大体の曜日なんかわかっていれば、教えていただければ、なお助かります」と言ってもらえました。助かりました～～！！夏休みは、少しは楽できそうです。早速、来週に、とっしーの３歳児検診のため、預かり保育を利用しますが（笑）でも、預かり担当の先生は、年少のときの加配の先生K先生ですので、安心です。あと、お友達とのトラブルの件も最近ではどうか、聞いてみました。あの日（私が、怒った日）から、すっかり落ち着いたそうな。効果あったのかしら？「お友達噛んだりしてたら、相手の子達も嫌がるし、幼稚園にもいけなくなっちゃうのよ！！」脅しのようですが、効果があったみたいですな。とにかく、安心してよいのでしょうかね。。昨日、１つ上の子で、高機能と診断を受けていたKちゃんが、H教授の療育相談会を２年ぶりに受けたそうです。現在のだいちゃんの特徴に、よく似た子なんですが。H教授は２年前、今よりIQも伸びるだろうと予測した上で「高機能自閉症」と診断したようですが、実際は、思ったより伸びが悪かったようで、IQも４８んで、結局、「高機能」がはずされ、「広汎性発達障碍の中の自閉症で、知的障害もある」との診断名が変わったそうです。通常学級は難しいと判断されたといわれていました。確かに、どんな名医でも、先のことなんで、わかりませんよね。うちも１年後、なんていわれるのかな？？こんなこと、誰にも予測できないし、わからないこと考えてもキリが無い！！！それがこの発達障碍なのだ！（なんてね…）これは余談だが…今日、とっしーをスイミングに連れて行ったとき、同じ敷地内にあるショッピングセンター内をぶらぶらしていると、「なべ おさみ」（だったかな？）にであった…。最初は、お店の人かと思ってたが…だって、ぜんぜん、芸能人らしいオーラを感じなかったもので。。
2005.06.15
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英語も得意分野か？
今日は言語訓練の日。先週はとっしーの体調不良のため、お休みしていたので、２週間ぶり？？いつもどおり診察を受け、訓練室へ入る。今やっているのは、キルトで作った裸の男の子に、シャツや、パンツなどの衣類を順番に着せながら、言葉でも「シャツ 着て」「パンツ はいて」など、動詞を交えて、ついでにシャツを着せるときは、並べられた絵カードの中を探させ、「シャツ、どこ？取って」とSTが言ったことを指示通り行わせたりするもの。ワニやキリンの型はめパズル（ヒントなし）STの手作りの乗り物を使っての見立て遊び。あと、色付きの長い棒状の積み木など。長い・短いの区別など飛行機やヘリコプターのカードで、遊ぶとき、いつもそばにたたんでおいてあるパイプ式のイスに隠しながら、「ビューン！」とか言葉で何かしゃべりながら、ストーリーを作り、遊ぶ見立て遊びなどをしています。しかし、その中には、自分が絵本で見たことのあるものだったり、ビデオで見たことのあるものを再現していたり…。その中で一番驚いたこと。色付きの棒状の積み木で、「ロケット」を本人が作って（っていうか、上に積み上げて）遊んでいたのですが、STがその積み木を横に順番に並べて、数を数えさせようとしていましただいちゃん、簡単すぎて、最初は無視していたけど、だんだん乗ってきて、一緒に数える。そのとき、さっきまで日本語で「1・2・3・…」と数えてたはずがいつの間にやら「ワン・ツー・スリー…」と英語になってるし（爆）教えたつもりないんだけど…っていうか、発音までそっくりで、思わず大爆笑してしまいました。英語も意外と、得意分野だったりして…訓練の帰りは義父母の家で遊び、かえるを捕まえたりしてました。帰宅したら、近所の同じ幼稚園に通うHくんと遊び始める。途中、自転車同士がぶつかり、Hくんが転んで泣いてしまったのですが、誤らせようとしても「うさちゃん、ごめんね～」とパターン的な誤り方。何度も「違う！Hくん、ごめんね でしょう！」と言うが言おうとしないHくんのママがそのとき「わざと言ってるの？」と聞いてきた(^_^;)「わざとではなく、ごめんねの言葉と一緒に覚えてしまっただけだと思いますけど…」と訂正したが、理解してもらえただろうか…？まぁ、その後もまた、一緒に遊び始めたので、良しとしましょうか…（あんまり良くないが）その後、またもやトラブルを…お迎えのSくんの弟、Rくんを自転車でぶつけたらしい(ー_ー)!!また、やりおった！！！！しかし、Rくんのママいわく、その場ですぐに「ごめんね」と誤ったらしい偶然なのか、セットで覚えているのか（Rくんにちょっかい出して言うというセット）興味はあるようだけど、やっぱ関わり方が…ねぇ「ホンマにわかって言ってるのか疑問なんだよね…」とRくんのお母さんにぼそりと言ってしまったが。頼むから、怪我だけはさせないでくれよ～～！！！
2005.06.14
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妊婦健診
今日で20W6日目妊婦健診の日でした(*^_^*)前回の健診では性別がわからなくて、翌月のお楽しみ…ということもあり、少しドキドキしながら病院へ向かいました受付を済ませ、尿検査を受け、血圧を測り、体重測定…この体重測定が、苦痛でして～(ーー;)前回は+３kgでした。助産婦さんによる指導もちゃっかり受けました（苦笑）今回は、そんなに食べた記憶は無いが、ジュースとか等分の取りすぎ傾向があったかも？？＋１kg。またもや、助産婦さんによる指導（汗）健診のたびに指導受けそうだわ～。この調子だと…。っていうか、ただでさえ、ぽっちゃりさんな私。柔道やめてから一気に体重が増えて、今では誰にも体重は公表できませんわ～今日は、おなかのエコーを取り、赤ちゃんの大きさなどを確認。その後、内診でおりもの検査などを行い、診察です。赤ちゃん３００gほど「順調ですよ」と先生。最近、とっしーを追いかけて、よく走ったりしているという話をすると「一応、妊婦さんですのでねぇ（苦笑）あまり走らないでね」とのお言葉…。すっかり、そのときは自分が妊婦であることすら忘れておりましたぁ(^_^;)あと、注意事項。「子宮頚管の長さが通常４cmあるところが、現在３．３cmほどしかない。これが２cmになると、緊急入院してもらうことになりますので、気をつけてくださいね。前回の妊娠のとき、切迫早産になっているようですから、今回もその傾向が出始めているということになりますので。今までも、気付かなかっただけで、お腹の張りは頻繁にあったんじゃないかな？と思うんです」とのことです。んで、カルテにはしっかり「安静」という文字が記載されておりました(^^ゞちょっととっしーのスイミングを見に行っているとき、キッズスイミングの隣のレーンでは、マタニティースイミングをやっているんですが、体重増加防止に行きたいなぁと思ってたので、ついでに聞いてみました「体重増加防止を取るか、子宮頚管のことを取るかですね。まぁ、短いとはいえ、まだ微妙ですから、今の状態では許可出せますが、少しでもお腹が張ったりするようならすぐにやめてください。それなら良いでしょう」とのことでした。行きたいなぁ～。ちょっと幼稚園の迎えと重なることもあるので、考えものだが…。パパさんは許可しないだろうなぁ～。ついでに性別も聞いてみました私：「あの～、性別は、まだわかりませんよねぇ？次ですか？」先生：「そうですねぇ。さっき見たんですけど、女の子っぽいんですが、次の健診ではっきりすると思います」女の子～！！！？待望の女の子ですか～～！！！？dai-toshi家は、代々、男しか生まれない家系だといわれ続けていたのですが、ついに女の子ですか！！！早速、パパさんにメールにて報告ちょうど夕方、一度帰って来たので、もう一度報告。「本当！！？」とかなりうれしそうな顔のパパさん。しかし、これで「実は男の子です」なんて言われないかしら？？やっとむさくるしい男どもに囲まれることもなくなるか。母もかなりうれしいよ(*^_^*)幼稚園から帰宅して、おやつを食べた後、近所の子たちが出てきているので、外で遊ばせることにした。でも、やっぱ、同じ幼稚園で固まるのよね…そのメンバーはだいちゃんの幼稚園の子が１人もいないなので、うちの２人だけが孤立しておりました(^_^;)子供社会ってそんなものなのかなぁ。難しいね。。
2005.06.13
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どこもそうなのかな？
今年、年少さんで、近所の子（とっしーが仲良し）の男の子Hくんが同じ幼稚園に入園した。同じバス乗り場なので、だいちゃんも仲良くなったらしい。時々、２人で「ちびっ子チャリンコ暴走族」を結成し、走り回っている。そのHくんのお母さんは元小学校教諭特別支援を担当していた経験のある方らしい。先日、機会があったので、だいちゃんに発達障碍があるということを公表した。（あまり信用してもらえなかったが）特別支援の担当なら、障碍のことも勉強して、詳しいのかと思ってた。しかし、それは違っているようだ(ーー;)そのお母さんの話Hくんのママ：「私、以前、受け持ってた子で自閉症の子もいたのね。重度くらいの子もいたし、アスペの子や高機能、LD、ADHDの子も受け持ったことあるの。でも、だいちゃんは今まで見たことないタイプなのよねぇ。本当に自閉症なのかな？だって、自転車乗れるでしょう～？」私：「…？。自転車乗れる？」あの～…。自転車に乗れる自閉症児もいるんですけどぉ～…(^_^;)と突っ込みたくなった（苦笑）確かに、不器用な子が多いとか聞くけどさ、竹馬に乗れる子だっているじゃないの。自閉症だから、自転車に乗れないなんて聞いたことないんだけど…。運動機能は優れている子のほうが多いんじゃないかな？指先が不器用な子は多いだろうけど。あと、こだわりについて。Hくんのママ：「だいちゃんって、こだわりあるの？」私： 「物のこだわりはないですねぇ。人かなぁ？どんなタイプが好きで、どんなタイプが嫌いというものがはっきりしていないので、わからないけど、嫌いな人には近寄らないし、関わらないですねぇ。だから、就学時に困るんですよ。きらない先生の授業を受けないということがありえる子ですから」Hくんママ ：「それって、こだわりになるの？ただのわがままじゃない？」私： 「はははは～（苦笑するしかない）一応、それもこだわりなんですよ。自閉症ですからね」あと、道路をわたるとき、先に１人で歩くだいちゃんに、私が「止まりなさい！」といえば、止まることも自閉症の子にありえないと聞いたが、いったい、どんな自閉症児を見て来たの？？と少々、疑問に感じてしまったよ。特別支援の先生って、みんなこんな感じなんでしょうか？だんだん不安になってきた私…(-_-;)今度の就学先の学校にも、もちろん、彼の特徴を紙に書き出し、説明する予定です。その前に、一度、支援センターのコーディネーターの方に幼稚園へ行ってもらい、彼の特徴を見てもらい、書面で教えてもらうことも考えています。じゃなきゃ、家での様子だけでは、何の参考にもならない。彼はなれた場所なら落ち着けるわけで、あまり手のかからない子ですから。対人関係は別として…(^_^;)今日もやってしまったよ(-_-;)近所の子に自転車でぶつけたらしい。しかも小さな子に！！！ころんで唇切ってしまい、血が出ていた…あわてて「ごめんよ～！痛かったねぇ！」と誤り、本人の口からも言わせたが、なんと機械的な「ごめんね」だろう…(ー_ー)!!相手のお母さん（とっしーの友達なので仲良くなりました）も私に、だいちゃんが怒られると思い（結構、怒るので）、かばってくれてたけど、いけないものはいけません！！泣いても、わめいてもダメなものはダメなの！！！案の定、怒られるだいちゃん。当たり前です！話は変わり、夕べ、懐妊したという友人宅へ、おめでとうコールをしてみた。久々に電話したが、相変わらずじゃ～～(*^_^*)パパさんももちろん、素直に「おめでとう」は言わなかったが、久々に友人と話してた。もちろん旦那さんのSくんにも。っていうか、いきなり、「おなかに、ギョウチュウが出来たんだって？」は、ないでしょう～初タマなのに（苦笑）Kちゃんは、初めてなのでいろんなことを聞いてきた。懐かしいわ。私もそうだった。初めてって何でも不安になるものなのよ。本も買ってたし！ちょっとしたことが不安になってたさすがに３人目となると、だいたいわかるから、本も買わないけど(^_^;)私が出産する前に一度、こっちに遊びに来ると言ってたけど。無理しなくて良いからねぇ～！なんて話をしてたとこ。幸せいっぱいな友人に、ほのぼのしちゃったわ。久々に、子供らも電話で一言だけ、話させたKちゃん、２人ともしゃべっているからびっくりよ。だいちゃんがしゃべれないことに悩んでいたことも彼女らは知ってるからね。障碍のことも話たけど、２人とも、本屋で自閉症の本を買ってきて読んでたらしい。さて、これは余談であるが…。とっしーの話題なので、とっしーの日記に書こうかと思ったが、こちらに。昨日、ショッピングセンターへ出かけている途中、パトカーを見かけて、とっしーが一言「とし、おまわりさん、捕まえる！」と真剣に話しておりました(^^ゞそうか、そうか…まぁ、がんばってくれたまえ（苦笑）
2005.06.12
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お隣の双子の小学生
うちはココではちとお値段のはる高級新興住宅地（らしい）まぁ、うわさでは「医者が多い」と聞くが、それは違う！！医者が住んでいるところは、固まっていて、本当、高級住宅！！って感じで、シャッター付き車庫があったり、セコムや綜合警備保障での完備までしてある同じ地区なのに、うちの周辺は普通の住宅。公務員が多いかな？特に学校の先生。あとは、消防士さんや税理士さんなどもいる。一般企業の方も多い。でも、みんな近所付き合いを大事にしている地域だと思う。（大変な部分も多いが）年の近い子同士、同じ幼稚園同士が固まって、よく一緒に遊ぶことが多い。うちも、その中に入れてもらう（っていうか次男坊が勝手に入っていくんだけど）ことがある。うちのお隣に、今年の春、双子の女の子とそのお兄ちゃんが引越してきた双子の女の子は小学２年生。上の子は、よく制服着ている姿を見かけるため、中学生ぐらいかな？？たぶん、一年生だろうな。最初は面識がなかったが、だいちゃんが外で自転車で遊んでいると、その双子の女の子が近寄ってきて「ねぇ、一緒に遊ぼうよ」と声を掛けてくれた。当然、警戒心の強いだいちゃんは、無視（苦笑）私も「ごめんねぇ、恥ずかしいみたいだね」と何とかごまかしたが…(^_^;)それでもしつこく、言ってくるので、仕方なく、私が相手することにした。って言っても、うちは小学生がいないので、おまけに女の子だから、どう関わってよいのかがわからない（爆）まぁ、柔道やっていると聞いたので、その話をしたり、学校の話を聞いたりしてたんだけど…。しばらくしたある日、今度は近所の子同士で遊んでいるところにまたその女の子登場。それは良いんだけど…ただ、相手の子たちも、小さな子を相手にするのが初めてなのか、どうしたらよいのかわからないんで、その小さな子たちもどうしたらよいのかわからないで、結局は、元通りに遊び始め、いつの間にやらその双子の子もいなくなっていた。また、しばらくして、今度は、うちと仲の良い子とで遊んでいるとき、うちではなく、相手の女の子に向かって「一緒に遊ぼう」としつこく迫る。お友達も、困った顔してた…(ーー;)そりゃ、そうだよね。５歳の子が、小学生に囲まれて、迫られているんだから…。結局遊ばなかったが…。珍しい子だなぁ～。それで、今度は、うちのパパさんが、とっしーと遊んでいるときだった。最初はとっしーに声を掛けてきた。とっしーは人見知りが激しいために、最初は私ところに来たりしていたが、相手の子をからかい始めたので、まぁ、慣れたのかな？ところが、その女の子はなぜか、うちのパパさんに「ねぇ、おじちゃん、一緒に遊ぼう」と声を掛けてきた。パパさん、困惑気味…(^_^;)「おぉぉ～い…。変わってくれ～。どう相手したらよいのかわからんのじゃ…」と何度も助けを求められるが、私はその頃それどころじゃない。っていうか、その子は、パパさんと遊びたいんだから、遊んでやれば良いじゃないって追い返した（笑）しばらくはとっしーを間に入れて遊んでいたが、結局、パパさんが一緒に遊ぶ羽目に…そのとき、その女の子のお父さんがお兄ちゃんと一緒に帰宅してきた。どうやら、近くの公園で一緒に遊んでたらしい。パパさんもやっと、解放されると思ってたら、相手のお父さん、挨拶だけでサーッと家の中へ入ってしまう…相手の子も、まだ、うちのパパさんと遊びたいと帰ろうとしない(ーー;)パパさんも困っていたので、仕方なく「そろそろ夕飯だから、ごめんね、また遊んであげてね」と言い、家に帰らせたが…その後、夕飯のとき、パパさん「何で、父親が家にいるのに、赤の他人の俺が、相手せにゃ、ならんのだ！？」と少し怒っておりました…。そういえば、あのお父さん、娘さんと一緒に遊ぶ姿を見たことがないんだよね(^_^;)もしかしたら、家では遊んでいるのかもしれないけど。。なんだかよくわからない子だわ。いまどき、珍しい子なのかもしれないわよね。うちの近所には小学生、たくさんいるけど、みんな挨拶程度だもの。さて、今日のだいちゃん。何事もない一日でございました…はぁ～。最近の食欲ッぷりと言えば、もう。。あの小さな体で、どうしてそこまでご飯が食べられる！？と思うぐらいの食欲です。食べ盛りなんでしょうか？４歳児ってだいちゃんは、もともとは少食なんですが、幼稚園に入ってからは、食欲がすごい！それで、何で体重があんまり増えないのか…？と不思議に思うぐらい。幼稚園でも給食３杯もおかわりすることもあるらしい。それで、帰宅したら、すぐにおやつ食べて、夕方にはおなかがすいて、ご飯が食べたいと言い出す。ご飯を２杯もおかわりしたあと、少ししたら、今度はパンが食べたいと…。パパさんは「だいちゃんは、小さいんだから、たくさん食べなきゃいけないんだから、いいじゃん」って言ってるけど。その反対に、次男坊が食べなくなったが、なぜか、だいちゃんより大きい。生まれ持ったものなんだろけどなぁ
2005.06.09
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うれしい知らせと、いやな知らせ…
夕べ、私の高校時代からの親友で、パパの大学時代からの親友と結婚した友達Kちゃんからメールが来た。「懐妊しました♪」と。おぉぉぉ～！！！５週目に入ったところらしいっていうことは、来年の２月ごろ出産ってことかしら？かろうじて同級生だわね(*^_^*)なんだかうれしくて、うれしくて♪パパさんにも話したら、驚いた顔はしていたけど、かなり喜んでいたこの夫婦、家族ぐるみの付き合いと言えば、そうなるからな。もともと、私の親友と、パパさんの親友を紹介しあったことで、知り合い、いつの間にやら、付き合い始めて、そして結婚した友人だ私らが結婚する前も、いつも、飲みに行ってたぐらい。泊まりにきてたこともあるし、私がとっしーをパパさんの実家に里帰り出産している間も、なんとパパさんとSくんは一緒に暮らしていた（爆）交際始めた頃も、変わらず、一緒に行動してたぐらい仲が良い。Sくんが以前、住んでいたアパートに、まだ１歳にもなっていないだいちゃんを連れて、押しかけて、コタツ布団におねしょさせてしまったこともある(^_^;)結婚式も、本当は、身内だけの挙式だったのを、私たち夫婦も「キューピットだったから」と双方の親が招待してくれ、家族で押しかけました(^^ゞ新婚ほやほやのお宅にお泊りさせてもらい、その夜は、ドンちゃん騒ぎ（笑）だいちゃんも生まれた頃から一緒に遊んでくれたりしたため、この夫婦が大好きであります♪旦那さんのSくんは、某県警職員。パパとは違う地域ですが、現在も活躍中であります。当然、挙式も職場で礼服を借りてきてました。だいちゃん、パパさんとダブったらしく、挙式の最中はパニックを起こし（パパの制服姿と困惑してたようだ）いろいろと迷惑をかけたが、気にもせず、挙式終了後、控え室に連れて行くと、早速ベタベタくっついていたぐらい好き♪その彼らに、新しい家族が増えると合って、我が家としても、うれしいのです♪今年中には、また、うちに遊びに来てくれると言っていますが、無理はしないでねぇ～～(*^_^*)なんだったら、うちから行くからさ～小さいの３人連れて（爆）ちと、遠いが…いやな知らせとは…昨日、だいちゃんの連絡帳を拝見すると、またもや、やったらしい…(ーー;)友達の手を軽く噛んだと書いてあるじゃないか(ー_ー)!!早速、本人に確かめる。「だいちゃん、Sちゃんの手を噛んだの？」話をそらそうとするだいちゃん。っていうか、幼稚園＝幼稚園バスの名前をなぜか連発する。「今はそんな話していない。人を噛んではいけないと何度も言っているはず」と怒らず、ゆっくり話すと、号泣。わかっているんだろうな。その日、担任・副担任にこっぴどく怒られたようだ（今日の連絡帳に書いてあった）とにかく、このまま放っておくわけにはいかない。以前、相手のお母さんに電話で誤ったことから、相手のお母さんが幼稚園の担任の先生に「いちいち、その程度で連絡しないで欲しい」と言ったそうで、その件もあってか、連絡帳には「電話で言うほどではありませんが、報告まで」と書いてあった。ココで迷う。また、相手の親に謝るべきか、このままにしておくべきか…誤るべきだろうが、また相手の親と先生との間にひずみが出来るといけない。一度、そういうことはしないでくれと先生に言っているようだし相手の子を怪我をさせたわけでもないようだが。今度会ったときに、一言誤っておくつもりではありますが…先生のほうには、今日の連絡帳でお願いとして書いておいた。「噛むと言う行為は、たとえ愛情表現であっても好ましいものではありません。見つけ次第、強い口調で注意してください。昨日も、本人にこの件で聞くと、泣き始めたこともあり、わかっているかと思います。ただ、なぜ、いけないのかまでは、想像力が欠けていることもあり、理解できていないかと思います。それだけ、相手の子たちに信頼関係を持っているからこその行動だと思いますが（警戒心の強い子ですので）噛む行為の前に何か原因がある場合も考えられます。家でもよく、見かけますが、次男がちょっかいを出して、やめてという表現を知らないために、叩いたり、押したり、噛み付いたり…しています。そのたびに注意しているので、最近では噛む行為が見かけなくなりました。やめてが言えるようになれば、噛むことも少なくなると思います。その都度、言い聞かせていただけないでしょうか？お手数おかけいたしますが、よろしくお願いいたします。自宅のほうでも、言い聞かせ続けます」先生のほうでもやっているようですが、このまま引き続き、続けていきますとの返事。そうしてください…。言い聞かせるしか手段がないんですよ。この子の場合は。さすがに、毎回、こういう話を聞くと、人との関わりを拒否させたくなりますが（苦笑）これも、彼にとっては良い勉強になることでしょう。今、彼に必要なのは、友達同士の関係での勉強かもしれない。あとは、お友達に助けられながら、何とかやれると思う。さて、今朝は、珍しい人から、贈り物が届いた。高知にいた頃、大変お世話になっていた同じ道場の先輩（っていうような年齢ではないけど）からなんと、土佐の名産「かつおのたたき」が送られて来た！！！(*^_^*)久しぶりだわ～～！！！こっちに来てから、かつおのたたきなんて食べてないもの♪おいしいのよねぇ～ねぎに、にんにく、みょうがなど。それをたたき用のたれで食べるの♪♪ゆずポン酢もおいしいし、ただのポン酢をかけてもおいしい。サラダ風にして食べるのもお勧めです！でも、ココ最近、高知では違う食べ方も出来たらしい。なんと塩で食べるんだとか～！！！ねぎとにんにくをかつおのたたきにのせて、塩をつけて食べるらしいめっちゃ新鮮なものを送ってくれたので、今夜中に食べなきゃね！夕飯が楽しみだわ！
2005.06.08
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体調が悪い…(-_-;)
こちらのテーマには初めての登場です。たまには妊娠ネタも良いかなぁ…と。なんだか、今朝からあまり体調が良くない。ただの寝不足かと思っていたが（朝起きたときから、体のだるさや眠気がすごいので）夕べ、家族で庭でバーベキューをしたのだが、かなり胃もたれしている(-_-;)めったに食べない牛肉を食べると、ダメねぇ～（汗）朝食も食べれない。水分もあまり欲しくないのです。風邪とは症状も違うし。ちなみに赤ちゃんも胎動はバンバン感じる今は逆子っぽいね。おなかの下で胎動を感じるので。最初は「うわ、また下がってきてるんちゃうんかいな…」と焦ったけど、頻繁におなかが張りまくっているわけでもないし…ただ、体力はついていけません。ちょっと２人に走られた日には辛いですわ～。今日は、マイカーの１年点検に行くことにしていたので、何とか、行ったけど、たいてい５０分～１時間程度でいつも終わるのに、今日に限って、来客が多いのか、２時間近くもかかった。待っている間、もう体が辛くて、辛くて…貧血なんやろうか？？最近、便秘気味で苦しんでいたので、それが原因なのか。便秘薬は昨日、飲んでいたので、今日はお通じもよく出ていたのだが、何日もたまっているからなのか…？昼にはだいちゃんが帰宅し、おやつがなかったので、買いにスーパーへ出かけたが、２人とも行きたい方向が違う上に、カートを誰が押すだの何だのでもめるものだから、余計に疲れるわ(ーー;)何とか帰宅したが、動けなくなり、ずっと横になってました。子供らには悪いけど…。夕方、パパが帰宅したけど、まだ具合も良くならない。座っているのも辛いぐらいだったけど、息子たちの夕飯も作らないいかんし、パパの夕飯の仕度やお風呂の準備、片付けやら山済み。。手抜きしながらも、何とか夕飯は作れたが、私は食べられず、またもやダウン。今度は胃もたれではない。本当に動けないのです。おなかがしんどいっていうのかなぁ。胸もなんだか痛くなり、横になっていたけど、背中が痛くなり…とあちこち痛くなって、動けない状態。横になりながらも、パパは、仕事の続きらしきものをしたり、ネットをしたりして子供らの相手はしない。息子らは、「おかあさん、絵本読んで」と次々と言い寄ってくる。ソファーに横になりながら、絵本を読んだよ１時間ほどでだいぶ楽になったので、お風呂に入り、子供らに夕飯を食べさせながら、少しずつ片づけをしているが、まだ、ぜんぜん終わらない…。明日は、幼稚園の親睦会があり、夏休みにある夕涼み会の役割などを決めたり、その後、クラスの保護者通しによるお食事会の予定。行けるのかなぁ～？パパは「明日はどこにも行くなよ！！！」と言うが、行かねばなるまい…。
2005.06.06
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数字に強い？
今日はKUMONと音楽療法がある日。実は、幼稚園では自由登園があり、今日の担当は担任のS先生だったので、行く予定にしていたのですが、眠気との戦いで負けてしまいまして…(^^ゞ妊婦で、子供をつれまわすって言うことは、ちょっと辛いかも～？？うちの幼稚園は、自由登園の日は園バスが来ないんです。おまけにうちから、幼稚園まで、片道３０分はかかる！！遠すぎる…。この道のりを次男を含めて、あと４年は通うんだよね（苦笑）まぁ、子供たちが楽しく通ってくれれば、良いんですけどね。ちなみに、うちのご近所さんで、同じ幼稚園に通っている子は、いないのですわ～。だから、就学時、だいちゃんだけ、違う幼稚園で、他の子は同じところから…ということになるのです。まぁ、彼のことだから、マイペースにやってるでしょ。とっしーのときは、どうやら近所の人が同じ幼稚園に入園してくる予定があるとかで、同級生ができる♪同じバス停から乗りあわせなら、なおさらよいなぁ。仲良くなれれば、とっしーだって、就学時、不安に思わずに済むだろうしね。ただ、３番目は近くの幼稚園にしようかと（苦笑）うちの幼稚園、附属幼稚園なのに、制服がないんですよ。おまけに、附属なのに、小学校がない。だから、みんな小学校は公立。中学校に入りたければ、受験しなくてはいけないらしい。そんな附属って言うのもあるんだなぁ～って思ってしまった。私の中の附属校のイメージって、幼稚園から大学までエスカレーター式っていうイメージがあったからね。だから、地元の友達に「附属幼稚園に行ってるんだよ」って言うと、「すご～い！！じゃあ、大学まで楽勝ジャン！！」っていう答えが返ってくるもの（爆）まぁ、その分、楽なんですけど（いちいち着替えなくて良いし）制服のある幼稚園って言うのも良いかなぁ？なんて思ってたりして。特に女の子だったとしたら、なおさらね♪かわいいだろうなぁ～といまから親バカ連発しています（爆）これで、男の子だったら…また、長男・次男と同じ幼稚園にすることでしょうな(^_^;)基本的には、うちの子育て方針と幼稚園の教育方針が一致しているので、気に入ってますし。（自由にノビノビと…というところがね）ノビノビしすぎて、わがまま坊主にもなっているような気もするけど…（汗）ちなみにうちが就学予定の小学校、市内では公立のわりにはレベルが高いらしい…(ーー;)みんな、高校は進学校でしかも、レベルの高い進学校に入学するらしいよ。みんな、勉強できるって言ううわさもある…。げ～！！！ついていけるんかなぁ～？っていうか、公立でレベルが高いって何よ！！？っていう感じもするけどなぁ。さて、だいちゃん、今朝もとっても早起き♪６時起床です。とりあえず、朝食を取らせ、その後は自由に遊ばせる。本当はココでも私が関わって遊ばなくてはいけないんだろうけど、眠気には勝てない…(ーー;)何度も起こされながらも、爆睡してしまった。ごめんよ～！息子たちよ～！！今日のスケジュールをだいちゃんに伝える「１番、マクドでご飯、２番、KUMON、３番、M先生（音楽療法）のお家！」納得出来たかな？？と思いながら伝えてみた。昼前になって、突然、だいちゃんが「KUMON！」と言いながら宿題を出し、やり始める。そういえば、宿題２日分ばかり、残ってたんだっけ(^^ゞ出来る範囲だけ、宿題をやらせて、あとは教室でやらせることにした。今朝、伝えてたとおり、マクドで昼食とったあと、教室へ向かう。残っていた宿題を全部こなしてきたらしい。今日は算数の数がまた、大きくなってたらしい。２１～２５までをやったのかな？ちなみに、だいちゃんは６０まで読めるらしい。もしかしたら、１００まで読めるかも？10・20・30・40・50・60…と１０とびでも読めるようだ。数字に強いのだろうな。インプットタイムの時間も、受けたのがうちの兄弟と、もう１人、高機能自閉症の女の子だったので、だいちゃんが得意とする算数を先生は、やってくれた。ちょうど、算数の授業が、だいちゃんが、今日やったところだったらしい。元気よく、声を上げて、先生と一緒に答える。最近、少し、飽きてたらしいこの授業も、今日は久々に、歌まで歌ってた。だいちゃんだけ、歌を歌えたので、先生にベタほめされて、得意げな表情をするだいちゃん。イスから立ち上がったのはほんの少しだけ。ほとんどイスに座って授業を集中して受けていたイスに座ると言う目的さえわかれば、出来るんだろうけどなぁ。っていうか、数字が読めるのはわかったから、ひらがな、よめるようになってくれ～！！１年半も同じところやってるんだよ～(T_T)現在、7Aのことばあつめをやっています…っていうか、１年たっても進まない。んで、ことばあつめも２度目の「ひらがな５０音」になったのですが、やっぱり５０音にすれば、１つ１つ答えられるのです。以前、教室の先生に、この件を相談してみました。答えとして、５０音が読めるのは、基礎が出来上がっているということになる。あとは、形として覚えるしかないんじゃないかという答えです。たとえば「あり」というひらがな。「あ」「り」を別々にカードにすれば読めるんですけど、「あり」と書くと、読めない。なので「あり」というこの２つの字で「あり」と読むと言うことを何度も繰り返して、見せる。最初はなんとなくと言う雰囲気で覚えてくれれば、それでOKですってことらしい。後は、カードを５枚ずつ貸してもらっているのですが、これをカルタ式にして、遊び感覚でやる。これも効果があるとか。時間のあるときにでもやってみようと思いますが…。でも、まぁ、まだ年中だしね。焦る必要がないんだろうけど。。近所の人には数字が読めるといったら、すごい驚かれたものだし。でも、早い子は年中でもすでにひらがな書いてる子いるしさ。そんなに早いわけじゃないと思うのですが。KUMONが終わると、音楽療法。M先生の自宅でやってます。最近、嫌がってたんですけど、とっしーが一緒ならOKらしいただ、M先生に慣れていないので、まだコミュニケーションが取れない。イスに座ることすらなく、ひたすら自分の世界にのめりこむ。４０分の間に３０分は自分の世界。窓際にほとんどいて、M先生となかなか視線を合わせようとしない。物にこだわるのではなく、人にこだわる彼なので、まだなれていないM先生が苦痛で仕方のない様子だ。それでも、ギターやピアノには多少のこだわりがある。でも長くは続かない。なので、あっちもこっちも…でM先生が大変の様子。おまけに、とっしーが一緒にやらなきゃ、やらない。イスに座るときも必ず、とっしーも一緒じゃなきゃダメ、何するにしても同じです。何でもかんでもマネをするんですよ。まねをしなくては、不安になるんだと思う。だから、マネをするのね。おそらく…。何か言われるたびに「としくん！！」という不安なときに言っているんだろとM先生音楽療法でのだいちゃんは、大変落ち着きがない。たぶん、何をして良いのかがわからないんだと思います。言語訓練でも幼稚園でもKUMONでも、落ち着いていますし。パパとも話してたけど、新しい環境・場所・人に弱いだいちゃんですから、それがありありと出ているんだろうなぁと。慣れれば、出来るんですよ。それで、思ったのが、慣れればできるのに、療育って必要か？なんです。あっちでこっちで、療育を受けたとしても、だいちゃんの場合、その場所に慣れただけで、他で反映するかって聞かれれば無理。新しい場所ではまったく出来ない。自閉症らしいといえば、そうなんだけど。要するに、見通しや予測が出来ないと何も出来ないし、本領発揮もしないわけです。療育の目的って、H教授も言われてたけど、彼らが住みにくいと感じていることを改善することもあるんだろうけど、あくまでも土台作りでしょ。やるのは２４時間ずっとそばにいる我々、母親。あとは、周りの環境次第就学も、そうだと思う。さて、音楽療法の後に、M先生と少しだけ懇談を。今の彼の状態について、そして何を課題としてやっていくのかについて話された。TEACCHについても…山口県のTEACCHは本物ではないと思う。もどきものだろうなそこで疑問に思ってたことをM先生に話した「言葉で理解できる子にたいして、TEACCHというのはいかがなものだろうか？何でもかんでもカードで…ということに問題があると私はおもう。だからあえて私はTEACCHをだいちゃんにやろうと思わないし、幼稚園側にもそれは話している。せっかく耳から入る情報で理解できて、行動できるのに、視覚だけで…というのは。以前つ○し園の方にもその件を話したことはありましたけど、いかがでしょう？」M先生の療育では、TEACCHは使わないそうな。同じ考えですとM先生。ただ、私は詳しくTEACCHを知らない。TEACCHについて、勉強したら、疑問も解消できるんだろうけど…。M先生は「イスに座れるように…」とおっしゃった。確かに、幼稚園でも、ほとんど座っていないらしい。担任の先生の隣にいるらしい何をしているのかが、わからないのです。でも、ご飯を食べるときやおやつを食べるときなどは座れる。あと、KUMONなど、プリントをするときや、絵本を読むとき、言語訓練のときイスに座って集中できる。何しているのかはわかるから療育で座れるものだろうか？何をするということがわからなければ、イスに座るという目的がわからないと思うんだけど…。難しいね…。環境の変化などに弱い子に、どこでも適応させるなんて、出来るんだろうか？要するに、その場所に慣れれば出来るわけじゃないの。その場所での経験でしょ。必要なのは。だいちゃんには、絶対、必要なこと。難しいね。本当に。
2005.06.05
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近所の人にカミングアウト
いつも同じバス停から乗るのは、近所の子で、今年入園した年少組のHくんと、年少から同じクラスのYくんとうちの３名。だいちゃんはこのメンバーも気に入っているらしい。Yくんとは年少から仲良しのようだし、Hくんは、最近、少しずつ仲良くなって、夕方遊ぶたびに、２人して『ちびっ子チャリンコ暴走族』をやっております（爆）んで、Yくんのお母さんは、年少の入園式にカミングアウトしたことから、障碍があることはご存知ですし、Yくんとも仲良しということもあり、理解はしていただけているようですが（自閉症が何たるか…についてはわからないだろうけど）実はHくんのお母さんには言っておりませんでした。「言葉が遅い子」という話はしていたけど、障碍の有無については近所の人に公表するかしないか、迷っておりました。うちのお向かいには、だいちゃんと同じ年の子もいるし、とっしーと同じ年の子もいる。とっしーがその子たちとなかよし（っていうか、とっしーは遊びたいらしい）であるが、だいちゃんはあまり関心がなく、１人で黙々と遊んでおりますが、ココ最近は「○○ちゃん！」「○○くん！」とよく名前を言っておりますので、名前と顔が一致しているのでしょう本当にたま～～にですが、関わることもありますそのお母さんにもカミングアウトするかどうかについて悩んだけど、つい最近、公表しました。「高機能自閉症と言って、知的障害のない自閉症なんですよ」ドキドキしながら公表したけど、相手のお母さんは「まったく気付かなかったわ～。うちの幼稚園（別の幼稚園に通っていますので）にも自閉症のお子さんやらダウン症のお子さんやら身体不自由のお子さんやらいるけど、わからないわねぇ～」との答え。今も変わらず、お付き合いはしてくれております。だいちゃんのなぞの独り言にも驚かず…（爆）毎朝、Hくんのお母さんとはご近所と言うこともあり、子供が登園した後、よく家の前で世間話をしているのですが、そのとき、言うチャンスがあったので、思い切って公表しました。Hくんのお母さんは、元小学校の教職員だったかたのようで、実際、自閉症・ADHDのお子さんを支援したことのある方だったようです。自閉症についてはそこそこ、勉強されているようでしたが…う～ん、やはり、すべては理解していないようでした。でもまぁ、だいちゃんに何かしら障碍があることには感ずいていたようですけどね。「だいちゃんって、自閉症なの？いろんな子を見てきたけど、だいちゃんは違うよねぇ。友達とも関われるし。」との答え…いやいや、うちのようなタイプでも自閉症なんですよ。立派な！！！友達好きな自閉症くんもいるんですよ～～！！「療育手帳も持ってますよん♪」と言うと「え～～！！！？何で？言葉出ているのに～」と。。「手帳は言葉が出る前に取得しましたからねぇ。今なら取れるっていうので。でも児相でも、この間、診てくれた医師にも次の更新はないときっぱり言われてますけど」と答えると「そうだろうねぇ。だいちゃんで手帳取れるって、おかしいもの」と反論…。ラッキーなヤツだと言ってくださいなσ(^◇^;)「うちは心理士の相性がなかなか合わないこともあって、いつも測定不能なんですよね。だから、来年の再判定も同じようになりかねないですから、来年も取れるかも～」なんて笑いながら話してましたが…。それで、Hくんのお母さんから、元教職員の立場から見て、だいちゃんのことで就学時、支援の先生がつくか、情緒クラスに入れるかという話をしてくださったのですが…。Hくんのお母さんいわく、だいちゃんには、支援の先生をつけることが難しく、情緒クラスよりも通常学級を進められるタイプだとか。まず、困ることがない・幼稚園でもそんなに問題になっていないということもあるし、友達ともなれた子なら、一緒に遊べるっていうか、Hくんのお母さん「だいちゃんって、たぶん、小学校に入っても、自分から行かなくても相手から来てくれて、自然に友達になってくれるってタイプだよね」と言われましたはい、そのとおりです…。。特に女の子にモテる！！母性本能をくすぐるヤツらしい（苦笑）だから、低学年のうちはいじめにあうことはあまりないんじゃないかとか。ただ、高学年になってくると、相手にしてもらえなくなってくるタイプでもあるという意見…そうだろうなぁ…。私も、そう感じるよ。あと、「LDの可能性もあるよね。だいちゃん。だって数字は読めるし、ひらがなだって５０音は読めるんでしょ？でも書けない。LDは小学校に入らなきゃわからないけどね。LDも視野に入れたほうが良いかもね」とのことも言っておられましたっけ(^^ゞさすが、元小学校の先生。まぁ、来年は私も就学に向けて、悩みまくるんでしょうな…。もちろん小学校側にも話し合いには行く予定です。支援センターのコーディネーター・保健婦さん、幼稚園の先生に来てもらって。じゃなきゃ、私だけの話だと、本当、「その程度なら問題ないので、大丈夫ですよ」で流されかねないからというわけで、まぁ、ドキドキしたカミングアウトですが、あまり理解されないまま終わりました（苦笑）幼稚園から帰宅して、Hくんと一緒に帰宅。Hくんが一緒に遊びたいと言ってくれて、またもや「ちびっ子チャリンコ暴走族」出動です。３０分ほど遊んで、やっと家の中へ。はぁ～、今日も疲れたですわいな。あと、歯磨きの件最近、やるようになりましたよ。なんだったのか。ただ、仕上げ磨きはやらせようとしないため「３０数えよう。」と約束して３０数えながら仕上げ磨きすると嫌がらなくなりました～(*^_^*)さすが、母！！！えっへんあと、少しずつですがデジタル時計の読み方も教えておりますっていうか、意味はわからないでしょうからね。朝、登園するとき家を出る時間を教えておりますTVの画面に出ている時計を見せて「ココが５５になったら、バスに乗るよ」と言うと、本人も理解できたらしいまぁ、少しずつ、教えますわ…。
2005.06.02
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母、凹む…
今日は、お迎えの日。昨日、連絡帳にて、障碍児教育費支援金（だったかな？）の申請の時期になったので、持っている療育手帳を提出して欲しいと言われておりましたので、連絡帳に添えて提出。そういえば、昨日の連絡帳に、月曜日の様子を少しだけかかれていた。どうやら、月曜日にもF大の音楽療法の先生が、学生さん５名ほど連れて、だいちゃんのクラスに来ていたらしい。何しにきてたのかは、知らないんだけど、だいちゃん、音楽療法のM先生が嫌いなのか何なのか…？逃亡して、職員室や隣のクラスに逃げ込んでいたそうな（苦笑）最近、ちょっとした環境の変化を嫌うようになったような気がする…。自閉症独特なんでしょうな。３歳まで、あまり自閉的症状を持ち合わせていなかっただいちゃんですが、やはり、じわじわ隠れていたものが出てきてます。だんだん、難しくなってきたように感じる。以前は、精神遅滞がどちらかと言えば前面に現れていたと感じていたが、今じゃ自閉症が前面に現れている。H教授が言われるように、彼には知的障害がないと言われることも、最近、納得できるような気もする（最初は半信半疑でしたが）やはり、そろそろ専門的な療育が必要になってきているのかもしれないが、高機能となると、受けられるものがない。なので、幼稚園で何とかがんばらなくてはならないのですが…。最近、受動型から積極・奇異型に変化し始めているような気がします。…というもの、幼稚園の先生より、先週、年少から仲の良いお友達の腕をじゃれながら軽くかんでしまったことから気付いたのですが。今日も、どうやら、別の子にやったらしい(ーー;)先生からの話によると、年少の頃に同じクラスで仲良しだった子が何名か同じクラスですが、だいちゃんは、その子たちが大好きで、自分からも積極的に関われる。んで、今日の帰りの仕度の最中に、いつも同じバス停がら乗るYくんの肩に、本当に軽くであるが、噛んだらしい。どうやら、じゃれているときに、やったようだ。相手の親には報告したそうな。。またか…(T_T)いい加減にしてくれ～～！（涙）また、明日、母は相手の親に誤らねばならないではないか！！！担任の先生も「だいちゃんは、悪気が合ったとか、そういうことではなく、本当に愛情表現からくる行動なんで、そんなに大げさなことでもないですしね、相手の子にも危害を加えているわけではないので、気にされなくてもいいんですよ。」とフォローしてくれたが、そんな話聞くと、穏やかに聞き入れられんわいっ！！！先週誤ったお子さんのお母さんから、担任の先生宛に連絡帳にて、連絡があったそうだ。「だいちゃんのことですが、先週、お母さんから連絡を受け、謝られてましたが、そんなに大げさなことではありません。大きな問題にされませんように」と。ありがたいよ。相手のお母さんは、年少の頃から同じクラスですし、だいちゃんが障害児であることは知っていますので、本当に理解してくださっていて、ありがたいです。母は涙が出るぐらいうれしい。でもやはり、軽くであったとしても、人をかむことはいけないことです。誤解されやすいし、現に、今日、同じクラスの子から報告も受けてます「だいちゃん、時々、かむんだよ。だから、みんな怖くて逃げてるの」それ聞いてしまった以上は、何とかしなくてはいけない。ダメなものはダメです。いけないことはいけないと言い聞かせて欲しいとお願いしなくてはいけませんが、先生もプライドがあるようですし、どうやら、人と関われるだけでもすごいという感じで受け入れられているようです。相手の子に危害を加えなければ、今のまま見守りましょうと言わんばかりの勢い。あまりにも続くようなら、きちんと話さなくてはいけないですな。あと、今月より、１人、障碍児さんが入園してくるそうな。どうやら、昨年、療育施設に通いながら、年少のとき同じクラスに週１度だけ遊びに来られていたようで、今年、正式に入園したいとお母さんから要望を受け、慣らし保育から始めるようだが、同じクラスに入園してくるらしい。っていうわけで、だいちゃんばかりにかまうことが出来ませんという説明を受けた。いや、だいちゃんが落ち着いているからという意味らしいが、しばらくはだいちゃんが落ち着かないのではないかとお話されていたので、自宅でも、気をつけていようと思う。少し、幼稚園で遊んでから、KUMONの教室へ。本当は水・土の教室なんだけど、先生が受け持っている教室ならどの教室に来ても良いという話しで、月・水・木でいずれか１つだけ変更が出来ていた。水曜日は、幼稚園の帰りが早いので、行こうと思ってたけど、とっしーがスイミングだったりもするので、変更していたのです。でも、今日は行くというので、教室へ連れて行くと、早速プリントを始めた。宿題が何とか終わったので、助かった。どうせ、家に帰っても、外で遊んでばかりで宿題どころじゃないだろうしな。。うちが終わってすぐに、高機能自閉症のKちゃんがきた。２人とも大喜び。Kちゃんの様子を見ていたが。なんだか、だいちゃんのときと違う。プリントやらせて、パズルやらせて、磁石盤させて…しかも、先生が付きっ切り。って、うちはそれすらなかったんだけど。。。磁石盤だって、今は、私から要望して初めて貸してくれるって感じ出し。うちが入会したことで、障碍について、少し勉強し始めてくれたのかもしれない。他の人から聞いた話いわく、うちの教室の先生はKUMONの世界じゃ、かなり有名な先生らしいから。でもさ、だいちゃんなんて、何もしてくれなかったような気がするよ。知的障害と最初、話してたからかもしれないが。
2005.06.01
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