外面はクールで　内面はベリーホットな男の日記

オッサン化

ではなかったようです安心しました伊東美咲と田丸麻紀国仲涼子と加藤ローサ山田優と西山茉希の区別が出来ないときがありました厳密に言うと伊東美咲は本人とわかるが田丸麻紀を見てどっちかわからない加藤ローサを見て時々国仲涼子？って思ってしまうココアのCMを最初はてっきり山田優と思っていたしばらくカミングアウトできなかったのですがいや絶対僕だけじゃない世の中にいっぱいいるはずだと思ってネットで伊東美咲　田丸麻紀と入れて検索してみたところやはり区別がつきませんという項目がいくつも出てきたそしてならばと後二組も同様に検索するとやっぱりたくさんありましたオッサンだから見分けがつかないのではなくて世の多くの人が見分けられなかったというわけですよかったよかった

塾に通うということ

このあたりの中学生の通塾回数というのは集団指導の場合週3回というのが通例である（中３では4回というところも）個別の場合は詳しくはわからないが週1，2回というところが普通なのだろうさて塾（集団指導）に通うということはその週に3日間を塾通いのために時間を確保しなければならないといっても中学生の場合大体7時から10時の間の時間帯なので特別不可能なことはないだろうただ一般認識として意外と見落とされていることがあるそれは塾を習い事感覚で考えている場合週に3回塾で勉強することによって成績が向上するものだと思われがちなことだ実際にはそうではなく塾に通うということは1週間のうち最低でも6日、本来なら7日間は勉強で拘束されるのだ3日の通塾そして残り3，4日は塾の宿題による家庭学習が約束されるからである塾に通うということは週に3日だけきちんと勉強するではなく週に6，7日の勉強機会を与えられるということである今日は塾のない日だからゆっくりできる、遊べる、テレビを見れるという甘い考えは捨てなければならないこうして考えると塾に通っている者と通っていない者との1週間における勉強時間は相当差があることになる塾での2時間～3時間×3日分と毎日の家での数時間×３，４日分総じて最低でも10時間程度（これでは少ないが）の差が生じる塾に通うというのは週に3日の授業を買うのではなく週に10時間以上の勉強機会を買うと認識してもらった方がいいと思う（親としては塾のある日は塾に休ませずに行かせるというだけでなく、塾のない日もきちんと家で勉強をさせるという義務があること。当然、授業料を払ってやっているのだから後は自分できちんとやっときなさいではダメ）成績が伸びるかどうかはその勉強機会に対する本人の取り組み方そして指導者の指導力、管理力によって左右されてくるといえよう

嬉しい悲鳴

今現在小学生は5年生、6年生とも定員を満たしていて5年生は3名が入塾待機中6年生も2名が待機中そこに新たに紹介したい友達がいるという状況（ということなので冬期講習は小学生の募集は止めている）うーーん、どうしたものか教室のキャパ的には最大後3名分は余地があるのであるがだからといってすぐに定員を拡大しますということにためらいがあるとりあえず今考えているのは冬期講習で試しに定員を拡大しその様子次第で通常授業も定員枠を拡大の判断をしようと考えているそしてこのメンバーで高校受験を迎えることができたら理想だと思う ちなみに今日現在で中１も現状の定員に達しました中２はまだ空きがある状況である中２は1年後の受験に向けてできればこの冬で塾通いを始めてほしいと思う 

集中と没頭（違う構成で書いてみました）

目の前で生徒たちがテスト勉強をしている教室の片隅で僕は黙ってそれを見ているいい点数を取るためのテスト勉強であるのに勉強に集中できずに消しゴムをさわったりペンを分解してみたり手の気になる部分を触ってみたりとこのような行為に夢中になる生徒がいる見ていて本当にそれらの行為にはまってしまっている表現するなら没頭しているのだ没頭とは普通いい表現で使われるものであるがまさに彼らにとって勉強よりも気分のよい状態に陥ってしまっているので没頭しているといってもいいだろうそしてテストでいい点数を取りたいという気持ちが負けてしまって勉強するという行動が途切れてしまっているそれを途切れさせないためにはいい点数を取るために他の事に目をくれずに勉強に打ち込むんだという気持ちを維持しながら勉強を続けなければならないこれが集中するということであるしかし子供たちはいとも簡単に負けてしまっている集中力なんてそう簡単につけられるものではない時間をかけて少しずつ養われていくものであろうならば少しでも早くその意識をもって取り組めば結実するのもその分早くなるまず当面は期末テスト勉強という境遇を利用して集中力を養う訓練をして欲しい僕が出来ることはポンと背中をたたいて押し出してやることとコースをはみ出しそうになった生徒に対してコース復帰を促してやる（出来るだけ手を差し出さずに）ことだけしかない

集中と没頭

よくうちの子は集中力がなくてと言う声を聞くまた集中力があるとかないという表現をするちなみに集中力という言葉はあるが没頭力という言葉はないすなわち集中する力というからには鍛えることによって身に付く力と言えよう集中というのは一点に心の在りかを集めることそれを意識的にしなければ集中はできないしようとしてするそれを持続させるのも意識の持ちよう気持ちの強さであるだから気持ちを維持し続けなければ集中を持続させることは出来ないその原動力はモチベーションということになるだろう勉強における集中力の維持のためにはやはり成績を上げたいということになるのだろうか一方没頭というのは無意識にあることに打ち込んでいる状態塾でテスト勉強をしている生徒たちを見ていると集中力が持続できずに消しゴムのささくれをきれいにすることに夢中になっていたりペンを分解したり手遊びをしていたりする子が出てくるいずれも悪い例であるがその行為に没頭してしまっている没頭とは良い意味で使われることが多いが自分にとっていい状態にのめりこんでしまっている状態ということだろうそういう意味では先の悪例も本人にとっては勉強することよりも楽でいい状態に陥っているので 没頭しているといえようやるべきことに集中できずにいけないことに没頭してしまっている子供たちに目先の成績を上げさせてやりたいという気持ちはあるがテスト勉強を通して（別にこのことだけでという意味ではないが）目の前テストの点数というニンジン（モチベーション）で集中するという力を鍛えて欲しいと思う願望を達成するための苦痛を伴う経験によって集中力は鍛えられる子供にとってその身近な経験それが勉強だろう  

問い合わせのご質問

申し込みのお問い合わせを頂いた方からいろいろとご質問を頂くことがあるご質問は多ければ多いほど嬉しいそれは質問の数だけお子様への愛情が伺えるからである我が子を通わせようとする塾に対して何も言わずに丸投げするのではなくいろいろな疑問を解消してから申し込みをご決断していただきたい我が子のことを観察しているからこそ塾の指導をマッチするかどうか具体的な不安が見えてくるものだと思う実際ご質問を聞いているとああよく見ておられるなぁと感心することがある（本来親として当たり前のことなのだと思いますが）また僕自身できるだけ丁寧に具体的にお答えするようにしているがとにかく営業トークにならないように心がけている（とはいえ、雇われ時代の経験が身にしみてしまってついつい営業トークになりがちなのであるが）具体的な方法、出来ること、できないことをはっきりと答えようとしているし失礼ながらも誤解されていることに対してはなるべく正論を伝えるようにしているとはいっても初めて塾に通わせようという方がほとんどなので何を質問したらいいかわからないという方も多いのが現実なのですがとにかく何でもいいですから（的外れでもなんでもかまいません）率直に疑問に思われたことを聞いて下さったら結構ですといったところでしょうかそんなご質問の中にはもしかしたら我々塾人には気づかなかったような疑問をあるかもしれません逆に問診票をあらかじめ作っておいてお答えいただくというのもありかもしれませんね

自習

塾生には塾の自習室利用を強要していないというか「もっと積極的に自習室を利用しなさい」ということを言ったことがない塾として積極的に自習室を利用する生徒が多いのは理想であるがもっといえば自宅できちんと勉強できることのほうが本来理想な形であるそれが出来ているなら塾への往復の時間の方が無駄であるあくまでも家では集中できないというような生徒の手助けに過ぎないあるいは塾で勉強したらいつでもわからないところを質問できるということに利用価値があるように思うそれとまだ環境は整っていないが貸し出し自由のテキスト・参考書・問題集を揃えてあげられれば自宅では出来ない勉強を自習室では可能になるしかしここ最近授業のない日も自習に来る生徒がいるこの子は更に僕の授業の合間を上手く見つけて積極的に質問をするようにもなったそして今日また新たな利用者が現れたといってもこの子はテスト前には以前から度々利用していた子なのだが突然やってきて１人黙々と勉強していた感心！感心！そうそう自習室利用のもう一つのメリットがあったそれは僕がきちんと勉強をしているかどうかを確かめられることだ

野村監督解任劇

もうほとぼりの冷めてしまった話題ではあるが今年球団創設５年目にして初のクライマックスシリーズ進出リーグ２位という成績をおさめた楽天球団しかしその立役者である野村監督が球団から解任を言い渡され当初監督は納得がいかないと主張していた監督が言うように球界の常識としてAクラス入り（３位以上）を果たした監督を球団から解任するのは異例なことであるさて楽天球団には個人的に関わりのある選手が何人かいるので主観的には野村監督解任は有難いのであるが客観的な意見として言うと野村監督の目から見て今年の２位という成績は偶然の産物であってチームの真の実力ではないまだまだ発展途上のチームであり改善しなければいけないところがたくさんある監督を４年務めてきてまだ発展途上の段階にしか改善できていないのかと言われればそれまでであるが手をつけるべき順を追ってやってきて４年でここまで来たそして次に手をつけるべきことは何かということもわかっているからせっかくここまで伸びてきたベクトルの方向だから最後まで自分の手で続きを成し遂げたいいやここで違うものの手に変わったらすべてが台無し水の泡になってしまう何が何でも自分の手で成し遂げなければならないそういった思いが感じられる指導者というのは任された段階からその指導する相手の力を見極め分析し今後どのようなステップを踏ませて結果につなげていくかを考えながら指導する決して行き当たりばったりの指導ではない当然新しい気づきも見つかると変更を余儀なくされることもある思うように捗らないことも出てくる今回の野村監督の解任に対する態度を見ていて監督なりにまだまだやりたいことがあるのだろうなぁとつくづく感じたもし僕が楽天というチームのファンならこのまま野村監督に続けてもらい本当にチームが強くなるところを見てみたいところである

こんな視点で見てしまう

生徒に問題演習させているときは机間巡視をしながら解き方だけでなくペンの動かし方や視線左手の場所や動き顔の表情足の動きはたまた心の声や一問解くのにどれくらいの時間をかけようとしているのかそれを考えて解いているか考えずに解いているかなども読み取ろうとしたりといろいろチェックをするそれでも少人数なので全員チェックしてもあっというまに終わってしまうさて話は変わって毎週欠かさず「Qさま」を録画し家に帰って深夜１人で見ているのであるがついつい解答者の答え方が気になってしまう一番気になるのは２択問題などで迷っているのはわかるのだがチームでのリレー形式で時間制限があるだからこれと思った解答なら解答を書く時間は最小限に留めるべきであるのに迷いながらゆっくりと書いている解答者であるおそらく「私はわかりません。本当に迷っています。でもこっちが答えだと思うんですけど、自信がありません。書いている今でもまだ迷っています。だから間違っていたらごめんなさい」という心理の表現なのだろうが正解で次の解答者にバトンがつなげるのならその解答時間はかなりロスになってしまうしゆっくり書いても間違っていたらはい！そこまでなのだ思わず「迷ってんのはもうわかったから、さっさと書いて次に回せ！」とつっこみたくなってしまう もう一つ人間の心理として迷ったときはたいてい自分で思ったのと違う方を選ぶ人が多いこと自分に自信がないからひらめいた方が間違っていると思って切り捨ててしまう心理なのだろうこれは生徒たちを見ていてもことごとく逆を選ぶ生徒が多いぱっとひらめくというのは過去の記憶の中から微かな隙間をついて出てきた正しい記憶であることが多いだから絶対にひらめいた方を信じるべきなのだと思うどうせきちんと覚えていなかったのが悪いのだから得点に結びつかなくて元々という気持ちでひらめきを大切にした方が結果的には上だと僕は思う  

ごめんなさい間違っていました

今年のしし座流星群極大日が一日早かったみたいです完全に勘違いしていました申し訳ありませんでした 

日本語彙力

小学生には日本語の語彙力をつけさせるような指導を行っているのであるが授業でやっていながらこんなことを言うのもおかしなものであるが所詮は授業で習った言葉なんて死んだ言葉に過ぎない僕自身の話でいうと語彙力は中学受験の勉強でかなり覚えさせられた経験があるしかし実はそうではなく両親が語彙力を持っていて（実際には特別というわけではなく大人として常識的な範囲だと思う）日常会話の中で頻繁に耳にしていたことに起因するそれらを改めて中学受験用の国語のテキストの羅列で認識しただけなのである当然普段から耳にする語彙なので自然に脳裏に浸透していったおそらくうちの両親だけでなくこの世代以上の大人なら同等の語彙を日常使っていたはずであるしかしそこで身につけた僕の語彙力は正直日常頻繁に使っているかというとほとんど使っていない友達同士の会話や仕事関係の会話の中でも使ったり聞いたりすることは少なく感じる我々大人が使用する機会が少ないと当然子供たちが耳にする機会も減ってしまうもちろん家族間などの環境の違いにも大きく左右されるから生徒を見ていてほとんど初めて聞く言葉だと言うことが多いまたかなり語彙力のある子と皆無な子の差が激しいもっともっと大人が語彙力を身につけ日常的に使うことにより子供たちの耳に生きた語彙力を植えつけていかなければいけないのではと思うある意味大人の責任であるそして語彙力は知ってて何ぼではなく使って何ぼなのだ

まもなくしし座流星群

そろそろしし座流星群の極大日が近づいています１８日から１９日未明にかけてとなっています特に今年は流星雨（頻繁に流星が流れる状態：僕も見たことがないですがシューンシューンシューンって感じではないでしょうか）も予想されています当日は早めに床につき早朝に起きて暖かい格好で見るほうが良いのではないでしょうか５時から６時くらいがちょうどいいと思います（あくまでも僕の素人予想ですが、一応今までの経験則です）楽しみです

卑弥呼が立っていたかもしれない地

中３進路指導懇談会開始

今日から高校受験校の指針を示す３者懇談会を開始した生徒数が少ないので中３の授業の前後に１人につき１時間弱行っていく奈良県の場合県内私立と県外私立を受験できるので両方受験するか一方だけにしておくか公立の場合は特色選抜と一般選抜の受験校をどのようにするか各家庭の希望を聞いたうえでアドバイスをしていくそのための準備として各生徒の成績と合否データをはじめとする資料とノウハウを駆使してつきあわせをするこれを１人につき何度も見落としがないか念入りにチェックをしたうえで懇談に臨んでいるそこにはマニュアル的な客観だけでなくその生徒と接するなかでつかんだ主観的な見地も含んでいる例えば塾の実績だけを考えるならば合格する可能性があるならワンランク上の高校を受験させたいところであるがその子個人を考えた場合ぎりぎり合格してでもそれがきっかけで高校３年間くらいついていける子か合格はしたもののついていくのが厳しい子かということも考慮にいれてアドバイスしなければならない指導者冥利につきるのは合格させて喜ばれることではなく進学した高校が本人にとって合っていたと喜ばれることだったりする一応そこまで考えた上で進路指導をしている後数人分の懇談何度も何度も繰り返し成績をつきあわせてベストの進路指導が出来るように準備する

再会

再会というほど大袈裟なものではないのであるが３人の方に久々にお会いしたまず一人目は大阪の八尾市で塾を開業されている先輩塾長もともとは僕が最初に働いていた塾で同じように働いておられた先輩ただし当時は面識がなく（働いていた校舎も違い先輩塾長は高等部、僕は小中部担当だったため）後にとある高校の説明会で偶然席が隣り合った際に判明以後年に１回ぐらいお会いし情報交換をしたり僕が独立をするときにもアドバイスを頂いたりした今日はやはり高校の説明会に参加したのであるが先輩の自宅が学校の近所ということで連絡をとりお会いした二人目の方はやはり僕が最初にお世話になった塾の創始者の方その塾での２年目のときに学生重役に選ばれた際月に一度この方が主催される重役会議でお世話になったお会いしたのは十数年ぶりで独立開業した報告を兼ねて名刺交換をさせていただいた今は塾の経営コンサルタントを主宰されているそして３人目の方は以前の塾での生徒の保護者この生徒は畝傍高校に進学したので近況を尋ねようと思ったのであるが実は見失ってしまい話せずじまい残念日ごろ自宅と塾の往復だけではほとんど人と接する機会はないがこのように旧知の人々とお会いするとそれだけで心が晴れやかになるものである  

かすんでしまった邪馬台国

先日のブログでこんなことを書いていたちなみに近々邪馬台国に関する発表があるとか・・・という噂を耳にしましたどんなことなのでしょう？気になります実はこれ我が桜井市のまきむく遺跡で邪馬台国卑弥呼の居館か？と思われる建造物の痕跡が出土したというニュースであるおそらくは今日（１０日）のトップニュースになるはずであったろうし明日（１１日）の朝刊１面のトップ記事になるはずであったしかし・・・市橋容疑者逮捕！森繁久彌さん死去！に取って代られてしまいました市長さんかなり気合が入っていたみたいなのに運が悪いです授業終了後テレビでニュースを見ようと思っていましたが生徒を１１時半まで残していましたので見損ないましたっていうかすっかり頭から飛んでいましたしかしこの週末はまた全国から考古学ファンがわが町に数万人は訪れるのではないでしょうかうれしいことです日ごろガラガラの２両編成のJRも増結したほうがいいのではないでしょうか奈良交通のバスもピストン運動をすればめちゃ儲かりまっせ！それから塾生の保護者のみなさまこんなすごい発見近くで見れるのですから（といっても地面を掘って所々丸い穴が空いているだけですが）ぜひとも勉強のためにお子様に見せておくべきだと思いますこれで歴史に興味を持つ子もいますからね  余談ですが市橋容疑者を発見した人は懸賞金の１０００万円を貰えるのですかね？気になります 

新小５（現小４）先行予約

来年度５年生になられる現４年生の生徒さんの先行予約を受け付けています現在塾生のご兄弟と新規の生徒さんの２名の予約を頂いていますまた塾生の知人などでいらっしゃいましたらお早めに予約いただくようにお伝えください 現小５と小６は共に数名の入塾待ちをしていただいている状況です一応新年度をめどに定員を拡大しこの方たちには入塾していただけるように考えておりますが今後これらの学年は中学卒業まで新たな御入塾は受付できない可能性が高いと思われます 現中学生は各学年３名程度の空きがあります入塾をご検討されている方はお早めにお問い合わせください

いけずではありません

小学生に世界の主な国５０カ国の位置を覚えさせるためにテストを行った本来世界の国々の位置を覚えるのは中学での地理となっているがこのような知識学年など関係ない幼稚園でも興味のある子なら結構覚えられるものであるし逆に言えば大人でさえきとんと覚えていないことの方が多い実際知らなくても生きていけるがこのような知識こそ常識として知っておくべき知識であるグローバルな人間になるためには必要最低限の知識だろうまあそのような人間を目指さなくても知っていると知らないとでは中学地理に対する敷居の高さが変わってくる中学に入っていきなり中間テストか期末テスト直前にドーンと山積みのように覚えなさいと言われた日にゃあほとんどの中学生が打ちひしがれてしまうものだそれに今の小学生は暗記に対して強制されるという経験をしていないのでやはり中学生になって急に暗記量が目の前に現れて打ちのめされてしまうということで小学生に国の位置を覚える課題を出したのであるあるプリントを配布しそこに出てきている国の位置５０カ国を覚えなさいと指示したわけであるが僕はここである予測をしていたそれはプリントに振られた１から５０の番号順に国名を覚えてくるだろうということだすなわち位置を覚えるのではなく順番に暗記してくるに違いないともう一つ僕はわなをしかけたそれは半分以上正解できたら合格という基準を提示したこれでおそらく彼ら彼女らは１から２５番までしか覚えてこないだろうと果たしてそのとおりでほとんどの生徒が順番どおり２５番までだけを覚えてきていた当然そのままのプリントでテストをするはずがない出題の形式も順番も異なるテストを実施したもちろんブーイングの嵐である「いけずやわぁ」と言われる始末である誰が国の名前を順番どおりに半分だけ覚えて来いと言ったのかこのプリントに出てくる国の位置をテストするから覚えてきなさいただし初めてなので半分以上正解したら合格にします不合格ならペナルティがありますと言ったのであるこんなトラップをかけながら覚えることの目的意味を体感させねばなかなか真剣に覚えようとしないとにかく予想通りの結果だったのでもう一度チャンスを与えることにしてあるただし今度は全問正解という条件である ちなみに１人だけ完璧に全問正解した生徒がいたことを付け加えておきたい

関西では蟹の季節到来

冬にはまだ早いですがこれからは鍋の季節そしてなんと言っても蟹の季節！といって喜ぶのは関西の人だけらしいのです我ら関西の人間の間では冬は蟹を食べることがステータスの一つとなっています割烹や日本料理屋さんでは蟹鍋が目玉となるのはもちろん蟹目当ての日帰りツアーやドライブあるいは温泉旅行に行く人も多くなりますところが関西以外ではそのように冬だから蟹を有難がって食べる蟹を目当てに旅行するという文化があまりないそうです学生のころなどはそれこそ蟹を食べることが贅沢な大人気分に浸れる一時だったりしました関西は山陰や北陸といったズワイガニの漁場が近いからこのような文化が出来たのでしょうかちょっと足を伸ばしたところの贅沢感かもしれません 

居残り

２学期に入って中３には、毎回暗記テストを実施してきたしかしそのせいで肝心の宿題がおろそかになってきた暗記も宿題だが問題演習の宿題も重要な勉強だ暗記テストの方は不合格なら再テストで居残りなのであるがそこに宿題忘れで居残りにさせてしまうと始末に終えなくなってしまうそこで暗記テスト＜問題演習の宿題＝その問題をきちんと解けるようになることということで問題演習の宿題の中からテストをすることにしたそのテストで不合格なら居残り当然宿題忘れの時点でも居残りとなるテスト不合格の場合は再テストではなく残ってもう一度宿題をやり直すというルールにした始めてまだ２回目今後どのような結果になるかわからないが今のところ不合格者あるいは宿題忘れがすでに出ている不合格だった教科の宿題だけのやり直し忘れた宿題の教科だけのやり直しなので１１時前後には終われるのだが宿題全部忘れましたとか３教科分不合格とかになったら軽く日は変わってしまうだろう 

すぐに調べる癖

祝日は僕にとっては普段見れない夜の番組を見るチャンス平日の夜に仕事をしているとまず夜の番組は見れないだからどんなバラエティがあるのかドラマがあるのかそして新しいタレントなどを知るタイミングが世間よりも遅れる今日見た番組はハンターと呼ばれる鬼から逃げる鬼ごっこのバラエティこの企画は以前から知っていたが最近は結構頻繁に放送されているみたいだこの番組に今回出演していたタレントの中に「はいだしょうこ」さんという方がいた全くの初めて知る方でてっきり「相田翔子」さんをもじったあっち系（ちょっと掛詞にもなってます）の女優さんかと思ってしまったしかしまさかこんな時間帯の番組に出るはずもなく気になったのでネットで調べてみたら何と元宝ジェンヌしかもご両親とも音楽専門のサラブレッドさらに無知だったのは「おかあさんといっしょ」のうたのおねえさんもされていた方（愛息はまだ「いないいないばあ」を見る年代なので・・・）そして今は「笑っていいとも！」のレギュラーもこちらは時間的に見ることが可能であるが最近は裏の情報バラエティを見ているもので・・・いやいや大変失礼いたしましたという感じであるいつもならヘぇ、こんなタレントが出てきてるのかぁで片付けるのですがミュージカルの舞台に立つ女優さんだったということに今回は衝撃を受けてしまいましたでも今はちょっとわからないことがあればネットで調べられてしまうことが便利になりました昔なら知らないタレントが出てきたら本屋で「タレント名鑑」を立ち読みしなければなりませんでしたからねとにかく知らないことが出てきたら調べないと済まない性格です良く言えば研究熱心ということにしておきましょう

かかりつけ医でありたい

最近中３のある生徒が授業のない日にも自習に来るようになった今日は学校が休みだったとかで２時過ぎから塾に来て自習していた自習なので何を勉強するかは本人の意思にまかせている（一応、する事を決めているのかということと、何をしているのかは時々覗き見をする）２時間ほど経ったころ「何かプリントもらえませんか」と言ってきたので「どんなところを勉強したいんや？」と聞くと「どこでもいいです」という返事本当なら「○○の単元を勉強したいので、それに関する問題ありませんか」と言う声を期待したいところであるまだまだ自分の弱点も把握できておらず闇雲に勉強している状況であるそれでも最近やっと自習に来るようになっただけでも進歩であるさて今すべきポイントが定まっていない生徒に対して何をさせるべきかは指導者の腕の見せ所である実は自習の様子をちょくちょく覗き見に行くのは無意味なことをしていないか進捗状況はどうかなどのチェックをするためであるそばまで行って確認することもあるがそれ以上にさりげなく遠目で何度もチェックを入れているそんな観察も含めてどんなプリントをさせるかを判断し出来るだけすぐにプリントを用意してやる今日は理科をやっていてようなので理科の中からまず今きちんとできるようになって欲しい単元を用意してあげた彼女の弱点などを把握した上での適切な判断が物を言うスタンスは本人の意思を尊重した上での適切な処方箋である