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2004年03月20日

大学終了（hopefully）まで１ヶ月をきり、テストや課題におわれ、心理的にやばくなってきた。あせあせ。

と、ここで自分のためにスケジュールを整理。

来週：
月曜ケース、火曜ケース、水曜テスト

再来週：
火曜クイズとプロジェクト、水曜ケース

再来週の次：
火曜プロジェクト、木曜プロジェクトとケース

再来週の次の次（ばかみたい・・・最後の週ってこと）：

ふむむ。そうか・・・。なーるほど（うなるしかない）。まあ、やればできそうなかんじだけど、悪いことに来週は友だちが来るのねー。連絡がないから、来るのをやめたのかとちょっと期待（いやいや・・・）してたんだけど、やっぱり来るそうだ。来てくれるぶんには全然かまわないけど、家で勉強はできないな。しかも、いつまでいるのかも知らない（教えといてくれよ・・・）。

とまあ、こんなん書いてる間に勉強しろって話ですね（いやいや、今までしてたんですよ、でもパソコンの前にひとりですわってるとついつい・・・）。テストの勉強して、４時からはケースのためのミーティングでござる。ではさらば！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

昨日のリエゾン@フランス語の問題。金曜は動詞の活用の日だから（つまらん・・・、腱鞘炎になりそうだ）、本が読めず、どれだけリエゾンが多いか、実際に記録できなかったけど、先生に質問はできた。

＊みなさんご存知かもしれないですが、リエゾンというのは、単語と単語をつなげて発音することです。

「わたしがフランス語を練習する相手の友人は、リエゾンする数がもっと少ないんですけど、どうしてですか？」（直訳。これをもーっとゆっくり考えながら話す・・・。わたしのフランス語っていったい・涙）

そうすると、先生はふむふむとうなずき、「ケベックではリエゾンがもっと少ないのよね」といった。まあ、友人Ｂくんはケベック人じゃなくて、西のほうの州でFrench immersion school（これは全部フランス語じゃないかもしれないけど、フランス語で授業をする学校なのかな、あまりくわしくわからないけど、カナダにはいっぱいある様子）にいったAnglophone（英語をしゃべる人）。

先生はフランスからケベックに来て２年くらい。ここのフランス語はアクセントだけじゃなくて、使う単語もちがうのがたくさんあるようで、いつも教えてくれるけど、先生も困惑するときが多い様子。

リエゾンは、結局「そうやって教えられたか、彼がまちがえてるか」という結論だったけど、きっとそうやって教えられたんだと思う。先生によれば、カナダではなんというか、教育のカリキュラムみたいなのがなくて、州でもちがうし、なんと、近所でもちがう学校、ちがう先生なら、それだけぜんぜんちがうそうだ。そりゃあ細かいとこはちがうのはあたりまえだけど、そういう規模じゃないみたい。へーんなの。混乱するじゃないか。

最初Ｂくんと本を読んで、あまりリエゾンしないのに慣れ、先生と読むようになってほとんど全部リエゾンをするので、驚いたが、やっとそれに慣れてきたのに、またＢくんに注意され、混乱の渦中にいるやだもん・・・。

人によってちがう問題でもないようだが、けっこう大きな問題。いまいち耳がまだすごくないので、実際話すときにどうなのか、わからず・・・。先生に下手だと思われるか、Ｂくんにpretentiousなやつだと思われるか。それともうまく二人の間でスイッチするか。混乱はしばらく続くかもしれない。

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