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2026.06.24
カテゴリ： 教育
塾依存から抜ける学びを編集しているマモ～です。
授業の前に必要な「学びの土台」について発信しております。
今回は、「成績が上がらない原因を言語化しない塾は危険」というテーマでお話していきます。
もし今、お子さんの成績がなかなか上がらないとか、いろんな塾に通っている、あるいは通っていたけれど、
「結局なんで伸びないんだろう？」
と、腹落ちする原因が見えていない方は、少し参考になるかもしれません。
結論から言うと、「なんで成績が上がらないのか」を言葉にできない塾は、少し注意した方がいいと思っています。
例えば、成績が伸びないことについて相談したときに、
「演習量が足りないですね」
と言われることってあると思うんですよね。
でも、それって何をもってそう言っているのか。
量を増やせば本当に上がるのか。
なぜそう言えるのか。
そういったところをうまく説明できないのであれば、少し怪しいです。
ただ、ここは少し補足なんですけれども、集団塾の場合は、やっぱり全員を細かく一人ひとり見るのって難しい部分があると思っています。
一方で個別指導の場合って、一人ひとりを見ている前提なはずです。
なので特に個別指導に通っている場合は、「なんで成績が上がらないのか」をちゃんと言葉にしてもらえるかどうかは、一つ見極めのポイントになるかなと考えています。
私自身、学習塾に携わっている立場で、科目を指導する講師と生徒、家庭の間に立つ、いわば担任というポジションで日々奔走しているわけなんですけれども、正直、今の「当たり前に塾へ通う」という状態は、特別望ましいものだとは思っていません。
少々アンチ塾的なところもあります。
自分が大切にしている考えは、「最小限の塾利用で最大限の成果を出す」です。
立場としては担任なので、会社から求められるものって、結局はいかに授業を増やすかなんですが・・・
やっぱり塾って、ビジネス上、売れるものが授業しかないんですよね。
だから、「授業を増やしましょう」という話になりやすい。
でも、その前に「なんでそうなったのか」が必要だと思っています。
結局、成績って良い時もあれば、そうでない時もあるし、伸びる時もあれば、なかなか伸びない時もあります。
これはある意味、当たり前なんですよね。
だから大事なのは、「成績が上がっていない」という事実だけを見ることじゃなくて、「なんで今そういう状態になっているのか」を見ていくことだと思っています。
なので、「この塾大丈夫かな」と思って次々変える前に、「なんでうちの子は成績が上がらないのか」「今どんな状態なのか」をきちんと言葉にしてくれる塾かどうか。
そこは見極めの一つとして持っていただけたらなと思っています。
というお話でした。
最後にお知らせです。
私は5年以上、学習塾の現場で200組以上の家庭と、担任という立場で関わってきました。
そういった現場経験から得た知見と、心理学や脳科学を横断して、「そもそもなんで成績が上がらないのか」を体系化した教材をBrainで作りました。
「なんでうちの子は成績が上がらないんだろう」と悩んでいる方のサポートになる教材になっていますので、ぜひリンクを見てもらえると嬉しいです。
最後までお読みいただきありがとうございました。
それでは、良い一日をお過ごしください。お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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