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2004年06月の記事
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七田の教室の日
きかけのまま、ほったらかしてたのを７／９に書き足しました。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊今日は教室に行く前に暗示してみた。といってもぎゅっと抱っこして言っただけ。レッスン中は落ち着いた気分になれること。頭にスイスイ入ってきてとても楽しい気持ちになれること。手先が器用だから(←ウソ)パズルやゲームも上手に出来て楽しくなること。先生のいう事の意味が良く分かるのでちゃんという事が聞けること。いやいや、効果は有ったようです♪◆挨拶普通に挨拶。まあちゃん、ふざけながらも「ごんにぢわ～」と挨拶。久々に挨拶らしき言葉を発した。。。◆呼吸法。今日は自分の名前と好きな食べ物。まあちゃん「牛乳！」・・・飲み物やん(=_=;)他の子はちゃんと食べ物を言っていた。でもまあ、一応答えたし・・・その後、香水を手にしゅーっとしてもらって十回擦り合わせて匂いをかぐ。先生が香水の瓶を出す前から「シューッは？」と催促するまあちゃん。手に付いた香りを嗅ぐ事で呼吸法。まあちゃん、「リンゴジュースの匂い！」今日はお花の匂いです・・・◆イメージ。呼吸法の続きでイメージ。お花畑のイメージ・・・やったと思う。ああぁぁ～記憶が無い！◆記憶各種。フラッシュカード用の絵カード１５枚を使ってお話の記憶。家でやってるのと同じ方法。しかし、以前はもっとよく憶えていたような・・・？写真記憶。８個くらいのイラストが書いてある３０センチ角くらいの紙を１秒くらい見せて何が書いてあったかを聞く。一人ずつ１回。あまりノリが良くないので先生は２回ほど全員で答えさせてから、もう一度１人１回ずつ聞かれた。◆ＥＳＰ。 今日はプラスチック製のカエルで色当て。しちだの教材カタログ「天使のレッスン」にものっている、「かえるのひもとおし」のカエルを使った。「赤」「青」「緑」「黄」「紫」のカエルが配られ、まずはセンセからテレパシー(？)で一人ずつ色のイメージをもらって何色か当てる。その後、センセは色カードを裏向けに見せて同じ色のカエルを当てさせた。相変わらずさっぱり当たらないまあちゃん。◆大量のフラッシュカード。そして歌のカード。マンスリーＣＤやオリジナルテープに入っている歌を流しながらその曲専用の絵カードを見る。◆２文字作りパウチした１文字のカードで２文字の単語を作る。一応模範解答があって模範解答の絵カードも後で配られる。今回は「くつ」「うま」「なべ」「○○」(←一個忘れた～！)が模範解答。しかし、まあちゃんは「なべ」「○○」「くま」にしたので「う」と「つ」が余ってしまった。直させようとしたけど嫌がったのと、何が何でも模範解答に合わせなければいけないわけでもないので「うつ」で並べさせてたら「うん、確かにそれもある。」とセンセも笑ってた。今日はもともとセンセも機嫌が良かった上にまあちゃんもよく指示にしたがってるので「今日はまあちゃんノッてるなー。」なんて声をかけてくれたり。ああ、平和や～。◆座標５Ｘ５マスを書いた紙と乗り物(車やヘリコプター、バスなど)を印刷した小さい紙が配られた。５Ｘ５マスは縦は１～５までの数字、横はＡ～Ｅのアルファベットが書いてある。「車の駐車場は２のＥです。」などと、センセに言われた場所に乗り物の紙を貼っていく。蟻と熊の待ち合わせ。プリントの上の方に蟻、下の方に熊が書いてあって、建物や器などが書いたマスが並んでいて、「熊さんは上に３，右に２、下に１・・・」等と、センセの指示に従って動かし、正解すると真ん中の噴水のところで熊と蟻が会えるようになっている。◆数人参とブドウのおもちゃが各５個配られた。「人参を３本、ブドウを４個食べました。どっちが何個多い？」または「どっちが何個少ない？」
2004年06月26日
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フォニックスドリル再開＆絶対音感の取り組みもちょこっと。。始めました。
最近七田の日と英語の日の日記しか書いてへんかったなー。兎に角仕事が今までになく忙しくって、家でもまあちゃんにシャワーさせながらウトウト、お片づけさせるのに積み木をまあちゃんに手渡しかけたままウトウト・・・なんて状態。でも「朝ディナー」が効いてて、平日でも夕方は結構ゆっくり遊び相手もしてやれてるねん。最近、まあちゃんがクラッシックにはまってるんで、「母と子の音感教育」(byしちだ)にも興味有ってんけど、そこまで頑張れへんか、と思って絶対音感を育てるＣＤを購入してやってみる事にした。色音符方式を使って最初はＣＤの音に合わせて折り紙で作った旗揚げをしたりする。といっても１日目なんて「ドー・・・ドー・・ドー・・・・」と「ド」ばっかりやねんけど。出来るとこまでやってみるか・・・フォニックスドリルも復活した。さらっと流してやればいいって頭ではわかっててんけどなかなか手ぇだせへんかった。パルキッズワクショの翌日のイベントで、てつ先生に「子どもにさせるっていうより、親がやってみせてやるって感じでいいんですよね？ささーっとハイ、これは○、これは違ってこれは○。さ、出来た、みたいな・・・」なんて確認して、「わかってるけど手が出ないんです～(T_T)」と泣きついて・・・でも、わかってても直接それで良い、って言ってもらう効果は抜群で復活出来ました♪うちのＣＤラジカセがもっさい事もあってトラック毎のリピートしか出来ひんから単語だけ何度も繰り返す機能が無いんで、ホンマに１回聞かせて○付けさせてる。「これは？そう、○やなー。○しといて。次、聞いて。・・・これは？○ちゃうで。そのまましといて次、聞いて。」なんてわかってんのかどうかもわからへんくらいぱっぱっとすすめてる。で、毎回「良くできました～！！」ってプリントに大きな花丸書いてやると結構まあちゃんも満足してる。もし、このやり方で不安になったら、終わったらもう一回プリントだけ買って１からやろう、取り敢えず１回終わろう、と思ってる。そやけど以外とわかってるような気もするわ。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ３－１ かけ流し ２時間くらいリタラシーＣ－６ かけ流し ３０分くらい－プリント－七田プリントＡ ちえ・もじ・かず 各１枚フォニックスドリル １枚－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい絶対音感ＣＤ取り組み １回分
2004年06月25日
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英語の日
今日、英語講師Ｅはフリスビーを持参。まあちゃんにマンション１Ｆの駐車場でフリスビーをやろう、と持ちかけてくれてたんやけど、まあちゃんは先日購入したヴィヴァルディのＤＶＤ「四季」を一緒に見よう、と言ってきかないので先にＤＶＤを見る事になった。演奏会のビデオに夢中になり、お箸を指揮棒や笛類に見立て、ベニヤ板を切り抜いたヴァイオリンをいろいろな弦楽器に見立てて音楽家になりきっているまあちゃん。Ｅに「音楽のレッスンはさせてないの？」みたいな事を聞かれたので「Ｎｏ」と答えた。不思議そうな顔をして、甥２人がトランペットとサックスを習っていて結構すごいんや、見たいな事を言っていた。その後フリスビーをしに行ってんけど、ジュースを買ってすぐに戻ってきた。どうもまあちゃんがフリスビーを受けるのを怖がるので遊べなかったらしい。その後、和室を真っ暗にして２人でこもって懐中電灯とキーホルダーのライトで遊んでいた。これもまあちゃんが大好きな遊び。なんだか二人できゃあきゃあやっていた。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し ２時間くらいリタラシーＣ－６ かけ流し ３０分くらいリタラシーＣ－６ 読み聞かせ １回－プリント－七田プリントＡ ちえ・もじ・かず 各１枚フォニックスドリル １枚－読み聞かせ－パムとケロのおかいもの－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい七田ＣＡマンスリーＣＤ １回実はフォニックスドリルも先週くらいから復活してる。また書くの忘れてた・・・
2004年06月23日
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七田の教室
今日は行く前は「頑張るねん。まあちゃん全部一人で出来る！」と頼もしいお言葉。しか～し！超ハイテンションでふざけまくっていただけだった。あ～あ。。。クライよりいいか。◆挨拶普通に挨拶。子どもから「テレビ(ＰＣ)は～？」の声があがると「まだなおってへんねん。先生も忙しなるし、早よなおって欲しいわぁ。」と先生。◆呼吸法。今日は自分の名前と誕生日、保育園名、保育園のクラス名、担任の先生の名前を聞かれた。またまたゴテまあちゃん。私が名字をいうとふざけながら名前を言った。保育園名等も途中まで言ってやるとふざけ口調で一応答える。わかってるんやん！もう！その後、香水を手にしゅーっとしてもらって十回擦り合わせて匂いをかぐ。香りは七田の今年度のテーマになってる。手に付いた香りを嗅ぐ事で呼吸法。子ども達はふざけて「くさい！」を連発。全然臭いような香りではないやけどね。◆イメージ。呼吸法の続きでイメージ。香りがグレープフルーツだったので先生にジュースを絞ってもらって飲み、どんな味だったか、飲んで頭がすっきりしてくるイメージ。まあちゃんまたまた「いらん！」というので「先生にジュースを絞ってもらったらお母さんに頂戴。」といったら何とか納得してくれた。で、半分こして飲んだ。あ、コレ、全部イメージですよ。念の為。◆記憶各種。２５マスにそれぞれ絵を描いたプリント１枚と、同じ絵の小さなカード２５枚が配られた。先週より５枚多い。プリントにそって先生がお話を作っていかれる。お話が終わるとプリントは回収。絵のない２５マスのみのプリントにお話の記憶を頼りに小さなカードをおいていく。今日はまあちゃん時間内に全部出来ひんかった。割と得意なんであまり声をかけずに自分のペースでやらせたせいも有るし、ふざけて脇道にそれがちだったからやと思う。写真記憶。８個くらいのイラストが書いてある３０センチ角くらいの紙を１秒くらい見せて何が書いてあったかを聞く。一人ずつ１回。ふざけてやってくれへんので「お母さんと１個ずつ言おうか？」などと声をかけて取り敢えず１個だけ言ってくれた。Ｂ４くらいの縦の紙に横倒しの歯ブラシの絵(白黒)が７本描いてあり、パウチした物と、書いてある歯ブラシの絵と同じ絵なんやけどそれぞれ別の色を塗ってパウチし、歯ブラシの形に切り抜いた物が配られた。マジックテープがついていて、白黒の上にカラーの歯ブラシをくっつけられるようになっている。まず、先生が上から順に自分用の教材に貼って見せながら「青はお父さんの歯ブラシです。赤はお母さんの歯ブラシです。。。」とお話しされ、７本全部張り終わったら自分の教材は隠し、「ハイ、今のお話と同じように貼ってみてね～。」今日はなんだか集中力のないまあちゃん。あんまり出来なかった。◆ＥＳＰ。てるてる坊主の絵を描き、パウチした紙が１人５枚ずつ配られる。てるてる坊主はそれぞれ色が違う。先生が１枚、裏向けにみんなに見せて同じのを当てる。まあちゃん全然あたらへん。「第三のお目々で見るんやで。」といつも言うんやけど、先生が１枚見せる前に選んだり、ＥＳＰ系はあまり好きではない。◆大量のフラッシュカード。そして歌のカード。マンスリーＣＤやオリジナルテープに入っている歌を流しながらその曲専用の絵カードを見る。◆数・文章題紙皿が３枚。中にお父さん・お母さん・僕、の絵の紙が貼ってある。おもちゃのいちごが配られる。「お父さんは２つ、いちごを食べました。僕はお父さんより１つ多く、いちごを食べました。お母さんは僕より２つ少なくいちごを食べました。誰が一番多く(少なく)食べた？」等、２問。「３人合わせていくつ食べた？」と言うのもあった。◆ちえ・ブロック１センチ角のブロック。先生が作った形と同じ物を作る。数は７～８個。こういうのってホントまあちゃん苦手。最初からギブアップ状態。取り敢えずゴテずには済んだが、ヒントを与えるというより殆ど教えてやって何とかなった。やっぱり三角タングラム当たりからぼちぼち家でやらんとアカンなあ。ちなみに三角タングラムはかなり上手くなってきたし、自分でもこれは難しくない、と思っているらしい。◆宿題！宿題が出た！今まではプリント系で時間が無くて出来なかった物がたまに「じゃこれ、宿題ね～。」なんて言われるだけで回収とかもされなかったんやけど、今回はまともに宿題として、「作文」がでた。と言っても書く作業自体は親。誕生日についての作文でいろんな質問が並んでいてそれに答えていく形。本来の作文を書くための訓練なんやなー。質問の内容はまた今度書きます。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し ２時間くらいリタラシーＣ－６ かけ流し １時間くらい－読み聞かせ－かぶとむしのいちねん
2004年06月19日
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英語の日＆フラッシュカード出来るＨＰ発見
今日、Ｅはまたまた自宅用のスイカを買ってきたけど、冷蔵庫に入れておいて、とは言わなかった。先々週忘れて帰ったので気にしてるんだろう。毎度、まあちゃんが一人遊びに入っちゃうのでなんとか興味を引いて一緒に遊ぼうとしてくれるのだけれど、今日も結構大変で・・・(^◇^;)まあちゃんは、おもちゃを出してもすぐ興味がうつるし、何かというと絵本(日本語の)を読み始める。Ｅはコインの上に紙をおいて鉛筆で擦ってコインの表面を浮き出させてみたり、普通だったら「え？何？どうやるの？」なんて子どもが興味を持ちそうなことをいろいろやってくれる。なのにまあちゃんってば、しらん振り。ちなみに今日遊んだおもちゃは(まあちゃんがやりたがるねんけど、すぐ飽きる)「双六」・・・出しただけ。双六の上にミニカーをちょっと走らせた後はほったらかし。「車用のレール」・・・どこかでもらった安物のレール。組み立ててちょっとミニカーを走らせただけ。「はなまるきっず いっしょ！」・・・付録に付いていたお家作りのキット。「ココパッド・偉大なる作曲家達」・・・これだけはノリノリのまあちゃんに「コンダクター(指揮者)になるの？」とＥ。後はミニカーや電車をとっかえひっかえ、いろんなところで走らせていたまあちゃん。帰りにちょっとだけＥにもでっかいシャボン玉を見せたらやっぱり受けてくれた。ところで、まあちゃんにちょっと難しいプレゼントを要求されている。演奏会のビデオを買ってくれ、と頼まれてるんやけど、ムソルグスキー(はげ山の一夜)とヴィヴァルディ(四季)が良いらしい。それも名曲アルバムみたいに景色が映ってる奴じゃなくて、演奏会の様子が映っている物。検索してもあまり無い上に有っても何曲も入っていて高～い！！ＮＨＫあたりで放送してくれへんかな。出来れば早々に。そうそう、ＰＣでフラッシュカード出来るＨＰ発見！http://c2c-1.rocketbeach.com/~mamaclub/ここの右の方にある「フラッシュWEBカードのHP」で、例えばこんなの。http://homepage1.nifty.com/hottayukio/KANJIBUNKA.htmhttp://www.ne.jp/asahi/kenichi/ishii/結構便利そう～。でも今自宅ＰＣの調子が良くない。直そう、と思いつつ、数ヶ月経っているのであった・・・◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し 1時間半くらいリタラシーＣ－６ かけ流し ３０分くらい－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい実はバテバテで何も出来なかった。仕事がサイコーに忙しい。今までに無いくらい・・・家に帰ったらくたくたです～。
2004年06月16日
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unbelievableなBubble
昨日の夕方ちょっと買い物に出た。まあちゃんが気に入っていた竹とんぼ風のおもちゃが壊れたので(１００円ショップでも３個組で売ってそうなちゃっちいもの)１００円ショップとスーパーのおもちゃ売り場へ探しに行ったんやけど・・・お目当てのモンはなくって衝動買いばっかりしてしもた。ははは・・・１つは七田でのニキーチン積み木の事が頭にあったんで前から気になってたくもんの「三角タングラム」を購入。普通のタングラムも持ってるねんけど、まあちゃんはすぐイライラするんや。出来ひん事はないねんけど。で、タングラムへの入門編、という事で最近発売された同じ大きさの三角のピースだけで出来ている三角タングラムで簡単なところから始めれば、、、と思っていた訳で。それとはなまるきっずの「いっしょ！」後はお店でおもちゃを欲しがる事は滅多にないまあちゃんが泣いて買ってくれ、と言ったので吹くとシャボン玉が連続で一杯出てくるおもちゃを買った。ううう・・・ボーナス出たんで気がゆるんだか？ボーナスでは食洗機とパルキッズレベル３買う事にしてるのに。三角タングラムは思った通り、スイスイ出来るので楽しそうだった。もっとささーっと出来るようになったらもう一度普通のタングラムもやらせて、ニキーチンの立体積み木も出来るようになるといいな。やっと本題。シャボン玉が連続で出るおもちゃを買ったので、ちょっと前に購入した超でっかいシャボン玉が出来るというおもちゃも出してきて、うちの実家へ。おじいちゃん、こういうの好きそうやし。いや～、それにしても連続で出るヤツは「こんなもんやなー。」という感じやったけど、超でっかいシャボン玉が出来る方はすごかった！想像してたのは直径３０ｃｍくらいのヤツなんやけど、そのくらいのはバンバン出来るし、直径５０ｃｍくらいのヤツや、丸くならなくてびょ～んと伸びた状態のヤツなんか、１ｍ以上の長さになったりして、大人が３人(私、おじいちゃん、おばあちゃん)が盛り上がりまくった。公園なんかでやったら子ども達の人気者になれそうや。そやけど・・・うちの近くの小さい公園で普通のシャボン玉遊びしてたらハタキ持ったおっちゃんが出てきて、公園の外へとんだシャボン玉をハタキで払われたことが有った。近頃の子どもはシャボン玉も自由にとばせてもらえへんのか？こんなおっちゃんばっかりやったら遊ばせるところがなくなって、育児ノイローゼになるハハオヤも出てくるやろな、と思った。子どもはもっと可哀相や。さてさて超でっかいシャボン玉が作れるおもちゃは超オススメメルマガ、「親力で決まる子供の将来 」http://www3.tokai.or.jp/keichan/の、バックナンバーで見つけたここ↓で購入したもの。http://www.12rikachan.com/ここの「科学おもちゃ」で見つけた「シャボン玉スティック」です。ここでは「ライトスコープ」(３０倍の美しい世界を体験できます。)「アントクアリウム」(蟻の飼育セット。ＮＡＳＡでも利用されたもの。)も購入。全て気に入っています。ちなみにライトスコープ３０倍の世界のＨＰも上記メルマガで紹介されていました。こちらです。私はハマりました。http://www.hitoyoshi.net/tomicchi/page071.html◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し ２時間くらいリタラシーＣ－６ かけ流し ３０分くらい－読み聞かせ－ヒュードロとへんてこしんにゅうせい ２回くじらだ！はなまるきっず いっしょ！－暗唱用読み聞かせ－蜘蛛の糸 芥川龍之介 １回－その他－七田の教室オリジナルテープ １回
2004年06月13日
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七田のお教室の日
先週はパルキッズのワークショップに行っていた為、おばあちゃんにお教室にまあちゃんを連れて行ってもらった。私以外の人が連れて行くと緊張していい子のまあちゃん。今日は反動がコワイかも、と思っていたら案の定・・・(T_T)先週、新しい子が来ていたらしい。まあちゃん曰く、「おにいちゃん」また一学年上の子かな？まあちゃんのクラスは２０００年４月生まれのまあちゃんと２００１年１月生まれの女の子Ｙちゃん、１９９９年７月生まれの男の子Ｔ君で、Ｔ君はホントは１つ上のクラスなんやけど、七田の取り組みに慣れるまで、という事で１つ下のクラスにいる。新しい男の子もそうなのかな？◆挨拶今日は普通に挨拶しただけ。◆呼吸法。狸さんの呼吸(深呼吸)をしてから今日は自分の名前とお父さんと何をしてよく遊ぶかを聞かれた。まあちゃん、私にしがみついて寝たふり。ああ・・・今日は大変そうや。取り敢えず私が「公園へ行って遊びます。」と答えた。◆イメージ。６月のマンスリーＣＤの冒頭部を流された。ちょっと手抜き？何か意味が有るのか？お母さんのお腹に入るイメージで、まあちゃんはこれが結構好きみたい。家でＣＤかけてても今までは結構聞き流してたのに今月のお腹の中に入るイメージでは、私の足にしがみついてきたりする。◆記憶各種。２０マスにそれぞれ絵を描いたプリント１枚と、同じ絵の小さなカード２０枚が配られた。プリントにそって先生がお話を作っていかれる。お話が終わるとプリントは回収。絵のない２０マスのみのプリントにお話の記憶を頼りに小さなカードをおいていく。まあちゃん、これはホントに得意やわ～。わからへんかったらヒント出してあげな、と思ってこっちも必死で憶えるねんけど、助言は２，３箇所してるものの、実はしなくても大丈夫かも。私って過保護？写真記憶。８個くらいのイラストが書いてある３０センチ角くらいの紙を１秒くらい見せて何が書いてあったかを聞く。一人ずつ１回。これもまあちゃんは目をつぶってるので私が答えた。。。◆ＥＳＰ。 ＥＳＰカードで先生と同じカードを当てる。今日は長さの違うタケノコのイラスト。全然やろうとせぇへんから私がやったらなんと当たってしまった！まあちゃんもそれにのせられて２回くらい答えてた(外れた)けど、やっぱりふてくされて最後までやらなかった。◆大量のフラッシュカード。そして歌のカード。マンスリーＣＤやオリジナルテープに入っている歌を流しながらその曲専用の絵カードを見る。◆１０の合成 ん～、表現がわからないんやけど、丸いピンが台に５・６・７・８・９と階段状に刺してあり、先頭のピンに５・６・７・８・９とそれぞれの個数が書いてある小さいシールが貼ってある。別に５個、たまごのおもちゃが配られて、１・２・３・４・５とそれぞれシールが貼ってあり、シールの数のピンがたまごに入っているらしい。で、合計１０になるように、８個のピンが刺してある所には２と書いてあるたまごを見つけて中から２個のピンをとりだして８個のピンの続きに刺して１０にするのだが・・・。今の例だと「８と２で１０」だとわかるように先生は８個と２個のピンの色をわざと変えてるんやけど、まあちゃんにはそれが気にくわない。８個の赤いピンの横に黄色の２個のピンを刺したくないらしい。赤は赤、黄色は黄色。で、またまた爆発寸前に。。。ああ、今日は最悪や。取り敢えず「お母さんがやるから黙って見といて。」と言って私がやった。でも以前やったら「お母さんはやったらアカン！」とか言うてシュラ場になってたんやけど今日はどうにかこうにか引き下がってくれた。やっぱり成長はしてるんやなー。◆折った紙を切って出来上がりを想像する。 半分に折った紙に家が半分書いてある。もう一枚、ロケットが半分書いてある。プリントが配られ、切って広げた時にどれなるか、３つほど絵が描いてある中から選んで答えるようになっている。プリントで完成予想図に○を付けてから、実際に紙を切ってみる。ところがこの紙が小さいんやなー。８ｃｍ各くらいで家やロケットはせいぜい４ｃｍくらいの大きさに書いてある。実際、３～４歳児に切らせるには難しい。みんな四苦八苦してる。先生も「あれー？みんな切るのに苦労してるなー。」と苦笑。狙いはもちろん、切らせることじゃなくて、出来上がりを想像する事。この辺、先生はどう考えたはるんやろ？３，４歳児に切らせるのは難しい、とわかってないのか、七田で取り組んでいる子にとっては出来るはずの事で私達のレベルが低いのか・・・等と思っていたら、まあちゃん、結構上手いこと切ってる！保育園でも直線切りくらいしかさせたはらへんのに。書いて説明するのは難しいねんけど、子どもってはさみの刃が交わってるとこまでしか切れへんってわからへんから、端まで切り取れへんかったり、反対に切り落としてしまったり、曲線に切れへんかったりする。まあちゃんにもはさみをバチッと毎回綴じるんじゃなくて、少しずつ開いたり、綴じたりしながら切る事を手を持って教えた事が有る。でもその時は持ってやらんと出来ひんかったのに、なんか出来るようになってる。子どもってこういうとこがすごいんや！◆順序象・ライオン・猿・熊のソフトビニール人形が配られた。先生のお話を聞いて順番に並べる。「猿さんは象さんより早起きしました。でも猿さんは熊さんより遅くおきました。ライオンさんは象さんより遅くおきました。一番早く起きたのは誰？」一番重いのは？のパターンもやった。◆ニキーチンの積み木立体になってるヤツ。まあちゃんはこういうの苦手。でもちょっとやる気になってる。家でやったら得意になるのかな？でも本質的に苦手やったら無理にやらせることもないか・・・。どっちなんやろ？先週から来てるらしい男の子は大人でも結構難しいコレをひょいひょいと組んであっさり作ってしまった。兎に角、今日はところどころの参加のみで、なんとか爆発は避けられた、という状態で緊張感で私は必死。他にも何かやってたと思うんやけど、記憶もふっとびました～。あ～、もう疲れるぅ～。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し １時間半くらいリタラシーＣ－６ かけ流し １時間くらい－読み聞かせ－絵本版伝記ものがたり モーツァルト ２回くじらだ！もりのじてんしゃやさん－暗唱用読み聞かせー蜘蛛の糸 芥川龍之介実は今までも暗唱用弓期か背はしていたんやけど一日一回読むだけやったんで取り組みに入れてなかってんけど、後で見たら「ああ、こんなんやっててんなあ。」なーんて懐かしいかも、と思ったんで書く事にした。
2004年06月12日
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未就学児にもクラッシックの生演奏を聴かせたい！
まあちゃんはこのところ、すっかりクラッシックにはまっている。ココパッド［偉大なる作曲家達］にはまりまくってるし、毎日演奏会ごっこをし、おじいちゃんがベニヤ板をバイオリンの形に切って弦を張ってくれた手作りおもちゃでずーっと遊んでる。子ども向けの歌では歌ったり、踊ったりしない子やのにこのノリはなんなんだ。ところで、幼児期は耳がいいので語学を、等としきりにいわれる割にはクラッシックコンサートは「未就学児お断り」ばっかり。なんとかいい生演奏をと思うんやけど、なかなかプロの演奏を聴かせる機会はない。以前オーストリア旅行に行った時、コンサートは大人達が着飾って(絵本の中の舞踏会の様な衣装で！)出掛けていたが、野外コンサートもあちこちで有るし、路上やオープンカフェでのアンサンブルなどの演奏も流石にレベルが高く、当然乳幼児でも聞く事が出来る。まさに、環境が違う。うらやましがっていても、仕方ないのでいろいろ探してみたが、未就学児ＯＫのコンサートなんて、テレビ番組のものや、せいぜい童謡くらい。有っても殆どが首都圏やし。で、去年やっと見つけたのが、０歳からＯＫの大阪フィル［夏休み 親子のためのオーケストラ体験教室」http://www.v2k.jp/v2k/asp/v2k.cgi?class=2&class_id=18625&type=50今年も早速申し込んだ。８／１の１回目に行く予定。今から楽しみで仕方ない。何せ、去年すっごい良かった。音は文句無しの大阪フィルやし、指揮者兼司会の方も進行が上手く、気さくで楽しい雰囲気。演奏を聴くだけでなく、楽器に触らせてもらえるし、指揮もさせてもらえる。指揮の方は希望者がジャンケンして２名だけやけど、楽器は演奏家の方に教えてもらったり、手を添えてもらったりして自分で音を出させてもらえる。未就学児も入場若しくは参加可能なクラシックコンサートをご存じの方は是非教えて下さいマセ。出来れば関西圏で。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１２ かけ流し ２時間くらいリタラシーＣ－５ かけ流し ３０分くらいリタラシーＣ－５ 読み聞かせ １回リタ暗唱の日。４冊とも、もごもごやけど、大体の流れは言えてる感じ。単語ははっきりしないけど、それっぽく言えてる。約５割ってとこかな。－プリント－七田プリントＡ ちえ・もじ・かず 各１枚－読み聞かせ－絵本版伝記物語 モーツァルト ３回この本を見た途端、飛びはねて喜んだ。もりのじてんしゃやさん ２回－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい七田ＣＡマンスリーＣＤ １回フラッシュ用にカレンダーの日付読みカードを追加。手作りやけど、単に１～２０の数字を書いただけ。「ついたち」「ふつか」「みっか」・・・と日付特有の読み方を入力する目的。２０までにしたのは「はつか」以降は特別な読み方がないため。１～１０と２０だけにしようかと思ったけど、１４(じゅうよっか)を入れたかったし、「じゅうよっか」とはいうけど「じゅうふつか」「じゅうみっか」とは言わないことも入れたかったんで２０までにした。
2004年06月10日
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パルキッズイベントｉｎ大阪
今日はパルキッズのイベントの日。パルキッズユーザーによるコミュニティサイト、［ぱるぱるタウン］http://homepage3.nifty.com/palpal/ の常連さんが幹事となり、先生方とユーザーファミリーが一緒に楽しめる催しで、昨年は途中からの参加やったんで猫をかぶったまんまやったけど、結構楽しかった。ユーザー同士で状況・情報交換したり、先生方への突っ込んだ質問やお願いをしたり、気さくで楽しいイベントやった。今年は作年と同じく、万博公園でピクニックの予定やってんけど、朝７：００結構強い雨が。幹事さんから雨天の為、会場はホテルになる旨、メールが入った。当初から雨天の場合、ホテルのデイユースを利用する事になっててんけど、これを考えついた幹事さん、スゴイ！デラックスツインの部屋やったんでとっても広かった。床にブルーシートを敷き、ピクニックをそのまま屋内に移した感じ。乾杯をして、持ち寄りの手料理やスナックを頂く。子ども達はさっさと食べ終わり、ベッドやソファの方の方で遊び始めたが、先生方が遊んで下さったり、お持ち頂いた風船で大盛り上がり！まあちゃんは先生に枝豆を袋から出す時に当ててしつこく攻撃したりしてる(^_^;)お行儀が悪いんだけど、先生はノリ良くずーっと相手をして下さった。感謝。大人は大人で食べながら、飲みながらの話に華が咲く。取り組みの話、育児の話、愚痴、何でもあり。先生方にも直接相談出来るし、「こんな教材作って！」「パルキッズ教室、近くでやって下さい！」なんて厚かましくお願いしたり。。。ユーザーのママ達もホントにパワフルで明るい人達ばかり。本当に楽しかったです。既に来年が楽しみです♪
2004年06月06日
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オススメ！パルキッズワ－クショップ！
最初にちょっとお詫び。仕事がホントにすごい忙しさでなかなか書き込んで頂いてる方にお返事出来ない状態・・・。すみません。ちゃんとお返事するのでもうちょっと待ってね。さて大阪で開催されたパルキッズワークショップに行って来た。去年も行ったんやけど、パルキッズの理論・理念・進め方が良く分かり、子どもの英語教育に関する悩みが吹っ飛ぶ内容である。英語育児をされている方、しようとされている方は是非一度は聞いておいて損はない内容だと思う。大丈夫、会場で教材購入をすすめられたり、後で連絡が有るという事は一切有りませんから(笑)パルキッズはその理念に基づいて、すすめやすいような教材にされている訳で、他教材でも同じようにすすめようと思えば出来るはずなんで、どなたにも参考になると思う。ただ、やっぱりパルはよく出来た教材です。ちなみに私は決して児童英語研究所の回し者やないねんけど、パルの利用者としてオススメします。レジュメは下記の通り。［言語獲得のメカニズム］●子どもたちにとって日本語は外国語●言語は単語から構成されているが・・・●言語獲得の段階を大きく２つに分ける ＊その１、言葉のリズムを身につけるための３つの学習 ＊その２、リズムを身に付けたあとの学習［バイリンガル教育実践法］●子どもには子どもの大人には大人の●学習を３段階に分ける●５つの「～なくてよい」●ゴールを決めるこれに従って会場からはちょくちょく笑いが沸き起こるような、ツッコミの効いた講演が行われる。途中５分の休憩を挟むのみだが、２時間半の講演はあーっという間に終わる。後半の３０分は会場から集めた質問票に答えて頂く形になっている。どの話もこちらの疑問若しくは、疑問とも思っていなかったようなところまでかみ砕いてお話し頂ける。「日本語獲得のプロセスを踏めば日本人なら誰でも日本語が話せるように、英語も必ず獲得できる。」但し、右脳期の子どもでないとやり方がちょっと違ってくる訳やけど。最近はよく言われることやし、考え方としては納得も出来るんやけど実は日本語獲得のプロセスを当たり前のこととして捕らえているので、なかなかちゃんと英語に当てはめて考えられているとは言いにくいところがある。口先だけでは分かってるんやけど。その点、日本語自体が獲得されるプロセスをじっくり話して頂けるのでそれを英語に当てはめるといかに子ども達におかしなやり方で英語を教えようとしているのか、しっかり身に着かないのかが良く分かる。パルの理論も分かってたつもりやってんけど。上っ面だけやってんなー、としみじみ感じた。この中の●学習を３段階に分ける●５つの「～なくてよい」については私にとってはどーん！と来た。紙に書いて家の壁に貼っておきたいくらいである。おっと！是非そうしよう。言語の習得というものは１．獲得(無意識)２．学び(半意識的・遊びながら)３．勉強(意識的)の３つの時期に分けられる。これをまたわかりやすーく、話して下さるのだ。順番をとばすと上手くいかないし、その訳も良く分かった。殆どの教材は１．の段階をすっ飛ばして「楽しく、歌って踊って」の２．の段階から入ってしまう。だから偶然上手くいく子もいるけど、大抵は「あんた、小さい頃英語教室に通っててんけどなあ・・・」となってしまう。母国語なら喋れること喋れない子が出来るって事はないのにね。確かに環境の問題。だからその環境を作ってやる。ここは日本だから親が意識的にね。それも効率よく、日々の生活に支障なく。それをシンプルな教材にしたのがパルやねんな。但し、シンプルすぎるんでみんな不安になるという・・・(^◇^;)それから英語教育になくてもよい、５つの事。１．楽しくなくて良い。２．優れた言語環境でなくても良い。３．教えなくて良い。４．分からせなくて良い。５．興味がなくても良い。・・・大抵、つい反対を考えてしまうことばかり。このあたりのお話は皆、思い当たる事がたくさんあるんやろう、受けまくってた。もちろん、何故「なくても良い」のか、じゃあどうすれば良いのかもお話頂ける。というわけで実りの多い一日だった。一緒に行ったパル歴３ヶ月の友人もとても満足してくれていた。子連れ不可なのでまあちゃんは私の実家で見てもらってたけど、明日はパルキッズの先生方とユーザーの皆さんとの花見会ならぬ葉見会。まあちゃん連れでいってきまーす♪
2004年06月05日
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英語の日～センセもはろーはろー
英語講師Ｅが来てる時、いつもより更にボリュームを絞ってパルを流してるんやけど、(ネイティブの人には耳につくかな、と思って・・・)今日Ｅは「Hello Hello Hello My friend....♪」とハローソングを歌ってた！思わず笑ってしまったー(*^_^*)ところでＥは「奥さんのリクエスト」との事でうちへ来る途中、よく買い物して来る。冷蔵庫に入れておいてもらえるか、とよく頼まれるんやけど、礼儀正しい人やのに、気安く頼んできはるのは私達に親しみを感じてもらえてるんかな、とちょっと嬉しい。今日はスイカを頼まれた。ところがうっかり２人とも冷蔵庫に入れたことを忘れてた！スイカの運命やいかに・・・今日は以前Ｅがくれた「現代版竹とんぼ」みたいなヤツで、ずーっと遊んでいた。そう言えばまあちゃん、昨日もやってたっけ・・・遊びながらＥは高く飛んだらhightだとか、竹とんぼの羽部分の色を言ってくれたり、こっちのはBIGでこっちはsmallだとか意識して単語を繰り返してくれる。レッスン中(？)、いつも日本語で押し通すまあちゃんが今日は何故か「ＮＯ！」を連発してて、途中でジュースを買いに行く、と２人で出ていったけど、マンションの中にいる私にも、外にいるまあちゃんの「ＮＯ！」の雄叫び連呼が聞こえてくる。Ｅは「公園に行こうか？」とか「ジュース開けたげるから貸してみ。」みたいな事を言ってるだけやねんけどなー。まあちゃんがＥの言ってることをどこまで理解して「ＮＯ！」を言ってるのか分からへんけど、取り敢えず自分が今やろうとしている事を邪魔しないで！ということなんやろな。子どもって発語が始まって「マンマ」とか「ぶーぶ」とか言い始めたと思ったら何でも「イヤッ！」って言いまくる時期が有るんで、まあちゃんの英語もそうかも知れん・・・と楽天的に解釈しとこう。ただ、危険な外人やと思われはったら大変やから、まあちゃんには外で大声出すなって言うとかなアカンわ。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１１かけ流し ２時間半くらいリタラシーＣ－５かけ流し ３０分くらいリタラシーＣ－５ ４冊 ＣＤに合わせて読む １回－読み聞かせ－リサとガスパール デパートの一日仔牛の春まほうつかいのナナばあさん－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい
2004年06月02日
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ヴァイオリン教室見学(２回目)
ヴァイオリン教室、２回目の見学に行って来た。まあちゃんが行きたいと言うたからなんやけど、ヴァイオリンの生演奏が見られるのが嬉しいらしく、帰りに「まあちゃんも習う？」と聞いてみると「習わへんで。もっといろんな楽器を弾くとこ、見たいなー。」との返事。・・・この段階で始めるには親の方に時間と覚悟と根気が相当必要やろな。前回とほぼ同じ時間帯に行ったのでレッスンを受けている子も同じ。いやいや、格段に上手くなっているので感心した。この子はきっと上手くなるやろ。センセのいう事を本当に熱心に聞いてなんとか言われたとおりにやろう、と一生懸命やもん。もし、家でレッスンさせるのが大変でも、こういう風にレッスンを受けてくれるんやったらすぐ始めるんやけど(^◇^;)まあちゃんって家ではちゃんと練習してくれる気もするけど、センセの前ではヴァイオリンをケースから出すこともせず、センセを怒らせてレッスン無しで帰宅、とかになりそう。・・・今日は２０分ほど見たところでまあちゃんが帰ろう、と言いだし、レッスンの区切りがついたところで先生に挨拶すると先生に「こっち来る？」と言われてまあちゃんは私の手を引っ張ったので２人でセンセの前に。名前と年を聞かれて答えるまあちゃん。ハキハキと、というわけではなかったけど。で、「お願いします。」「有り難うございました。」「さようなら。」を１回ずつ言う練習をした。はっきり言ってめっちゃ緊張した！私が・・・やっぱりこの先生、苦手かも。ちょっと威圧感を感じるし、やっぱり幼児向けでは無いような。自分の勘を信じよう、という訳で、ここへ通うのは当面保留。ところでネットで検索するうち、鈴木メソードへの批判もいろいろ目にした。なんにでも肯定、否定は有るモンやから一応頭には入れた。習う方がもっと自主性を持ったら黒か白か、みたいな議論は無くなると思うねんけどなー。議論自体を楽しむ人もいるからそれも一概にはいえへんねんけど。ともかく、ほかの楽器や教室も当たってみる事にしようと思う。何せ、まあちゃんは今、音楽がとても好きで毎日演奏会ごっこをしてる。定規とお箸をヴァイオリン、チェロ、コントラバス、フルート、オーボエ、ファゴット、指揮棒などに見立て、絵本２冊を開いたり綴じたりしてアコーデオンにしたりしてる。ヒーターはピアノ、棚はパイプオルガンとして活躍している。楽器の名前もよく覚えたなー、という感じ。今日は寝る前にラデツキー行進曲をかけてやったらノリノリやった。◆今日の取り組み◆－英語－パルキッズ２－１１かけ流し ２時間半くらいリタラシーＣ－５かけ流し ３０分くらいリタラシーＣ－５ ４冊 ＣＤに合わせて読む １回－プリント－七田プリントＡ ちえ・もじ・かず 各１枚－読み聞かせ－ゴリラのぱんやさんいたずらきかんしゃちゅうちゅう－その他－フラッシュカード(ドッツ含む)２００枚くらい
2004年06月01日
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