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2011年10月の記事
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学生への「贈り物」
先日の先生とのお話の中でのことです。「私の目標は、学習障害を持つ子どもたちが成長した先、社会に貢献して笑顔で生活できるような枠組みを作ることです。障害を持った子どもたちにも素晴らしいところがある。そこを伸ばし育むことは、その子にとっても、社会にとってもプラスになる。」そうおっしゃられた後で・・・「私はもう脳がいつまでもつかわからない。できるところまでやり抜きますが、時間はそう多くはないですね。ですから、この後は私の教え子たちの出番です。私の教え子たちはみな優秀です。この国の重要なポストについていくでしょう。」先生の教え子の方を、僕は3人しか知りません。しかしこの3人が3人ともとんでもない！そこで僕はその3人の名前を挙げて、先生の教え子はみんなこの3人のような方ばかりなのですか？と伺いました。そうすると先生は、「彼女らは特に素晴らしい教え子ですが、他の教え子にも同じくらいに素晴らしい人たちがいます。なぜかと言いますと、私の研究室は学類の中でも特別に厳しいことで有名です。そこをわざわざ選んでくるような生徒ですから、みな、そもそも優秀なのですよ。」先生は、意図的に厳しい研究室だということを広めているようでした。そうか、厳しいゼミは避けてたもんな、みんな。だからダメなのか(-_-;)たとえば偏差値の高い学校の方がおのずと人格的にも優秀な人が多くなるように、ハードルの高い場所であればあるほど優秀な人が集まるようになっているんですね。言うは易しでそう実行できることでもないですし、そもそも自分にもできなかった（知らなかった、もある）ことなので、偉そうなことをいう気は毛頭ないのですが、そういった環境に身を置こうと思えば容易に置けるのが学生。社会に出てからでは階層が分かれてしまってそう動けません。この記事を読んで、「そうか、自分を厳しい環境へ置かなければダメなんだ！」と思ってくれる学生が0.1％でもいてくれれば本望です。それが、僕が先生から頂いた時間という「贈り物」へのお返しとなるでしょうから。
2011.10.27
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公約を見て票を入れた人はどれだけいるのだろう。
先日２３日、任期満了に伴う埼玉県所沢市長選により、新人の自民党推薦、藤本正人氏が民主党の現職、当麻よし子氏を押さえ初当選しました。この結果を受け、藤本氏の公約は推進されることでしょう。さて、藤本氏の具体的な公約は以下の５つのようです。・３学期制の復活、隔週で土曜日授業を実施・校庭の芝生化、校舎は温もりのある木の内装に変えていきます。・小中高一貫の私立学校も誘致します。・発達障害児支援を厚くします。・３世代同居など優遇策を模索します。さすが元高校教師、公約が教育ばかりですね。さて、政策の是非はともかく、公約の達成率にはこだわりを持ってもらわなければなりません。言うまでもなく、候補者を選ぶ最大の指標となるものが公約です。公約を守らなくても選挙に影響が出ないのなら、政治家は選挙の時だけ大言壮語、甘い言葉を連発するでしょう。言うまでもなく、政治家を育てるのは、有権者です。有権者が親、政治家が子。子が悪ければそれは親のせいです。有権者が公約の達成度の低い候補者を落としていく。公約の内容や達成率がそのまま選挙結果に出るようになれば、この国は大きく変わるでしょうね。
2011.10.26
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濃い一日でした。
日曜日に、抜き打ちで中学校の学校公開（≒参観日）に行ってきました。そっ～と、生徒に気づかれないように教室の後ろから覗いて回りましたが、いたってみんなお行儀がよい。今年の中学生は落ち着いているんだなぁ、なんて、隔年で学校を見て回っている僕からの印象でした。さて、ここからはただの自慢です。各学年のフロアの廊下に貼られている「○○テスト 満点賞」みたいな紙、よくありますよね。あれに載っている生徒、うちの生徒がいっぱいウィルの生徒は一学年28人と決まっています。東所沢教室の場合、生徒は3つの中学から集まってきていますから、そんなに多いわけではないのですが。『がんばる生徒が集まってきてくれているんだなぁ』と改めて実感しました。今度、塾に来た時に褒めてあげようと思います。さてさて、話は変わって、その日の夕方です。筑波大学障害科学系の先生とお食事。学習障害など、脳の発達障害におけるまさに日本の第一人者の方ですから、お会いする前はそうりゃあもう、めちゃくちゃ緊張しました。「いつ塾を始められたんですか？」「どういう教育をお考えですか？」まず最初に、そんな質問をしてもらって、そこからは先生の熱い思いをうかがいながら、おいしいワインとお食事をごちそうになりました。先生のお話の中で一番心に残っているのは、「学校の先生は、自分の教え子の卒業後に関心がない」ということです。ここで言う「関心がない」というのは、自分の行った教育の結果、卒業した生徒の何人中何人がどうなったのか、追跡データを集めないという意味です。データがなければ、検証も改善もできない。技術の継承もできない、と。「うちの塾では、かなり多くの卒業生が集まってきてくれますので、ある程度の検証はできているかと思います。」僕がそう答えると、先生は即座に「卒業しても顔を出しにくる塾という塾はすばらしいですね。その生徒たちはあなた方の教育が成功した例なのでしょう。では、卒業後に集まってこない、卒業後の情報もつかめなくなってしまった生徒はいませんか。なぜ同じ教育をしたのに違う結果となってしまったのか、その検証も大事ではないですか？」と、おっしゃいました。ウィルのような塾は極めて特殊です。28人という定められた人数で3年間もの長い時間、一緒に過ごします。当然、結びつきも強い。そんな僕らでさえ、卒業生全員の3年後、5年後の姿を（もちろん教え子としていつも気にかけていますが、そうではなく）自分の教育の成果がどれだけ残っているかという視点で考え、検証したことはほとんどありません。そして、きっと全国の学校の先生も。・・・あまりここで詳しく書き記しても、興味のある方はそういらっしゃると思いませんのでこのあたりにしておきます。僕にとって、とても大事な時間でした。来月、再来月とお会いできることと思いますが、どうかこれからもご指導、ご鞭撻のほどよろしくお願いいたします。
2011.10.24
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点と点がいつか何らかのかたちでつながる
つい一昨日の授業で、スティーブ・ジョブズ氏のことを話しました。何かを生み出すことで世界を変える人がいる。世界を変えることで、たくさんの人が幸せになる。人を幸せにすることができると、自分も幸せになる。その一例として、彼のことを少しだけ紹介したのですが・・・その次の日、ジョブズの訃報。思えば、中学1年生を博物館へ連れて行ったこの前の日曜日にも、『未来に先回りして点と点をつなげることはできない。君たちにできるのは過去を振り返ってつなげることだけなんだ。だから点と点がいつか何らかのかたちでつながると信じなければならない。』この、ジョブズが学生たちに語った有名な言葉を、僕なりにかみ砕いて伝えました。ダヴィンチのような偉人として後世に語り続けられるだろうとも言われる人物、スティーブ・ジョブズ氏。ご冥福をお祈りいたします。、
2011.10.07
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「なんで勉強しなくちゃいけないの？」
人は誰でも幼き時は社会から守られる。だから自分が大人になったら社会を構成する一員となって、幼き者を守る側に立たなくちゃいけない。社会を構成する一員となるというのは、なにも難しいことではなくて、それぞれが、誰かの役に立つ、誰かに必要とされる存在になるということ。電気を送ってくれる人がいて、水を流してくれる人がいて、テレビ番組を流してくれる人がいて、テレビ自体を作ってくれる人がいて、クリーニングをしてくれる人がいて、電車を動かしてくれる人がいて、スーパーに品物を置いてくれる人がいて、キリがないけど、こういったたくさんの誰かのおかげで、みんなが便利に生活させてもらっているんだ。Mr.Childrenの彩りという歌の詞にこんなフレーズがある。僕のした単純作業がこの世界を回り回って まだ出会ったこともない人の笑い声を作ってゆく そんな些細な生き甲斐が日常に彩りを加える モノクロの僕の毎日に少ないけど赤 黄色 緑なんてことのない作業が 回り回り回り回って今 僕の目の前の人の笑い顔を作ってゆくそんな確かな生き甲斐は 日常に彩りを加えるモノクロの僕の毎日に 頬が染まる 温かなピンク増やしていく きれいな彩り 社会を構成する一員になるということは、こういうことなんだと思う。そして、その謝礼（収入）。それはその仕事をしてくれた人数で割るんだね。だから当然、できる人が少ない仕事には多くの謝礼（収入）が入り、そうでなければ、人数で割るわけだから謝礼は少なくなる。給料が多い仕事、少ない仕事ってのはこうして決まってるんだ。人には「欲」があって、生きるにはできれば幸せに生きたいでしょう。自分を必要としてもらいたい。自分を認めてもらいたい。そういう欲求を満たすために、社会が求める能力を育て、鍛えていこうとみんな頑張るんだ。普通科目と呼ばれる国語・数学・理科・社会・英語は、そのための数ある「自分を鍛える」種目の１つであって、さらに最も活用範囲の広い能力を育てる種目だといわれているんだよ。どの職種に行こうとも活かされる能力を育てられる、という汎用性の高さが逆に実用性を感じられなくしてしまうから、「こんなの意味あるの？」と感じてしまう要因になってしまうんだけどね。何かをやりたいと思った時に、その仕事ができるようになるには頭を鍛えておくことが必要でしょう。そう、なんでも吸収できる頭。将来何をやりたいと思うかわからない今だからこそ、何でも吸収できる頭を育てているんだよ。そもそもさ・・・意味がないようなことを、大人は子どもにさせるわけないでしょ。
2011.10.03
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