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2015年11月06日
かえるくん親子の英語学習記 一般動詞の疑問文・否定文とbe動詞
かえるくんです。
一般動詞については主語（主部）の次にくることは学習済みです。
子供には
「疑問文にするには文の先頭に"Do"を、文末に”？”を付けるだけ」
「それでけで ”〜ですか” の疑問文になるよ」
それだけ を伝えます。
そして、予め用意した簡単な肯定文を次々と 機械的に 疑問文にさせます。
ここで、詳しい説明は一切しません。
一番大切なことは
「 簡単なんだ！ 」ということを印象付けることです。
そして、否定文も同様に
「動詞の前に ”don't”を置くだけ、そ・れ・だ・け」
「意味は ”〜ではありません”」
とシンプルに余計なことを言わずに伝えます。
そうすると、子供が自分で理解しようと考え始めるので、少し放っておきます。
たたみ掛けて教えるとせっかくの思考を邪魔してしまいます。
エッセンスだけ教えて” できるだけ教えない ”というのが基本スタンス。
そして、３単現の” 印の移動 ”を手短に教えます。
「肯定文の時、動詞にs,es、”３単現の印”をつけたろう？疑問文とか否定文の時は
あとから足した doに３単現の印 をつけて、動詞は元に戻すんだ。
do には es をつけて does（ダズ）って読むんだ。don'tはdoesn't（ダズント）になる」
そして、予め用意した簡単な肯定文の主語を３人称に変えて演習させます。
次はbe動詞です。be動詞の現在形はam , are , is ですが、まずどんな主語にどの
be動詞が対応するかざっくり教えます。
?@ am → I だけ
?A are → you（単数）と複数形全部
?B is → それ以外全部
そして幾つかの例文で練習させます。時々”何故そうなるのか”を説明させると
理解が深まります。
be動詞の意味は厄介です。 です。ます。である。います。あります。・・・
とても曖昧で収拾がつきづらいです、なので ”＝（イコール） ”を使って、意味は
子供に感覚で付けさせます。
例えば
I am a student. → I = a student. 私は生徒です
We are teachers. → We = teachers. 我々は教師です。
He is sad. → He = sad. 彼は悲しい（です）。
She is in the part. → She = in the park. 彼女は公園にいます。
こんな感じで説明して、自分でも和訳できるようになったら誉めてあげましょう。
そして、 矢継ぎ早に 、be動詞の疑問文、否定文は”一般動詞より超簡単”
「疑問文は主語とbe動詞をひっくり返して？、否定文はbe動詞の後にnotをつける」
たったそれだけ！」 そういって実際やらせて”簡単”という印象をつけます。
be動詞の肯定文、否定文、疑問文は大体これでＯＫですが、一つだけ、
暗記箇所があります。短縮形です。これは疑問文の回答には必須です。
さらにお父さん、お母さんが学校で習ったことと少し違うかもしれません。
?@ I am→ I'm 、 I am not→ I'm not
?AYou are→ you're 、 You are not→ You're not/ You aren't（we,theyも同様）
?BHe is →He's 、 He is not→ He's not/ He isn't（she,itも同様）
自分の時はyou are't , he isn't しか習わなかったような気がします・・・。
（ かえるくんだけ？？かも ）
短縮形は他にも出てきますが”絶対ひとまとめに！”教える必要はないと思います。
子供が他の短縮形にであったときに”これって、これとこれの短縮形？”と
聞いてくれたほうが何倍も効果的です。
