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要約筆記講座
①講義･聴覚障害者のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ
②要約筆記の基礎知識(1)
③講義･日本語の特徴
④講義･聴覚障害の基礎知識
⑥要約筆記の表記
⑦読みやすい筆記(1)
⑧読みやすい筆記(2)
⑨話し言葉の要約(1)
⑩話し言葉の要約(2)
⑪要約技術の向上
⑫ﾁｰﾑﾜｰｸの方法(1)
⑬ﾁｰﾑﾜｰｸの方法(2)
⑭講義･聴覚障害者の活動と歴史
⑮現場実習(1)
⑯現場実習(2)
⑰まとめ･修了証授与
ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ
独り言
2003夏@ｉｎﾏﾆﾗ
ｉｎﾏﾆﾗ@2
ｉｎﾏﾆﾗ@3
ｉｎﾏﾆﾗ@4
2003年04月12日
カテゴリ： カテゴリ未分類
5年生の長女が宿題やるから聞いててね。
と国語の教科書を読み始めた。音読の宿題である。
これまでも担任が変わっても学年が変わっても音読は常に宿題とされていた
そこで登場するのが【音読カード】
日付けと各項目に◎・○・△と記号で親のｻｲﾝとﾊﾝを押す
翌日担任に提出するらしい
進級して初めての音読の宿題を終え【音読カード】が登場した。
いつもの様に「お母さんｻｲﾝして」ときた
カードを前にして目が点になった…
(^_^;)さて、感想…なんと書く???困ってしまった…
音読聞いてない訳じゃないけど感想を書けと言われると…
頭を悩ませる【音読カード】の出現だった
と国語の教科書を読み始めた。音読の宿題である。
これまでも担任が変わっても学年が変わっても音読は常に宿題とされていた
そこで登場するのが【音読カード】
日付けと各項目に◎・○・△と記号で親のｻｲﾝとﾊﾝを押す
翌日担任に提出するらしい
進級して初めての音読の宿題を終え【音読カード】が登場した。
いつもの様に「お母さんｻｲﾝして」ときた
カードを前にして目が点になった…
(^_^;)さて、感想…なんと書く???困ってしまった…
音読聞いてない訳じゃないけど感想を書けと言われると…
頭を悩ませる【音読カード】の出現だった
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Anego
自己満足の世界に浸っているって感じです。日々成長。勉強していきたいと思います。
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