2013.03.06
カテゴリ： 子育て、しつけ、教育
筑波大学付属小学校の有田先生のお話です。
クラスに意欲のない、無気力な子がいたそうです。有田先生はこの子が学校にいる間、他の子と違った特徴がないか、すぐれたものはないかずっと見続けていたそうです。
ある時、この子が昼食の時間に食べる勢いがあるということが分かったのです。
そこでその食べる勢いを活かせないかと考えたといいます。それを四六時中考え続けたそうです。
ある日デパートの試食コーナーで、これを使えばあの子が動くのではないかと考えたそうです。
翌日クラスで、「デパートの試食コーナーでどんな食品を試食させているか調べていらっしゃい」と言って、一週間後に持って来るように宿題を出しました。
一週間後にクラスの中で、一番食品の名前をあげてきた子は、その動かない子だったそうです。しかもその子は、最後に「少し食べさせるところがミソである。」と書いていたそうです。ちょっと食べるとおいしい。お母さんに買ってもらって家で食べるとそんなにおいしくない。そんなことを何回か繰り返しているうちに、「少し食べさせるところがミソである。」に気がついたというのです。
有田先生は、「○○君はクラスの中で一番たくさん調べてきて、そしてこんなことまで気がついて素晴らしい。」とほめたそうです。
それから彼はものごとに自信を持って当たるようになり、どんどん変化していったそうです。
私たちも「かくあるべし」で相手の欠点を見つけ出すのではなく、相手のよいところを見つけて評価してあげるようにしたいものです。そういう習慣が身につけば自分自身に対しても、自分のよいところを活かすように考えるようになると思うのです。
クラスに意欲のない、無気力な子がいたそうです。有田先生はこの子が学校にいる間、他の子と違った特徴がないか、すぐれたものはないかずっと見続けていたそうです。
ある時、この子が昼食の時間に食べる勢いがあるということが分かったのです。
そこでその食べる勢いを活かせないかと考えたといいます。それを四六時中考え続けたそうです。
ある日デパートの試食コーナーで、これを使えばあの子が動くのではないかと考えたそうです。
翌日クラスで、「デパートの試食コーナーでどんな食品を試食させているか調べていらっしゃい」と言って、一週間後に持って来るように宿題を出しました。
一週間後にクラスの中で、一番食品の名前をあげてきた子は、その動かない子だったそうです。しかもその子は、最後に「少し食べさせるところがミソである。」と書いていたそうです。ちょっと食べるとおいしい。お母さんに買ってもらって家で食べるとそんなにおいしくない。そんなことを何回か繰り返しているうちに、「少し食べさせるところがミソである。」に気がついたというのです。
有田先生は、「○○君はクラスの中で一番たくさん調べてきて、そしてこんなことまで気がついて素晴らしい。」とほめたそうです。
それから彼はものごとに自信を持って当たるようになり、どんどん変化していったそうです。
私たちも「かくあるべし」で相手の欠点を見つけ出すのではなく、相手のよいところを見つけて評価してあげるようにしたいものです。そういう習慣が身につけば自分自身に対しても、自分のよいところを活かすように考えるようになると思うのです。
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