お隣さんの国：韓国からの手紙

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2009/06/05

私の日本語教育

(24)

テーマ：韓国！(18138)

カテゴリ：家族

asouakemiさんの日本語教育シリーズ

はんらの場合は、80％くらい失敗のケース。

まずは、長男コーちゃん（1993年生まれ）が赤ちゃんの時代は、韓国ではまだ、バイリンガルというものが知られていなかったし、シオモニ世代（今年86歳）は、
「韓国人は韓国語！」
というガンコな考え方しか持ってなかったので、シオモニが、はんらがコーちゃんに日本語で話しかけることに大反対していた。

それでもはんらは、先進国出身者らしく（＾＾；）、コーちゃんに、日本語で話しかけたり、日本語の本を読んであげたり、努力はしていた。

長男コーちゃんは発達が早く、生後9ヶ月で歩き始め、10ヶ月の時には、外で走っていた。

おまけに、教えもしないのに早くから文字に興味を持ち、満2歳になる前に、ハングル、ひらがな、カタカナ、数字、アルファベットを全部読んでいた。

その時までは、はんらは、コーちゃんは天才なのだと思い込んでいた。

と思ってた。（＾＾；）

ところが・・・・・・・・

「いぬ」
という文字を見て
「いぬ」
と読めるコーちゃんが、
「オンマ」
と言わない。

つまり、読むのだが、自分からの発語が全く無い。

これはおかしい、
と、さすがに思い始めて、テグ大学の言語発達特別教育センターを訪ねたのが、2歳半の時。

「言語遅延」の「発達障害」だという診断が出、はんらは大ショック！

「文字、読めるんですけど」
と言うと、専門家に
「それは、いいことではありません。
自閉症の傾向のひとつに、早くから文字や記号に関心を持ち、執着する、というのがあるんです」

おまけに、原因を尋ねたはんらに
「いろんな原因があると思いますが、お母さんが日本語で話しかけていて、子どもが混乱したのも、原因のひとつと考えられます」
とまで言われ、はんらは、もう、立ち上がれないくらいにKOノックアウトされた。

シオモニにももちろん、
「ほら見たことか」
と責められた。

「お母さん、今後、子どもに向かって日本語を使わないで下さい」
とセンターの先生にアドバイスされたが、そんなこと言われなくても、もうはんらはコーちゃんに向かって日本語を話す気には全くなれなかった。

その後、発達障害のセンターには6年半も通い、
言葉が出来ないので、コーちゃんは小学校入学も1年遅らせることになり、
はんらはその間ずーっと、自分を責めてしまうことが多かった。

コーちゃんは、今でも韓国語がかなり変で、国語の成績も悪いが、それでも幸いなことに、今は普通の中学生である。

今になって思うのは、
言語の発達には個人差が大きいこと、
バイリンガルになる可能性の高い子はたくさんいるが、ごくまれに、コーちゃんのように混乱して、どっちもダメになるケースもあること、
言語教育は、子どもの精神状態などをよく観察した上で、慎重に進めるべきだということ、
などである。

でも、事情を知らない周りの人には
「お母さんが日本人なのに、なぜ日本語を教えなかったの？」
「お母さんが怠慢だったんだね、もったいない」
と言われることも多く、これまた、はんらは傷ついた。
デブだが、繊細で傷つきやすいのだ。

そんなわけで、傷心のはんらには、とても日本語を教えることができそうもなかったので、コーちゃんには高学年から、クモン教育の日本語をやらせることにした。
先生が、1週間に一度、10分くらい来て、個人指導し、1週間分の教材を置いていく。

クモンの先生には
「お母さんが日本人なのに、なぜ自分で教えないんですか？」
と、大層不思議がられた。

クモンの教材をみてあげることもなかったのだが、小さい頃のインプットが今になって出てきたのか、コーちゃんの日本語の勉強は、それなりにスムーズに進んでるようで、去年は、特別に試験勉強をしなかったのに、日本語能力試験の4級に合格した。

今も、クモンの日本語は続けていて、今では、日本語で話しかけると、簡単な日常語はほとんど聞き取っているし、簡単な日本語で答えてくれる。

でも、次男のよしくんは、韓国語オンリーの中に生まれたので、日本語能力ゼロである。

こんな感じ。

コーちゃんにバイト代払って、教えさせてみるか。。。？？？

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