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posted by fanblog
2016年04月17日
「２歳からはじめる自閉症児の言語訓練」
我が家の自閉症の子供達。
揃って病弱なだけでなく、言葉の発達も全員遅かった。
第１子が発達検査後に「自閉症」と診断された時、
まずは、日常的に 「言葉」を促す必要性を強く感じ、
「自閉症児の言語指導」に特化した本を探した。
しかしながら、当時は、なかなか見つけることが出来ず、
とりあえず購入したのが この本だった。
イラストが入った薄い本で、非常にわかりやすい。
入門用の書籍として、適切で、良書だと思った。
特に、療育の言語指導前には、さらっと読んでおいたため
日数が限られている療育を有効活用する上で、非常に役立った。
また、私が言語以外の家庭療育を行う上で
今後も念頭におくべきポイントも この本で いくつか取得した。
ex.表４「自閉症の異常な強みと弱み」 Frith（1989）
このようなポイントに関して、子供を十分に観察して把握し、
日々の療育で 如何に知恵を絞って利用していくかにより
療育の効果は かなり変わるのではないだろうか。
当面の間、私がどんな風に教えたら効率的なのか
将来、子供が自分で学ぶ方法として、どんなことを教えておけば良いのか
そんなことを考えさせられた本だった。
なお、この本は 一般的な意味での「発語訓練」や「言語訓練」の本ではない。
「自閉症児はコミュニケーション障害の一つの結果として言葉がでない」ことを重視し、
生活全体を視野に入れたアプローチをして、「コミュニケーションを教える」ことで、
コミュニケーションの道具としての「ことば（音声言語以外も含む）」を促すものだ。
また、この本では、「定型発達の子供では、ことばがどのように獲得され、
自閉症児の場合はどこが違うのか」が、よく説明されている。（５歳児まで）
cf.「?U コミュニケーションの発達と自閉症」
よって、子供が小さい場合は、
先手を打った言語指導としても 役立つだろう。
この本で、「自閉症とことば」について学びながら
サピア＝ウォーフの仮説 （ 言語的相対論 とも言われる 共に wikipedia へ）を思い出し、
気持ちは とても重くなった。
・・・言語なくして世界を理解することは難しいだろう。
＜以下、「２歳からはじめる言語訓練」の目次＞
揃って病弱なだけでなく、言葉の発達も全員遅かった。
第１子が発達検査後に「自閉症」と診断された時、
まずは、日常的に 「言葉」を促す必要性を強く感じ、
「自閉症児の言語指導」に特化した本を探した。
しかしながら、当時は、なかなか見つけることが出来ず、
とりあえず購入したのが この本だった。
イラストが入った薄い本で、非常にわかりやすい。
入門用の書籍として、適切で、良書だと思った。
特に、療育の言語指導前には、さらっと読んでおいたため
日数が限られている療育を有効活用する上で、非常に役立った。
また、私が言語以外の家庭療育を行う上で
今後も念頭におくべきポイントも この本で いくつか取得した。
ex.表４「自閉症の異常な強みと弱み」 Frith（1989）
このようなポイントに関して、子供を十分に観察して把握し、
日々の療育で 如何に知恵を絞って利用していくかにより
療育の効果は かなり変わるのではないだろうか。
当面の間、私がどんな風に教えたら効率的なのか
将来、子供が自分で学ぶ方法として、どんなことを教えておけば良いのか
そんなことを考えさせられた本だった。
なお、この本は 一般的な意味での「発語訓練」や「言語訓練」の本ではない。
「自閉症児はコミュニケーション障害の一つの結果として言葉がでない」ことを重視し、
生活全体を視野に入れたアプローチをして、「コミュニケーションを教える」ことで、
コミュニケーションの道具としての「ことば（音声言語以外も含む）」を促すものだ。
また、この本では、「定型発達の子供では、ことばがどのように獲得され、
自閉症児の場合はどこが違うのか」が、よく説明されている。（５歳児まで）
cf.「?U コミュニケーションの発達と自閉症」
よって、子供が小さい場合は、
先手を打った言語指導としても 役立つだろう。
この本で、「自閉症とことば」について学びながら
サピア＝ウォーフの仮説 （ 言語的相対論 とも言われる 共に wikipedia へ）を思い出し、
気持ちは とても重くなった。
・・・言語なくして世界を理解することは難しいだろう。
＜以下、「２歳からはじめる言語訓練」の目次＞
