2012.09.13
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我が家の中一の子。英語の宿題をしていたのだが、a my pen とやったり、What で始まるところを Do you にしたりと、最初だから仕方ないだろうが混乱している。
これをどう理解していくかだが、やっぱり非ネイティブの英語学習としては、品詞や文型、文法などを修得することが結局は早いと思う。これは私の持論で、かつて英語の教師とは少なからず議論したことがある。
とは言っても、最初から文法論を初めてもしょうがないので、さしあたりは、「動詞がどこかにあること」とか、「形容詞は名詞に付くか be動詞の後に来る」とか、主な品詞の使われ方ぐらいを教えてはどうかと思うのだが。学校では、品詞のアプローチではなく、文として教えようとしているのだろうか。どうも、子どもは、単語たちが同じレベルで踊っているように捉えている。品詞に分ければ、ぐっと楽に思えるのだが。
親の視点でモノを言うとかえって混乱するだろうから、基本は静観。訊かれたら教えるけど、どうしても文法を語ってしまう親だ。
これをどう理解していくかだが、やっぱり非ネイティブの英語学習としては、品詞や文型、文法などを修得することが結局は早いと思う。これは私の持論で、かつて英語の教師とは少なからず議論したことがある。
とは言っても、最初から文法論を初めてもしょうがないので、さしあたりは、「動詞がどこかにあること」とか、「形容詞は名詞に付くか be動詞の後に来る」とか、主な品詞の使われ方ぐらいを教えてはどうかと思うのだが。学校では、品詞のアプローチではなく、文として教えようとしているのだろうか。どうも、子どもは、単語たちが同じレベルで踊っているように捉えている。品詞に分ければ、ぐっと楽に思えるのだが。
親の視点でモノを言うとかえって混乱するだろうから、基本は静観。訊かれたら教えるけど、どうしても文法を語ってしまう親だ。
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