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Feb 27, 2006

女子大生の馬ちゃんは、とっても真面目な子だ。

そして、一生懸命に毎回授業の工夫をしてくる。

「どうやったら、ワタシの口語が上達するか」ってことを。

　　　＋＋＋

最初は、やっぱり課本の単語や語法説明しようとしていた。

語法はともかく、単語の説明はは殆ど無意味だ。殆ど知ってるから。

（課本は、口語が目的だから自分にとっては少し下のレベル）

だから、何度か伝えた。　知ってるよって。

日本語と中国語は同じ言葉が多いってことや、

そして、

用法や意味など分からないことがあれば、ワタシが質問することにした。

文法については、教科書を見せた。

これくらい進んでいるので、

ワタシたちが使っている課本の語法は、既に知っているってことを。

でも、語法を知ってても喋るのに使いこなせないから、

この文法を使って、沢山喋る練習をしたいと。

・・・そして彼女は工夫してきた。

毎回テーマに沿って、話をすることになった。

雑談じゃなくって。

ああ。雑談にも近いけど、

彼女は、関連する単語をノートに書き出していく。

そして最後に、ワタシが「春節について」をまとめて喋る。

会話力だけでなく、

流れに沿ってある程度のことを喋り通すのは自分のためになる。

そして、その途中に必ず「成語故事」を入れることになった。

この「成語故事」も雑談や「テーマ会話」の中に取り入れて行く。

　　　＋＋＋

では、課本をどうやって使ってるか？っていうと・・・

文法の項目については、

馬ちゃんが例文を作ってきて、ワタシに読んで聞かせる。

そこでは、ワタシが聞いて内容を理解できるかってことにポイントを置く。

次に、

聞いた例文が５つあれば、

その例文のポイントとなる単語だけを挙げ、

ワタシは耳で聞いて、彼女が言った例文を喋る。

これって意外と難しい。

だって、知らない単語に出くわすから。

馬ちゃんは、「ワタシがどんな単語を知ってるか」ってことを知らないから、

自分で「これは知ってるかな～？」って考えて例文を書いてるんだろうけど、

これがまた、ワタシの知らない単語に遭遇してしまうのだ。

　　　＋＋＋

本文は、「読みの練習」と割り切ることにした。

発音とスピードの確認だ。

やっぱり発音はチェックしておきたいし

沢山音読しないと、スムーズに読めない。

これは、会話のときの喋るスピードを上げたいからでもある。

それから、

課の最後に、６行前後の文が登場するんだけど、

それは「ヒアリング」って決めている。

前もって目を通さずに、読んでもらって理解する。

　　　＋＋＋

ね。なかなか濃厚な授業になってきたでしょう？

次回からは、

その課にある文法を使って会話をしていく練習も加える予定。

家庭教師は、あくまでも会話力をつけることが目的。

そう決めたから、大学の授業と違ってまた楽しい。

そしてオーダーメードだから、痒いところに手が届く。

今のところ、

彼女とのレッスンはとっても気に入っているし、

毎回楽しみにしてるのだ。

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