おはなしのトンネル

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2005.07.07

梅雨の中休み・・・？
よく晴れています。

今日は二人で教室へ。
今年度からよみきかせに参加してくれたＫさんと。
ずっといろんなクラスへ見学に行っていたらしく
本日、わたしはストーリーテリング、Ｋさんには絵本をお願いしておきました。

　　　◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆

よみきかせ（おはなしの時間）　３年生

　　　　　★ストーリーテリング『エパミナンダス』

おはなしのろうそく愛蔵版１

　　　先週は２年生、今回は３年生反応はどうかな？と楽しみにしていました。
　　　３年生の方がリアクションが大きい！
　　　犬を川へ持っていって冷やしちゃうとこ、
　　　パンをずるずるひっぱるとこ

　　　ざわざわ・・・。
　　　でも、話し始めると、すっと静かになって聞いてくれる子どもたち。
　　　とっても話しやすかったし、私もみんなの笑顔を見ながら、
　　　にっこり笑ってお話させてもらって、楽しかったです。

　　　どうもありがとう。

　　　　◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆□◆

絵本をお願いしていたんだけれど、私は？？？？状態でした。
自分のお話が終わって、子どもたちと一緒に後ろへ回って見ていました。

絵本じゃない・・
あれは、なに？

後で聞いたら、通信教材の付録のようなペラペラな冊子だった。
タイトル忘れちゃったけど、野口英世の絵付きおはなしと
迷路になったなぞなぞのようなものでした。

ちょっと考えてしまった。
彼女は、なぜそれを選んだのだろうか？
これが、子どもたちに良いと思ったのだろうか？
選書する時間がなかったのだろうか？

野口英世の人生って２～３分ぐらいのお話でいいわけ？
絵も漫画のようだった。
迷路ってよみきかせで絵を見せたって、意味ないんじゃない？
よみきかせにはどうなんだろう？？？

後ろで見ていて、子どもたちの集中力が切れて、
あっちこっち分散しているのを感じてしまった。

ぐるぐる回るいろんな思い。
「どうですか？」と聞かれたら
それなりに自分の感想を素直に言おうと思っていたんだけど、
どうでした？と振り返る事もない態度に
小心者の私は付け入る隙がありませんでした（なさけな～い）。

最初は誰でも何を読んだらいいのか分からなくて当然。
私だって、子どもに絵本を読み始めた時、
本屋で何を買ったらいいかさっぱり分かりませんでした。
童話館のぶっくくらぶから配本される絵本を子どもと見ながら、
子どもはこんな反応をするのかといろいろ読みながら
自分の好きな本、子どもの気に入る本を見つけてきました。

だから、いろんな本を見る中で、読んでいく中で分かっていくのかなとも思う。
でも２学期からは毎週クラスに一人で入ってくれるという。
意欲はかいたいし、こちらとしても仲間は増やしたい・・。
でも、このままの選書ではやっぱりちょっと不安だなぁ。

出来る手助けはしたい。

今年度の代表の方とよみきかせを最初からやっている友人に相談して、
リストと私たちの絵本を何冊か渡して、
その中から選書してもらおうと言う事になった。
彼女納得してくれるかな・・・・

友人が言った言葉がこころに響いた。

「私達はボランティアだけど、好き勝手に読んでいいわけではない。
学校から、１週間に１５分間、貴重な時間をもらっていることを忘れてはいけない。
子どもたちのために、誠実に本を選んで読まなければいけない。
いつも誠実で謙虚な気持ちを持ち続ける。
いい加減な気持ちならやらない方がいい」と・・・・。

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Last updated 2005.07.07 16:02:38
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