福岡市個別指導学習塾慶應修学舎の記憶「石橋の思考」

高3生との絆と数学の力：授業を通じて感じたやる気の芽生え

今日は、スタンダード英数クラスの授業を終えた後、少しだけ特別な出来事があった。授業後30分、居残り授業を受ける生徒たちとともに、中間テストに向けた補習授業を行っていた。その傍らでは、高校生たちが自習室に集まり、静かな空間の中で勉強をしていた。その様子の中で、少しずつ心温まる瞬間が訪れた。普段は中学生を指導しているが、今日は少し違った。自習している高校生たちが、僕の補習授業に耳を傾け始めたのだ。「どうせなら」と、僕は少し意識を変えて、高校生たちの目を引きつけるように授業を進めた。笑いを交えながらも、真面目に学びを提供し、彼らに楽しんでもらおうと心がけた。授業が終わると、高校生たちからポツリポツリと声が上がり始めた。「先生の授業、わかりやすいし、楽しいですね。先生の授業だったら数学が好きになりそうです。」「去年、妹（現高1）が先生の集団授業を受けていて、『あんな先生、なかなかいない』って言ってたんです。先生からもらった合格の必笑グッズ、まだ机に挟んでるんですよ。それ見て、『私たちももらえないのかな』って思ってたんです。」そんな嬉しい言葉をもらって、胸が温かくなった。しかし、実際のところ、今の僕の技量では高3生を教えきれる自信がない。そこで、僕はそのことを正直に伝えた。しかし、代わりに5分だけ時間をもらって、即興でモチベーショントークをした。どう解くかというアプローチを交えながら、みんながやる気を持てるような話をした。その結果、予想外のことが起きた。最後に、みんなから拍手をもらったのだ。この拍手に、僕は心から感動した。自分の話が、少しでも彼らにとってやる気を引き出すきっかけになったのなら、それだけで僕は満足だ。思い返せば、今年の高3生は、当塾の中学部1期生たちだ。彼らが入塾した頃、まだハイレベル数学の授業はなかった。それでも、個別指導で教えてきた生徒たちとの繋がりが、こうして少しずつ強くなっていくことに、喜びを感じている。新しい仲間も増え、少しずつ高3生との距離が縮まってきたことを実感している。自分の成長のためにも、これからはもっと高校数学に力を入れていこうと思う。生徒たちにとって、より深い学びを提供できるように、教師としての幅を広げていきたい。次に、ハイレベル数学の受講生の一人が僕に言ってきたことがある。それは、中間対策に関する質問だった。「名前を書いている中間対策の授業は、範囲外の勉強をしてもいいんですか？」と聞かれた瞬間、僕は嬉しさが込み上げてきた。その生徒は、すでに定期テストの対策は不要なレベルに達していた。それにも関わらず、自分の学びを深めるために、わざわざ僕の個別授業を受けたいと言ってきたのだ。特に、数学的思考を問う問題について質問したいということだった。その言葉には、本当に嬉しさがこみ上げてきた。これからは、その生徒がさらにレベルアップできるように、類題プリントを整備し、代表的なパターンに加えて、さらなる応用力を鍛え上げていこうと思っている。このように、日々の授業の中で生徒たちのやる気を感じることができるのは、教師として何よりの喜びだ。彼らが自ら学びに向かっていく姿勢を見守りながら、これからも共に成長していきたいと思っている。