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2018.02.02
カテゴリ： 小学校
勤務校では朝の時間、クラスで月ごとに違う歌を歌います。1月は「しあわせ運べるように」でした。
僕は通級を担当していますが、通級の授業時間外には気になるクラスに入らせてもらうことが、たまにあります。
1月最後の31日、ちょうど朝の歌が始まる前に、あるクラスに入りました。
子どもたちの気持ちも姿勢も整わないまま、伴奏が始まろうとしていました。
僕は期待を込めて、「この歌はいいかげんに歌ってほしくありません」と言いました。
はじめは「?」という顔をしていた子どもたちですが、すぐに姿勢を整えて、とても気持ちの入った表情で、みんなが歌い始めることができました。本当に素晴らしい歌声に圧倒されました。
震災の授業を1時間させてもらったクラスです。
その時の僕の話を、思い出してくれたようです。
教師が前に立って、子どもたちに何を言うのか。
直接的な指示や命令ではなく、「それはどういうことかな？」と子どもたちが考えて自分で気づいて行動にうつせるような言葉がけをしたいものです。
僕は通級を担当していますが、通級の授業時間外には気になるクラスに入らせてもらうことが、たまにあります。
1月最後の31日、ちょうど朝の歌が始まる前に、あるクラスに入りました。
子どもたちの気持ちも姿勢も整わないまま、伴奏が始まろうとしていました。
僕は期待を込めて、「この歌はいいかげんに歌ってほしくありません」と言いました。
はじめは「?」という顔をしていた子どもたちですが、すぐに姿勢を整えて、とても気持ちの入った表情で、みんなが歌い始めることができました。本当に素晴らしい歌声に圧倒されました。
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教師が前に立って、子どもたちに何を言うのか。
直接的な指示や命令ではなく、「それはどういうことかな？」と子どもたちが考えて自分で気づいて行動にうつせるような言葉がけをしたいものです。
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にかとま
読書好きの小学校教師です。やってみてよかったことや、「これはおぼえておきたい」と思う情報を中心に、ブログを書きます。皆さんにとっても、何か役に立つ、何かの「きっかけ」になるものがあれば幸いです。(^^)
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