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テレーズ．S
教師歴１５年のフランス語教師が、日々のできごとの中から、学びのエッセンスを取り上げます。みんな学びたい気持ちがあるのに、先回りして教え過ぎてしまうから、やらなくなってしまうのかも…教えないで教える不思議な教育法、こっそり教えます♪
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2004.09.04
テーマ： 小学生の勉強(1382)
カテゴリ： 教育の話
ロシアの事件にショックを受けています。学校がテロの標的になったら、親はどうにもできないなあと…子どもを失うことほどつらい事はないのじゃないかと思ってしまいました。
教育について、子育てについて、あれこれ言っていられるのも、平和だからなんだと、あらためてそんなことを考えています。
気を取り直して、教育の話をもうちょっと。
小雨さんの書き込みにもありましたが、「自分の学び方を学ぶ」というのは、すぐにできるものではありません。
私自身にしても、いまだに試行錯誤中です。それでも、おぼろげに自分なりの何かをつかんでいるのは、これまでたくさん失敗してきたからです。三日坊主でやめてしまったこと、数知れず…
勉強に限りませんが、小雨さんの書かれているように、「子どもは失敗しながら学んでいく」のは間違いのないところです。
どうも、「親心」というのは、お節介に、子どもの失敗しないような道を作ろうとしがちです。つまずこうとすると、先を越して、手を出したりする…
けれど、多かれ少なかれ、失敗のない人生なんてあり得ないのですから、失敗体験のないまま大人になったら、失敗をすごく怖がる様になってしまいそうです。
なんというか、子ども時代に失敗の体験を重ねることってとても大事だし、親にできるのは安心して失敗できる環境を作ることなんじゃないかと思うのです。
うまくいかないことはあるし、うまくいかないことが悪いんじゃない。何が問題かを考えて、次はちゃんとできるのなら、そっちの方が大事だと思っているのです。
要は、自分で問題を解決する力というのは、失敗をすることと、それを自分で引き受けて、対策を練ることでつくような気がするからです。
娘は学校で友達を作るのが苦手。ときどきトラブルを起こしていました。そんな時、ＰＴＡ役員をやっていた私は、直接先生に訴えていたのですが、あまりうまくいかなかったのです。
中学生になったのを期に、そういう形の援助を一切やめました。娘の話を聞くだけにしていました。最初は「お母さん、学校に行って」と言っていたのに、「中学生だから、自分でどうするか考えてね。」と諭すと、自分で解決を探しはじめました。
子どもがつらそうにしているとき、親はもっとつらいのです。子どもの失敗は、失敗そのものが嫌というより、失敗してつらそうにしている子どもを見るのがつらいから、ついつい手助けをしてしまうのかも知れないと思います。
この時の事を娘が後から、「すごく大変だったけれど、あれがあるから大人になれた」といっていました。この時の苦しい体験から、人との関わり方を学んだようでした。
経験からしか学べないことがたくさんあります。だから、失敗体験というのは貴重だなと思います。
小さい子どもを見ていると、どんなことにでも果敢に挑戦していきます。何度も転びながら歩けるようになっていくのだから、人は本来、失敗を重ねながら、学んでいくようにできているのかも知れません。
大学も含めて、教育の現場というのは、「安心して失敗できる空間」であるべきなのかも知れません。
フランス語の授業では、みんな、安心して間違えています。だって「はじめから間違えないで話せるんだったら、授業に来る必要はないよ。間違えるから、大学で習っているんでしょ」と私が言うからです。
はじめからちゃんとできるんだったら、学ぶ意味もないでしょ？
教育について、子育てについて、あれこれ言っていられるのも、平和だからなんだと、あらためてそんなことを考えています。
気を取り直して、教育の話をもうちょっと。
小雨さんの書き込みにもありましたが、「自分の学び方を学ぶ」というのは、すぐにできるものではありません。
私自身にしても、いまだに試行錯誤中です。それでも、おぼろげに自分なりの何かをつかんでいるのは、これまでたくさん失敗してきたからです。三日坊主でやめてしまったこと、数知れず…
勉強に限りませんが、小雨さんの書かれているように、「子どもは失敗しながら学んでいく」のは間違いのないところです。
どうも、「親心」というのは、お節介に、子どもの失敗しないような道を作ろうとしがちです。つまずこうとすると、先を越して、手を出したりする…
けれど、多かれ少なかれ、失敗のない人生なんてあり得ないのですから、失敗体験のないまま大人になったら、失敗をすごく怖がる様になってしまいそうです。
なんというか、子ども時代に失敗の体験を重ねることってとても大事だし、親にできるのは安心して失敗できる環境を作ることなんじゃないかと思うのです。
うまくいかないことはあるし、うまくいかないことが悪いんじゃない。何が問題かを考えて、次はちゃんとできるのなら、そっちの方が大事だと思っているのです。
要は、自分で問題を解決する力というのは、失敗をすることと、それを自分で引き受けて、対策を練ることでつくような気がするからです。
娘は学校で友達を作るのが苦手。ときどきトラブルを起こしていました。そんな時、ＰＴＡ役員をやっていた私は、直接先生に訴えていたのですが、あまりうまくいかなかったのです。
中学生になったのを期に、そういう形の援助を一切やめました。娘の話を聞くだけにしていました。最初は「お母さん、学校に行って」と言っていたのに、「中学生だから、自分でどうするか考えてね。」と諭すと、自分で解決を探しはじめました。
子どもがつらそうにしているとき、親はもっとつらいのです。子どもの失敗は、失敗そのものが嫌というより、失敗してつらそうにしている子どもを見るのがつらいから、ついつい手助けをしてしまうのかも知れないと思います。
この時の事を娘が後から、「すごく大変だったけれど、あれがあるから大人になれた」といっていました。この時の苦しい体験から、人との関わり方を学んだようでした。
経験からしか学べないことがたくさんあります。だから、失敗体験というのは貴重だなと思います。
小さい子どもを見ていると、どんなことにでも果敢に挑戦していきます。何度も転びながら歩けるようになっていくのだから、人は本来、失敗を重ねながら、学んでいくようにできているのかも知れません。
大学も含めて、教育の現場というのは、「安心して失敗できる空間」であるべきなのかも知れません。
フランス語の授業では、みんな、安心して間違えています。だって「はじめから間違えないで話せるんだったら、授業に来る必要はないよ。間違えるから、大学で習っているんでしょ」と私が言うからです。
はじめからちゃんとできるんだったら、学ぶ意味もないでしょ？
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Last updated
2004.09.04 22:58:55
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