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2005年12月17日
テーマ： 教員としての修行(126)
カテゴリ： 先生って、、
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論点をしぼる。
話すことには慣れたけど、これができない人が多い。
特に、聞いてもらうことに慣れている教員は、
内容をまとめて簡潔に話すことが苦手である。
この違いは、露天商やセールスマンと対比するとわかりやすい。
セールスマンや営業職は、基本的に聞く姿勢のできていない、比較的批判的な相手が多い。
よって、先ずは話が入る状態にすることが必要で、導入がある。
そして、相手の反応を受け止めながら、一気に話の核心に触れていく。
最後は、まとめの一撃！！
持ち時間が決まっているものの、相手は寝ないで聞かなければいけないという
アドバンテージがあるために、どうしても論点をしぼったり
抑揚をつけたり、畳掛けるような論舌を発揮する人が少ない。
教員といえどもサービス業に近いと私は思っている。
故に、、
話術も日々精進。
論点をしぼる。
話すことには慣れたけど、これができない人が多い。
特に、聞いてもらうことに慣れている教員は、
内容をまとめて簡潔に話すことが苦手である。
この違いは、露天商やセールスマンと対比するとわかりやすい。
セールスマンや営業職は、基本的に聞く姿勢のできていない、比較的批判的な相手が多い。
よって、先ずは話が入る状態にすることが必要で、導入がある。
そして、相手の反応を受け止めながら、一気に話の核心に触れていく。
最後は、まとめの一撃！！
持ち時間が決まっているものの、相手は寝ないで聞かなければいけないという
アドバンテージがあるために、どうしても論点をしぼったり
抑揚をつけたり、畳掛けるような論舌を発揮する人が少ない。
教員といえどもサービス業に近いと私は思っている。
故に、、
話術も日々精進。
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