2010年09月の記事
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演奏会シーズンの悩み
もうすぐ9月も終りです。9月とは思えないくらい、毎日毎日暑かったのでいまひとつ実感がありませんが。しかしようやく涼しくなってまいりまして10月になると、演奏会目白押し。東京に比べると、関西の演奏会の数はどうしても少なくなりますがそれでも10月中はラドゥ・ルプー（京都コンサートホール）シプリアン・カツァリス（グランキューブ大阪）マウリツィオ・ポリーニ（京都コンサートホール）のコンサートが。問題は、全部は行けないことですね。京都の公演はどちらも平日。実は、ポリーニが来るという事に気付くのが遅かったのでラドゥ・ルプーの公演に合わせて予定を組んでしまいました。さすがに同じ曜日に休みは増やせないので、ポリーニ氏は、今回は見送り。カツァリスさんは、日曜日だ！しかも、チケットがお安い！（中之島国際音楽祭のミニコンサートなので）これなら行ける！と思ったのですがよくよく考えるとあ、発表会の日にかぶっていた・・・。どうしてうちの音楽教室はコンサートシーズンに発表会を組むのだ。毎年の事ながらこれで行けなくなる演奏会が多いのですよねえ。
2010年09月26日
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ぶんぶんぶん♪
ぶんぶんぶん ハチがとぶ♪この曲を知らない人に会ったことがありません。短くて覚えやすく、しかも５指ポジションで弾けるこの曲はレッスンで大活躍。私のクラスでは『導入期の生徒さんのテクニック練習曲替わり』と『鍵盤の並びを覚えるため』にどんどん移調して、弾いてもらったり読譜力を補強するため、楽譜に書いてもらうなどして活用しています。 ところでこの夏、仕事先の教室の一つで窓の外に蜂が巣を作ってしまいました。コロコロした姿がかわいいミツバチではありません。見た目からして怖いアシナガバチです。暑いので、空調をつけて窓は締め切りですから部屋に入ってくることは無いのですが視界の端にぶんぶん飛ぶ姿は不気味。教室休館日、専門の方に取り除いていただきましたがなんだか、また巣ができている・・・現在、スタッフさんが巣に戻る蜂１匹ずつに殺虫剤を吹き付けて退治中。信州だったら食材にされてしまうところなのにね。 ともかくも蜂の活動がなくなる涼しい季節が早くきてくれますように。
2010年09月23日
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カラー
３歳くらいの生徒さんを教えることが増えましてぶつかってしまう壁がいくつか。「右・左」の把握「数字」（数の概念・数字の区別）「音名」（音名は「歌詞」のようなものだと思っているので、 シドレ と弾いても ミレド と弾いても ドレミ と歌う）そもそも、この年齢のお子さんは空間把握・形の判別が「でき始める」時期なのでなかなかできなくても何の不思議もないのですね。だから、発達を待ちつつ音楽に合わせて体を動かしたり、歌を歌ったりと音楽体験を積み重ねていきます。鍵盤はドレミの白鍵からではなく判別しやすい（音名を考えずに済む）黒鍵から導入。ソルフェージュとしてドレミは歌っていきます。音名カードを正しい順番に並べることができるようになったら鍵盤の把握もできてくると思うのですが１と２の数字の形の区別が難しい生徒さんにはドレミの音名カードは（ひらがなで書いてあっても）読めない。どうしたものかなーと考えてふと思いついたのが、色音符の教材です。もともと読譜の練習として音名をふる替わりに色を塗る『字を使わない』という考え方。字の区別がつかない年齢の生徒さんにもこの考え方は使えるのでは？そんなある日、姪のおもちゃの中にこんなものを発見。ベビーコロール 12color赤ちゃん用の、口にしても安全なクレヨン。色がはっきりしてきれいですし色音符に対応する色もそろっていますししかも、積み重ねられるから『上がる・下がる』の音の並びが確認できる！というわけで買ってみました。 うまくいくという保障はありませんけれど音名カードの替わりに使えなければ、本来の目的通り「色塗り」に使えばよいですしね。
2010年09月20日
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鉄道と男の子
今や 当たり前のようにレッスンしていますがいつの頃からか、ピアノを習いにくる生徒さんの中に「男の子」が増えました。この『男の子の生徒さん』の中に「鉄ちゃん（鉄道ファン）が多い」と気付いたのはここ数年の間のことです。特に、よく弾ける男の子だと高確率で鉄道ファン。どうしてそもそも鉄道ファンに男の子が多いからそういうマニアックな性格がピアノにも向いているそういえば、作曲家のドヴォルザークも機関車大好き人間で暇さえあれば駅に出かけていたそうですから何か、そういうマニアックな部分と音楽と相通ずるものがあるのかもしれません。ともかく彼らは電車が好き（バスは？と聞いたらそれは全然別物です！と怒られた）近隣のみならず、全国の鉄道路線に詳しい（どこそこへ行きたいと言うと、路線から本数までご案内）ダイヤを見ていて飽きない（新しいダイヤをずーっと眺めて幸せそうです）最近レッスンすることになった「鉄ちゃん」は電車のモーター音にまで好みがあるそうで録音サンプルを聞かせてくれました。『この○○線の、ブレーキで変化していく音がですね、 なんともいえない青色で1番好きなんですよ！』青い音？音が色彩として感じられるという話は聞きますが彼の場合はモーター音だけらしい。 そんなこんなで、興味深く楽しい彼らのレッスン問題は興にのり過ぎてしまうと、止まらなくなるのでレッスンに戻すのが大変な事・・・
2010年09月17日
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やればできます と。
小学生時代はよく弾いていた生徒さんが中学生になってからは、勉強にクラブにと忙しく弾く時間がない～と、ほとんど練習できずにレッスンへ来ています。じゃあ、ここでできることと練習しなくても弾ける方法を覚えましょう。というわけで知っている曲に伴奏を付けたり変奏して遊んだりしつつあわよくばグレードの方につなげていきたいなと もくろんでいたのですがその忙しい彼女が、合唱の伴奏を引き受けてきました。 同じ曲を、同僚が親戚の結婚式で弾きますが講師をしているその人ですら『結構これ、リズムが難しい～』と苦戦しておりますのに弾く時間が無い彼女、大丈夫なのでしょうか。一応、楽譜を持ってきてもらってちゃんと押さえておかなければならない部分と省いてもいい部分こう弾くとサマになるなどいくつかアドバイスはしましたが、どうなることか… ところが ところが。昨日のレッスンで、ちょっと弾いてもらったら弾けている。何故？どうやったの？「毎日3時間か4時間弾きました」思わず『弾く時間が無かったんじゃ？』と突っ込みそうになりましたが自力でこういう曲を弾けるだけの力が付いていたという事に、一安心いたしました。
2010年09月14日
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見直し中
個人レッスンは、途中で変更しない限りは担当の先生1人のレッスンを受け続けることになります。1人1人の顔が違うようにその人その人の教え方、カラーがあるわけで発表会などで、他のクラスの生徒さんを見ていると「あ、あの生徒さんは きっと○○先生のクラスだ」とわかることもあります。これ、良くも悪くも、なのですね。表現力豊かだなあとか、音がきれいだとかリズム感がいいなあというような『いいカラー』なら良いのですがペダルの踏み方が演奏とずれているとかひたすら無表情で淡々と弾くだけとかリズム・拍子感が甘いとか『あまりよろしくないカラー』が共通しているとああ、この先生こういう所にはこだわらないで教えちゃったんだなあと… 他人のふり見て我がふりなおせと、言いますが本当に、自分自身の姿は見えにくいものですから果たして私の教え方で偏りはないだろうか見落としているところは無いだろうかと、反省する機会にもなります。もちろん、先生自身の弱点がそのまま生徒さんにという場合もあるのでしょうけれど、これ、先生の弱点であるとは限らないのが怖いのです。何故かと言うと先生が自分の弱点を自覚していれば「こうならないように」と意識して教えるのでかえって生徒さんは、それが得意になったりするのですよ。逆に、先生がもともと無意識にできてしまっている部分は『あまり気にしていなかった』がために見落として生徒さんの弱点になりやすいような気がします。『自覚できない見落とし』これが先生にとって、一番怖いです。
2010年09月12日
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いつの間に？
9月になってもあいかわらず暑い日々ですが冷え性予防のため、アイスなど凍ったものは避けひたすら西瓜を食べて暑さをしのいでおりました。ただ「1日に８分の一個」という勢いで食べていたために家族から「実はこの人、カブトムシなのではないか」と疑いの眼をむけられています。 それはさておき現在、秋の発表会まで1ヶ月を切り最後の仕上げにかかっているところです。来月になったら、今度は冬の発表会に向けて選曲に入らねばならないので煮えそうな頭をふりしぼってレッスン計画。 引き継いで間もない生徒さん達は弾けるまでのペースがいまひとつわからないので今のペースのままで 余裕を持って早めに決めるべきか早く仕上げられるように実力を底上げしてから 短期計画で曲を決めるかクラブ活動でなかなか来られない生徒さんには早めに希望を聞いておかないとー。グレードテストを受けたい生徒さんもいましたが今年中に受けられるか、来年の発表会後にするか。という事ばかり考えていたので当日まで台風が近づいていることに気付きませんでした。気付いたら、去って熱帯低気圧になっていました。ああ、道理で風が強かったわけだ。
2010年09月08日
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