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2010年06月の記事
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かなり嬉しい～～♪♪
勤務校には「ありがとうカード」というシステムがある。 クラスの人に対して「ありがとう」と思ったら記入し、提出する。そしてそれを先生にチェック・サインしてもらい、貼りだすというもの。 今日TT形式で支援に入ったクラスで、このカードの記入の時間がとられていた。「席替えをする前に、周囲の席の人に今迄のありがとうを見つけよう」というもの。 全員がいいとこを見つけて、せっせと書いている中、一人の男児がニヤッと笑いながら近寄ってきて、こっそりカードを見せてくれた。 彼は感情の表現とコントロールがちょっと苦手で、カッとなると、言葉が出ずに、すぐに手が出ちゃうタイプの、ある意味困っているお子さん。 そのカードには「tea,先生へ。いつも たいいくのときや ずこうのとき いつもきてくれてありがとうございました。6月29日 ○○ ○○○（名前）」と書かれている。 うわぁ～、これは嬉しい～～～！！！ tea,「ありがとうぅ～～～♪ かなり嬉しいよ～～。もらっていい？？」（男児、ニヤッと笑ったまま、うなずく）（この笑い、うちの子が困ったときに見せる笑いにそっくりなのよね） tea,「じゃあさ、O先生（担任）に見せてきて、サインもらっておいでよ」（男児、ニヤッと首を横に振る） tea,「先生がO先生に見せてきてもいい？」（男児、ニヤッと首を横に振る） tea,「わかった。じゃあ、先生の秘密の宝物にしておくね」（男児、にっこり笑うと席に戻る） 気持ちを表してくれてありがとう。お友達にも、この「ありがとう」を素直に伝えられるようになったらいいね。応援しているからね。
2010.06.29
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道徳「オトちゃんルール」
今日、高学年の道徳の研究授業があった。 使われていた資料は、【中古】【古本】五体不満足 完全版／乙武洋匡からのもので、乙武さんが普通の学校で普通の学校生活を「楽しく」送る上での友達が作ってくれた、あるいは自然に出来上がっていった「オトちゃんルール」について。 このクラスには、身体的にハンディキャップを持つ子がいる。その子に対して、クラスではごく当たり前に接している。 だから、この資料に目を通した時に、子どもたちからの反応は「オトちゃん、すごい！」といったものが多かった。大人が予測していた「かわいそう」といった答えは、全くでなかった。一人だけ「もしも一緒に遊べなかったら、それってかわいそう」という意見が。 いいなぁ～、このクラス！！クラスメートのおかげで、「みんな一緒に」が当たり前という感覚で育ってきている。あ、もちろん「（やりたい人は）みんな一緒に」だが。 担任の先生の思惑は「目に見えるハンディキャップに対しては、自然と配慮と支援が子ども同士でできるのだが目に見えない困り感に対しては、そこまで思いやることができないようだ。だから、みんな何かしら困っていること・苦手なことがある、誰にだって『オトちゃん』の部分があるから、それを理解し、必要とあればそっと手を差し伸べるような気持ちになってほしい。今日の授業ではそのあたりを気付かせたかった」ということだそう。 クラスも素晴らしければ、担任の先生もこれまた素晴らしい。クラスには確かに困り感を抱えているお子さんが数名見受けられる。彼らの中の「オトちゃん」を見つけて、あたりまえのように手助けをするようになったら、このクラスのグレードは、また格段にグンと上がることだろう。期待してま～～～す♪♪♪
2010.06.29
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2時間続けての水泳授業
疲れました。。。。。。 2時間続けての水泳授業の支援。あ、それぞれ別のクラスでの授業です。 4年生の水泳の授業の後で、水着の上からパーカーとジャージをはおって1年生の教室に行き着替えを手伝って、今度は1年生の水泳の授業へ。 4年生は介助・支援の必要な子が数名いるのですが、その子たちは水泳が得意。運動が苦手でいつも逃げ回ってる子たちが、２５ｍを何本も泳いだりしてます。身体的に介助の必要な児童たちも、楽しそうにマイペースで練習しているので、彼らだけにとらわれずに、支援というよりも、TT的なサポートとして入っています。いい雰囲気なのよね、このクラス。 担任の先生がクロール指導係、私が平泳ぎ指導係と役割分担。「足の動かし方がわからん！」「全然進まん！」「息継ぎのタイミングがわからん！」そして「教えて！！」と何度も言われたため、ついに顔をつけて本気で泳ぎ、見本を見せてしまった。（ウォータープルーフのファンデーションつけてて良かった！！)言葉だけの説明や個別に手取り足取りだけじゃ、分からない部分が多いのよね。 結構へとへとになったところで、今度は1年生へ。着替えになれていない子たちで、いくら「バスタオルを巻いて着替えなさい」と言っても全部脱いでしまって、全裸で遊んでる子や、ぼ～っとしている子もいます。「水着で隠れる場所は、人に見せない、触らせない！！」と何度も連呼しながらバスタオルを巻いて回ったりしています。 授業はまだまだ水遊びレベルですが、顔つけのできない子をなんとか水の中へと誘導し、それをひいきに見せないように、他の子へもフォローしつつ。。。。。パワー全開の子どもたちの相手をするだけで、やっぱり相当体力＆精神力を消耗しちゃいます。 次の時間は、特学の子への、算数の個別指導でしたが、正直、眠くて眠くて。。。。。。いつもはちょっとだけの「ご褒美タイム」のトランプをちょっと長めにとってしまいました。（かえって本人には喜ばれたりしたのでした。。。。。。） 本当に疲れた～～～。家に帰ってから、子どもたちがテレビを見ている横で、爆睡してしまってました。早めに帰って来た夫に気づかなかったくらいです。 さぁ、明日も頑張るぞ～～～！！！
2010.06.28
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先週の朝読「怠けてなんかない！2（セカンドシーズン）」
怠けてなんかない！（2（セカンドシーズン）） 朝の10分読書タイム。先週木曜日から↑の本を読み始めた。 LD、ディスレクシアのかたの自立・就労を目指した内容で、5人の先輩の体験談と、日本での具体的な対応方法が紹介してある。苦しんでいらっしゃるお子さん、その保護者さん、そして教師に是非とも読んでほしい。 まだ途中だが、最初の方のエピソードが強烈に印象に残っている。「名門小学校から名門中学校への進学をあきらめ、12歳で単身イギリスへ留学。ディスレクシアの専門教師の指導を受け、活路を見出し、ロンドンの美術大学へ進学」 12歳での留学、実は教育者である父親からの打診。日本に居場所がない息子のことを思い、LDへの理解と教育が充実しているイギリスという国への、全寮制中学校への留学という選択肢を与えてくれた父、ありがたいですね、絶賛に値します。同じく教育者である母親は、泣いて泣いて、反対します。これまた、親としてはものすごくよくわかる感情。 当時小5の息子は、英語の「え」の字も知らない状態で、「僕が生きていくにはイギリスしかない」と決意。 今でも「居場所がない＝馬鹿だから」と自分を卑下してしまい、自己肯定感が下がる一方の人がたくさんいる。そんな中、生きていく道を示してくれた人がいた。 日本にも、そういう理解者と教育が徹底することを、願ってやまない。
2010.06.27
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叱ってしまいました
今日は１年生体育の支援を行いました。支援とはいえ、グループを二つに分けてその１つを指導するというもの。子どもたちにしてみたら、もう一人の担任の先生なわけです。 さて、ドッヂボールをやっている最中、もしかしたら特性を持ってるかな？というお子さんが、コート内で寝っ転がったり他の人にパンチを入れたり、抱きついたり、と言ったことをしていました。都度、一つ一つポイントを指摘して説明していたのですが、ついにニヤニヤ笑いながら「面白くないも～ん」と他の人のゲームの邪魔をしだした。周囲の子たちは明らかに迷惑そうだし、泣きだしそうな女の子もいる。 それを見たtea,先生、つかつかとその子に近寄っていき、ガツンといってしまいました。「面白くないなら、帰れ！！」そして手首をつかむと、体育館で入り口まで引っ張って行きました。「嫌だ、帰らない！！」と泣きだす彼。 それでもtea,先生は手首をつかんだまま、「体育は遊びじゃない。大切なお勉強。人のお勉強の邪魔をするなら、帰れ！！」と睨みをきかす。「帰りません！帰りません！！」と彼。人の邪魔をしない、という条件をつけて、コート内に一緒に戻ってきて、ゲームに参加した。 授業終了時に、今日のコメントを発表する時間をいただけた。「とてもよく頑張っていた。相手のことを考えて動けてる人がたくさんいた。さすがは１年生と感動した。ただ残念だったのは、自分が面白くないという理由でお友達が困るようなことをした人が何人かいたということ。学校では、守らなくてはいけないルールがある。授業中には特に。そのルールをこのクラスの子だったら、みんな守れると信じてる。次の授業では、ルールを守れるかっこいい１年生を見せてください」と全体にゆっくり目の口調で話した。 他の子に交じって、その子も真剣な表情で「はい！」と答えていた。 行きすぎだったかもしれない。もしかしたら、彼の心を傷つけたかもしれない。 でも、彼が私の息子だったら、あの場では叱ってほしいと思ったことだろう。 以前、頼りにしている通級の先生にこう言われたことがある。「ただ寄り添うだけのやさしい支援だと、本人のためにならない。本人はひと時安心するかもしれないが、その分周囲の子は『なんであの子だけ？』と思い、ひいきと受け止める。それが続くと、ひいきをされている子、と周囲が見るようになり、結果本人が苦しむ。そういう、こちらの思いとは裏腹な悲しい二次障害が、発生しがち。だめなものはダメとしっかり教えられ、他の児童の前で叱られる体験もさせ、（周囲の子たちにも『あの子も叱られるんだ』と認識・安心させ）そういったシーンを重ねて、守るべきルールを覚えていくことこそが、将来本人が自立するときに、一番必要となってくること」 確かにわが息子は、その叱られ体験を経て、自立が進んできていると思う。 担任の先生に報告したら「そうやってちゃんと叱ってもらえる子は幸せです。助かります」そして、たまたま学校にお母さまが見えたので、くわしく話してみたら、「家でもそうなんですよ。○○だから△△しない」と言った具合に、やりたくないことを、なんとか理由づけしようとすることばかり。どんどん叱って下さい」との反応。なんとか保護者対応はクリアの様子。。。 支援員、方向性を暗中模索してます。
2010.06.25
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親子ではまってるCD
購入したのは、もう数年前。そして今、再度引っ張り出して聞いているのが、このCD。(^ ^2000円以上お買い上げ！！送料無料！！■■未開封CD■■【ロックンロール県庁所在地～おぼえちゃいなシリーズ～/ミニモニ。】 長男がまだ保育園児の頃、英語育児をやっていました。その英語育児時代のネットワークで、紹介されていたのがこのCD。「森高千里のCDは『埼玉は浦和』になってるけど、ミニモニ。のはちゃんと『埼玉さいたま』となってる」というのでした。（英語育児やってる人って、英語以上に日本語と日本について丁寧に考えてます） ノリがいいので、Zackも私もすぐに覚えてしまいました。 そしてZackが小4の今、もうすぐ「県庁所在地」を社会で習うので、一応思い出してもらおうと思い、引っ張り出してきたところ、 次男Andyがはまってしまったのです。Zackには、ジャケットを見せながら「この中に辻希美ちゃんがいるよ」というと、別の意味で大喜び。（ヘキサゴンファンなんです） そして私は、通勤時大声でこの歌をシャウトしながら運転してます。なんか、元気が出てくるのよね～～～。 今となっては、両極端な道を歩んでしまっている、辻ちゃんと加護ちゃんの関西弁での掛け合いが、何とも懐かしく、ほろ苦く、味わい深いですよ♪ そうそう、昨年支援していた別室ちゃん、教室には全く行っていなかったのに、この曲だけで全県名と県庁所在地覚えちゃいました。お勧め教材でもあります。 最大5000PTが当たる【フラワーガーデン フェア】に行く▼
2010.06.24
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やっぱり成功！ 福袋！！
ランキング1位入賞実績！！(販売枚数2000枚突破)送料無料シーマキ ただすぃ(たまもり)店長のオーダーメイド職人福袋 6月編【smtb-M】【送料無料-0614】【送料無料-0621】 以前の日記にも書いた ↑ こちらの福袋、今回も大正解でした。オーダーメイド福袋というだけあって、こちらの要望をひたすらにかなえてくれます。 今回もはずれは1点もなく、既に大活躍し始めてます。 到着してからすぐに愛用しだしたため、写真に撮る間がない（苦笑）。時間があったら、画像アップするかもですが、期待はしないでください。 「エアコンのない暑い教室で走り回る際に着るための、涼しくって動きやすく、家で気軽洗えるトップス」の希望を出していました。黒と茶のパンツに合わせる、という条件付きで。 さて今回、15,000円の福袋の中身として送っていただいたものは……１．ネイビーのふわっとした感じのワンピース（6,195円）２．グレー、サーモンピンク、ネイビーのやさしい色合いの切り替えワンピース 綿かな？と思うほどやさしい肌触りのポリ・レーヨン混（6,930円）３．黒と白のチェックチュニック、2種類のチェックの入れ方が入っていて面白い とっても涼しい綿100％（5,145円）４．アイボリー色のカットソー、とても上質な綿で肌触り抜群 実店舗のみで展開しているものだそうです（9,975円）５．ミント色の上質な綿のカットソー、控えめなスパンコールと目立たない刺繍入り 実店舗のみでの展開（7,980円）そしておまけが６．訳あり配色七分袖チュニックワンピ、濃いベージュ 平常価格7,245円 (税込) 特別価格3,800円 (税込 3,990 円) 送料別 となっているもの７．紺色のトートバッグ、フリルつきで上品な感じ 荷物の多い私にはちょっと小ぶりなので、学校のバザーかフリマで 活用していただける方にお譲りする予定です。 店長さん了承済みです（*^_^*）８．紅茶パック2包み、さりげない心遣い嬉しいですね～～♪ あ、柔らかい感じのものが多かったのですが、仕事中は赤ペン、黒ペン、ご褒美スタンプ、小銭、無線機を入れたウエストポーチを服の上からきりりと締めているため、どれも結構かっちりした印象になっちゃってます。 ん？？？ワンピースが多いな、と思ったのですが、実は全部、パンツと合わせてオーバーブラウスっぽく着ることができるものばかり。 届いた次の日に、学校行事で老人ホーム訪問があったため、６．のチュニックワンピースを着ていきました。 子どもたちの反応、面白かったです。Aくん（小4男児）「暑そう～～！！」Bくん（小4男児）「警察官みたい」（ウエストポーチ効果か？）Cちゃん（小1女児）「可愛いぃ～～～♪お姉さんみたい！」Dくん（小1男児）「かっこいい！！」Eちゃん（小4女児）「いつもより若く見えるよ」 小学生って、結構チェックしてるんですね～～～！！！！そしてうける印象も、個人個人違うんですね～～～♪ そういえば、以前「先生、これ4日前に着てたのと同じ服じゃん！」と突っ込まれたことがありました。週1回の英会話教室に務めていたときには、「先生、先週と同じ服だ！」と言われたことも。毎日違う教室に行って違う服を着てるんだけど、たまたま同じ教室で同じ服になってしまったのでした。それ以降、どの洋服を着ていったか、手帳に書き留めるようになりました（笑）。 実は購入時に、ちょっとした行き違いがあったのですが、メールでのやり取りでものすごく丁寧に対応していただき、お店の心意気を感じました また季節が変わるときに、こちらのお店のお世話になることと思います。 最大5000PTが当たる【フラワーガーデン フェア】に行く▼
2010.06.23
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置き薬を断捨離
置き薬を断捨離しました。 あったら便利かな～と思って置き続けて早数年。使ったのは、夫の栄養ドリンクのみ。「あったら便利」＝「なくても平気」の理論で断捨離することにした。 なぜ今日？？今日置き薬屋さんがお薬チェックに来たため。 この担当者が、ちょっと苦手だった。何がって、私と話すときにやたらと「先生」を連発する。「先生、今日は暑いですね、先生。先生、こんなときはですね、先生、お子さんがですね、先生、脱水症状とかに先生、なる可能性もあるので、先生、注意が必要ですよね、先生」 私は家にいるときは先生と呼ばれたくない。文末に1回つくくらいだったら、さほど気にもならないけど、ここまで連発されたら、耳触りで、わざとつけてる？と思ってしまうほど。 薬箱を引き取ってもらって、気持ちもすっきりした。
2010.06.23
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こだわりくん vs 耳の遠いご婦人
学年校外学習の「老人ホーム訪問」に同行した。 お芝居や歌を披露した後で、入所者と児童の1対1でのおしゃべりタイムが始まった。マイワールドのこだわりくんのことが気になり、さりげなくそばに寄ってみると、なかなか興味深い会話が展開されていた。 彼のこだわりは「食べ物」。お相手の入所者は少々耳が遠いおばあちゃま。そしてtea,先生はちょっと大きめのゆっくり気味の声で「時折通訳」しています。 こだわりくん（以下「こ」）「自己紹介をしてもいいですか？」お相手（以下「相」）「あんたはよか体格してるね～～」tea,「そうですね、お相手させていただいていいですか？」相「ん？？？この坊ちゃんがね？よかよ～～」 こ「僕は○○小学校○年○組の○○○○（名前）です。好きな遊びはゲームで、好きなテレビ番組は○○で、好きな……（マイワールドで早口でしゃべりまくる）」相「あんたはホンに、肉付きのよかね～」こ「○○が○○で……（マイワールド全速力）」 こ「好きな食べ物は、」相「なんでも好きよ。好き嫌いはしない。だからこんなに長生きしてしまって（涙）」こ「あの～、僕の自己紹介です。好きな食べ物は」相「なんでも食べるよ」こ「だからぁ～、ぼくのです。自己紹介してもいいですか（いらだち気味）！！」 tea,「（相に向かって）そうですかぁ～、この子の好きなものは何か聞いてみましょうか？」相「この坊ちゃんのね？よかよ」tea,「（こに向かって） 好きなものを教えてあげようか？」こ「はいっ！！好きな食べ物はですね～、肉です。揚げ物とかピザとか、あとサンドイッチとかも」 相「うちの息子も、あんたみたいに体格のよかったもんね」こ「サンドイッチでも特に好きなのは、カツサンドですね～」 相「でもね～、親よりも先に逝ってしまったのよ（涙）」こ「それからご飯も大好きです」 相「よく食べよったもんね～～。あんたも食べすぎに注意しなくちゃね」こ「あ、あと中華も大好きです」相「辛いもんが大好きやったけんね～、辛いもんには注意しとかなくちゃ」こ「それから、給食では……」 tea,「（割って入って、相に）そうなんですか～～、おつらかったですね～～～。辛いものたくさん食べられてたんですか」相「（涙）辛いのものばっかり好んでね、それで命縮めたと」 こ「辛いもの？大好きです。カレーにカレーパウダーを大匙5敗トッピングします」相「あんたも辛いもんには気をつけないと」こ「あと、カレーにタバスコトッピングもおいしいですよ」 tea,「（こに対して）そうなんだ。。。でもほどほどにしないとね、辛いものは体によくないこともあるしね」こ「先生、辛いものはダイエットに効果があっていいんですよ。カレーには他にもターメリックパウダーをトッピングしてもいいし、この3つを全部混ぜると、ものすごく辛くなっておいしいんですよ」相「辛いものは命縮めるからね」こ「非科学的です。カプサイシンとかスパイスとかは燃焼効果をあげて、体にはいいです」 注：この地方では「しょっぱいもの」も「塩辛い＝辛い」と表現します。tea,「あ、○○くんごめん、辛いってのはね、『塩辛い』の意味だと思うな。塩分が強すぎるってこと。塩分取り過ぎは体によくないよね？」こ「な～んだ、そういうことですか。スパイシーはOKなんですね？わかりました」相「辛いもんには気をつけんとね」こ「はい、塩分には十分気をつけます。でもおいしいもの見たら、止まらないんですよね～」 止まらない止まらない、マイワールドなお二人の会話。お相手さんは、お子さんのことを思い出して涙に明け暮れてますし、こだわりくんは、食べ物の話を思いっきりできて、大満足の様子。 結果、いいコンビネーションだったのではないでしょうか？ 老人ホームでのほんの半年の勤務経験がちょっとだけ生きたかな？なかなか楽しい体験でした。
2010.06.21
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これが本場のチャーハン？？？
面白いテーマが組まれてますね～～。パラっとしたチャーハンの作り方、ですか。。。。 うちの夫のチャーハンはちょっと変わってる。（満州帰りの親戚の人直伝だとか） １．ベーコンか鶏肉をしっかり炒めて、味付けをする。２．それを皿にあげて、卵だけを炒める（大きないり卵状態まで）。３．更にそれを皿にあげて、今度はご飯を炒め、塩コショウ。４．３→２→１の順に盛り付けて、仕上げにウスターソースを（それぞれが）好きなだけかける。 「これが本場のチャーハンだ！！」とおっしゃいますが……違うと思います……。 私がいろんな具材を入れると「邪道だ！」とのこと。でも主婦としてみれば、チャーハンほどいろんなものを混ぜられる便利なものはないし、夫がいないときに、思いっきりいろんな野菜を混ぜ込んでます。 さて、夫の実家に行った時、義母が全く同じ「ウスターソースチャーハン」を作ってました。そうかぁ～「本場＋おふくろの味」かぁ～～～。これはかなわないな（笑）。 最大5000PTが当たる【フラワーガーデン フェア】に行く▼
2010.06.20
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息子よ、まさに今、輝いてるよ！！
運動が苦手で、スポーツ教室でもなかなかうまくいかないZack。先週、久しぶりにスポーツ教室の練習風景を見に行ったら苦手な逆上がりとなわとびが「できな～い」モードで、力が抜けきっている感じ。 レッスンが終わった後で、逆上がりを一緒に練習したら腕に全く力が入っていなくて、「できないも～ん」モード全開。しかも「4年生になったら、スポーツやめなくっちゃいけないんだって」と言ってきた。 これにはワタクシ、またしてもブチ切れました。「誰が言ったの？○○くんとか△△さんとかは5年生までやってたじゃない！！」するとZackは言葉に詰まり「え～っと、誰も言ってないかも」この言葉、火に油を注いじゃいました。 「辞めたいのなら辞めたいって言いなさい。さっきの言い方だと、先生が言ったことに聞こえる。先生がZackをやめさせようとしたように聞こえる。それって、先生にものすごく失礼なこと。Zackのことを思ってくれる先生に失礼なことをするなんて、お母さんは絶対に許せない。自分の気持ちを人のせいにするってことは許されないこと。辞めたいなら辞めてもいいけど、逆上がりができるようになってからにしなさい。それが先生へたいしての礼儀というものよ！」 ハイ、私しつこいんです。。。。。 泣きながらごめんなさいを言うZackに「逆上がりができるまで帰らない」と睨みつけて、何度も何度もやらせる。 結果、立て膝をついた私の太ももを踏み台にして、自力で回れるようになりました。（叱りながらも身を呈して、寄り添っていたことわかってください） そして翌日から毎日、私の帰宅後、一緒に逆上がり１回、縄跳びのあや跳び１０回を目標に練習し続けました。なかなかうまくいきません。毎日30分近くの練習となりましたが、結局膝を使っての逆上がり、あや跳びは５回ができるようになったのでそれを２回でクリアってことにしておきました。 さて翌週のレッスン日。私が見に行ったときには「よし、今から記録を取るぞ。失敗してもやり直しはナシ！！1回だけだからな」という厳しい表情の先生。（どうも、全員やる気がなかった様子） 全員が縄跳び1～２回で引っかかってしまってしまう中、最後に順番が回ってきたZack。必死で飛んで、見事１０回連続クリア。「よ～しZackは本気を見せてくれた！」と先生からの温かい言葉。 その次の鉄棒。練習のときには踏み台を使っていたのですが、「よし、記録を取るぞ、１回勝負！！」のときに、なんと踏み台なしで、普通の逆上がりができちゃいました！！！！ 家で練習したことが、これほど顕著に証明されるとは……。 本番に強い男を証明しました。 すごいぞZack！！！！今、一番輝いているよ！！！！ 「僕はできる」という大きな自信となってくれたことでしょう。 最大5000PTが当たる【フラワーガーデン フェア】に行く▼
2010.06.20
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運動が苦手な子どもたち
ちょっと前だが、体育・鉄棒の支援に入った。 鉄棒の最終日で、自分のできる技を見極め、先生に見てもらい、記録するというもの。次回からは水泳になる。 みんなこぞって鉄棒にぶら下がり、果敢にチャレンジしているが、運動の苦手な子たちは、隅っこに座って、全く鉄棒に触れない。 担任の先生にせかされても動かない。「できなくてもいいから、どのくらい頑張っているかを見せて」と言われても動かない。「あなたたちだけ水泳はナシで、ずっと鉄棒にするよ」と言われても、動かない。 チャイムが鳴って、あいさつが終わった後で、この子たちにこっそり近づいてみた。「ね、ちょこっとだけやってみない？1回先生の前でやってみたら、次からプールに行けるよ」「1回だけでいいの？」と聞いてきたので「もちろん。1回tea,先生の前で練習して、担任の先生に見せてみようよ」1回チャレンジして、もう少しで逆上がりができそう。 担任の先生を呼び、がんばってる姿を見てもらう。背中を押してもらうだけで逆上がりができた子もいた。 1人を除いて、全員が担任チェックを受け、合格をもらった。 さて残り一人。運動がものすごく苦手。前回りはおろか、ブタの丸焼やぶら下がりも難しい。 担任の先生も、他の子たちもみんな行ってしまった。「誰もいないから、ぶら下がりだけでもやってみない？10秒できたら、担任の先生に『できました』って報告して、プールに入れるようにお願いするよ」すると「10秒ですね？」と言って、一人ぶら下がり始めた。 最初は2秒。そして1秒。何度も繰り返す。 5秒になったときに「よし、特別大サービスで5秒でいいことにするよ」と言うと「いえ、10秒って約束しましたから」と何度も何度もチャレンジ。 7秒の記録が出て、体力の限界に来たのか「先生、7秒でいいですか？」と自分から聞いてきた。 tea,「いいよ。担任の先生に、何度もチャレンジして7秒達成しました、って言っておくから」児童「絶対伝えてくださいね」tea,「約束する。10秒目標に頑張って何度もチャレンジしたってね」児童「お願いします」教室に走っていくときに振り返って「絶対ですよ！！」と念を押す。そう、頑張れる力・認めてほしい気持ちはあるんだよね。 ハイ、もちろん担任の先生に報告しました。「明日、朝一番に『聞いたよ』って話しますね」とのこと。よかった、これで全員クリア。 この子たち全員、「できないのを見られるのが嫌」な様子。（大人でも嫌だもんね……）（でも、この世の中、たくさんあること） なんとか目と支援の行き届く、小学生のうちに、「できないことは恥ずかしくない、頑張ることは恥ずかしくない」ということを身につけてほしい。
2010.06.20
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今日からの本「じょうぶな頭とかしこい体になるために―五味太郎VS.子どもの疑問・悩み・希望 」
じょうぶな頭とかしこい体になるために改装版今日から、朝の読書タイムにこの本を読む。 五味太郎さんというと、絵本やナンセンス児童書なんかで有名だが、この本は、大人向けと言えそう。一見絵本だが、文字がぎっしり詰め込まれており、子どもの質問に答えるという名目で、実は大人に疑問を投げかけてくれる。 「ぼく算数がきらいだ！」→「嫌いでいい。数学者になる人はごくわずか」「ぼく外国人になりたい」→「法律では可能（具体的方法を記したうえで）、それをしないで日本人は嫌だ、なんてぼやくのは卑怯だ」 などなど。物事は見方一つで、ずいぶん変わってくる、と考えさせられる。 子どもが疑問を抱いたときは、自分自身を振り返るチャンスなのかもしれない。
2010.06.18
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読書タイム：お勧めルール本♪
勤務校では、毎日朝10分間の読書タイムがある。 そして嬉しいことに、図書主任の先生の提案で「級外の先生は教室に入って、子どもたちに『読む姿』を見せてください。担任の先生は、なかなか後ろから児童を見る機会がないので、児童がどのような本を読んでいるのか、どんな姿勢で読んでるのかを見てあげてください」という試みが今日から始まった。 うわぁ～！！！堂々と勤務時間中に「集中して」本が読める！！！買いだめしておいた本たちに、出番が来てくれるわけだ！！ というわけで、小2に入る今日は子どものためのハッピールール（斎藤孝著）を読んでみた。 う～～～ん、いいです、これ！！！！みんなのためのルールブックもすごくわかりやすかったけど、この本は「アメリカバージョン」だったのに対し、斎藤先生の本は「日本社会および学校教育に特化したバージョン」。実に日本人向けに作られいる。 特に気にいったのが 「恥ずかしかった時は……『なんでやねん！』と大声で笑い飛ばそう！」 そして「急にお腹が痛くなった時は……恥ずかしがらずに誰かに言おう！」 日本人向けだと思いませんか？解説も語りかける口調で、とても心地よいです。 子どもだけでなく、大人の私も「う～～ん、深い！」と思ってしまいました。 ついでに、今日1日の読書タイム＝10分で、読んでしまいました（笑）。 もちろん、自閉傾向のお子さんへの「ルールのインプット」にはもってこいです。
2010.06.17
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「高機能自閉症」著者による「アスペルガー」小説
Myフェアリー・ハートサブタイトルが「わたし、アスペルガー症候群」帯には「わたしのままで生きるのは難しいですか……」 あくまでも小説です。 主人公は生きにくさを感じていた女の子。小4のときにアスペルガー症候群と診断され、その後、家族間での葛藤、クラスメートからのいじめ、無理解な担任による言葉と態度での暴力、同じ特性を持つ人との出会い・会話・世界の共有による心の解放、無条件で受け入れてくれる真の理解者の出現、環境の変化による癇癪の激減、難しい慣用句を理解する方法、「夢を見て前進していく」タイプと「夢をあきらめて、自分に合ったことを選ぶ」タイプ、自分自身での成長、などなど。。。。。軽度発達障碍の人が体験するであろうエピソードのオンパレード。 Zackと同じ4年生という設定もあり、一気に読めました。目頭が熱くなってしまいました。あ～～、こんな苦しみを味わっているのね……。 困ってる人に対して、どう接したらいいのか、どうしたら嫌なのかが具体的にストーリーの中で触れられているので、困り感を理解するのにとっても分かりやすいです。 いろんな人に読んでほしいです。理解してほしいです。 アスペルガーの主人公のことを「妖精の心を持つ人間」と表現してあります。そしてその友達、別の仲良しの子と絶縁覚悟で付き合ってくれる人が「妖精界と人間界のつなぎ役」。 私もそんな素敵な「つなぎ役」になっていきたい。そして困っている人みんなに、つなぎ役がそばにいてほしい。
2010.06.14
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日曜参観
１年生の授業に入ったが、たくさんの保護者さんが見えて、それはそれはにぎやかな参観となった。 そしてお昼には、お母さん手作りのお弁当。どのお弁当も愛情たっぷり。デザートもたっぷり（笑）。 ここでふと気付いた。何をするにもゆっくりで、いつもせかされているAちゃん。お弁当は早く食べてしまったみたいなのに、デザートで手間取ってる。 そのデザートたるや、【サファイア色の贈り物】ぶどう王国山梨県デラウエアー 1K化粧箱ハウス栽培【送料無料】北海道・沖縄のみ600円かかります。母の日・父の日には是非プレゼント！！:【donpa0508_frshipg】先取りの一房をお口に！【kdsm_送料無料】こんな見事なデラウェアが、ひと房ド～～～ん。それをひとつぶずつたべてるから、じかんのかかること！！！！ お子さんが喜んでも、たべやすいものを、ぜひお願いします。
2010.06.13
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ようやく……
昨日のうちに熱は下がり、元気いっぱいになったAndy。 かかりつけ医に太鼓判を押してもらい、ようやく元気１００倍。 明日は日曜参観日で、仕事。夫に休みを取ってもらって、任せることにした。参観のある午前中だけの、半日勤務の予定だったけどAndy発熱のため予定外の欠勤が２日もあったので、勤務時数の関係で、終日勤務となる。ごめんね～～～夫よ～～！！
2010.06.12
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お勧め福袋
以前購入して、大成功だった福袋。ランキング1位入賞実績！！送料無料シーマキ ただすぃ(たまもり)店長のオーダーメイド職人福袋 6月編【送料無料-0531】【送料無料-0607】【お買い物マラソン06】【お買い物マラソン06セール】【お買い物マラソン06more02】【お買い物マラソン06福袋】【お買い物マラソン06送料無料】福袋というよりも、オーダーメイドセット、といったほうがいいかも。身長体重血液型、好みや欲しいものなど、事細かに自己紹介をしお店の品物の中から、要望に沿って、コーディネートまで考えて作ってもらえるセット。 外れ・着ない服が全く入っていなくって、上品な品ばかりで大満足♪♪ この福袋を購入して以来、自分が着る服・ふさわしくない服が目に付くようになり断捨離の衣類編が、ずいぶんスムーズに進んでいます。 今回、初夏・夏物を中心に、職場で着るものをオーダーしてみました。エアコンのない小学校の教室は、暑くって暑くって……。 どんなものが届くか、楽しみです。 最大5000PTが当たる【フラワーガーデン フェア】に行く▼
2010.06.11
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Andy、おまえもか……
昨夜6時ごろから、高熱を出したAndy。座薬を入れ、様子を見るも、全然熱は下がらず、朝一番で病院へ。「Zackくんからうつったにしては、時間がたち過ぎてますね。のどの奥が真っ赤です。4～5日熱は続くでしょうね。個のまま熱が下がらなかったら、アデノウィルスの検査もしてみましょう」 はい、またしても仕事を休みました。 元気はあるものの、熱が39度代から下がらない。食欲もない。ただ、点滴怖さに水分補給だけはしっかりするのでまあ大丈夫だろう。 思わぬ休みが取れ、よ～し断捨離だ！！と張り切るものの、ぐったり寝ている息子を横に、働く気がしない。（まだまだだね、私も） というわけで、横で一緒にごろごろしていたら、私も思いっきり昼寝してしまった。疲れたまってたもんね、私も。 私にとっても、いい休養になったかもしれない。
2010.06.10
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夏場の配慮
支援に入っている1年生の担任の先生は、とてもしつけに厳しい。児童が騒いでいるときに、先生が通ると子どもたちの背筋がピン！と伸びるほど。 さて、そんな1年生学級に5時間目に支援に入った。午前中水泳もあり、子どもたちはくたくたに疲れている様子。 先生は「ハイ、机の上にタオル広げて！！」と一言。ん？？？何が始まるんだろう？？？？ 子どもたちがタオルを広げたのを確認したら、「いいもの配ります。食べられませんからね」と言いながら、タオルの上に配っていきました。 お菓子屋さんなんかでもらえる小さな保冷剤を。普通サイズのタオルの子には3個、ミニサイズの子には2個、ハンカチサイズの子には1個。 「これをタオルでくるんと巻いて、首に巻きましょう。気持ちいいですよ」おお～～～、確かに気持ちよさそう～～～～。「ちいさいタオルだった人、明日からは大きいの持ってきなさいね」子どもたちは大喜び。 そして全員でさっそうと、図書の授業のために図書室へ。全員が首からタオルを下げて、まるで農作業に出かけるかのように。 ちなみにクラスの子は35人ですので、保冷剤はざっと80個は必要だったことでしょう。それをかき集め、冷凍庫で冷やし、さりげな～く暑くなる時間に配る、その配慮、すてきすぎます。こういう優しさがあるからこそ、厳しいしつけも生きてくるというもの。 こういう先生に教えていただいたら、きっとさりげない気配りができるようになるでしょうね。 素晴らしい先生に乾杯♪♪♪
2010.06.09
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光とともに…完結編
光とともに…（15）いよいよ発売です。 著者が急逝されたため、最終2話は漫画として完成しておらず、ちょっと違った形式になっているそうです。 一応の完結。 光君が大人になって、働く姿、見たかったなぁ～～～～。
2010.06.06
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断捨離、はじめました
だん・しゃ・り（断捨離）とは、自分とモノとの関係を問い直し、暮らし・自分・人生を調えていくプロセス やましたひでこさんが提唱する「自分のあり方」です。 断捨離のすすめ新・片づけ術断捨離 これらの本を一気に読み尽くし、すぐに始めたい！！！と強く思い立ちました。 我が家をきれいにするためにも、自分を磨くためにも、この断捨離はじめました！！！！ 意識を持ち続ける意味で、捨てたもののメモとして、別ブログ始めました。（でも、自分の覚書なので、全然面白くないと思います）
2010.06.06
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ペットで情操教育？？？
昨日、何気なくつけたテレビで「ペットを飼うことは情操教育にいい。他人を思いやる力、命の重みを感じることができる」とあっていた。 確かにそうかもしれない。 ただ、そこに出てきていた例にちょっと首をひねってしまった。 カメをペットにしているある女の子は、えさやりから水替えまで丁寧にお世話し、学校から帰ってきたら、水槽から出して仲よく一緒に遊ぶ。 それまでには、悲しい経過がありました。「実は最初、2匹いたのですが、1カ月近く何もしないでほったらかしにしていたら1匹が餓死してしまったんです。その後、娘は人が変わったかのように、可愛がってお世話をするようになりました。命の重みがわかったのでしょうね」と母親。 あの……お母さん……娘がペットのお世話をしていないと気づいていながら、餓死するまで何もしないで、そのままにしてたんですか？娘の情操教育のために、カメの命を犠牲にしたんですか？ それって情操教育とは、違うと思いますが……。 みなさん、どう思われますか？
2010.06.05
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漢字辞典の選び方
特別支援学級の算数の授業に入った時、6年生の男の子が嬉しそうに辞書を持ってきた。 「先生見て～。これ、国語の時間に使うんだ～～」 見てみると、大人用のしかもコンパクトサイズの漢和辞典。大人の私でも見るのがつらいような、細かい文字の羅列。 「これ、買ってもらったの？」と聞くと「ちがうよ、お母さんのだよ。貸してくれたんだ～～」とにっこにこ。 もったいないなぁ～～～。もう少しわかりやすい辞典を与えてくれたら、きっとこの子は勉強が楽しくなるんだろうにな～～～。苦手な漢字を理解するのに、大きな力になってくれるんだろうにな～～。 保護者の方、お願いです。せめて辞典は、子ども用を購入してください。 子ども用は、文字が大きいだけでなく、漢字に読み仮名が記してあります。漢字を調べていて、知らない漢字ばかり出てきたら、子どもは辞書を引くのが嫌になってしまうに違いありません。 うちの息子が使っているのはチャレンジ小学国語辞典第4版 新デザイン版の漢字辞典版。このシリーズは、読み仮名が漢字の横につけてあります。他に見てみた辞典たちは、漢字の下にカッコ付で読み仮名が書いてありました。漢字（かんじ）という風に。子どもの目で見たら、漢字の横に読み仮名があったほうが読みやすいだろうと思いこれを選びました。 ちなみにこの辞書、実母からの最後の息子へのプレゼントとなりました。「進級祝い」として。プレゼントしてくれた4日後、旅立って行きました。 今、この辞書の使い方を国語の授業で習っています。おばあちゃんの形見の辞書、大好きになってくれたらいいな～。
2010.06.04
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つ…疲れた～～～！！！
わが校はごくごく小さいので、先生が10名（校長・教頭含む）しかいない。 そんな中、クラス担任が今日は4名も出張！！！必然的に、支援員の私や養護教諭までもが、自習監督に駆り出されることに。 1年生の朝の会をやって、あとはいろんなクラスへ出向き、プリント学習の監督。とあるクラスの書写では、ミニ授業をやるはめに。。。休み時間には、1年生に喧嘩が多発したため、何度も呼び出しをくらったし。1年生の帰りの会、下校指導まで終えるとくったくたに。先生方は、毎日これをなさってるんですね、頭が下がります。。。。 この地区の支援員は、教員免許が必要なので、採用試験を受ける前に、現場を知るという意味でなってる若い人も多いみたい。私と一緒の時期に始めた若い男性は、2年の勤務の後に、教諭になってたし去年この学校にいた支援員も、今年は講師登録なさったそうだし、隣の学校の支援員は、去年の勤務校に教育実習に来た人だったし。 先生になる前の、予行練習のようなものかも。。。。。。……と考えると、今日のような日は、自己研鑽のための貴重な日になるのかも。 ともあれ、疲れた。。。。 もう寝ます。。。。。
2010.06.03
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置いて行かれた！！！とパニックに！！
先生のアドバイスをしっかり守り、ドクターも驚きの回復力を見せたZack。翌日には「明日から学校行ってもいいですよ」と許可が下りた。 そして今朝、喜び勇んで登校班の集合場所へ出かけ。。。。。。 「お母さ～～～～～ん、みんな先に行っちゃったよ～～～！！！置いて行かれたの～～～。」と泣きじゃくりながら戻ってきた。 「だったら、一人で学校に行けばいいじゃないの！道順は知ってるでしょ？？」2年前の私だったら、いらだち気味にこう言ったことでしょう。 でもZackにとっては「予想をはるかに超えた、スケジュール変更」で、どうしたらいいのか、全く分からなくなったのでしょう。集合場所（ある人の家の前）で、パニックを起こし、ひっくり返って大泣きしなかったというだけでも、彼にとっては合格点でしょう。 「それは悲しかったね。Zackのお熱が高かったから、きっとみんなもっとお休みが続くと思ったんだろうね。わざと置いて行ったわけじゃないからそれはわかってあげてね。（Zackうなずく） お母さんが今から車で送ってあげるから大丈夫。遅刻しないよ。今度から、もしもみんな行ってしまった後だったら、一人で登校していいからね。道はわかるよね？一人ででも歩いて行けるよね？？（Zack「わかりました」と落ち着く）」 はい、またひとつ、困った点をクリアしました。次回からは、置いていかれても一人で落ち着いて登校できることでしょう。 こうやって、スモールステップでの成長を見守っていくんですね、私たち親は。 夫は「うちの長男、情けな～～～！！」とぼやいてましたが、妻の私が説明しました。「どうしていいのか分からないで、本当に困ったんだと思うよ。もう次からは大丈夫だから。今の段階で、しかも私が時間が取れるときに、クリアできてよかったじゃない。こうやって、ちょっとずつ分からないことを学んでいくんだよ」と。 男親には、なかなか受け入れがたいんですよね。同性なだけに、特にね、、、、。
2010.06.02
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