科学はイタズラだっちゃ！　受験も科学！ 　　　　　科学実験教室&家庭教師 　宮城県大崎市

抽象化力は、たしかにアタマを良くするポイントですが、、

間違った抽象化は、たいへん危険です。

たとえば、「中国人は、～～だ。」という悪口は、一発で間違いだと気づかなくてはいけません。

中国人の中に、たった一人でも、違う人がいれば、その命題は、偽となります。

逆を考えればわかるでしょう。

「日本人は、～～だ。」という命題を立てられれば、腹が立ちませんか？

私なんか、へそ曲がりですから、意地でも違った人間になろうとします。

何のために数学をしているのでしょう？

こういう間違った論理を口にするのも、恥ずかしいという感覚を身に付けるためです。

だったら、「中国人の中には、～～な人が多い。」

これは、誤りとは言えないでしょう。

統計学的な物言いですから。

「多い」も「断定」も似たようなもんじゃないかって？

とんでもないことです。

大きな違いが生まれます。

人間の脳みそは、自分の作り上げたイメージの世界から、

さらに勝手に、どんどん理屈を築きあげてしまうからです。 

抽象化は大切ですが、間違った抽象化命題を、信じ込んでしまうと、

世界が、とんでもない世界に見えてしまいます。

オーム真理教なんか、その典型で、

一流大学の理数系が、ちょっとした間違った前提を土台に抽象化を重ね、

とんでもない理屈を作り上げてしまい。

今度は、それに縛られて、行動してしまいました。

抽象化は便利な武器ですが、

間違った使い方は、身を滅ぼすのです。

失敗を犯さないためにはどうすればいいのか？

それは、抽象化と具体化を、常に行ったり来たりして、確かめていく習慣をもつことです。

「韓国人は、～～だ。」という論理がいかにもっともらしくても、

具体的に、身近にいる、あの人、この人は、実際どうなのか？

と検証してみればいいのです。

少しでも、その理論に合わないものがあれば、その理論をひっこめるのです。

ところが、人は、理論に合わない現実の方を、無かったことにしてしまいがちです。

ですから、日頃から、教育では、理論は、泡のようなものであることを、

子どもたちに刻みつけておく必要があります。

それこそが、基礎学力、民度というものです。