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2007.09.26
テーマ： 塾の先生のページ(8530)
カテゴリ： カテゴリ未分類
今、愛媛大学農学部にいる。
“先生、食べて！”
そう言って、讃岐うどんをおみやげに持ってきてくれた。
“おいおい、愛媛の人間がなんで讃岐うどんなの？”
ときくと、
“讃岐うどんが病みつきになって、県境を越えて時々食べに行くんです。
この店のうどん、美味しいですから、
是非先生に食べてもらおうと思ってまた買いに行ってきました。”
専門で家庭教師をやっていた友人から中２で引き受けた子だった。
その友人は中１で見るようになったという。
その時は算数の九九さえできず、
英語数学等の成績は推して知るべしというレベル。
彼は
「学校のテストどころではない。
初歩の初歩からやり直さなければどうしようもありません。
テスト成績は無視してください。」
と最初に親に告げたそうだ。
その友人が自分の事情で家庭教師をやめることになったので、
この子をどうしても私に引き継いで欲しいと頼み込んできたのだ。
とにかく想像を絶するほど語彙が乏しい。
話し方はごくごく子供。
聞けば、両親共稼ぎで、幼少までおじいちゃんおばあちゃんに預けられ、
話しかけられることがほとんどなく幼児期を過ごしたとか。
私はお決まりのように「どこの高校に入れたいのですか？」と父親にきいた。
“家に一番近い○○工業高校くらいには・・・”
と軽く言った。
○○工業高校といえば、
学年平均点くらいはとっていないと難しい。
そのとき友人はすっくと立ち上がり、
「お父さん、この子は入れる高校がないと思います。
△△高校(当時は、受験番号を書いてくればまず入れるような最底辺の私立高校)
に入って、
その上は望まずに、例えば物指しで長さを計ることができるようにするなど、
この子が社会で生きていけるような知識を身につけられるような方策を
考えてあげましょうよ。」
と言った。
見ていて「高望み過ぎる」と釘をさし、私の負担を除こうとしたのかもしれない。
語彙が乏しいということは、理解できる範囲がきわめて限られるということだ。
親にはその認識がなかった。
私はお定まりの「新聞の投書写し」を課した。
地方紙の投書だ。難しい言葉や難しい漢字はあまり出てこない。
せめて「日常生活で使われる範囲の言葉」を使いこなせるようになってくれれば・・・
・・・・続く・・・・
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Last updated
2007.09.26 14:48:01
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