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Sep 15, 2005

長文読解の授業です。

老師は３０代の男性で、ハイテンション。

アクションも喋りもオーバーなうえ、オヤジギャグ連発。

しかも天然が入ってるから、

授業中笑ってばっかりです。

　　　＋＋＋

「閲読」は、知らない単語満載の長文に出会っても、

すばやく読んで、意味を掴まなければならないので、

なので単語を事前に調べたりしません。

だってテストの最中じゃ、単語なんて調べられないしね。

老師は、

　　前後の文で内容を推し量れ

　　途中が分からなくても、最後まで進め

って言うんだけど、

重要ポイントの単語が分からなかったら、

絶対意味ワカランと思うよ～

授業の進め方は、前にもちょこっと書いたけど、

　　新出単語は、えらい勢いで説明。

　　で、課文もざざざ～っと説明。

決して「精読」のような丁寧さはありません。

その課にある練習問題と、閲読の練習問題は全て宿題。

これが結構な量なんだけど、

いちいち全部のワカラナイ単語を調べたりせずに、

推し量って問題を解かなきゃ意味ないのかな？

やっぱり、全部をチマチマ調べない。

気になったら調べるけど。

なので、

「閲読」に関しては、予習ナシ。

復習の代わりに宿題の問題をやる。

復習は・・・出てきた知らない単語や、新出単語は、

できれば覚えた方がいいよなぁっ　っとは思うんだけど

今は１００％記憶できていない模様。

これは今後の課題。

　　　＋＋＋

４つの課目（口語　精読　听力　閲読）の勉強方法も、

なんとなくつかめてきた２週間目。

あとは時間をつくりながら、

時間の隙間をどうやって埋めるか、だね。

音読に加えて、課題は語彙。語彙を増やそう。

それもまた、工夫してみよう。

悪戦苦闘は今日も続くのです。

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それに加えて語学学校入れたら

やっぱオーバーヒートして煙が出てきちゃうかな・・・

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