空と海と私と

タイヤがぐるぐる回るブランコがある。

じゃんけんで負けた人を回そうという事になった。（発案者：海）



そして、負けまくる・・・・海。

「やめてー」といっても、やめてくれず

回されまくり、気持ち悪くなったようで座り込んだ。


そんな海をみんなが笑う（当然だろうけど）

回復して立ち上がると「ゾンビー！」といってまた笑われた。

それが嫌になって

「もう、学校なんかに行かない！」と泣く。

しかも相手は同学年女子と下級生男子・・・・

笑いをこらえるのが必死でした。




今朝も「行かない！！」と布団の上でゴロゴロ。

今までの空を見てきたし、甘えもあるかもしれないし

私の対応を試してるのかも知れない。


担任には状況を連絡帳に書き

「今日は休ませて、本人の気持ちの変化を待ちます」と告げた。


ただし、ドリルなどの課題と



２００３年１０月、プロサーファーを目指す１３歳のベサニー・ハミルトンはハワイ州カウアイ島沖でサーフィン中にサメに襲われ、左腕を根元から食いちぎられるという大事故に見舞われる。奇跡的に一命をとりとめた彼女は、周囲の予想を裏切り、事故のわずか１か月後にサーフィンを再開。その数か月後にはトーナメントで５位入賞という劇的な復活を果たす。この奇跡と生還は、ハワイの自然のなかで友人に囲まれ、愛されて育ったベサニーの素直な人柄、家族の絆の強さとともに全米メディアが大きく報じ、話題を呼んだ。世界中に勇気と感動を与えた少女の真実の物語。

上の本を読むように渡した。

海は、むさぼるようにマザーテレサの本を読んでいた。



仕事に向かう途中で、電話を入れ

１５分ほど、たわいのない話をする。



きっと、空のように学校休んでみたかったんだろうな・・・・。



帰ってから、明日は学校行くの？って聞いたら

「公園に行ったら、からかったことをあやまってくれたから
　行ってもいいかな～」って。


海が学校に行かないことで、空も行き渋るかと思いきや

普通に学校へ行った。

朝礼で先生に「連絡帳読んだ？」と聞き

大方の内容を話してくれたようだ。

ただ、最後は「じゃ、あとは連絡帳読んで」と

話を切られてしまいましたと連絡帳のお返事がありました・・・（汗



行き渋らなかった空の成長振りと、

海の我慢していた部分を感じた日でした。


そして、このような状況が空だったら

恐らく休ませなかったと思います。


これが定型発達に近い子供と

発達障害のある子供への対応の違いなのかなって

母の勘ですけど・・・ね。



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