きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

教師とスクールカウンセラーのためのやさしい精神医学（1）
　（LD・広汎性発達障害・ADＨＤ 編 ） 』
（森俊夫、ほんの森出版、2006、2100円）

読書メモの第2回です。

今回は精神遅滞（MR）やLDについて。もろに、「お勉強」ってかんじです。

ま、試験勉強を兼ねているので。

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『教師とスクールカウンセラーのためのやさしい精神医学（1）』読書メモ２
（p31～41「第2章」より。）

１． 精神遅滞（MR）

・ IQ70以下 　（IQ71~84は境界知能）

・ IQは決して固定的なものではなく、変動するもの

・長尾圭造「精神遅滞も治ります。
　　　　　　　　訓練や環境調整により社会生活上、
　　　　　　　　自立することは可能となります。
　　　　　　　　そうなれば精神遅滞とは呼びません」

２． LD

・DSM-IVで言うLDは、
　「 読字 障害」「 算数 障害」「 書字表出 障害」「 特定不能 の学習障害」
　の４つだけ。

　「読み」「書き」「算数」のどれかの発達が特異的に遅れているもの

・文部科学省の定義では、
　「聞く」「話す」能力の発達の遅れ（DSM-IVでは＜コミュニケーション障害＞）
　「推論する」能力の発達の遅れが付け足されている。

３． 運動能力障害
　　（ 発達性強調運動障害 ）

・元来、運動というものはどれも「協調運動」

４． コミュニケーション障害

・「話す」ことに遅れがある場合＝＜ 表出性 言語障害＞

・「話す」「聞く」両方に遅れがある場合＝＜ 受容―表出混合性 言語障害＞

・子どもの場合、「聞く」能力が障害されていると「話す」能力も発達しない

（第２章より）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

ADHDやPDDは別章でくわしく取り上げられています。

今回はここまで。

次回は、第3章「広汎性発達障害（PDD）」についてです。

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