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2007.07.02
テーマ： 塾の先生のページ(8529)
カテゴリ： カテゴリ未分類
同じニュースをラジオで聞くか新聞を見て知り、
そのあと同一ニュースをTVで見ると、
「ほお～！」と注視することが多いのに対し、
その逆に、はじめにTVから得た情報を次にラジオで聞いたり新聞で見ると、
結構いい加減に聞き流したり、読み流してしまうことが多い。
TVからの情報がよほど自分の関心を引いた場合は別だが。
暗記というのは 、ただ単にイメージを与えられただけではダメで、
情報の受け手が 「積極的なイメージ作成活動」 をしなければ、
ということは・・・
意識的な記憶とは 、
記憶しなければならない対象を、 積極的にイメージとして頭に残す活動 であり、
そのイメージが強烈であれば強烈であるほど良い ということだ。
著名な記憶術に共通することは、
その強烈さを、当該言葉から「人為的に拡大した意味に広げる手段」をとる。
ほとんどは「視覚的に」である。
ただ、自分自身が記憶術をこの視覚面を主要に利用して使ってはいたが、
人それぞれに五感において敏感な部署が何か違うものだ。
感覚(五感)という面で記憶を見ていくと 、
人為的イメージを作り上げるのが、いいようだ。
そして、それがベースでありながらも、
他の感覚も 徹底して利用するようにする。
勉強事項の暗記が苦手な子には共通の特徴がある 。
もちろんここでいう暗記が苦手な子とは、
なかなか暗記できない子のことであって、
勉強しない子は含まない。
英単語をなかなか覚えられないからと言って 、
同じ単語をノートにひたすら何回も書く子 がいる。
１単語を ５回 ずつ書いて覚えられなければそれを １０回 に増やす。
それでも覚えられなければ更に ２０回 に増やす。
それで覚えられたかと言えば ・・・ 翌日にはほとんど再現できない 。
私には こうした子たちの悩み と、
そこから生み出される自己嫌悪、劣等感 というのがよくわかる。
程度の差はあれ、かつての自分がそれに近かったから。
では、どうすればこうした子たちを救うことができるのか？
・・・・続く・・・・
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Last updated
2007.07.02 17:54:55
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