PR
サイド自由欄
カレンダー
2026.05
2026.04
2026.03
2026.04
2026.03
2026.02
2026.01
2026.01
カテゴリ
その他
(287)理科授業実践から
(457)研究のヒント
(23)協同的な学びをめざして
(61)おすすめの本
(1)未来の学びをデザインする
(58)ライフヒストリー（６年間のあしあと）
(49)コメント新着
2014.02.24
カテゴリ： その他
せっかくなので、一覧にしてみた。
・・・・・
１）自然を見つめる目を育てるー映像による事象提示を工夫するー「自由研究」2004.1
２）見通しのある追究を促すー「見る」ことを的確にする事象提示の工夫ー「主題研究；先行学習の有効性」2005.1
３）追究の「道具」として知識や概念を獲得するー４年「とじこめた空気」ー「主題研究；子どもが『わかった』と実感できる授業」2006.1
４）新しい視点を獲得しながら、くり返し「かげ」にはたらきかける「特集；学力低下を克服する小学校理科の新展開」2006.4（増刊号）
５）「見る」ことを的確にし、確かな概念を形成するー４年「もののあたたまり方」ー「主題研究；教えて考えさせる授業と問題解決」2006.11
６）「ものづくり」で生きた知識を獲得するー３学年「電気の通り道」の実践からー「主題研究；活用できるものづくり」2009.9
８）「磁石レントゲン」のひみつを追究する「主題研究；理科授業に生きるおもしろ観察・実験」2012.6
９）「わかったつもり」を超える理科授業へ「主題研究；学力調査から見えてきた理科の学力」2012.11
１０）器具を使う必要性と自分の操作を見直す必然性のある観察・実験に「主題研究；観察・実験の技能向上策」2013.5
１１）根拠となる事実を見つめる力をー６学年「土地のつくりと変化」の実践からー「主題研究；理科で求められる学力とは何か」2014.4（電子版記念創刊号）
・・・・・
本校に赴任して２年目、購読していた雑誌に思い切って投稿したのがスタート。その後、夏休みに開催される初等理科教育研究会の中央夏季講座に足を運んでつながりをつくったり、メーリングリストなどで募集があったら進んで手を上げたりしながら、年１回のペースで実践を紹介してもらうことができた。
さらに、「どんなに急な依頼でも」「どんなテーマでも」断らないこと。編集担当の先生には「どんどん大丈夫」というアピールも。
ただ、ほとんど締め切りを守ることはできなかった。我慢強く待っていただいた担当の先生に、本当に感謝。
なお、その原稿は こちら 。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
