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2003年06月27日

論文指導にT小学校まで行ってきた。
行くと指導してくださるはずの校長先生は大忙し。
お忙しいのに私なんかの論文指導してくださってありがとうございます。。

言われたことは「音楽の授業のコトしか書かれていないから、他のことにも触れるべき」ということ。
そうですよね・・・でもほんの１５００字以内で、授業意外に何が語れるのだろう。
でも語らなくてはならないんだろう。
難しい。難しすぎる・・・。

７月に入ってもう一度指導をしてくださるとのことだった。
しっかり宿題をだしていただいた。頑張らなくては・・・

T小学校からジョ○サンに寄ってお茶をして、そのままAちゃんの家庭教師に行く。
テストが７月１日から始まるので、テスト前の、最後の指導日。
英語は教科書の文章を写しておくように指示しておいたので、今日はサクサク進むはず。

しかし行ってみると、お母様が「昨日、社会の宿題を夜中までずっとしていて、先生の宿題ができなくって・・泣いていたんです」とおっしゃった。
部屋に入ってみるとAちゃんが目を真っ赤にしていた。
たぶんAちゃんは宿題を最後の最後まで溜めてたんだと思う。
それでお母さんに怒られたっぽいのだ。
それは自業自得なので、そのことに関しては触れないでおいた。
一応、飴と鞭の、鞭の方・・・。

しかし、現在完了の文章をいくつか５回ずつ書かせる宿題も出しておいたのだが、こちらはしっかりしてあった。

今日も２コマ（１８０分）の指導日で、１コマ目は教科書訳をしようと思っていたのだがそれができなくなってしまった。

Aちゃんは忘れっぽいので少し念入りに復習をする。
しかし今日はしっかり覚えていた！！！
それに私が出した問題も全てクリア。これにはビックリした。
うーん、なんだかんだで宿題が効いたのかな。

復習がサクサクいったので、もうひとつの新出文法を教えることに。

Aちゃんの英語の実力ではムリだと思ったからだった。
１学期も英語の点数が極端に悪く、英語には「拒絶反応」を示すほど嫌いなAちゃん。
そんな彼女が現在完了をほんの少し理解してくれたらいいか・・・程度だったのだが、
どうやら現在完了をしっかり理解した様子。
そしたら次の文法もやっとくしかないでしょ！みたいな感じで、次の新出文法へ。

新出文法は「It is ～ to ・・・」。
私が文の作り方などを説明している時の彼女の聞く態度は、今までとちょっと違った。
きっと、理解できるようになってきたからおもしろいのだろう。
Aちゃんにたくさん文章を作らせて、１コマ目は終了。

１９：００から、夕食をいただく。
「先生、豚汁ありますので、おかわりしてくださいネ」というお母様のお言葉に甘え、
好物の豚汁をいただく。かなりおいしかった。
Aちゃんのお母様、本当に毎回毎回ありがとうございます。

夕食を済ませると２０：００までまだ３０分以上あった。
Aちゃんに「ちょっとキツイかもしれないけど、昨日の宿題、今おわらせて、次の授業で和訳しようか」と言うと、
「ハイ」と素直に応じてくれた。
お母様が「あら、休憩中もお勉強なんて珍しいわね」とAちゃんに言うと、Aちゃんは
「だって・・・やらなきゃ。」と言った。
お母様は「まぁっ、なんかカッコイイわねぇ。どうしちゃったの（笑）」と驚いていた。

２コマ目、教科書訳をしていく。
これもスムーズにいき、時間があまったので、学校の宿題になっているワークをさせる。
これもだいたい解けていた様子。
そして今日はよく頑張ったので少し早く終わらせた。（といっても２分くらい。）
最後にテスト範囲の勉強の仕方を教授（？）して、またデザートとお茶をいただく。

お母様に「今回はどうでしょう・・」と聞かれたので、「うぅ～ん、未知数です」と答えておいた。
これは事実。前回は英語に関しては理解度ゼロ。
やったら多少はあがるかな、程度だった。
しかし今回は違う。やらなきゃ点数は上がらない。
でも勉強した分だけ点数に結びつく気がする。
だからそのことを伝えておいた。

Aちゃんがテストでいい点がとれますように。

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