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want に doing が続く？？
11月のオンライン英語セミナーはto do vs. doing to do / doing はイメージで考えるとわかりやすい！学校英語では、ある一定の動詞群の動詞には to do が続き、ある一定の動詞群の動詞には doing が続くと、機械的に丸暗記させられます。もちろん丸暗記が得意な人や好きな人にはそれも一つのメソッドですが、丸暗記が苦手な人にとっては苦痛になります。そこでイメージで両者を捉える思考回路を作れば、もう丸暗記は不要です！例えば、次の英文をみて、どちらが正しいと思いますか？1) He wants me to do this alone.2) He wants me doing this alone.学校英語では、want は to do が続く動詞群の一つとして習うので、１）だと思った人もたくさんいると思いますが、２）も正しい英文なのです。つまり、実践英語では want に doing が続くこともあるのです。丸暗記ではなく、イメージで考える学習方法。11月のセミナーで to do と doing のイメージ作りをしてみませんか？申込はまだ間に合います。残席わずか。詳細＆申込はこちらから↓11/4(木)[残り２席]11/6(土)[残り３席]11/7(日)[残り１席]詳細サイトは海外からのアクセスができませんので、海外在住の方でご興味のある方は下記メールまでご連絡ください。info@iaxsvancouver.com☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題次は「黄色線の内側でお立ちください」という意味の英文です。空所に入る適切な前置詞は？Please stand ( ) the yellow line.答：behind 詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→ TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆今回は前述の問題の解説をします。次の英文をみて、どちらが正しいと思いますか？1) He wants me to do this alone.2) He wants me doing this alone.意外と多くの人が １) を選んだのではないでしょうか。それはきっと学校英語「want + to 不定詞」と機械的に丸暗記してしまった結果だと思います。しかし、実践英語では want は doing を伴うこともあるのです。to do と doing の基本イメージをきちんと理解すれば両者の違いもクッキリわかると思います。今回は「want + 目的語 + to do」と「want + 目的語 + doing」の違いを説明しますね。簡単に両者のイメージを説明するなら、to do ⇒ 未来到達動作 doing ⇒ 進行動作 これを念頭に、次の２文を見比べてみましょう。1) I want them to stand when the Minister enters.(大臣が入ってくる時、彼らには立ってもらいたい)2) I want them standing when the Minister enters.(大臣が入ってくる時、彼らには立っていてもらいたい)1)の to stand は未来到達動作、つまり大臣が入ってきた後(未来)で立ち上がる動作で、2)の standing は進行動作、つまり大臣が入ってくる前から立ち続けている進行動作です。同じように、前述の問題文を見てみましょう：1) He wants me to do this alone.2) He wants me doing this alone.1) は to do this だから「一人でこれを行う」という動作は「これからすること(動作)」(述語動詞 want より後に起こる動作)を意味します。2) は doing だから進行動作(述語動詞 want と同時に行われている動作)です。2) の文は、最近観たテレビ番組、The Lost Symbol(ダンブラウン)の第３話からの引用文です。少し背景を説明すると、主人公、Robert、は誘拐犯からの要求で長い間隠されていた秘密を調べています。あるとき誘拐犯から電話があり、ロバートに「このことはお前一人でやれ」という要求がありました。そのことを一緒に調べていた女性(誘拐された人の娘)に告げた場面で、ロバートが女性に言ったセリフが、He wants me doing this alone. です。もうお分かりですね。ロバートは誘拐犯から電話を受けたときには、すでに秘密を調べている(doing this)のです。だから doing を使ったのです。つまり、動作が進行中なので、doing を用いたというシンプルな理由なのです。丸暗記も悪くないけど、こんな風に理屈がわかると英文法もおもしろくなりませんか？古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！バンクーバー発、11月オンライン英語セミナー詳細＆申込はこちらから↓11/4(木)[残り２席]11/6(土)[残り３席]11/7(日)[残り１席]お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→ こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2021 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2021年10月28日
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refuse はどうして to不定詞をとるの？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様が一日も早く通常の生活に戻れますよう被災地域の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちはiaxs vancouver のオグリです。アイアクセス・バンクーバーからのお知らせ！メルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法！」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の現在完了形の本当の意味は？Have you ever been to any of these meetings?答：Do you know anything about these meetings? 詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆現在完了形に関する問題を連載中ですが、今回は現在完了形の問題はお休みして、最近、講義中に取り上げた不定詞に関する問題を紹介します。次は「その件に関してのコメントを断った」という意味の文ですが、空所に入るのはどっち？He refused ( ) on the case.1) to comment 2) commenting答：1) to commentなんだかTOEICや受験英語の問題みたいですが、おそらく比較的容易に答を選ぶことができたのではないでしょうか？さて、ここからが今回の本当の問題です。どうして動詞 refuse は to不定詞をとるのでしょうか？学校英語で refuse は to不定詞をとると理屈抜きに覚えたから。。。という答が聞こえてきそうですが、もちろん、正しく運用できれば、理屈抜きの丸暗記でもまったく問題ありません。しかし、受験英語に真っ向から対立する私のメソッドには、理屈抜きの丸暗記という文法はないのです。 英文法にはすべて理屈があるのです。今回取り上げた文法は学校英語でお馴染みの「to不定詞／動名詞」というやつです。「to不定詞」と「動名詞」はどちらも「〜すること」と同じように訳されることから、両者は100％同意と思い込まされている学習者も少なくないと思います。そのため、動詞の後に「to不定詞」が続くのか、「動名詞」が続くのかを区別することができないので、結局、理屈抜きの丸暗記というメソッドになってしまうのです。しかし、表現形式が違う以上両者は完全な同意にはなりません。日本語では「〜すること」と同じように訳されるますが「to不定詞」と「動名詞」では本質(基本イメージ)が違うということです。今回は to不定詞の本質(基本イメージ)について考えてみましょう。「to不定詞」の to は起源的には「方向＋到達」を示す前置詞「to」です。つまり、to do とは動作(do)に「方向＋到達」のニュアンスを加味したもの。このイメージから to do は未来に到達する動作・行為・状態を示します。この「未来に到達する動作・行為・状態」が to不定詞の本質(基本イメージ)です。例：I want to buy a new car. (新車を買いたい) want という動詞は「新車を買う」という行為に「到達」したいという積極性を含んでいます。つまり「新車を買うという行為に到達したい」という意味なのです。このように want, decide, prepare など to不定詞をとる動詞群は「行為・状態に到達する」という積極性を持ち合わせているのが特徴です。だから、to不定詞の文は行為・状態に到達するイメージで考えるのです。I decided to buy a new car. (新車を買うという行為に到達することを決めた)I prepared to buy a new car. (新車を買うという行為に到達する準備をした)I agreed to buy a new car. (新車を買うという行為に到達することに同意した)上記の日本語訳は不格好ですが、あえて日本語訳でイメージするなら、こんな感じです。どうですか、これが to不定詞の基本イメージです。未来に行為・状態が到達するというイメージが掴めましたか？今回取り上げた「〜することを断る」という意味の refuse や decline も「to不定詞」をとる動詞群の中にあります。He refused to comment on the case. (その件についてコメントすることを断った)refuse は「コメントする」という行為に「到達」したくない、つまり「コメントするという行為に到達することを断る」という意味ですよね。これは、一見すると、前述の「to不定詞」の基本イメージとは正反対の「未来に行為・状態が到達しない」という特徴を持ち合わせているようにも思えませんか。それなのに、どうして refuse が to不定詞をとる動詞なのでしょうか。ここからは 逆転の発想で頭を柔らかくして考えてみましょう。例えば、I refused to comment. (コメントすることを断った) とあなたが言ったなら、断るわけだから、実際に「コメントする」という行為には到達しません。なぜならば、それは「コメントしたくない」というのが本当の願望だからですよね。つまり「断る」ということは、もともとの願望に「到達する」ということでもあるのです。「断る」⇒「コメントする」という行為に到達しない。でも、裏を返せば「断る」ことで「コメントしたくない」という本当の願望に「到達する」ということでもあるのです。もう一度、want と refuse の後に続く「行為が到達」するという共通点を確認してみましょう。want to buy ⇒「買う」という行為に「到達」するrefuse to comment ⇒「コメントしない」という行為に「到達」するこのように一見すると to不定詞の基本イメージとは正反対の「未来に行為・状態が到達しない」と思える refuse や decline も、実は「未来に行為・状態が到達」するという to不定詞の基本イメージに当てはまるのです。＊「to不定詞」と「動名詞」の本質的な違いについては「ザ・英文法」DL版 P-157,161 にイラスト付で解説してあります。応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2013 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2013年09月30日
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talking は動名詞、それとも現在分詞？
【参加無料】バンクーバー発、オンライン イメージ英文法セミナーのお知らせ！今回は前置詞です！前置詞が厄介な存在になっていませんか？和訳に頼らず前置詞 in, at, on などのルールを頭の中で「描き」ながら、分かりやすく解説します。詳細は下記リンク先を参照ください。 ５月21日（木）14:00 - 14:50５月22日（金）14:00 - 14:50５月23日（土）14:00 - 14:50５月24日（日）14:00 - 14:50「イメージ英文法」で、前置詞のモヤモヤ感を払拭しましょう！☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題空所に入る正しい前置詞はどっち？He invited me ( ) dinner.1) for2) to答：どちらも正解。ただし、ニュアンスが異なります。詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら → TOEIC プラス TOEICブログはこちら → こんな TOEIC 教えて欲しかった！ X 英文法クイズ イメージ英文法のコンセプト：iaxs vancouver ホームページ ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆次の talking は動名詞、それとも、現在分詞？1) They stopped talking.2) They kept talking.答：1) 動名詞 2) 現在分詞 動名詞と現在分詞の簡単な見分けかたは …ing を it に置き換えることができれば動名詞。できなければ、現在分詞です。They stopped talking. → stop it ◯ [動名詞]They kept talking. → keep it X [現在分詞] ( keepの意味が変わってしまいます)1) stopped に続く talking は名詞のような働きをしているので動名詞と呼ばれ、2) kept に続く talking は形容詞のような働きをしているので現在分詞と呼ばれます。現在分詞と言えば、現在進行形で使われる …ing です。つまり、同じ現在分詞なら、They kept talking. の kept は were に置き換えても意味が成立するということです。They kept talking. → They were talking. 成立しますね。だから、kept の後の talking は現在分詞なのです。20世紀までの文法書ではたいてい …ing を「動名詞」と「現在分詞」の２分法で説明してきました。しかし、21世紀初頭に登場したCGELは両者を一つにまとめて説明しています。to do は名詞的用法も形容詞的用法も「to不定詞」で説明されますよね。でも、doing についてはなぜか、名詞的用法を「動名詞」と呼び、形容詞的用法を「現在分詞」と名前が分かれるのです。こんな難しい発想をせずに、doing も一つで説明する方が簡単だと思いませんか。難しい文法用語は忘れて、名詞的な働きをする …ing は「すでに行われた」行為。それに対して、形容詞的な働きをする …ing は「進行中」の行為と考えればいいのです。1) They stopped talking. この文の talking という行為は stopped より前に「すでに行われていた」行為。だから、名詞的な働きをする talking になります。2) They kept talking. この文の talking という行為は kept と「同時進行」している行為。だから、形容詞的な働きをする talking になります。20世紀までの「動名詞」と「現在分詞」の２分法で …ing を捉えるより、時間軸上のどこで …ing の行為が起こっているのかに焦点を当てる方が …ing を理解する近道だと思います。こんなお話も上記の【参加無料】バンクーバー発、オンライン イメージ英文法セミナーのおまけコーナー(英文法ここだけのお話)で少し触れますので、ご興味のある方は、ぜひご参加ください。丸暗記も悪くないけど、理屈がわかると英文法はおもしろい。古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver Facebook発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2026 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2026年05月07日
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「許可」の may と can
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様が一日も早く通常の生活に戻れますよう被災地域の復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちはiaxs vancouver のオグリです。アイアクセス・バンクーバーからのお知らせ！メルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法！」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の文はどちらも許可を与える文ですが、日常的にはどちらがより自然でしょうか？1) You may go now.2) You can go now.答：2) 詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆許可を与える文ですが、一般的にはどちらが用いられるでしょう？1) You may open the window if you want.2) You can open the window if you want.答：一般的には 2) 「もう帰ってもよいでしょうか」のように許可を「求める」ときは、May/Can I go home now? May でも Can でも、どちらを使っても差し支えありません。違いと言えば、May I の方が Can I より丁寧になるくらいです。しかし、許可を「与える」場合の may と can では、その響きが異なるので要注意。響きの違いを簡単に説明すると、may → 横柄な感じを相手に与える。can → 横柄な感じを相手に与えない。つまり、can のほうが may より柔らかい響きを与えるということです。（詳しくは最新のメルマガを参照して下さい。)PEG (A.J.T/A.V.M) では次のような説明をしています。(a) You may park here. (b) You can park here. (a) は ｢(私が許すから) 駐車してもよい｣という含みを持ち、話し手が駐車する許可を与える意味になり、(b) の can は、may の許可の意味よりも含みが広くなり、話し手が駐車する許可を与える意味だけでなく、「警察が許可しています」「君には駐車する権利があります」などの意味にもなります。さらに CGEL(Huddleston&Pullum) では次のように言及しています。Some speakers use may for speaker’s permission, can for objective permission, but the choice is more often a matter of style, with may more formal than can.(may は話し手の許可、can は客観的な許可、しかし、どちらを使うかはフォーマルな文体なのかカジュアルな文体かで決まることが多い。may は can よりフォーマル)こういう理由から、ふだん人に許可を与えるときには You can 〜 を使う方が一般的なのです。＊「許可の may/can」は「ザ・英文法」P214-215 にて解説してあります。応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverスクールFacebook iaxs vancouver FacebookTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2015 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2015年06月16日
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「paper」は数えられる、数えられない？
Day 29：今日はサミト君の学習はお休みして、先日寄せられた質問にお答えします。質問：時々拝見させていただいています。分かりやすい説明のおかげで最近はあまり「名詞」に悩まされることはなくなったのですが、stoneです！ I threw a stone at the man.この文を見たとき「この場合のstoneは具体的な形を持つものになっているんだろうな」と思ったのですが、石の具体的な形というのが想像しにくく、（一定の形を持っていないので）可算になっていることに疑問を持ちました。stoneが具体的な形としてとらえられるならばpaperやbreadも可算になれるんじゃないか？そのように混乱してしまいました。なぜstoneが可算になっているのかを教えて下さい！答え：実は、私も同じように混乱していた時期がありました。この混乱を解消するには、まず名詞を考えるときに、ある名詞は「可算」、ある名詞は「不可算」と名詞を区別する考え方をやめることから始めるとよいと思います。なぜならば、たいていの名詞は「可算」にも「不可算」にもなるからです。今回の質問の名詞 stone, paper, bread も例外ではなく、やはり「可算」「不可算」のどちらにもなります。名詞が「可算」なのか「不可算」なのかを判断するのは話し手次第です。つまり、話し手の頭の中で具体的な形やイメージが描けるならば「可算」、そうでなければ「不可算」というシンプルな判断基準なのです。この判断基準で今回の質問も考えてみましょう。もし石の具体的な形が想像し難い、または一定の形を持っていないと考えた場合は不可算になります。例えば、a wall made of stone (石で作られた塀) の stone は具体的な形が想像できませんよね。また一定の形を持っていないですよね。だから「不可算」名詞になるのです。もちろん塀は具体的な形で描けますよね。だから a がつく「可算」名詞になるのも納得ですね。I threw a stone at the man. しかし、質問文の a stone は具体的な形を持っています。自分が話し手(I) だと想像してみて下さい。「その男」に向けて投げる前、あなたは手のひらの中に具体的に描ける石ころを握っていませんか？おそらく比較的小さな、円形に近い石ころではないでしょうか？聞き手にはわからなくとも、石を握っている話し手のあなたには具体的な形が描けますよね。皆さんも子供の頃に川に向けて石を投げたことがあるでしょ。この思い出の場面を絵にすると、もちろん100%厳密な形状を描くことは難しいですが、ある程度石は一定の形を持っていませんか？きっと小さな円形の石を描きませんか？少なくとも三角形や四角形の石を描くことはしないでしょ。だから、投げる「石」a stone は一定の形を持った「可算」名詞になるのです。このように stone が具体的な形としてとらえられるならば、もちろん paper や bread も具体的なイメージを持つ可算になりますよ。詳しくは辞書等で参照していただけるとわかると思いますが、ここでは、paper で簡単に説明しましょう。よくご存知の「紙」paper は数えられない(不可算)と学校英語で教わった記憶があると思いますが、「紙」も前述の「石」stone と同様に、「可算」「不可算」どちらにもなります。判断基準はあくまでも話し手の頭の中で具体的な形やイメージが描けるか、そうでないかです。次の2文を比較して見ましょう：(1) I need to wrap this cup in paper.(2) I have written three papers already.(1) このカップを紙で包む必要がある(2) すでに３つの論文を書き上げた(1)の「紙」は具体的な形がないのです。頭の中で「紙」を具体的に描けますか？ 一定の大きさ・形のもの、例えばA4サイズの紙を描いたのなら、それは paper ではなく a sheet です。だから、一枚、二枚と用紙を数える場合は、a sheet of paper, two sheets of paper と英語ではなるのです。(2)の papers は「紙」ではなく「研究論文」や「レポート」という意味になります。研究論文やレポートなら具体的な形がありますよね。皆さんも自分が書いたレポートなら具体的な形を頭の中で描けますよね。この「英語脳」を作るにはたくさんの練習量が必要です。つまり、イメージ作りのコツが掴めたら、あとは量をこなすことです。「習うより慣れよ」ですね。ではまた、See you next time.皆さんの学習のお役に立ったでしょうか？よろしければクリックして下さいませ⇒人気blogランキングに皆さんの優しいご協力をお願いします<(^^)
2007年11月21日
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with は本当に「材料」？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へ東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の文はジーニアス英和辞典第３版からの引用文ですが、空所に入る正しい前置詞は何？She is in bed ( ) a fever. (彼女は熱があって寝ている)答：with詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆She made a cake with eggs. 「卵を使ってケーキを作った」ジーニアス英和辞典第３版で with を引くと13番目に「材料・成分」があり、今回の問題文のような例文が載っています。しかし、この with は本当に「材料」を表わしているの？ もちろん辞書がそう言っているなら「材料」と解釈してもよいでしょう。しかし、メルマガで述べたように辞書に載っている１つ１つの意味を別々に覚えるのはちょっと大変じゃぁないですか？前置詞の基本イメージは１つでしたよね。そして、その基本イメージから意味は色々と拡張していくのです。ならば辞書に載っているように１つ１つの意味を別々に覚えるのではなく、基本イメージで捉えてみてはどうでしょうか。with の基本イメージは「所有」でしたね。the man with the gun ( the man who has the gun )the girl with blue eyes ( the girl who has blue eyes )with = have のイメージは掴めましたか？では、問題文の with を 基本イメージで考えてみましょう。She made a cake with eggs. (卵を使ってケーキを作った)ＸＺＹ法則で3者に注目すると、 a cake (X)_with (Z)_eggs (Y) → a cake has eggs なのです。つまり、作るという行為の結果→「ケーキが卵を所有する」という状態が生じるということです。さらに、ジーニアス英和辞典第３版 with の13番目の「材料・成分」にはこんな例文も載っています。I filled a glass with water.(コップに水をいっぱい入れた)with water の water を「材料・成分」と考えてイメージが掴めますか？最初の例文といい with 自体に「材料・成分」の意味があるのではなく「卵・水＝中身＝材料」と解釈しているだけです。やはり、ＸＺＹ法則で考えてみましょう。 a glass (X)_with (Z)_water (Y) → a glass has water なのです。「いっぱい入れる」という行為の結果→「グラスが水を所有する」という状態が生じるということです。やはり「with = have」の 所有のイメージが存在していますね。どうでしょうか「with」の基本イメージ「所有」のイメージで「材料・成分」を考えれば意外と簡単にイメージできませんか？応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2011 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2011年12月12日
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日本語の「〜から」は from ではない？？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様が一日も早く通常の生活に戻れますよう被災地域の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは iaxs vancouver のオグリです。アイアクセス・バンクーバーからのお知らせです。９月開講！ インテンシブTOEICコース 本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の英文に不自然な箇所があります。さて、どこかな？The meeting started from 10 o’clock in the morning.答：from ⇒ at詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆間違い探し問題：次の英文の不自然な箇所はどこ？Let’s begin from page 5, line 10.答：from ⇒ at ( on も可)日本語に訳すと「５ページの１０行目からはじめましょう」となり、from でも不自然さを感じませんが、日本語の「〜から」が、いつも from とは限らないのです。今週のメルマガをすでに読んだ方はすぐにピーンっと答が閃いたのではないでしょうか？今回の問題もうっかりやってしまいそうなミステイクですよね。それは前置詞 from のイメージを考えずに和訳に頼ってしまうからです。「前置詞の和訳は危険！」と何度も警鐘を鳴らしてきましたよね。(ちょっと大袈裟ですね)今回の問題を理解するには、やはり、前置詞「from」の基本イメージを知る必要がありそうですね。from は「離れて(away)」が本義。つまり from は場所、人、時から「離れていく」イメージが基本イメージなのです。この基本イメージから from は「場所・時の起点」を表す前置詞となるのです。そして場所や時の起点として用いられる from はしばしば到着点を示す to と一緒に使われます。つまり、出発点からある場所、時に向かって到達するイメージですね。1) We went from London to Paris. [場所の起点](ロンドンからパリへ行った)2) We studied from morning to night. [時の起点](朝から晩まで勉強した)このように from は起点から到達点を含むような動作と共に用いられることが多いのです。つまり、起点だけで到達点を含まない start や begin など「始まり」の意味の動詞とは共に用いられないのです。今回の問題の from がどうして不自然なのかもうおわかりですね。Let’s begin from page 5, line 10.「始まり」を表す動詞 begin には「終り」を表す到達点がないのです。問題文に to を続けてみればわかりますよ。Let’s begin from page 5 to page 10.「５ページから10ページまではじめましょう」という日本語は不自然ですよね。前置詞は和訳に頼らず、基本イメージで考えましょう！応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2012 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2012年08月27日
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現在進行形は「現に進行中の動作」だけではない！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災から7年。犠牲者の皆様のご冥福を心からお祈りいたします。そして、いまだに苦しんでおられる被災者の皆様が、１日も早く通常の生活に戻れますように。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿アイアクセス・バンクーバーからのお知らせ！メルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法！」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版 本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の空所に入る適切な前置詞は何？They live ( ) the river.1) in 2) on 3) along 答：１）または ２）詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！＊携帯アドレス、Gmail、YahooMail、hotmailにメルマガが届かない場合、以下から受信設定をお試しください。受信設定TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆今回は春のザ・英文法(上巻)セミナー第４回目「時制」からの出題です。次の英文の意味は？She is driving to work this month.答：(一時的に)今月は車で通勤している。今回は現在進行形の問題です。現在進行形というと「現に進行中の動作」を思い浮かべますが、現在進行形には今回の問題文のように「現に継続中の動作」を表す基本用法があります。「現に継続中の動作」とは現に継続中ではあるが、必ずしも発話の時点に起こっているとは限らない動作のことです。ただし、この進行形は一連の動作が、一時的なものと考えられる時のみ用いられます。したがって、習慣的または永続的な行為を表す場合は現在形を用います。今回の問題文は「一時的に今月は車で通勤している」つまり、ふだんは車通勤していない人の発言になるのです。ふだんから車通勤している人であれば、次のように現在形を用います。She drives to work. (彼女は車で通勤する習慣の人です)現在進行形の基本イメージは動作が進行中なので事柄の「一部分」しか表していません。この事柄の「一部分」という進行形の基本イメージが一時的な動作を表すのです。したがって、次のような文も一時的なニュアンスが出ますね。I'm living at home for the moment.(私は一時的に実家で暮らしている)永続的に住んでいるなら、次のように現在形です。I live in Vancouver.(私はバンクーバーに住んでいる)＊ 今回の内容については「ザ・英文法」PDF版P.70、書籍版上巻 P.84にて解説してあります。お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2018 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2018年05月15日
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受動態にできない動詞がある！
バンクーバー発、オンライン英語脳セミナー！7月申込受付中水曜日クラス 満席木曜日クラス 残り１席土曜日クラス 残り１席日曜日クラス 満席詳細 ⏩ こちら7月は関係代名詞の世界which = that じゃない！関係代名詞はわかっているつもりだけど、いざ「話す」「書く」となると、which なのか、that なのか？つい迷ってしまうことはありませんか？意外と多くの学習者の方は関係代名詞そのものをきちんと教わっていないのです。例えば、次のような関係代名詞文The woman who lives next door is a lawyer. を「隣に住んでいる女性は弁護士です」と和訳していませんか？しかし、この和訳には一番重要な関係代名詞 who の日本語訳がありませんよね。これってとても不自然だと思いませんか？桃太郎のお話に主人公の桃太郎が現れないのと同じくらい不自然なんですよ(笑)だから一度関係代名詞の本質をきちんと学びませんか！「ザ・英文法」で英語の法則を身につけ(インプット)「ワークブック」で思考回路(英語脳)を作ります(アウトプット)状況詳細サイトは海外からはアクセスできませんので、海外在住の方でご興味のある方は下記メールまでご連絡ください。info@iaxsvancouver.com☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題次の英文の間違いは？1) The girl I was talking with was younger than that you were dancing with.2) Tom’s already bought a new Harry Potter book. I want to buy it, too.3) I always prefer white wine to red one.答：1) that → the one 2) it → one 3) red one → red (wine)詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆今月のオンライン英語脳セミナーで取り上げた「受動態」からの問題です。次の英文を受動態にしてください。1) My wife gave me a bracelet. 2) My wife made me a bracelet.1) の英文は受動態にできますが、2) は受動態にできません。I was given a bracelet. ○I was made a bracelet. X学校英語では目的語のある文は受動態にできると習いがちですが、それは絶対ルールではありません。目的語があっても受動態にできない動詞もあるのです。では、どうして 1) の英文は受動態にでき、2) の英文は受動態にできないのでしょうか。それは動詞と人との結びつきに関係があります。(CGEL)1) の文は give (動詞) と me (人) の結びつきが強く、2) の文では make (動詞) と me (人) の結びつきが弱いからです。1) の文から人を削除すると、文が成立しません。My wife gave me a bracelet.↓My wife gave a bracelet.(妻はブレスレットをあげた)1) give の文から人(me)を削除すると、文は成立しませんよね。聞き手のあなたの頭の中には「誰に？」が浮かんでいるはずです。つまり、give は 目的語の「人」がいないと成立しないのです。このように give と「人」の結びつきはとても強いのです。次に 2) の文から人を削除すると、どうでしょうか。My wife made me a bracelet.↓My wife made a bracelet.(妻はブレスレットを作った)人(me) を削除しても、文が成立しますね。つまり、make は 目的語の「人」がいなくても文として成立するのです。このように make と「人」の結びつきはとても弱いのです。この動詞との結びつきが弱い「人」は受動態の主語に取って代わることができないのです。I was made a bracelet. Xしかし、次のような第３文型ならモノを主語に受動態を作ることができます。My wife made a bracelet for me.↓A bracelet was made for me. 丸暗記も悪くないけど、こんな風に理屈がわかると英文法もおもしろくなりませんか？古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！バンクーバー発、オンライン英語脳セミナー詳細&申込 ⏩ こちらお役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2021 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2021年06月20日
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欠席が「from」なら、出席の前置詞は何？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へ東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の文は「ケイトが会議に出席しなかった」つまり欠席の意味ですが「欠席する」の前置詞って何？Kate was absent ( ) the meeting yesterday.1. at 2. for 3. from 答：3) from詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆メルマガでは「欠席」の前置詞を取り上げました。では、欠席の反対「出席」の前置詞は何でしょうか？Kate was present ( ) the meeting yesterday. (ケイトは昨日の会議に出席していました)「出席している」とは、人がある場所にいる状態のことですよね。「ケイトが会議の場にいる」この文のイメージには、会議の場所の正確な形とか大きさには関心がなく、単に会議の場所を1点とイメージすることです。では、いつものように XZY の三者関係に注目してイメージしてみましょう。では、Kate と the meeting の関係を正しく結びつける前置詞をイメージしてみましょう。Kate was present at the meeting.Kate (X) - at (Z) - the meeting (Y)「ケイトが会議の場所(1点)にとまっている」という XZY の関係がイメージできましたか。at の基本イメージは次回のメルマガで少し詳しく取り上げますが、基本は前置詞の主語 X が目的語 Y (1点)に止まっているイメージです。学校英語のように、be absent from (欠席している) や be present at (出席している) をイディオムとして丸暗記するのではなく、イメージで捉えてみてはどうでしょうか。「欠席している」とは「人がある場所から離れる」イメージ → from 「出席している」とは「人がある場所に止まっている」イメージ → at もちろんイメージするより、丸暗記の方が覚えやすい人は別です。学習方法は多種多様。学習者にあった方法を採用するのがベスト。私が提案しているものは前置詞を捉える１つの方法です！応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2011 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2011年11月14日
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supply に続く前置詞は with？ to？ どっちなの？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へ東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の2文はどちらも「私どもはお客さんにいっさいのご用立てをします」というビジネスではお決まりの文句ですが、空所に入る正しい前置詞は？1) We provide our customers ( ) everything. 2) We provide everything ( ) our customers.答：(1) with (2) for または to詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆問題です。空所に入る正しい前置詞は？1) The school supplies the students ( ) books.2) The school supplies books ( ) the students. 答：（1）with （2）to メルマガで説明した provide に続く前置詞の理屈がわかった人は今回の問題はきっと楽勝なのでは？メルマガ同様「XZYの法則」で考えればいいのです。supply という行為の結果 X・Z・Y の三者関係がどうなるのかに注目するだけ。1) The school supplies the students with books.「学校は学生に本を支給する」支給する(supply) という行為の結果、本が学生の所有になる。人にものを支給すれば、結果、その人はそれを所有した状態になりますね。つまり、支給した結果、学生と本の関係は the students have books. という関係になります。the students (X) - 前置詞 (Z) - books (Y) の三者関係は、やはり所有の前置詞「with」のイメージが浮かびますね。The school supplies the students + with books. the students with books ⇒ the students have books.2) The school supplies books to the students. XとY が変わるわけだから、当然三者の関係も変わりますよね。では supply という行為の結果 X・Z・Y の三者関係がどうなるのかに注目してみましょう。supply「支給する」という行為の結果、books(本) は学生のもとに「到達」しますね。The school supplies books to the students.「学校は学生に本を支給する」The school supplies books → to → the students.「支給する」という行為の結果、books(本)は学生のもとに「到達」します。「支給する」⇒「与える」というイメージから到達の「to」のイメージが浮かびますね。たいていの和英辞書では前置詞 to が先に書かれて for も可という表記がされていますが、どうしてでしょうか？ ちょっと興味深いところではほとんどの英英辞書では for は表記されていません。またコーパスで調べるとやはり supply には to が圧倒的に多く用いられています。では、for の本質的な意味を考えてX・Z・Y の三者関係を考えてみましょう。for：「方向のみ」を示し「到達」の意味を含まない。The school supplies books for →‥‥ the students.もうおわかりだと思いますが、前置詞 for を用いると方向は「学生」に向いているが「到達」のニュアンスはありません。つまり「学校は学生に本を供給する」という意味ですが実際に本が学生に到達するニュアンスがないのです。えっ？ なんだかよく意味がわかりませんよね。もしかするとfor を用いた文の意味は、学校は直接学生に本を支給するのではなく、どこか書店などに本を供給して学生が取りに来るという意味なのかも知れませんね。このように無理矢理こじつければ for も可能でしょうが、ふうつに考えれば「支給する、供給する」という意味なら、やはり本は学生に到達しますよね。さらに興味深い点は 和英辞書を引くと、メルマガで紹介した provide は for が先に紹介されるが、supply は to が先に紹介される。これはメルマガでも少し触れたが、provide には前もって準備(用意)するという意味が根底にあるので「与える」の「to」というニュアンスより「用意する」の「for」というニュアンスからであろう。それに対してsupply は支給する、つまり「与える」というニュアンスが強いので「to」が先に紹介されているのであろう。繰り返しになりますが、だから前述したように、たいていの英英辞書では for を表記していないのかも知れませんね。やはり supply には to が自然なのでしょう。どうでしょうか、ふだん無意識に見ている前置詞もきちんと意味を持って使われていることがわかるでしょう。さらにこの小さな前置詞たちは今回のように細かな英語のニュアンスまで教えてくれるのですよ。今後の英語学習において、もう少し意識して前置詞を見るようにすると、意外な発見があるかも知れませんよ。応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2012 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2012年01月09日
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leave A to B vs. leave A for B
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へ東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー空所に入る前置詞は to それとも for？1) He bought some flowers ( ) Karen.2) He gave some flowers ( ) Karen.答：(1) for (2) to 詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆空所に入る適切な前置詞は？1) He left some money ( ) his son.2) He left some cookies ( ) his son.問題文に登場した動詞 leave は for も to も伴います。1)は to 2)には for が入ります。どうして？ この理由も to と for の違いを理解すれば容易にわかりますよ。もう一度、前置詞 for と to の基本イメージを確認しておきましょう。for 「方向のみ」を示し「到達する」という意味を含まない。to は方向だけでなく「到達」の意味まで含む。この到達の意味を「含む」か「含まない」かが to と for の決定的な違いでしたね。1) He left some money to his son.(彼は息子にいくらかの財産を残して死んだ)彼の財産は息子に到達していますよね。すでに息子の所有になっていますよね。だから、前置詞 to が用いられるのです。それに対して、 2)ではHe left some cookies for his son. (彼はクッキーを息子に残しておいた)残しておいた時点では、まだクッキーは息子に届いていませんよね。あなたがクッキーを誰かのためにテーブルに残しておく行為を描いてみてください。その時点ではまだ相手の手元にクッキーは届いていませんよね。息子がクッキーを手にするのは後のことです。つまり、残しておいた時点ではクッキーの方向は息子に向いているが、まだ息子に到達していない。だから、前置詞 for が用いられるのです。どうですか、学校英語のように leave for と leave to をイディオムとして理屈抜きに丸暗記するより、前置詞 for と to の基本イメージの違を理解することで両者の本質的な違いが見えてきませんか？応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2011 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2011年08月01日
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売買の at / for
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災から１年被災された皆様が一日も早く通常の生活に戻れますよう、被災地域の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちはiaxs vancouver のオグリです。アイアクセス・バンクーバーからのお知らせです。好きな文法レッスンを誰でも受講できる！ グラマー ドロップイン もう一つアイアクセス・バンクーバーからのお知らせです。目指せ200点アップ「TOEICコース」スタート！本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー空所に入る前置詞は？I sold the PC ( ) $500.1. at 2. for 詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆空所に入る前置詞は？He bought the PC ( ) $500.1. at 2. for 答：どちらも正解今週のメルマガでは「ＰＣを500ドルで売りました」という文を取り上げました。では、そのPCを買った人はどんな前置詞を使うの？ 今回はそんな問題です。He bought the PC at / for $500. もちろん、それを買った彼も同じように前置詞 at / for が使えます。at $500 を用いた場合と for $500 を用いた場合、和訳では、どちらも「ＰＣを500ドルで買った」という意味になりますが、前置詞 at と for のもたらすニュアンスは異なります。前置詞 at の基本イメージは「点」「時速」「年齢」「値段」のような数値はまさに at の「点」にぴったりです。自動車のスピードメーターが時速60キロを指すと０から180キロのスピードメーター表示の「一点」を指しているようなイメージがありませんか？年齢25才も０才から100才までの中にある「一点」ですよね。値段も同じで、例えば、100ドル、200ドル、300ドル…1000ドルの商品があるとすると、500ドルはその中では「一点」のイメージになりますね。数値は「点」のイメージなのです。だから、He bought the PC at $500. は「500ドルの値段で買った」というニュアンスになるのです。500ドルという値段が数値の「一点」それに対して、He bought the PC for $500. は「500ドルの値段で買った」というイメージではなく「500ドルと引き換えにＰＣを買った」というイメージなのです。the PC (X)と$500 (Y) が「等価」の関係になることは前回のブログで紹介しましたね。つまり、X と Y が同じ価値なら「交換」することができるという発想です。ＰＣとその価値に相当するお金の「交換」が the PC for $500 なのです。だから「500ドルとPCを交換した」→「500ドルと引き換えにＰＣを買った」というニュアンスになるのです。どうですか、和訳だと違いがわかりませんが、前置詞のイメージがわかれば両者のニュアンスの違いがクリアーになりませんか。応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2012 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2012年03月12日
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「to不定詞」vs「-ing形」
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へこのたびの東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは、iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー空所に入るのは to join それとも joining ?1) 我々はそのクラブに加入することについて話し合ったWe discussed ( ) the club.2) 我々はそのクラブに加入することに決めたWe decided ( ) the club.答：(1) joining (2) to join詳しい解説については毎週月曜日発行メルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆メルマガでは現在「準動詞」を取り上げています。＊当ブログでは動名詞という表現を使わず「-ing形」と表現しています今回の問題も decide, discuss に続く準動詞の問題でしたね。みなさんは「to不定詞」と「-ing形」の選択をどんな基準で判断していますか？「to 不定詞」は述語動詞より時間的に未来を指向する行為、つまり「これからする行為」「…ing形」は述語動詞より時間的に過去を指向する行為、つまり「すでにした行為」という判別基準でしょうか？確かにこの判別基準で選択をすることができる場合もありますよね。しかし、今回のメルマガ問題文のように discuss という動詞に続く準動詞を考えたとき、上記の判別基準でスッキリわかりますか？もう少し違う角度から考えてみましょう。例えば次の空所には to join それとも joining のどちらが入るでしょうか？We talked about ( ) the club.おそらくあまり悩まず joining を選択できたのではないでしょうか？これはおそらく学校英語で前置詞の後には -ing形 (動名詞) が続くと機械的に覚えさせられたからではないでしょうか？前置詞の後には -ing形 (動名詞) が続くという学校英語のルールは本質的なルールではなく、どちらかというと後付け的なルールのような気がします。ちなみに前置詞の後に to不定詞が続く例もあります。She went on to talk about her boyfriend. (次にボーイフレンドの話をし始めた)talk about (～について話し合う) も discuss (～について話し合う)も同じような意味の動詞なのに、talk about には joining を続けられるが、discuss の後には to join なのか、joining なのか判別をつけ難い。そんなときはなぜか to不定詞を選択してしまう…なんてことはありませんか？前置詞の後だから「-ing形」というような覚え方ではなく、準動詞「to不定詞」「-ing形」の本質的な意味を理解することで、「to不定詞」が続くのか「-ing形」が続くのかという判別がよりクリアーになると思います。次回のブログではその判別基準の原則を紹介しますね！応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ 人気blogランキング参加中<(^^) ありがとうございます！スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2011 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2011年05月01日
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to do vs. from doing
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様へこのたびの東日本大震災により被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。被災地の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちは、iaxs vancouver のオグリです。本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー空所に入るのは to go それとも from going ?I prevented her ( ).(彼女を行かせないようにした)答：from going詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆メルマガでは現在「準動詞」を取り上げています。＊当ブログでは動名詞という表現を使わず「-ing形」と表現していますメルマガでは前置詞 to と from の観点から「to 不定詞」「-ing形」を考えてみました。今回のブログでは、to do と from doing をもう少し紹介します。to do は「人が行為に到達する」つまり「行為をさせる」from doing は「人が行為から離れる」つまり「行為をさせない」このことからto は「させる」from は「させない」ということが言えそうですね。次の2文を比較してみましょう：I got her to help me. (彼女に手伝わせた)I kept her from smoking. (彼女にタバコを吸わせないようにした)get にはもともと「ある状態に達する」という意味があるのですが、最初の文の意味は「彼女を手伝うという行為に到達させた」だから「彼女に手伝わせた(手伝ってもらった)」という意味になるのです。前置詞 to から発生した to不定詞の to は「方向＋到達」つまり「人をある行為の方に向け、到達させる」そこから「人にある行為をさせる」という意味に発展するのです。前置詞の観点から考えると、学校英語で使役構文として習う前述の get 構文も本質的な部分が見えてきませんか？そして前置詞 to の対極にあるのが前置詞 from でしたね。to の到達に対して、from は分離「～から離れる」つまり、to do が「行為に到達する」なら、from doing は「行為から離れる」という意味になり、ここから「行為をさせない」という意味になっていくのです。2番目の文は I kept her from smoking. 「彼女をタバコから離れた状態に保った」というのが根底にある意味。ここから「彼女にタバコを吸わせないようにした」という意味になるのです。どうでしょうか、to は「させる」from は「させない」のイメージが湧いてきましたか？では、to do「させる」と from doing「させない」の対立がきれいに現れる例を最後に紹介しましょう。I encouraged her to write novels.(彼女に小説を書くように励ました) I discouraged her from buying a used car.(彼女に中古車を買うことを思いとどまらせた)＊ encourage (励ます) と discourage (思い止まらせる) は反対の意味です。encourage は「人を励ます」わけだから「人をある行為の方に向け、到達させる」という前置詞 to の本質を持っていますね。discourage は「人を思い止まらせる」わけだから「人を行為から離す」という前置詞 from の本質を持っていますね。前置詞 to や from の本質的な意味を文に加味することで、学校英語で理屈抜きに丸暗記した「encourage + 人 + to do」や「discourage + 人 + from doing」などのイディオムも生きた表現に変わりませんか？応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2011 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2011年06月06日
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I wanted to ask your advice. えっ、過去のことではなく、現在の意味？？
お知らせ：このブログの英語学習とリンクしたメルマガを「まぐまぐ」より発行しています。学校では習わない英語の本質的な部分をより深く学習してみたいかたは是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！Day 66：では、さっそく今回のサミト君の英語学習を覗いてみましょう。問題：あなたが上司や恩師にアドバイスを求めている文です。適切なのはどちら？1) I want to ask your advice.2) I wanted to ask your advice.問題文はアドバイスを求めているという現在のことなので、過去形を用いた2) の wanted は不自然だとサミト君は考え、1) を選びました。でも、なんだかちょっとしっくりこないようですね。さって、あなたの答はどうでしたか？今回の問題は、2) の wanted を使った文が適切な文です。1)の I want to ask your advice. をあえて日本語にしてみると、「あなたのアドバイスをききたい」となります。この日本語を聞くと、上司や恩師にアドバイスを求める文としてはちょっと失礼な感じがしませんか？上司や恩師、目上の人にアドバイスを求めるときには、ふつうもう少し丁寧に頼みますよね。だから、今回は過去形を使った丁寧な文2)が正しい答だったのです。みなさんも can とか will などの過去の形は丁寧な表現になる、とどこかで習ったことはありませんか？ Can you open the window? (カジュアル)Could you open the window? (丁寧)でも、どうして？と疑問に思ったことはありません？ 理由は分らないが、そういうルールだから、と無理矢理お腹に詰め込んだ経験はありませんか？今回はその理由もスッキリと整理しましょう！まず、Day57 でも取り上げましたが、過去形の持つ本質的な働きを整理しておきましょう！過去形は単に「昨日～した」「去年～へ行った」という時間的な過去の意味を表す用法だけではありません。学校英語では明確に教わりませんが、「過去の意味」を持たない過去形があるのです。過去の意味を持たない過去形を理解する上で、重要なことは英語の過去形の持つ３つの働きを知ることです。英語の過去形は３つの隔たり(distance)を表します。１．現在からの時間的隔たり[distance] （過去の意味）２．現実からの隔たり[distance] （非現実、つまり仮定法の意味）３．相手からの心理的隔たり[distance] （丁寧・控え目の意味）１．の時間的隔たりは、よくご存知の、 I was a student 10 years ago. (10年前は学生でした)のように単純に時間的過去の事実を表すものです。 ２．の現実からの隔たりとは、I wish I had a car. (車を持っていたらなぁ) のような仮定法の意味です。これは１のような時間的過去ではありません。この過去形(仮定法過去のhad)は I do not have a car.「車を持っていない」という現実の事実からの隔たりを表すもので、過去を表わすものではないのです(仮定法はまた別の機会に詳しく紹介しますね)。３．の心理的隔たりをCGEL(Huddleston&Pullum)では、過去形で表すことによって自分と相手との間に心理的な隔たり[distance]を置き、直接的またはぶっきらぼうな響きを避けることになり、その分丁寧さが増すことになると説明しています。これももちろん過去のことではありません。今回はこの３. 心理的隔たりを用いた問題でした。では、この心理的隔たりをもう少し簡単に説明しましょう(ここからはイメージ作りです)。日常における人間関係の距離で考えてみましょう。例えば、あなたがボーイフレンドまたはガールフレンドとバーラウンジに行ったとしましょう。テーブルを挟んで対面に座りますか？それともすぐ横に座りますか？あなたはどちらに座りますか？きっと横に座りませんか？もちろん公共の場ではそんなことはしない、と言う方もいると思いますが、心理的には肌と肌が触れ合う距離で座りたいのが心情ではないでしょうか？なぜならば、好きな相手なら人間関係の距離がないからです(親友や親子関係などもそうですよね)。英語の世界では、この距離のないカジュアルな関係では直接的な表現を使います。そして現在形を用いた表現が直接的な表現になるのです。I want to ask your advice. (あなたのアドバイスを聞きたい) ［直接的⇒カジュアル］では、何か相談事があり、上司または恩師などとバーラウンジに行ったとしましょう。この場合はテーブル席、つまり対面に座りますよね。もちろん恋愛感情があれば別ですが テーブルを挟んで座る、つまり、２人の間にテーブルという物理的距離が発生します。これが人間関係の距離、CGELが言う心理的隔たりなのです。上司、恩師、知らない人など、非カジュアル関係の相手とは人間は距離を置いて話すのです。なぜならば、この距離があることで直接的な馴れ馴れしさを避けることができるからです。英語の世界では、この人間関係の距離を過去形で表現します。過去形を使うことで現在形の持つ直接的またはぶっきらぼうな響きを避けることになり、その分丁寧さが増すのです。I wanted to ask your advice. (あなたのアドバイスをお聞きしたいのですが) ［丁寧］だから、人に何かを依頼するときに過去形を使うと丁寧になるというのはこうした理由からなのです。Can you open the window? ⇒ Could you open the window? ［より丁寧］余談：もう二十年近くも前のことですが、アメリカのデパートで店員さんに、Were you looking for anything special?と、聞かれ、どうして過去形(Were)を使うのかなぁ？と疑問に思ったことがありましたが、この過去形の３つの働きがわかって、あ～ぁ、あの店員さんは丁寧な応対をしてくれたのだとわかったのでした。今回のように過去形の持つ3つの働き(理論)と人間関係の距離間(イメージ）がつかめたら、後は「習うより慣れよ」、より多くの英文に触れ、この「わかる⇒面白い⇒もっとわかる⇒できる」という循環を作っていきましょうね。応援ポッチがブログを書く元気の素になります ⇒ 人気blogランキング参加中<(^^) ありがとうございます！ではまた、See you next time.不定期ですが、TOEICなど他の英語ブログも書いています。英語学習ブログ 英語克服の秘訣！TOEICブログ TOEIC裏技先生日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2010 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2010年03月11日
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I have read that book. の意味は？
Day 56：またまたご無沙汰してしまいました <(_ _)> 久しぶりのアップです。では、今日もさっそくサミト君の英語学習を覗いてみましょう。問題：次の文はどういう意味？I have read that book.サミト君は日本語に訳して考えてみましたが、色々な訳が出てきてしまい戸惑っているようです。実際例文はいくつかの意味になります。今回の問題はちょっと意地悪な問題でしたね あなたはどんな訳し方をしましたか？「その本を読んだとこです」「その本をもう読んだよ」「その本を読んだことがある」例文は上記のようにいくつかの訳が可能です。学校英語や参考書などでは、よく現在完了形を「完了」「結果」「経験」「継続」の用法と区別をつけますが、実際には現在完了のどの用法なのかということに神経を使う必要はありません。このブログを通じて何度も言及していると思いますが、重要なのは、現在完了とは「話題にしている動作は過去のこと、話し手の意識の焦点は現在」ということです。この過去の動作と現在とがどのように結びついているのかを述べたものが、参考書なので呼ばれている「完了」「結果」「経験」「継続」のことです。つまり、簡単に言えば、「完了」「結果」「経験」「継続」とは主語の現在の状況のことです。もちろんそれぞれが表わす現在の状況は異なります。大事なことはどれも現在完了なので、話し手の意識の焦点は現在、つまり、現在の状況にあるという事実です。ふつう現在完了は just, already, never, for, since などの副詞を添えて、異なる現在の状況を表わします。「完了」「結果」「経験」「継続」の用法と呼ばれるもので、特に表現が曖昧でわかりにくいのが「完了」「結果」でしょう。「完了」とは、過去の動作によって現在の状況がどうなっているかを意識します。I have just read that book. ［完了］(私はその本を読んだとこです⇒(完了したから)もう手が空いています[現在の状況]) 「結果」とは、過去の動作の結果が現在に存続していることを意識するときに用いられます。I have already read that book. ［結果］(私はその本を読んだよ⇒(その結果)だから内容を知っています[現在の状況]) 「経験」は、過去の動作が主語の現在の状況にプラス、マイナス、何らかの要素を付け足していると感じるときに使われます。I have never read that book. ［経験］(私はその本を読んだことがない⇒(経験がない)だから興味があります[現在の状況]) 「継続」は一部の動作動詞を除いて、通常現在完了進行形を用いるので、今回の問題文は「継続」にはなりません。I have been reading that book since this morning. [継続](今朝からその本をずっと読んでいます⇒今もまだ読んでいる[現在の状況])どうですか、それぞれの現在の状況の違いを感覚的につかめましたか？ 「完了」「結果」「経験」「継続」の用法と区別をつけて意識せず、過去の動作と現在とがどのように結びついているのかを意識して考えましょう。「完了」「結果」「経験」「継続」の用法で区別をつけてもよくわからなかったあなたも、これでスッキリ解消ですね 後は「習うより慣れよ」、より多くの英文に触れ、この「わかる⇒面白い⇒もっとわかる⇒できる」という循環を作っていきましょうね。次回は「過去形」の本質に少し触れたいと思います。応援ポッチがブログを書く元気の素になります⇒人気blogランキング参加中<(^^) ありがとうございます！ではまた、See you next time.この英語学習に関連したメルマガも発行しています。かなりマジな英語学習メルマガです。英語に自信のあるかた、または英語をより深く学習してみたいかたは是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら：Yahoo!メルマガ - そこが知りたい、英文法！日本人が繰り返す間違い！TOEICなど他の英語ブログも書いています。是非チェックしてみて下さい。英語学習ブログ 英語克服の秘訣！TOEICブログ TOEIC裏技先生日記ブログ Life in Vancouver
2009年03月23日
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「職場」workは数えられず、「職場」officeは数えられるのはなぜ？
Day 23：今日もサミト君の英語の勉強をちょっと覗いてみましょう。問題：次の会話文はどこが不自然ですか？Ellen: Are you going to be at work this afternoon?Taro: Yes, I’ll be in office this afternoon, but I’ll leave the work at 4 today.サミト君はこの会話文を読んだとき、「職場」work は無冠詞になり、「職場」office には冠詞または所有格がつくと学校で習ったことを思い出し、Taroさんの文の in office と the work が不自然だと思いました。確かに、in office は in the office に、the work は無冠詞の work にするのが正しい表現です。しかし、サミト君はどうして「職場」の work は無冠詞になり、同じ「職場」という意味でも office は冠詞または所有格がつくのか、どうもしっくりこない様子です。皆さんはどうですか？ work と office の違いがわかりましたか？日本語にするとどちらも「職場」という意味になりますが、この２つの単語はイメージが異なります。office (職場)は具体的な働く場所や建物を表わします。皆さんも自分の office なら具体的な建物の形が頭の中で描けますよね。したがって、office は具体的な形ある職場、つまり数えられる名詞になるのです。だから、冠詞や所有格がつくのですよ。一方、work (職場)は具体的な形のある建物を指すのではなく、働くという本来の目的を果たす空間を意味します。したがって、頭の中で具体的なイメージが描けないので数えられない名詞になり無冠詞扱いされるのです。やはり、空間は具体的な形で描けませんよね。冠詞があるかないか、つまり名詞が数えられるか、数えられないかという区別だけで、これだけイメージが異なるのですね。ここまでわかれば、Taroさんの文が不自然なのがもうおわかりですね。Taro: Yes, I’ll be in office this afternoon, but I’ll leave the work at 4 today.訳)午後は在職していますが、４時にその仕事を置いていきます。？？ 文意が通りませんね。office を無冠詞にすると数えられない不可算名詞になります。つまり、職場という形ある建物から職という具体的な形のない名詞になるのです。だから、be in office は「在職している」という意味になります。be in the office のように冠詞または所有格をつければ職場を表わし「会社(事務所)にいる」という意味になります。work に定冠詞 the をつけると職場ではなく、特定の「仕事」を表わすことになります。したがって、leave the work とすると「その仕事を残しておく」とか「その仕事を置いていく」という意味になるのです。したがって、職場を表わす場合は冠詞をつけず leave work とします。Taroさんの文も次のよう修正すれば意味の通る文になりますね。Ellen: Are you going to be at work this afternoon?Taro: Yes, I’ll be in the office this afternoon, but I’ll leave work at 4 today.訳) えぇ、午後は会社にいますが、今日は４時に退社します。 一般に文法書などで「無冠詞になる」と言われる名詞も、「頭の中で名詞を明確で具体的な形やイメージに描くことが出来れば可算、描くことが出来なければ不可算」という至ってシンプルな判断基準で考えれば、スッキリするでしょ！次の例文でもう一度イメージをつかんでみましょう。a) I usually go to the office before 8. (いつも８時前には出勤する)b) I usually go to work before 8. (いつも８時前には出勤する)頭の中で具体的な形やイメージを描くことができましたか？ では例文のイメージを確認してみましょう。a)「働く場所や建物」 ⇒頭の中で具体的な建物の形を描けますね。 b)「働くという本来の目的を果たす空間」 ⇒具体的な形のある建物を指すのではなく、働くという本来の目的を表すので、頭の中で具体的な場所・建物の形を描けませんね。今回の問題文のように慣用的に無冠詞になると教わった名詞も丸暗記するのではなく、可算・不可算名詞の区別を、イメージで捉えれば、よりスッキリしませんか？もう、名詞をイメージで捉える思考回路が構築され、「英語脳」ができてきましたか？英語脳を作るには「習うより慣れろ」です。ではまた、See you next time.皆さんの学習のお役に立ったでしょうか？よろしければクリックして下さいませ⇒人気blogランキングに皆さんの優しいご協力をお願いします<(^^)
2007年10月27日
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「現在進行形 = now」とは限らない！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿東日本大震災で被災された皆様が一日も早く通常の生活に戻れますよう被災地域の一日も早い復興を心よりお祈り申し上げます。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿こんにちはiaxs vancouver のオグリです。第３回６月セミナーバンクーバー発ビジュアル・ラーニング・メソッド名古屋地区限定で開催中。第３回目は２２日（土）題目：小さな巨人たち前置詞詳細は下記FBにて告知していますので、チェックしてください。FB：Facebook Iaxs Vancouverアイアクセス・バンクーバーからのお知らせ！メルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の文、どこか変？？I’m taking English lessons this month.答：ごく自然な文です。詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら： TOEIC プラスTOEICメルマガ関連ブログはこちら：こんな TOEIC 教えて欲しかったーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆次の２文の違いは？ １）I drive to work every day.２）I am driving to work this month.１）私は毎日車で通勤しています。２）私は今月車で通勤しています。両者を日本語に訳しても違いがよくわかりませんよね。しかし、英語では両者は全く異なる文なのです。そもそも日本語には英語に相当する時制という概念がないのです！だから日本語にしても違いがよくわからないことがあるのです。ご存知のように日本の学校英語は訳中心。中学生たちは日本語に時制がないことを英語の先生から教えられずに英語を強引に日本語に訳す訓練をさせられます。このため過去形と現在完了などの違いがよくわからなかったりするという現象が起きてしまうのです。時制に取り組む前に日本語には英語のような時制がないという認識を持つことが重要です。詳しくは「ザ・英文法」 DL版 P-70 「日本語には時制がない！」を参照してください。さて、問題文の違いを考えてみましょう。動詞の形を見れば一目瞭然ですが、１）は現在形 ２）は現在進行形です。１）I drive to work every day.２）I am driving to work this month.１）は現在時制の基本用法、現在の習慣的動作。この習慣的動作という点が重要です。だから、あえて日本語訳にするならば、次のようになります。１）私は毎日車で通勤する習慣の人です。これが１）の本当の意味です。２）は現在進行形。 でも、現在進行形なのにどうして「this month」と思った人もいるのではないでしょうか？メルマガを読んだ人はもうお分かりだと思いますが「現在進行形＝now」という絶対ルールはないのです。問題文の現在進行形は this month となっています。つまり、良く知られている「現に動作が進行中」という now の意味の現在進行形ではないのです。実は現在進行形には「現に継続中の動作」という基本用法もあるのです。この「現に継続中の動作」とは現に継続中ではあるが､必ずしも発話の時点に起こっているとは限らない動作のこと。この進行形は一連の行為が、一時的なものと考えられるときのみ用いられます。この「一時的なもの」という点が重要です。だから、あえて日本語訳にするならば、次のようになります。２）一時的に今月は車で通勤しています。この文から、話し手がふだんは車で通勤していないことがわかります。おそらく、ふだんはバスか電車で通勤しているけど、なんらかの事情で一時的に今月だけ車で通勤しているのでしょう。これが２）の本当の意味です。時制はなるべく日本語を仲介せず、それぞれの基本用法をきちんと整理することでハッキリ見えてきますよ。＊ 今回取り上げた「現在形」「現在進行形」はテキスト「ザ・英文法」DL版 P-65 と P-70 で解説しています。応援ポッチもよろしくお願いします！ ⇒ スクールホームページ iaxs vancouverTOEICブログ こんなTOEIC教えて欲しかった！日記ブログ Life in Vancouver発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2013 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2013年06月18日
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英語には未来時制はない！
秋の日本セミナーバンクーバー発、ブラッシュアップ英語セミナー！東京、大阪、名古屋で開催します。詳細は → こちら 「通じればいい」の英語から卒業したいあなた。学校では教わらないここだけの実戦英文法！春秋限定の来日セミナー開催。申込は→ こちらアイアクセス・バンクーバーからのお知らせメルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法！」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版 本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー次の英文の意味の違いは？My father is a local architect. (父は地元の建築家です)1) This is the house my father designed.2) This is a house my father designed.答：1) 設計した家は一つ 2) 設計した家の一つ詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！＊携帯アドレス、Gmail、YahooMail、hotmailにメルマガが届かない場合、以下から受信設定をお試しください。受信設定TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆秋セミナー第1回目に取り上げる「時制」からの問題です。次の英文はセミナーで用いる洋書の中からの引用文です。‘It’s my sister’s birthday…we’re having dinner tonight.’セリフ後半部 we’re having dinner tonight.これは現在進行形を用いた未来表現ですね。さて、今回は未来表現に関するお話をしましょう。当ブログではもう10年以上叫び続けていますが、英語には「未来時制(Future Tense)」はない！ここから始めましょう。多くの英語学習者や英語教育者にとって爆弾発言に聞こえるかもしれませんが、これは私が勝手に発言しているのではなく、The Cambridge Grammar of the English Language(CGEL)で解説されている事実なのです。従来の文法書では will を未来時制の助動詞として扱ってきました。その結果、日本の英語教育の中でもずっと「will = 未来形」なる方程式がまかり通ってきました。残念ですが、おそらく、今でもこの方程式は日本の英語教育の中に浸透している方程式だと思います。が、しかし、CGELでは will は未来時制ではなく、法助動詞であると明言しています。つまり、will は本来「意志」「予測」を表す法助動詞で、Tense(時制)とは関係ないのです。もし「will = 未来形」が本当になるなら、may = 未来形 や can = 未来形 が存在しても良いはずですよね。なぜ will だけなの？突っ込みどころはいくらでもありますが、そういう話ではなく「英語には未来時制はない」というスタンスで未来を考えると、色々と英語の未来がイメージしやすいというお話です。ズバリ、英語の未来表現とは色々なものを借用して表現するのです！例えば、will を借りて「意志」「予測」を表す未来表現、時に、be going to を借りて表す未来表現、またある時には、現在形を借りて表す未来表現、そして今回の引用文のように現在進行形を借りて表す未来表現とさまざまなものを借りて未来を表現するということなのです。だから、それぞれ借りてくる表現の基本イメージが重要になるのです。では、今回の現在進行形を借りて表現する未来形を考えてみましょう。現在進行形の未来表現は「動作は現に進行中」という現在進行形の基本イメージから生じたもの。つまり、今(現在)、動作が未来に向かって進行中であるという意味を含んでいるのです。例えば、I am meeting with Tom tomorrow.この文は「トムと会うという動作が今(現在)未来に向かって進行中」という意味です。ここで重要なことは、どうしたら「会う」という動作が未来に向かって進行するかという点です。まず、トムと会う約束をして、了承を得なければ「会う」という動作は未来へと向かいません。つまり、自分だけが「会う」つもりでいても相手のOKがなければ、会うという動作は未来に向かわないということです。だから現在進行形で表す未来表現には事前に手配や約束の含みがあることが強調されるのです。したがって、前述の引用文、we’re having dinner tonight.は「妹と事前に約束してある」という含みが強調されるのです。「will = 未来形」の呪縛を早く解き放ち、正しい未来表現を使いこなせるようになりましょう！和訳に頼らず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！＊ 今回の未来表現については「ザ・英文法」書籍版 上巻 Unit3、PDF版 Unit3 にてイラスト付きで解説してあります。お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2019 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2019年09月24日
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付加語ってなに？
秋のオンラインセミナー詳細は下記リンク先を参照ください。10月木曜日10月土曜日10月日曜日 【満席】11月木曜日11月土曜日11月日曜日 【満席】10月は「10文型」11月は「関係代名詞」の世界を紹介します！ ネイティブ感覚の思考回路（英語脳）を身につけます！☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題正しい英文はどっち？1) She plays the piano in a band.2) She plays piano in a band.答：どちらも正しい英文詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆次の英文は何文型？1) She smiled happily.2) The presentation went well.答：1) S+V+M (Modifier) 型 2) S+V+A (Adjunct) 型今回は今週スタートの英語セミナーの中から「文型」を取り上げます。学校英語では５文型(５つの文型)を習いますが、５つの文型で英文の多くは説明できますが、ときに５つだけでは説明がつかない文もあります。問題２)のような英文は５文型では説明ができない例です。1) の She smiled happily. (彼女は嬉しそうに微笑んだ) の文では副詞 happily を省略しても文は成立します。このような副詞は修飾語(Modifier)と呼ばれ文のコアを構成する要素ではなく、あくまでも文を修飾する飾りのような働きをします。だから、この修飾語句は省略しても文は成立するのです。このように主語と動詞だけで成り立つ文を第１文型と呼びます。２) の The presentation went well. (プレゼンは上手くいった) の文では副詞 well を省略すると文は成立しません。つまり、この副詞(well)は文にとってなくてはならない存在なのです。これを付加語 (Adjunct)と呼び、修飾語 (Modifier)とは区別します。また、次の英文の前置詞句(in Tokyo) を省略すると、文が成立しないことがわかりますね。She lives in Tokyo. (彼女は東京に住んでいる)つまり、この前置詞句 (in Tokyo) も文にとってなくてはならない存在なのです。これも付加語 (Adjunct) と呼び、修飾語 (Modifer) とは区別します。これらの動詞は自動詞ですが、1型の自動詞とは異なり、完全なる自動詞ではなく、付加語(A)がなければ成り立たない自動詞とも言えます。今週から始まるバンクーバー発、英語オンラインセミナーではこのSVA型を２型として扱い解説していきます。ご興味のある方は是非！文型も本質がわかると面白い！丸暗記も悪くないけど、理屈がわかると英文法もおもしろい。古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2023 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2023年10月09日
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to do と for doing の使い分け！
バンクーバー発、オンライン イメージ英文法セミナー！８～９月は to do / doing / done ！今までの英文法では …ing を「動名詞」「現在分詞」の２つに分けて教えるのが主流でしたが、現代英語では doing を分けずに一つの doing と捉える考え方が始まっています。doing を分けずに一つの doing と捉える考え方を分かりやすく解説します。詳細は下記リンク先を参照ください。 ８月木曜日クラス８月日曜日クラス９月木曜日クラス９月日曜日クラス「イメージ英文法」で、英文法のモヤモヤ感を払拭しましょう！古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！「イメージ英文法」で、前置詞のモヤモヤ感を払拭しましょう！☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題次の英文の意味は「日本はアメリカと一緒に戦った(味方)」のか、それとも「アメリカと敵対した」のか、どっち？Japan fought with America.答：どちらの意味にもなります詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら → TOEIC プラスTOEICブログはこちら → こんな TOEIC 教えて欲しかった！X 英文法クイズ イメージ英文法のコンセプト：iaxs vancouver ホームページ ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆「彼は泳ぐためにプールに行った」正しい英文はどっち？1) He went to the pool to swim. 2) He went to the pool for swimming. 答：1)to do の基本イメージは「到達」だから、これから到達する動作を表します。doing は「すでに行われてきた動作」という doing の基本イメージから「一般論」を表します。問題文を「～するために」と訳すと、違いがよくわかりませんが、to do を用いるときは、これから「到達する」目的を表し、doing を用いるときは、一般的なモノの用途(使いみち)を表すという見方をすれば、どちらが正しい英文かわかりますね。1) の to swim は「到達」する動作を表します。He went to the pool to swim. (to + do：到達動作)彼はプールに行き、泳ぐ動作に到達する。↓彼は泳ぐためにプールに行った。to do の到達する動作に対して、doing は一般的なモノの用途 (使いみち) を表します。次のような文では、プールの用途 (使いみち) を表すため自然な文になります。This pool is used for swimming. ( for + doing：一般的な用途 )(このプールは水泳用に利用されています)次のように人を主語にする場合は「for + doing」ではなく、「for + 名詞」の形を取り「目的」を表すこともできます。He went to the pool for a swim. ( for + 名詞：名詞が目的 )(彼は泳ぐためにプールに行った)和訳に頼らず、to do と doing の基本イメージを頭の中で描いて捉えるようにすることです。丸暗記も悪くないけど、理屈がわかると英文法はおもしろい。古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver Facebook発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2026 by Satoshi Oguri All rights reserved.g
2026年07月09日
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like には to do が続くの、それtも doing が続くの？
バンクーバー発、オンライン イメージ英文法セミナー！８～９月は to do / doing / done です！今までの英文法では …ing を「動名詞」「現在分詞」の２つに分けて教えるのが主流でしたが、現代英語では doing を分けずに一つの doing と捉える考え方が始まっています。doing を分けずに一つの doing と捉える考え方を分かりやすく解説します。詳細は下記リンク先を参照ください。 ８月木曜日クラス ８月日曜日クラス９月木曜日クラス９月日曜日クラス「イメージ英文法」で、英文法のモヤモヤ感を払拭しましょう！古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！「イメージ英文法」で、前置詞のモヤモヤ感を払拭しましょう！☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーー最新メルマガ問題次の前置詞 in の後に続く typing は動名詞？She is busy in typing the letter. 答：現在分詞詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→ TOEIC プラスTOEICブログはこちら → こんな TOEIC 教えて欲しかった！X 英文法クイズ イメージ英文法のコンセプト ーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆正しいのはどっち？I like ( ) for a walk on Sundays.1) to go2) going答：どちらも可。ただし、ニュアンスは異なります。like には to do も doing も続きます。文法書や辞書によってさまざまな説明がされます。総合的にまとめると like to do と like doing は一般的には交換可能なこともありますが、両者は100％同意ではありません。両者の違いを理解する上で、like には「好き」という意味の他にもう１つ意味があることを理解しましょう。もう一つの意味は「 like = いいね 」です。みなさんも SNSで「いいね！」を押したことがあると思いますが、like には「いいと思う」という意味があるのです。両者の違いを理解する上で、この「いいと思う」という意味をおさえておきましょう。「いいと思う」つまり、「…するのがよいと思っている」という意味では to do と共に用いられます。I like to do ≒ I think it is a good idea to do / I prefer to doI like to go for a walk on Sundays.日曜日に散歩に行くのがよいと思っている↓日曜日に散歩に行くことにしている↓日曜日に散歩に行くのが好きですそれに対して「…するのが好きである」という意味では doing と共に用いられます。I like doing ≒ I enjoy doingI like going for a walk on Sundays.日曜日に散歩するのが好きですI like to go for a walk on Sundays. と I like going for a walk on Sundays. はどちらを用いても「散歩するのが好きです」を意味しますが「日曜日に散歩に行くことにしている」と「日曜日に散歩するのが好きです」では、同じ好きでもニュアンスは異なりますよね。丸暗記も悪くないけど、理屈がわかると英文法はおもしろい。古い常識に囚われず、理論とイメージの英文法へ！英文法は簡単明瞭！お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver Facebook発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2026 by Satoshi Oguri All rights reserved.g
2026年07月21日
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must は原則未来推量には使えない！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿明けましておめでとうございます。2019年最初のメルマガです。今年も宜しくお願い致します。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿アイアクセス・バンクーバーからお知らせメルマガ「学校で教えてほしかった、こんな英文法！」や「TOEIC プラス」のネタ元にもなっているアイアクセス・バンクーバーのテキスト本「ザ・英文法」ダウンロード版 オンライン販売中！ １００点以上のイラストを使って英語の仕組みをよりわかりやすく解説。 百聞は一見にしかず、まずは無料サンプルをご覧ください。ザ・英文法DL版本日の問題☆★☆ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー間違った英文はどれ？1) It must be a sunny day in Vancouver.（バンクーバーは晴れているにちがいない）［現在］2) It must be a sunny day in Vancouver tomorrow.（明日バンクーバーは晴れるにちがいない）［未来］3) It must have been a sunny day in Vancouver yesterday.（昨日バンクーバーは晴れたにちがいない）［過去］答：２）詳しい解説についてはメルマガ “学校で教えて欲しかった、こんな英文法！” でチェックしてくださいね。 登録はこちら：学校で教えて欲しかった、こんな英文法！＊携帯アドレス、Gmail、YahooMail、hotmailにメルマガが届かない場合、以下から受信設定をお試しください。受信設定TOEICメルマガも発行中。TOEICにご興味のあるかた是非登録して問題を解いてみて下さい。登録はこちら→TOEIC プラスTOEICブログはこちら→ こんな TOEIC 教えて欲しかった！ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー☆★☆次の英文の意味は？She may go there tomorrow. 答：2通りの解釈が可能（推量と許可）may には「許可」と「推量」の意味があります。問題文は文脈がわからないので許可の文とも解釈できるし、推量の文としても解釈が可能です。She may go there tomorrow. (彼女は明日そこへ行くかもしれない → 推量 )She may go there tomorrow. (彼女は明日そこへ行ってもよい → 許可 )推量/許可は文脈から判断。では、次の英文の意味は？She must go there tomorrow. 答：彼女は明日そこへ行かなければならない（義務）must にも推量「～にちがいない」という意味があるので「彼女は明日そこへ行くにちがいない」と問題文を2通り解釈した人はいませんか？和訳に騙されやすい推量の must推量の must は「～にちがいない」と訳されますが、未来の推量として用いることは原則としてはできません。日本語なら「彼女は明日そこへ行くにちがいない」としても不自然ではありませんが、英文では must を未来で用いると「義務」の意味になります。must は 1)「現在」または 2)「現在完了形」の推量。1) She must know his phone number. ［現在］(彼女は彼の電話番号を知っているにちがいない)2) She must have forgotten his phone number. ［現在完了］(彼女は彼の電話番号を忘れてしまったにちがいない)未来のことについて「～にちがいない」という場合は、be bound to など他の表現を用いて表します。ただし例外もあります。CGELでは、must を surely と共に用いる場合は未来の推量として用いることも可能だと説明しています。It must surely rain soon.(もうすぐきっと雨が降るにちがいない)will を用いても「～にちがいない」と同じくらい確信度の高い推量を表すことができます。She will go there tomorrow. (彼女は明日そこへきっと行くよ)学校英語で will を「～だろう」とか「～でしょう」と教わってしまうと、このイメージがなかなかできませんが、will の確信度は相当高いということを覚えておきましょうね。和訳に翻弄されずに must や will の基本イメージで考えましょう。おまけ前述の「現在完了形」の推量とは参考書などでよく「過去(の事柄 )」の推量として紹介されるものです。現在完了形が話題にしている事柄(動作)は過去のことでしたよね。だから過去の事柄の推量と言われるのですが、重要なことは話し手の意識は現在にあるということです。あくまでも現在完了形の推量です。2) She must have forgotten his phone number.例文は「彼女は彼の電話番号を忘れてしまったにちがいない」と訳されますが、話し手の意識は現在にあります。彼女は彼の電話番号を忘れてしまったにちがいない↓だから彼女は「今」彼の電話番号をきっと知らない ← 話し手の意識は現在これが現在完了形の推量です。現現在完了形を過去のようにイメージしていると現在完了形の推量も過去の推量になってしまいます。現在完了形は字のごとく現在です。過去ではありません。このことはまた別の機会に詳しく解説しますね。＊ 法助動詞 must や will については「ザ・英文法」書籍版 下巻 Unit10、PDF版 Unit 7 にてイラスト付きで解説してあります。お役に立てたなら、応援ポッチもよろしくお願いします！ ↓人気ブログランキングへ iaxs vancouver ホームページiaxs vancouver FacebookTOEICブログ→こんなTOEIC教えて欲しかった！発行者 小栗 聡 本ブログの著作権は小栗聡に属します。無断転載はお断りします。Copyrights (c) 2007-2019 by Satoshi Oguri All rights reserved.
2019年01月16日
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