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「猫と女と」（３２）

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2009/12/01

今年を振り返って（２）

　今年の梅雨時分の空模様には例年になく気を使ったものだった。というのは工事現場が本格的にコンクリート工事に入っていたからだ。尤も雨でもコンクリートは打設できる。しかし、大雨の時は中止せざるを得ない。何故なら余分に水分がコンクリートに混じってしまうからだ。余分に水分が多くなるとコンクリートの強度が落ちるのである。少々の雨ならコンクリートの表面を流れて混じることも少なく高が知れているが大雨だと混じってしまうのだ。生コンクリートの堅さは材料の配合でも変わるが一般的には水の分量配合を変えることで柔らかさを変えることができる。柔らかい方が作業性（ワーカビリティー）が良いから昔は品質管理を無視して粗悪なコンクリートがよく出回った。

躯体工事の完了した階段部分

７月（下層階の躯体工事が完了した階段部分）。

　ワーカビリティーが良いということは楽にコンクリートが打設出来るということだから敢えて俗に「シャブコン」と呼ばれる水の多い柔らかすぎるコンクリートが出回ったのである。勿論、強度が落ちるので危険だ。危険を無視した職人や無責任な現場監督が仕事を早く終わらせたい為にそういうことをしたのである。当然ながら後年、そのコンクリートが崩壊して事故を起こすことが多発した。昭和４０年代の高度成長時代の工事物件だ。１０年ほどして高速道路や新幹線のトンネルのコンクリートの崩壊が全国的に現れ、慌てた建設省（今の国交省）が法改正をして品質管理を厳重にするよう改正した。だから、昭和４０年代の建物には不良物件が多く散見出来るだけに我々は疑いの目で観てしまう。

内装工事中の校長室

８月（１、２階から始まった内装工事）。

　その証拠に、この小学校の旧校舎は劣悪な状態のコンクリートであることが分かった。１月に解体工事が始まって重機のコンプレッサー（油圧ハサミ）でコンクリートを砕く際の音が弱かったので分かったのだ。強度が出ているコンクリートなら砕く音は堅いが、此処の場合はグスッと鈍い音がして穴が開くだけだった。つまり柔らかいコンクリートであったのだ。「今だからこそ言えますが、阪神大震災でよくもったものですネ。大阪だから良かった」と校長や教頭先生に話をすると「え～ッ！言わないで下さいヨ、恐ろしい！」と絶句していた。３年前にも別の小学校で似たことがあった。体育館の耐震補強と改修工事をした時のことでコンクリートに白化現象が見られ強度が弱かったのだ。

歌小006

９月(最後の躯体工事となる屋上階のコンクリート打設工事)。

　白化現象とはコンクリートの骨材（砂利）の周りに白い層が付着する現象で割ってみて初めて分かるものである。白い層はセメント・アルカリ化現象で酸化クロムが発生しているのである。これはコンクリートの中で水とセメントとで起きる化学反応で膨張するものである。膨張すればコンクリートはジワジワと破壊される。つまり強度が落ちるのである。防止方法は水が廻らないようにコンクリートの表面に塗膜防水をする。水さえ廻らなければ数十年は大丈夫である。その他には品質管理としてコンクリートの強度を保つ為に温度補正をする。温度補正とは寒い時や暑い時に気温に左右されず正常にコンクリートが固まるように硬化を促進させたり遅らせたりする補正剤を混入する方法のことだ。

１０月（出来上がった階段）。

　生コンの柔らかさの目安はスランプで観る。生コン車から採取したサンプルの生コンを高さ３０ｃｍの末広がりの筒に入れて水平な鉄板の上で筒を外す実験をすることで円柱状の生コンは崩れ、その崩れた部分（スランプ）の高を計測して柔らかさを見るのである。以上細々と専門のコンクリート工学の講義のような話になってしまったのでこの辺で止すが、一般に分かり易く言えば、スランプ１６～１８（ｃｍ）が正常な平均値で、２２（ｃｍ）ぐらいになれば柔らかすぎて不良品ということになる。シャブコンは２５（ｃｍ）ぐらいあったのだろう。異常な柔らかさで水が多い粗悪品状態である。まともな技術者から観れば恐ろしい話だ。

外構工事の外部手洗い場のタイル工事

１１月（外構工事の内、外部手洗い場のタイル工事）。

　さて、堅い話ばかりになってしまったが、出来上がって綺麗な仕上げを観れば気分は楽しくなるものだ。たとえ役所の基準に縛られて面白くも無いデザインになった建物であっても、出来るだけ人に優しい楽しい建物に成るようにカラー・コーディネートをする。それも監理者の仕事である。役人の堅い頭では選ぶ色彩もくすんだ暗いものに成りがちだが、学校の先生には出来るだけ明るくて無理のない、生徒の気持ちを楽しくさせるような色合いを奨める。カラー・サンプルも様々な状況を説明してイメージを抱いてもらう。ボクはそういう方針で進める。しかし、役人は渋い顔をする。

今月（完成した校舎は竣工検査を待つばかりだ）。

　と言うのは、自分が竣工検査の時に上司から注意されはしないかと勝手に想って地味な色合いにしたがるからである。生徒や先生のことは考えないのだ。言わばそういうことはどうでも良いのだ。波風立てずに何とか検査に通ってくれれば良いとしか考えないのだ。そういう馬鹿な役人は邪魔だから出来るだけ無視して、先生には専門用語を混ぜて相談に乗るようにする。すると先生は一応教育者であり専門職という自負があるからそういうアドバイスには快く乗るのである。よくぞ教えてくれたとばかり目を輝かせてカラー・コーディネートに夢中になるのである。壁クロスも床の色もカーテンもブラインドも総て教育の基本として環境が心理状態に影響することを知っているからである。（つづく）