2005年10月の記事
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一宮大会結果
北部中にて 決勝トーナメント【準々決勝】○萩原≪===ＶＳ===≫大和○丹陽≪===ＶＳ===≫西成○西成東部≪===ＶＳ===≫北方○尾西第二≪===ＶＳ===≫尾西第三【準決勝】○丹陽≪===ＶＳ===≫萩原○尾西第二≪===ＶＳ===≫西成東部【決勝】○尾西第二≪===ＶＳ===≫丹陽優勝は尾西第二中学校でした。夏に二度ほどお伺いしてボクが指導しました。先々週の土曜日に 本校で行った合同練習でいろいろな言い方を覚えたり立論に対して私なりのアドバイスをしました。勝因は生徒達が自分たちの立論をよく理解していたことと相手の話をよく聞いてしっかり反論できたところにあるんだと思います。
2005年10月30日
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一宮大会 予選結果
一宮の大会予選結果についてアナウンスしますただし、主催者発表のものと違う場合は主催者側が正しいのでご了承願います。 ◆２９日【土】 ８：２０－１２：２０４会場に別れて試合しました。◎印が１位通過 ○印が２位通過（１） 北部中会場 北部 ○北方 大和南（昨年覇者） ◎萩原（昨年準優勝） （２）中部中会場 中部 ◎西成（教頭先生は女性の方で私の中学時代の恩師です(^_^;） 葉栗 ○尾西第二（本年度から市町合併で尾西から初参加、私が二度ほど指導に伺っただけです。顧問は教務主任の先生でご年配なのに熱心に指導されていました。） （３）南部中会場 南部 ○大和 ◎西成東部（私の実家の近くの中学校 こじんまりとした小さな中学校です） 今伊勢 浅井 （４）千秋中会場 千秋（私の居住している地域の中学 校長先生は本大会の大会長でもあります。いつも熱心に指導されています。こういうところが相手だと戦いにくいですね ジャッジの判定を聞くまで双方ともどきどきでした わずかな差でうちに軍配が上がったのですがいや 敵ながらあっぱれ！でした） ○丹陽（小学校の先生でディベートを学ばれている先生がいて 教え子達だと言ってました。元気の良さは◎でしたよ＾＾） 奥（ここがまた うちの隣の中学で 先生も一生懸命なんです指導に行きたくても対戦相手なので控えていました 残念ですいい選手がごろごろしていて ディベートのことがよくわからない顧問の先生のもとでよくここまでできたなと感心させられました） ◎尾西第三≪===ボクの指導したチームです ☆ 各リーグ第二位までが翌日の決勝に進出 ◆３０日 【日】 ８：２０－１２：２０北部中にて 決勝トーナメントベスト８が激突します萩原≪===ＶＳ===≫大和丹陽≪===ＶＳ===≫西成西成東部≪===ＶＳ===≫北方尾西第二≪===ＶＳ===≫尾西第三結果はまた試合後に＾＾ ☆論題 レジ袋税の是非 以上 よろしければご観覧下さい自由に見られます
2005年10月29日
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一宮大会 予選突破！
一宮大会無事（？）決勝トーナメントに進みます！いや、レベルの高いチーム同士の激突で全国大会を彷彿させるようなスリルがありました指導者としてはまさしく「薄氷を踏む思い」で観戦しておりました。まだ一二回しか対外練習していない彼らは大きな成長が見られたと思います明日はどこまでやってくれるか楽しみでもあります(^。^)
2005年10月29日
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卒業生から
卒業生からの連絡です……………………………一宮の大会は明後日・明々後日なんですね～。見にはいけませんが検討を祈ってます!! と、ディベートとは関係ないのですが宣伝を。１１/３（江南文化会館）・１１/６（尾西市民会館）に吹奏楽祭というものが行われます。興道は割りと真面目路線でいくんですが、他の学校はお祭りということでいろいろ工夫してるみたいなんであんまり興味がない人でも楽しめると思います♪ｓｉｎｇｓｉｎｇｓｉｎｇもやるので是非吹奏楽部の人も誘って見に来てください!!（文化祭でやったんですよね？）ちなみに、プログラムを見てみたら１１/６のほうが上手い学校が多いです・・・尾西だしね。木曽川・一宮・西・津島あたりとか。興道は３日です。江南って遠いですよね・・・。
2005年10月28日
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関高校ＰＴＡの取り組み（１２）
……………………………◇おでんおでんですさっそくみせていただきましたすばらしいですね説明もわかりやすくしっかり的を得ています新海さんは何者でしょうか？なんて思ってしまうほど普通の方が考えられたとは思えないような洗練されたものですねきっと成功すると思いますよいや成功させましょうボクも精一杯応援します> > ２ 試合フォーマットは何分ぐらいがいいか > 生徒、先生、保護者の３チームのリーグ戦、３試合をジャッジを含めて１００分の中> で行いたいのですが、いかがでしょうか？１００÷３＝３３立論２質疑２１反ばく２２反ばく２８×２＋準備時間各１分（７） ロスタイム含めてこんなもんでいかがてしょう１６＋７＝２３>うっかりしておりましたが、ジャッジについては何人であた> ればよいでしょうか？ジャッジは誰がされるか考えないといけませんね……………………………（この後の話し合いで、イベント性を考えたら一人で行うよりはたくさんの方の投票制がいいだろうと言うことで、立場の中立な何人かにお願いするということでした。この方のディベート講座への参加は難しそうなので素人の方にわかりやすく説得できることを第一にすることで進めることにした。）
2005年10月27日
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仲島正教 先生の講演 いや～よかった！
開校５０周年記念の講演がありました。きっとあんな面白い、ほっとできる話しだってわかってたらもっと多くの保護者が参加しただろうと思います。でも講演を聴いた私たちが「優しい風」になっていけばいいのですね。……………………………講師：仲島正教 元小学校教師 教育委員会事務局歴任 現在は教育サポーター をされています。 若手教師を支援する「元気塾」を主宰されています。 小学校教師としての学級経営だけでなく、体育の実践も豊富で その中で子どもが成長していったという実践報告がされています。 現場の中でこそ 教師があるのだということを体で教えてくれる 元気印の先生です。(^。^)……………………………仲島さんのＨＰ（http://www2.bbweb-arena.com/naka602/）から 〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇私の恩師に教えてもらいました。「優しい」という漢字は「にんべん」に「憂い」と書くけれど、本当は、「憂い」の横に「にんべん」なんだよ。憂いのある人の横に、にんべんつまり人が寄り添うことを「優しい」というんだよ。私の教え子に教えてもらいました。「憂い」という漢字は、百と愛に見えるよ。憂いのある人には,百の愛が必要なんだよ。だから「優しい」っていう字は、人には百の愛があるって書くんだね。そんな優しい風（loving-wind)に吹かれて人間は温かくなっていくんですね。〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇0o。o0〇…………………………… とにかく笑いとあたたかさのある講演でほっと一息つくことができました。どんな話しなんだろうかもう少しインターネットで予習していけばクラスの子にも伝えられたかなと反省をしています。今日の日記に仲島さんのどんな話題が出てくるかわくわく楽しみでもあります。教師としての私には先生の講演には実践例が多くきっと私にも同じくらいの実践があるであろうに語るとなるとあれだけのものがないと思います。実践記録の大切さを感じました。先生の子どもに対する思いにあらためて思い知らされました現場に長くいるとまた来年も現場なんだという惰性が生じてきてこれもリセットです。昨日の講演を聴いて一番前でいいところで聞かせてもらって（記録係だったので一番前の所で写真を撮っていました）まるで私のための講演だったのかなと言葉には品がないのですが「得した気分」で過ごすことができました。生徒との思いを熱っぽく語る先生の話に思わずほろっときてしまったのはなんだろう…そんな笑い９０ 涙１０ の心温まるお話でした。ちなみにタイガースの大ファンらしくブレザーがリバーシブルになっていて裏側はタイガースのユニフォームでした。((大爆笑))なんとネクタイもリバーシブルで会場は大爆笑！http://www.torakichinet.com/
2005年10月26日
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関高校ＰＴＡの取り組み（１１）
私は、なかなかすばらしい企画書であると絶賛した。と同時に、一人の方の熱意の大きさは学校全体を揺るがすほどに大きく伝統校ＰＴＡとしての意地を見ることができた。ちなみに学習会にはマニアなの（？）と思われるほど事情に詳しい方がおいでになり、高校生顔負けのリサーチ資料を用意して参加された方もいた。さすがものつくりの街である。人材を抱えている。そして、その人材はわが子達に対して全身で成長を促しているのである。この地域一の進学校で、伝統校という看板を掲げて、進学校だからこそ知的に勝負したいという親の心意気が気に入ってしまった。そして、実は学習会当日は先生の参加者がいちばん多かった。これだけ同一の学校の先生達がディベートの学習をしたのは後にも先にも私の知る限り、三重県の高田高校（私学＝津市）の先生達以来である。仕事が終わって（関高校は始業を８月中に行っていてすでに授業が始まっていた）から、駆けつけて、保護者や生徒の前で一緒に学ぼうという姿勢がすばらしい！ さすが地域の学校である。伝統校を率いている教師である。私は、こういう姿勢に胸打たれて、講座をしながら感動していた。講座をすることの喜びは、ディベートを知ってくれる喜びと意欲的に学ばれる方の姿勢を感じることである。講座をしてよかったなぁと思える瞬間である。そして、こういう講座のお話をいただけることは私にとってとても嬉しいことなのである。。.:♪*:・'(*⌒―⌒*))) スペシャルスマイル
2005年10月25日
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関高校ＰＴＳＡの取り組み（１０）
…………………………… 平成１７年７月××日岐阜県立関高等学校ＰＴＡ会員様ＰＴＡ会長 新海関高祭 ＰＴＡ企画事業ご参加のお願い 盛夏の候、会員の皆様には益々ご健勝のこととお喜び申し上げます。日頃は本校のＰＴＡ活動にご理解とご協力をいただき厚く御礼申し上げます。 さて、９月６日から８日まで「関高祭」が開催されますが、その文化祭にＰＴＡの参加プログラムとして「ディベート」を企画しました。このディベート、一般的には「ある特定のテーマの是非について、２グループの話し手が、賛成・反対の立場に別れて、第三者を説得する形で議論を行うこと」と定義されていますが、今回は中高生のディベート大会『ディベート甲子園』を主催する全国教室ディベート連盟のルールに則り、ジャッジが勝敗を決めるゲーム形式のディベートです。文化祭では、「日本は１８歳未満の青少年の携帯電話の使用を禁止すべきである。是か非か。」といった身近なテーマで、生徒、保護者、先生方の各チーム（４人）を結成して勝敗を競い合います。 つきましては、このディベートにご参加いただける保護者の方を募集します。といっても、ディベートには馴染みがないと参加を躊躇されると存じますが、事前に参加者全員を対象に講習会を開催しますのでどうか気楽にご参加ください。また、その講習会だけにでもご参加いただくことも構いません。 一年に一度、生徒会を中心に、学級、部活動等の単位で大いに盛り上がる「関高祭」に、ＰＴＡもぜひとも協力をしたいと思います。何卒、奮ってご参加のほどよろしくお願い申し上げます。講習会は、８月２５日（木）・８月３０日（火）の二日間、１９時から２１時まで、わかくさ・プラザ、学習情報館３－２研修室で行います。ご参加の申し込み及びお問い合わせは、ＰＴＡ担当の先生までご連絡ください。……………………………
2005年10月24日
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急に冬
夕べから寒くて…長袖のフリースを着てもぞくぞくしてた。秋本番このまま冬になっていくのかなと思わせるような感じです。昨日は尾西二中と萩原中との合同練習でした。参加できるのは１．２年生だから３年生に審判やらアドバイスをさせて半日過ぎました。全体では指導したつもりでも慣れていないチームでは立論とか反ばくの考え方がわかってもらえなくてまあ 昨日の練習会をしてよかったなと言ったところです。過去何連覇かしている萩中が一歩リードといったところだけどさすが先輩達のスピーチを見ているだけあって堂々としたものです。一宮は地方だけどこのようなチームがごろごろしています。みんながそろってディベート甲子園の大会に来たらさぞかしハイレベルな大会になるのではないだろうかと思わずにはいられません。今夏 滝中学が優勝しましたがそのような中学がまだまだあるのです。そういう意味でも一宮市で大会を開くことは意味があると思います。もっとも現場では指導ができないといっては困っている様子もあるのですが指導者講習会も義務感で参加してはものにはならないし…課題は大きそうです。ただその中でのびのびと適度な緊張感を持ってディベートしている生徒には 未来が見いだせると思うのです
2005年10月23日
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関高校ＰＴＡの取り組み（９）
★生徒向けパンフレット…２……………………………関高祭 ＰＴＡ企画ディベートバトル ＳＶＳＴＶＳＰ「ディベート」という言葉を聞いて、皆さんはどういうものを思い浮かべるでしょう。みんなで輪になって一緒に話し合うこと？ それとも、言いたい放題の果てしない言い争い？なんとなく、議論をすることなんだな、とわかっていても、しっかりとしたイメージを持っている人は、意外に少ないかもしれません。一般的な定義では、ディベートとは、「ある特定のテーマの是非について、２グループの話し手が、賛成・反対の立場に別れて、第三者を説得する形で議論を行うこと」であるとされています。たとえば、「日本は高速道路の建設をやめるべきだ」というテーマを与えられたら、聞き手に対し、賛成派はそれによっていかに素晴らしいことが起こるのかを訴え、逆に反対派はそれによっていかに恐ろしい問題がおこるのかを訴えるのです。こうした形の議論は、実社会でもひんぱんに行われており、たとえばアメリカ大統領選挙における候補者の公開討論や、裁判での検察側・弁護側の応酬などは、この典型的な例だといえます。今回、ＰＴＡは、関高祭でこの「ディベート」を行います。『ディベート甲子園』を主催する全国教室ディベート連盟のルールに則り、ジャッジが勝敗を決めるゲーム形式のディベートです。そのスタイルの特徴としては、話す順番・制限時間も細かくルールで定められており、原則として一人の人間が話している間は、他の人間が発言することはできません。また公平を期すため賛成側・反対側の割り振りはランダムで決められます。つまり選手は自分が賛成・反対どちらの立場になるのか、試合の直前までわかりません。従って、試合に向けて準備する過程では、選手は自分の個人的な主義主張をいったん脇において、賛成派・反対派双方の言い分を慎重に考慮しながら、もっと客観的な視点から、話し合うテーマと向き合うことになります。また、ジャッジの説得が目的となるために、試合の中では、きちんと理由・筋道をつけて自分たちの主張を正確に相手に伝え、納得してもらうことが求められます。場合によっては論文や文献を調べ、専門家の発言を引用することも有効でしょう。文化祭では、生徒、先生、保護者がそれぞれ４人でチームを組んで試合をします。チーム内で互いに意思疎通をはかり、主張に一貫性を持たせるチームワークもゲームに勝つための大切な要素となります。そこで、生徒の皆さん！ この白熱必至のディベートに参加しませんか？４人１チームで２チームの参加を募集します。先生チーム、保護者チームとのトーナメント形式のゲームで競いたいと思います。 気になるテーマは「日本は１８歳未満の青少年の携帯電話の使用を禁止すべきである。是か非か。」です。 どうです。日頃厳しく指導されている先生方や、口うるさい親を公式の場でやりこめてしまいませんか？もちろんＰもＴも最強メンバーで臨みたいと思います。 試合当日、聞き応えのある深まった論戦をするために講習会を実施します。８月２５日（木）と３０日（火）の１９時から２１時までの通算４時間の受講が今回の参加の条件になります。 詳しくはＰＴＡ担当の○○先生までお問合せください。ＰＴＡ会長 新海……………………………
2005年10月23日
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関高校ＰＴＡの取り組み（８）
ここには添付ファイルで生徒や保護者向けの案内も載せられていた。ワード文書で作成されていたのだがここではテキスト部分のみ紹介させていただく。★生徒向けパンフレット……………………………ディベートバトルＳ ｖｓ Ｔ ｖｓ Ｐ●テーマ●日本は18歳未満の青少年の携帯電話の使用を禁止すべきである●試合の形式●ディベートではゲームとしての公平性を保つ目的から、各選手のスピーチの順番・役割・時間があらかじめ決められています。今回の「関高祭 ディベートバトル」では、次のような形式を採用します。・各チーム 「立論」「質疑」「第一反駁（ばく）」「第二反駁」のスピーカー、計４人で構成します。・スピーチの持ち時間はステージごとに決められています。・スピーチの順番は、肯定側立論 → 否定側質疑 → 否定側立論 → 肯定側質疑 → 否定側第一反駁 → 肯定側第一反駁 →否定側第二反駁 → 肯定側第二反駁 とします。・すべてのスピーチが終わった時点で、ジャッジがメリットとデメリットのどちらが大きく残ったのかを判断し勝敗を決定します。先生・保護者の参加で、白熱必至のディベートバトル「知的・体育祭」を制するのは、Ｓか、Ｔか、それともＰか……………………………
2005年10月22日
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関高校ＰＴＡの取り組み（７）
新海さんよりの返信……………………………◆新海さん> １ 論題はどうなりましたか？わかっていたら教えて下さい「日本は１８歳未満の青少年の携帯電話の使用を禁止すべきである。」としました。生徒向け、保護者向けの参加者募集とプログラム掲載用のＰＲ文書を添付させていただきました。お目通しくださいませ。> ２ 試合フォーマットは何分ぐらいがいいか 生徒、先生、保護者の３チームのリーグ戦、３試合をジャッジを含めて１００分の中で行いたいのですが、いかがでしょうか？> 初日に早めに伺って打ち合わせると言うことでしたのでその段階でけっこうです。ハイ。食事を摂っていただきながらできることであれば、そうさせてください。事前にこちらで決めておくことがあればご指示をお願いします。> 簡単なテキストを作ろうかと思っていますありがとうございます。添付ファイルで送っていただければ、印刷して用意させていただきます。なおディベート参加者につきましては、まだ確認ができておりませんが、生徒・先生・保護者の各４人です。うっかりしておりましたが、ジャッジについては何人であたればよいでしょうか？ジャッジの方にも研修会に参加をお願いした方がよろしいですよね。……………………………
2005年10月21日
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関高校の取り組み（６）
……………………………◇おでんこんにちはお盆も開けていよいよ 後半のスタートです２５日 ３０日のおおざっぱな予定を記します◆２５日【木】１９：００－１９：３０ あいさつ 自己紹介 ウォーミングアップ１９：３０－２０：００ ディベートとは 概略説明 ビデオをみてイメージがつかめていることを 前提とします もしもビデオがまだ不十分なようでしたら言 って下さい２０：００－２１：００ 論題研究 決まった論題を教えて下さいね 当日ボクと話し合うならそれでもいいです みんなで意見を出し合ってリンクマップ作りを します まあ楽しいゲームのようなもんですから…(^。^)☆宿題 論題について資料になりそうなことを調べてくる ネット 本 新聞 アンケートなど ◆３０【火】１９：００－２０：００ 立論作り２０：００－２１：００ 模擬試合 対戦して次の戦略を練る ここで具体的な試合フォーマット ルールなどの確認を行います◆新海さんに確認したいこと１ 論題はどうなりましたか？わかっていたら教えて下さい２ 試合フォーマットは何分ぐらいがいいか 初日に早めに伺って打ち合わせると言うことでしたのでその段階でけっこうです簡単なテキストを作ろうかと思っていますが新海さんあてに添付ファイルで送ればいいのか当日 原稿をお持ちすればいいのかどちらがいいのでしょうか。人数分あった方がいいと思うので学校でお願いして印刷できるといいと思いますが……………………………
2005年10月21日
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関高校ＰＴＡの取り組み（５）
それについてコメントをつけた。……………………………◇おでんコメントをつけますから参考にして下さい１ １８歳未満の青少年の携帯電話の使用を法律で禁止すべきである。「法律で」は不要ですなぜなら規制する法律を作るとどうなるのかという議論のため===≫ 「日本は１８歳未満の携帯電話の使用を禁止するべきである」○メリット 非行防止 電磁波被害防止●デメリット 緊急時に連絡が取れない２ 関高校のケータイの学校持込を認めるべきだ。===≫ 「関高校は携帯電話の校内持ち込みを許可するべきである。」政策主体を「関高校は」と明らかにしました。○メリット 保護者の安心●デメリット 学力低下 校内秩序の乱れ３ 関高校の生徒のアルバイトを認めるべきだ。===≫ 「関高校は生徒のアルバイトを許可するべきである」ある条件整備をすればおもしろそうな論題ですね職業観を早く育成しようという動きにはいいのかもしれませんね。★付帯事項案ただし、平日は授業後から午後８時まで 休日は午後８時までの８時間以内とするアルバイト内容は学校に届け出て、許可制とする○メリット 職業意識の早期定着●デメリット 学力低下 非行増大４ 関高校の制服は廃止すべきだ。===≫ 「関高校は 制服を廃止して 私服を認めるべきである」○メリット 制服代が助かる 個性が出せる●デメリット 学力低下 校内秩序の乱れ５ 関高校の修学旅行は北海道に戻すべきだ。===≫ 「関高校は修学旅行を北海道に戻すべきである」○メリット ？●デメリット ？ ６ 関高校で現在実施されている習熟度クラス編成は廃止すべきだ。○メリット 生徒のコンプレックス除去●デメリット 学力低下 ……………………………
2005年10月20日
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関高校ＰＴＡの取り組み（４）
そして、論題について案を伺った。……………………………◆新海さん １８歳未満の青少年の携帯電話の使用を法律で禁止すべきである。 関高校のケータイの学校持込を認めるべきだ。 関高校の生徒のアルバイトを認めるべきだ。 関高校の制服は廃止すべきだ。 関高校の修学旅行は北海道に戻すべきだ。 関高校で現在実施されている習熟度クラス編成は廃止すべきだ。……………………………
2005年10月19日
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関高校ＰＴＡの取り組み（３）
……………………………◆新海さん>昨夜は講習会にあたってのアドバイスをいただき、ありがとうございました。>さて、その日程について８月２５日、２６日の連夜でお願いしましたが、>先生がおっしゃるように文化祭の当日の論題で受講させていただくと>やはりリサーチの時間をとって２日目を実施した方がいいと考えました。>そこで勝手なことを申し上げてたいへん恐縮ですが、>二日目を８月３０日（火）に変更していただくわけにはいきません>でしょうか。……………………………リサーチ時間を間に取ることを勧めた。関市は車で高速を使うと３０分程度の街なのだが意外にも行ったことがなく、行って初めて百年公園のある街なんだと実感。百年公園は家族でよく出かけた大きな森林のある公園である。夜間の二日にわたるドライブは楽しみであった。＾＾ちなみに我が家からだと名古屋に出るよりは近い…名古屋までは街の明かりがずっと続いて都市の中を走るのだが関市までは高速のオレンジ色の明かりが続くだけ…トンネルを二つほど抜けると街の明かりが見えてきた。走る車もあまりなく、車の中の音楽だけが心地よい走りであった。（たまたま二日とも雨だったような…）
2005年10月18日
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関高校ＰＴＡの取り組み（２）
……………………………◆新海さん>岐阜県立関高等学校ＰＴＡの新海です。>講習会のご都合をお教えいただきありがとうございます。>保護者の受講の関係でお尋ねしておきたいのですが、夜間（１９時～２１時）の２回実施というのはご無理でしょうか？>また人数は、生徒、先生、保護者が１チームずつの参加になると思いますので、多くても１５名程度になると思います。もちろん、せっかくの機会ですので、文化祭のプログラムに参加しない方への呼びかけはいたしますが………………………………夜、夕食後である。そんな時間に集まるのかな？生徒はいいのかな…と疑問を抱きつつ新海さんの熱心さに圧倒され話を進めた。
2005年10月17日
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関高校ＰＴＡの取り組み（１）
６月、新海さんとおっしゃる方からメールをいただく……………………………◆新海さん>岐阜県立関高等学校PTA会長の新海と申します。>９月初旬の関高校の文化祭にPTAとしての参加を生徒会から打診されて、「ディベート」を検討しています。>全国教室ディベート連盟のホームページから、先生のホームページを>拝見させていただきました。>今回、文化祭にPTAが参加するのは初めての試みです。昨日担当の先生からお話をいただき模擬店やコーラスも考えましたが、>保護者も少し頑張って（笑）、>生徒ｖｓ保護者、保護者ｖｓ先生、先生ｖｓ生徒といった形でディベートをしたいと思いました。>>関高校には現在弁論部やディベート部はなく、授業でも本格的には取り組みをされていないとのことで、先生からはこの企画をぜひとも進めていただきたいとのご返事をいただきました。>>つきましては、ディベートについて全く知識を持ち合わせておりませんので、先生に何かとご相談したくご連絡する次第です。……………………………ディベートを保護者の立場から取り組みたいという画期的な話しである。前向きに関わることをお話しした。
2005年10月16日
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千種高校 討論部 オン エア
千種高校の討論部の生徒よりメールがきたといっても三中の卒業生なのだが……………………………みなさんテストやら大会やらで忙しそうな時にすみません。お知らせって言うのは、簡単に言うとうちの討論部が取材された模様がラジオで放送されることになりました。っていう話です。以下詳細。放送日時：１０月１９日２３時３０分～２４時５０分放送局：ＣＢＣラジオ（1053kHz）番組名及びコーナー名：「ハイパーナイト ワカサギ 『魁！部活塾』」内容：部活紹介 ・ １分間ディベート対決（論題「高校生は部活動を行うべきか」）まぁ放送されるといっても番組全放送時間のうち７分間だけだそうです。…３０分以上取材されたのにな(-_-;)暇だったら聞いてみてください。
2005年10月15日
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記事紹介
リンクしているクニゴンさんが登場する。ミニコンサートです。……………………………2005年10月21日(金)１：００～１：３５ これって普通の日じゃん(×_×;）一宮駅コンコース内でカンツォーネのコンサートイタリアの友好都市である一宮がイタリアからオリーブの古木をいただいて植えるイベント。市長、議長、教育長らがテープカット。で、花を添える。イタリアのバッチが先着100名様もらえます。オーソレミオ 帰れソレントへ あなたにくちづけを 遥かなるサンタルチア ．．．他ソプラノ 内田公仁子 キーボード 溝口智子
2005年10月13日
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返事
先日の方から返事が来た…………………………… お返事ありがとうございました。 さっそくリンクマップを利用させていただき、「テストを廃止すべきだ」の論題で取組み中です。教えていただいた方法は、プラン導入によるメリットとデメリットを考えるということでわかりやすく、判定も、重要さ深刻さを比べればよいのでしやすそうに感じました。他で読んだものでは、話し方や質疑のしかたも判定の対象になっており、初心者には難しそうでした。……………………………教室ディベート連盟方式がわかりやすいと言って頂いた。さらに続くがそれに私がコメントをつけた……………………………おでん曰く> ３３人のクラス（中３）でやりたいと思っているのですが、>学力差が激しく、人間関係にも偏りがあるので、>グループ分けで悩んでいます。(。・・。)(。．．。)(。・・。)(。．．。)ウンウンお悩みでしょうボクは選択の授業で行っていますが意識ある生徒と あまり意識のない生徒とでは完成度も 審判も 違ってきてなれている生徒には選択の授業はつまらないといいますこれがクラスで行うとなると…どこまで目指すかによって違いますがそのような問題は起こりえますですから間違ってもいいという 雰囲気がクラスの中にないとこのようなコミュニケーションゲームは難しいのかも知れませんでもいったんそういう雰囲気さえできてしまえばふだん話さない子が話すことで いいムードは加速していきます>同じ論題で何ラウンドも行うよりも、身近な考えやすい論題を>いくつかを組み合わせた方が興味が長続きするかと思ったり…。よく言われるのは同じ論題だからこそ 内容に深まりも出て話形トレーニングにもなるということです。ただ ディベートを楽しみたいのなら毎回論題を変えて行っても面白いかもしれません。>「フローシートを全員に？」というのは、>その論題で発表者でも判定でもない生徒>のことを想定して質問させてもらいました。>説明不足ですみません。第三者でもやは>り聞き取る練習をした方がいいはずですよね。いいえ、ボクとしては先生のおっしゃることを意識して答えたつもりですいわゆるギャラリーの生徒も常に聞くトレーニングをするという意味でフローシートを書かせることをお勧めします。> ※もう二点だけお時間があれば教えて下さい。すみません。> ・判定用紙の「メリットは重要か」の欄の大きな○はどう使うのですか？メリットが大きな問題であれば大きな○を大きくない問題であればそれなりの○を書かせます。けっこう難しいかも知れませんが今のところそれでやっています。勝敗は○の大きさで決まります。>・「メディアとしてのテレビとパソコンそれぞれの特徴を考えさせたい」と>いう場合は、例えば「情報は、テレビではなくパソコンから得るべきだ」>というような極端な論題を設定するとよいでしょうか。 > （今回の指導の目的は、ディベートを経験させることと、>メディアやコミュニケーションについて考えさせることなので）今、国語の授業できっと同じ所をやっているのだなと思います。パソコンというのはインターネットですよね情報を得る手段としてテレビから得るのかインターネットで得るのかを考えることによりそれぞれの特徴をつかませたいのですよね現状の多くは、テレビによる情報入手ですから「私たちはニュース情報をつかむのに テレビよりインターネットを利用すべきである。是か非か。」という論題にすることは可能です。賛成＝肯定側はインターネット派反対＝否定側はテレビ派ということです。肯定側は、インターネットのメリットを主張しテレビによるニュース情報の問題点を指摘することになります。否定側は、逆にテレビのメリットを主張しインターネットの問題点について指摘することになります。なんとなくできそうですよね。＾＾最終的にはデメリットがありながらも それを上回っているメリットの大きさによって勝敗が決まることになりそうです。ちなみにボクは、マスメディアという点からインターネットの規制をすることでインターネットの問題点について考えさせたいと思っています。論題「日本は、未成年のインターネット利用を禁止すべきである。」でもこれだとマスメディアの特性を捉えるという点で論点がぼけてしまいますね。(×_×;）未成年云云が入るために 論点が二つになるからですねやはり先生の提案のようなのがマスメディアの特性をつかませるにはいいかも知れません。またご意見・ご質問ください。……………………………試験後には我が校もディベート体験を行う(#^.^#)
2005年10月12日
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秋晴れ
いい天気です名古屋は。ここんところ忙しくて（？）メールチェックを怠っていたので久しぶりにみたら ビデオの注文が溜まってたでも 注文時にかかれているこうしたいんだけど思い通りにならないだからモデルディベートがみたいというのは確かにその通りだなと思います。ボクも自分の所の生徒には 新作のＤＶＤを見せて理解してもらっています。やっぱり明るくて見やすいです。早くも夕方だけど何して一日暮れたのかわからないような一日です。(^_^; アハハ…こんな日は夕陽でも見て ロマンチックになるというのもたまにはいいかな…自然の描く芸術にしばし 見とれていましょう
2005年10月09日
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質問に答える
秋になり 教育活動も本格的になってディベートに対する質問もちらほら出てきます。読者の方から次のような質問をいただきました。…………………………… ビデオ拝見しました。ワークシートの画面でストップしてみましたが、わかりにくいので、お送りいただけるとありがたいです。東京法令出版の「月刊国語教育 別冊教室ディベートハンドブック」など、いろんな物を読んでみましたが、どんなシートが一番取り組みやすいか思案中です。参考にさせていただきたいのでお願いします。……………………………★私の考案したもので使いやすければ遠慮なくご利用下さい。メールいただければ、私が普段、授業などで使っているワークシートをお送り致します。ワードやエクセルで作られていますから自由に実情にあわせて作りかえて頂ければと思います。……………………………基本的なことで恐縮ですが、立論を立てる時のワークシートは、カード形式がいいとも聞きましたがどうなんでしょうか？……………………………★不勉強で申し訳ありません。カード形式というのがあるんですね。どちらが使いやすいと言ってもカードを使ったことがないのでわかりません。(^^ゞポリポリ……………………………また、どちらの立場で行うかは、直前に知らせた方がいいということは、両方の立論を両チームにさせておくということでしょうか。……………………………★ディベートの醍醐味はどちらか一方の立論だけを考えるのではなくどちらも考えるところにあります。そうすることで私の経験から言うと受講者の２．３割は嫌がります。自分の考えと違う立場については考えられない方がたなんですよ。怒り出す人もいますよ。こんなゲーム 子どもにはよくない！とかいってねあるいは日本人はもっと自分の考えに信念をもたなきゃだめだという精神論をぶちまける人もいますですがただ単に 相手の立場が理解できないだけなんですこれでは仲のいい人間生活は送れませんよね相手の立場が理解できて初めて自分の主張も聞いてもらえるわけですからという理由により是非とも どちらの立場も立論させて下さい。これは 教育者としてのお願いです。……………………………それからフローシートは全員に書かせた方がよいのか、……………………………★ただ聞くだけだと忘れますよね（笑）中学国語の指導事項にたしか 話しをメモしながら聞くことなんてのがあったような気がしますまあなくても 大切なことですからこれもさせて下さい。社会に出ると メモすることは信用の証になりますよ。……………………………審査用紙はまた別にした方がよいのかについてもお教え下さい。……………………………もちろん ひっついたものでも構いません別にすることでわかりやすくなると言う人もいるし一緒にしないとわかんなくなると言う人もいますこんなのでよろしいでしょうか。また質問などありましたら遠慮なく お申し出下さい。
2005年10月08日
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高校生からの相談
６月に高校生からメールを頂戴した。……………………………突然メールしてすみません。○○高校生徒会長の×××と申します。学校の先生からおでんさんの事を伺いました。○○高校の学校祭(今年は○高祭)で行われるディベートの事で、今生徒会では論題の候補をいくつか挙げて考えています。おでんさんに、高校生向けのディベートの論題で、良いものがあれば教えていただけると嬉しいです。また、ディベートについてのアドバイスがあれば教えてください。メールはいつでも返信してください。よろしくお願いします。……………………………私は次のように返信した＼(＼o-) ヘーン (－o/)ゝ シン!!! ＼(｀O´)/ トウ!!……………………………こんばんはおでんです高校生からのメールうれしく拝見しております。> ○○高校の学校祭で行われるディベートの事で、今生徒会では論題の候補をいくつか挙げて考えています。論題なんて何でもいいんですよ。たとえば○○高校は～にするべきである。是か非か。とかのように政策提案主体をどこにするのかそれさえはっきりすれば それなりに楽しく取り組めます。「○○高校生徒会は学級委員からの互選にするべきである。」「○○高校は制服を廃止するべきである。」「○○高校はスクールランチ（給食）にするべきである。」などの生徒の要求を実現したいＶＳそんなことしたら校内規律が乱れる系のモノや「日本は高校生のボランティアを義務づけるべきである。」…東京都が実施「日本は未成年の携帯電話の使用を禁止するべきである。」…イギリスはそうらしいです。「日本は未成年のテレビケームを禁止するべきである。」…ギリシアはそうらしいです。などの青年に関わりがある国としての政策論題が思いつきますが生徒会としてのテーマやみんなに考えて欲しいことなどはナイのでしょうか。イベントで行うのでしょうからそういうアピール効果も考えてみたらいかがですか。> また、ディベートについてのアドバイスがあれば教えてください。アドバイスと言ってもどのようなスタイルのディベートをなさろうとしているのかわかりませんのでもしもご都合がつきましたら今度の土曜日に金城学院大学（名鉄瀬戸線 大森金城下車）にて高校生のディベート大会が行われますから見に来たらいかがでしょうか。その場でよろしければ、いくらでも相談にのりますよ。
2005年10月01日
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