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July 13, 2008
カテゴリ： 葦澤美也子（Sereno）
葦澤です。
昨日、在住の区の教育委員会が主催する
ワークショップ形式の教育懇談会に参加してきました。
これは、区内の各小（中？）学校PTAに
参加の要請が来るものなのですが、
私は昨年に引き続き２回めの参加。
教育ビジョンの策定の参考にさせていただきたい
というのが主旨のようです。
10数人程度のグループが７つ。
テーマが３つ与えられて、各グループで
興味があるものを選んで討議という形式だったのですが。
１ 家庭での生活習慣の確立
２ 家庭での読書・学習の推進
３ 学校・地域の教育活動への保護者の参画の推進
の中から、ほとんどのグループが
３をテーマに選んでいました。
さもありなん。
乳幼児対象の子育て支援の場でも、
学童の育ちを見守る場でも同じ。
その中核にいる人たちの多くは、
「やる気のある一部の人」と「無関心なその他の人」という構図や、
どんなに工夫しても伝わりきらない参画の意識や、
責任の所在を分散させるための縦割り意識やなんかに
悩んでいるのだなぁ、とあらためて思ったのでした。
そしてたぶん、みんなが１を選ばなかった理由は
自分の耳もイタいからなのではないかと（笑）。
少なくとも、私はそうです。w
＊ ＊ ＊
ホームドラマを作る人が喜びそうな
一昔前の「絵に描いたような家庭像」なんてものは、
現代社会においてはいろんな意味で「幻想」。
そこを基準においたまま話をしようとすれば
当事者の心に、矛盾や自己否定が生まれるのではないのかな。
大事なのは、幻想ではなく
今、目の前に存在している子どもたちが、
自分の生に満足して、すくすくと
育っていることなのではないのかな。
＊ ＊ ＊
最後の各グループの発表を聴いていたら、
「興味と自主性」が
大人にとっても、子どもにとっても課題であると
多くの人が思っているのだとわかりました。
そして、そこへ辿り着くために必要なのは
「工夫とコミュニケーション」だと、
多くの人が思っているのだということも。
点数的なものでは測れないものの重要さ。
目の前のひと手間を減らすことが
「誰でも出来る参画」にはつながらないということ。
いつもはマイノリティを自認している私ですが、
意外とみんな、同じこと思っているんじゃん！
なんて。
ちょっと安心してみたりして。
昨日、在住の区の教育委員会が主催する
ワークショップ形式の教育懇談会に参加してきました。
これは、区内の各小（中？）学校PTAに
参加の要請が来るものなのですが、
私は昨年に引き続き２回めの参加。
教育ビジョンの策定の参考にさせていただきたい
というのが主旨のようです。
10数人程度のグループが７つ。
テーマが３つ与えられて、各グループで
興味があるものを選んで討議という形式だったのですが。
１ 家庭での生活習慣の確立
２ 家庭での読書・学習の推進
３ 学校・地域の教育活動への保護者の参画の推進
の中から、ほとんどのグループが
３をテーマに選んでいました。
さもありなん。
乳幼児対象の子育て支援の場でも、
学童の育ちを見守る場でも同じ。
その中核にいる人たちの多くは、
「やる気のある一部の人」と「無関心なその他の人」という構図や、
どんなに工夫しても伝わりきらない参画の意識や、
責任の所在を分散させるための縦割り意識やなんかに
悩んでいるのだなぁ、とあらためて思ったのでした。
そしてたぶん、みんなが１を選ばなかった理由は
自分の耳もイタいからなのではないかと（笑）。
少なくとも、私はそうです。w
＊ ＊ ＊
ホームドラマを作る人が喜びそうな
一昔前の「絵に描いたような家庭像」なんてものは、
現代社会においてはいろんな意味で「幻想」。
そこを基準においたまま話をしようとすれば
当事者の心に、矛盾や自己否定が生まれるのではないのかな。
大事なのは、幻想ではなく
今、目の前に存在している子どもたちが、
自分の生に満足して、すくすくと
育っていることなのではないのかな。
＊ ＊ ＊
最後の各グループの発表を聴いていたら、
「興味と自主性」が
大人にとっても、子どもにとっても課題であると
多くの人が思っているのだとわかりました。
そして、そこへ辿り着くために必要なのは
「工夫とコミュニケーション」だと、
多くの人が思っているのだということも。
点数的なものでは測れないものの重要さ。
目の前のひと手間を減らすことが
「誰でも出来る参画」にはつながらないということ。
いつもはマイノリティを自認している私ですが、
意外とみんな、同じこと思っているんじゃん！
なんて。
ちょっと安心してみたりして。
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