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昼からはテキスト研究。数学のRepetition ver.2の「数と式」「2次関数」「図形と計量」がほぼ完成した。ver.1よりも計算の量が少し多くなり、各分野での編成を学習しやすく変更していった。半分程度の問題は作問しなおした。今日は「論理と集合」の途中で終了。さっき、おもしろいお惣菜を発見した↓Kちゃん!高専の合格おめでとう!!
February 27, 2009
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午前から雪が降っていた。きょうはアポが3件と銀行に行く用事もあったのでけっこう忙しかった今年の竹園高校の卒業記念はコレ↓
February 27, 2009
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きょうは試験日。そう大学入試の2次試験だ。いろんな話をしてきたけど直前にブログを読んでくれる子たちへ応援メッセージだ。東京、名古屋、北海道、千葉やつくばにいるみんな。 いいか、 緊張するだろうけど 「肩の力をぬいて、 めっちゃがんばってこい!!」
February 24, 2009
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新しい手帳を買った。人と会う約束が多すぎてスケジュール帳が混雑してしまう。人と会うのは本を読むのと同じくらいの知識や経験が増える。本よりいいところは「生モノ」の情報であること。生モノは大切にしないと腐ってしまうから早く自分のものにしないとね。No Study , No Life .
February 24, 2009
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あしたは中3のテストゼミ。みんな朝に勉強してからくる。もう直前の中3たちは不安の中にも闘志がみなぎっているようにみえる。負荷がかかれば人は成長する。やりきったら自信ももてる。あと少しがんばり続けよう。中3は県立入試が終わってもそのまま3月いっぱいはいつもどおり授業をしていっしょに勉強しよう。春休みに入るまでに高校の1単元くらいはできるはず。高3のあしたの直前模試のセットは120分のテスト時間で5問の問題だ。みんなにぴったりな問題を過去問から選んだ。北大・東大・早稲田・名古屋大・京大からの良問。いままで鍛えた推論の成果を見せてくれるだろう。
February 21, 2009
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子どもがなにか1つでも興味があることがあればそこからグイグイと知識を広げることができる。知識が増えてくると新たな興味が湧いてくる。最近、オーロラに興味があるって子がいる。オーロラみて、「きれいだなぁ~」って言ってるだけじゃもったいない。オーロラから派生して・太陽風→プラズマ、イオン、フレア、天体全般...・地磁気・大気→電離層・粒子の励起→蛍光灯などいろいろな事を知ることができるチャンスだとおもう。プラズマなんてすごく面白いしね!(←ぼくがプラズマ研究センターにいたからか??)知らないから興味が湧かないことが多いんじゃないかな。興味が湧くきっかけになるようなコラムとかがあったら面白くなるかもね。ぼくは最近、生物の本をたくさん読んでいる。生物がすごくおもしろいことに気づいてしまった。理系だったから生物の勉強はほとんどしたことがなかったんだけどいままでどうでもよかったこともちょっと知り始めると、ものすごく興味がわいてくるよ。
February 21, 2009
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きょうは午前中に「親知らず」を抜いてもらった。いつもよくして頂いている保護者の方に教えてもった歯医者さん。東光台にあるんだけど、きれいで対応もすごくよくて最高だった。じつは僕、ほとんど歯医者さんに行ったことがない。26年間虫歯になったことがないから。さすがぼくの免疫。これは先ほど頂いたい焼き。薄皮たい焼きはすごくおいしい。ありがとうございます。
February 20, 2009
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あとすこしで受験の日がやってくる。勉強を続ければ、受験の当日まで試験直前まで、成功する可能性は上がっていく。 高校生は昼から来てガンガン勉強している。数学はあと2回、推論の仕上げをする。中学生は個人に合わせてコストパフォーマンスのいい教科をアドバイス。それに合わせて自分で計画を立ててしっかりやっている。花粉症とインフルエンザが流行っているから気をつけなきゃな!きょうはコピー機の営業の方がきた。若いけどしっかりしていて素敵だった。「お若いですね」って言われてちょっと機嫌をよくしていたら相手の方の方が若かった。でも、選ぶときは他の会社のものも検討しなきゃ。コストとメンテナンスの部分がいいところにしたい。
February 19, 2009
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この時期は気持ちが詰まってくる。受験生たちの緊張や不安、本気のがんばりの雰囲気でぼくたちもすごくがんばれる。ここからも補習最優先でさらに自分の仕事もきちんと終わらせるのだ。ちょっとお届け物にいきます。
February 18, 2009
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歯が痛い。イタイー。歯医者さんに行ってきたけど炎症が激しくて口が開かないから治療はできないようだ。で、痛み止めとか消炎剤とかをもらって飲んだ。口が開かないからしゃべりにくくてしょうがない(困)
February 16, 2009
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勉強の基本はたった2つ。覚えること覚えたことを使って推論することきちんと区別して問題を解いていかないととてもじゃないけど高校3年間、現役では国立大にはとどかないだろう。受験勉強には戦略、戦術が必要だ。
February 12, 2009
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飛行機が飛び立つところ、見たことあるよね?飛行機が滑走路で助走をつける。精一杯加速する。機体が浮き始める!かっこいいジェットエンジンとともに離陸する。遠くなってやがては見えなくなる。子どもたちの勉強も同じだ。先生たちもお母さんやお父さんもいつまでも子どもを自分の滑走路にいつづけさせることはできない。飛び立てるときに、子離れしないと翼がなくなってしまう。塾でも「面倒見がいい」ことがいつもいいとは限らない。ずっとやることを指示してあげて、いつまでも講師が立てた計画を与えてあげて、与えられたことだけやっていれば・・・自分の頭を使って勉強しているとは言えないよね?そういう風にしていたら、1.爆発する2.なんでこんなことやってんの?って気分になる3.従順な犬になる勉強をやめるか依存体質になるか。きちんと飛び立ってるように助走をつけるの僕らの仕事だ。ここ2ヶ月くらいE'zでは「依存と自立、成長のための面倒見とは何か?」って議論でもちきりだ。みんなそれぞれの結論があるんだけどね。
February 11, 2009
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いま竹園高校の推薦入試の応援にいってきた。みんな緊張している様子だったけど、ぼくたちが行ったら笑顔で「がんばってくるよ」って。ちょっと安心したよ。そろそろ始まったころ。うまくいきますように。
February 10, 2009
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2個前の記事の続き。戦略の本当の位置づけがわかれば自分の仕事も人に任せる仕事も、そしてどんな段階で任せればいいかもわかる。もちろん、子どもたちといっしょに勉強するときも同じことがあてはまる。勉強に落とし込む前に、まずは一般的に話してみるからね。1つの山を登ると考えてみて。最初にどの山に登るかを決めなきゃ動けないよね?どの山を登るか決めるのが指揮官の仕事だ。ここでいう指揮官は経営者であったりチームのリーダーであったりする。会社でいうとビジョンのようなもの。そして次に山登りのルートを決めなきゃならない。一番勝ちやすい最適なルートを選ぶのが戦略。そして現地で与えられたルートを効率よく、損失を少なく登るのが戦術だ。自分の部下が、生徒がどのレベルにいるのかが分かれば仕事を任せたり、アドバイスがしやすい。例えば、戦術レベルで苦戦している人に「50000円稼いできて」って言っても無理だよね。目標を示すだけでなく、「こんな商品があるから、これをインターネットのオークションに出品して1個いくらで100個売ったら50000円稼げるからやってみて。」って作戦まで教えなきゃ。それでも無理な人には「オークションの使い方はね、・・・」ってここまで示す。きちんと相手のレベルを見極めて的確な話し方をしなければ相手は混乱したり、自信をなくしたりするだけで進歩しない。具体的な方法がわかれば次は自分で作戦を考えることができるようになる。どのくらいの戦術なら使えるかが把握できるから。そして作戦を考えられるようになったら目標を自分で立てることができる。どのくらいの作戦なら成功するかがわかるから。こうやって考えるとすごくわかりやすい。感動した??
February 9, 2009
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竹中の3年の理科のせんせ~。定期テストの問題と答え、おかしいですよね?石灰水は打ち間違えだからよくあるミスとしても天体の問題はさすがにやばいんじゃないですか?生徒に指摘されてもそのまま押し通すのはやめてください。うちの子たちは僕が訂正しておきますからほかの子たちにきちんとおしえてあげてくださいね!このまま放置したらちょっと怒っちゃいますよ
February 8, 2009
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やっぱり視覚化が大切ってことを痛感した。少し難しい言葉の定義や、長い文章を分かろうとするときには絵や図を書きながら考えるよね。ちょっと前から『役割』について考えていた。受験も、ビジネスの場でも、だれがどれを担っているのか。なにか結果を出そうとするならば目標(ビジョン)。とか、戦術・・・戦略?が必ず必要だ。戦略ってのは、戦争に勝つために戦場に到達するまでの段階で用いる計画のことである。ってね。1つ1つの言葉の意味はわかってたつもりだけどこの3つは、それぞれの位置関係が大事だってことに気づいた。世のビジネスマンや受験生たちに役に立つ戦略、戦術、ビジョンの意味を教えてあげよう。つぎのブログで。戦略の
February 7, 2009
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さし入れ。めっちゃおいしい~。M、ありがとう!Aのおばあちゃんありがとうございます。
February 6, 2009
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って過激なタイトルだけど、さっき本屋に行ったときにこんな題名の本があっただけ。あんまり興味を引かなかったので、手に取らなかったけど(ぼくには必要ない本だと思った)インパクトが大きくて題名とサブタイトルを覚えてしまった。たぶん題名は『本は10冊同時に読め』とかでサブタイトルが「本を読まないのはサル同然」みたいなことが書いてあった。どういうことが書いてある本かは分からないけど、ぼくはどんどん学びたい。トラの武器は鋭い犬歯や爪。人間の武器は体積が大きくて重い脳ミソだ。ぼくは常に他の人たちと勝負している。講師として、E'zの経営者として、だ。もっともっと賢くなりたい。たくさんの知識を吸収して実践して自分の武器を研ぎ澄ましていく。知識の吸収速度や綿密さでは受験生には到底勝てないけどぼくも精一杯勉強していく。常に前進していくのだ。『学びなくして道はなし』の精神だ。
February 4, 2009
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ラストの茨城統一テストがおわった。ぼくたちも気が気じゃなくて返送を待ってられないのでこちらで採点を済ませた。今回は数学が特徴的だった。解きやすい問題と解きにくい問題が明確に分かれていたようで点差がほとんど開かない。数学が苦手な子はいつもよりも少し高めに偏差値がでそうだ。全体的にはすごくいい結果だ。E'z内の平均点が80点を余裕でこえる教科がいくつかある。総合点も随分上がっている子が多い。県立入試まであと1ヶ月。まだまだ逆転可能だ。抜かれる可能性も。抜く可能性も。気を抜かずにかんばろう。
February 1, 2009
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