2016年06月の記事
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夏期合宿始動
【夏期勉強合宿 中３生 過去のデータ抜粋】【数学の部】Mくん 偏差値 ２０．７アップ（３９．１→５９．８）Kくん ２０．４アップ（３１．４→５１．８）Iくん １９．８アップ（４８．５→６８．３）Aくん １９．７アップ（４１．５→６１．２）Ｈくん １８．０アップ（３９．６→５７．６）Ｉくん １６．５アップ（５０．６→６７．１）Ｓくん １６．１アップ（４５．１→６１．２）Ｎさん １５．７アップ（４２．６→５８．３）Mくん １４．６アップ（５０．８→６５．４）【英語の部】Sくん 偏差値 ２４．４アップ（３３．３→５７．７）Hさん ２０．５アップ（４１．４→６１．９）Tさん １８．５アップ（４５．６→６４．１）Sくん １７．６アップ（３７．１→５４．７）Ｏさん １６．５アップ（４６．３→６２．８）Ｕくん １６．２アップ（３０．３→４６．５）Ｉくん １５．８アップ（３９．８→５５．６）Ｂさん １５．３アップ（４５．７→６１．０）Ｍさん １５．１アップ（４０．９→５６．０）Nくん １４．４アップ（５４．４→６８．８）【過去６回の結果速報ブログ記事】２０１５年度結果速報２０１４年度結果速報２０１３年度結果速報２０１２年度結果速報２０１１年度結果速報２０１０年度結果速報【参加者の声】「４日目の夜、本試験で不合格となり、 再テストでもあまりうまくいかず、佐々木先生が怒りました。 鎌田先生や佐々木先生のひと言で、私はよみがえりました。 それと同時に、それまで忘れていた目標を思い出させてくれました。 最終日には、今まで取ったこともないような偏差値を とることができました（H１８年Kくん）」「くさった脳が治り始めたのは、合宿。 勉強に対する気持ちが変わった。 塾長が『合宿に行けば変わるよ』と言っていたが 本当に変わり、ビックリした。 勉強に対する気持ちだけでなく、 感謝の気持ちを持とうと思い始めた。（H21年Eさん）」「僕はこの合宿で自分を大きく変えることができたと思います。 オンラインゲームもマンガもスマホもアニメもない状態で ５泊６日なんてやっていけるのかと心配でした。 先生は『この合宿で悔しいと思う気持ちを得ろ！』と言った。 僕は今までで一番勉強した。そして英語のテストで上位に入った。 とてもうれしかった。Hクラスの人も越した！ 僕は、悔しいと思う心を手に入れたと思います（H2６年Yくん）」 「私は先生の言葉で泣いてしまいました。 でも私は、泣いた日から勉強に対する気持ちが変わった気がします。 次の日のテストで１００点を取ることができました。 最終日のテストでも、 初日よりも偏差値が上がりました（H１９年Iさん）「空気のピンとはりつめたほうな緊張感に とてもワクワクしていました。 朝、ドアを開けた瞬間から先生たちの真剣さが伝わってきて すごくドキドキしました。 先生たちが本気だったので 私も本気で勉強し、本気で悔しがり、本気で喜び、 この合宿を満喫することができました（H２４年Kさん）」「もっともつらいと言われていた合宿。 初めは、行きたくないなとか思っていましたが、 合宿最終日には『もっとここで勉強していたい！』 という気持ちになりました（H１８年Tさん）」「僕が受験に成功したのは、 合宿という行事があったことがとても大きいです。 合宿で、勉強以外のこともたくさん教えてもらいました。 まずはメンタルです。気持ちの持ち方で点数などが 変わるということを教えてもらいました。 次に生活をするにあたっての時間です。 普段の生活もテスト結果につながるんだなと思いました。 最後は、努力すれば結果がついてくるということです。 ゲームなどがなく、勉強しかやることが無い中で 本気で勉強したとき、 とてもいい点が取れてうれしかったです（H２６年Hくん）」「勉強ができなくて泣いたことなんか、今まで一度もありませんでした。 今までは、学校のテストでヤバい点数をとっても ショックを受けなかったし、重要じゃありませんでした。 でも、合宿のテストは違った。 それほど１つのテストに集中できたんだと思います。 先生方、行かしてくれた親には本当に感謝しています。 行ってよかった（H１９年Nさん）」「気のゆるみもあり、ルールを破ってしまいました。 初めて、いろいろな先生に怒られました。 取り返すために今まで以上に真剣に取り組みました。 英語の本試験は、１問ミスで２位でした。 悔しくて泣きました。 たった１問ちがうだけで、 こんな気持ちになるなんて思ってもみませんでした。 合宿で自分を換えることができました。 あのとき怒られていなかったら どうなっていたのでしょう。（H２２年Nさん）」【今年の準備】今年も「緑の表紙」ができました。７月３日（日）「夏期勉強合宿 保護者対象説明会」武蔵藤沢教室 １３：３０～ 入間市教室 １７：００～ 合宿責任者、ワタクシ鎌田が直にご説明いたします。参加予定のご家庭はもちろんのこと、これから愛夢舎をご検討いただく方、すでにほかの塾に通われている方、ただ単に、興味があるという方、どなたでも参加いただけます。（資料は人数分しか用意しませんので、 必ず事前にご予約ください）武蔵藤沢教室 ０４－２９６０－５３３６入間市教室 ０４－２９０１－８２２０ 偏差値が１０も２０も上がってしまうその理由、人生を大きく変えるノウハウを全部ご説明します。 「ヒミツの」とか「あなただけに教える」とか言いません。お話ししたところで、我々にしかできませんから。この説明会の場で、保護者のみなさまに子どもたちを「極限」に連れていく「許可」をいただきます。５泊６日、スマホもゲームもテレビもない、あるのは勉強だけという厳しい環境で間違いなく、人生が変わります。kama ちなみに、今年のスタッフが確定しました。何度か書きましたが、合宿については、ウチの講師陣の中でも「参加資格」を得るものは、ごく少数しかいません。そんな中、去年の「ベストメンバー」がそっくりそのまま、今年もやります。なので、今年も「ベスト」確定です。ちなみに、中学３年生・高校３年生ともに７５，６００円でご提供しています。（志賀高原一の瀬。５泊６日。 宿泊費・交通費・教材費等、全部コミ。）が「合宿だけ行きたい」というご要望へはあんまりおススメできないとお答えしています。少なくとも、夏期講習からの流れで参加されることをおススメしています。「どうしても・・・」っていうならお受けしますけど、「合宿のみ」をあまりおススメしない理由も説明会でお話しさせていただきます。
2016.06.30
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夏が始まる
夏が始まるので、ブログデザインをかえます。サクラ→けろけろ→夏→もみじ→雪→という当ブログのデザインローテーションももう１０周目になるわけで、これを「マンネリ」と呼ぶか、あるいは「伝統」「歴史」と呼ぶか、・・・まあ、ちょっと考えます。kama気がつくと１年の半分がもう終わってるという・・・。光陰矢の如し・・・＞＜
2016.06.30
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個別指導か集団指導か～愛夢舎の指導方法
こんにちは、鎌田です個別指導と集団指導、どっちが良いのか？結論を申し上げます。どっちにしても、片方だけでは不十分に決まってます。電話でのお問合せで「愛夢舎さんでは、個別指導もやってるんですか？」とか「『集団』の塾ですか？」というようなご質問をいただくことが多いです。僕がお答えしているのは、「集団授業で、 個別に、みてます。」ははぁ、カマタならではの「ことばトリック」だな、とお思いだったら、そんなことない、ホントのことだからしょうがない。さて、再度確認しますが、個別or集団、どちらか一方では不十分です。傾向として、お子さんに勉強がニガテ、先生とうまく会話できるかどうか心配、おとなしい、人見知り、のんびりやさん、といった印象をお持ちの保護者の方は「ウチの子は、個別が向いている」とお感じになることが多いようです。が、それは必ずしも正しくない。もし、お子さんに対してウチの子は、集団の中では、自分の言いたいことを言えない、とお感じなのだとしたら、よーく冷静に考えてみてください、そういうタイプの子がオトナと１対１で向かいあってどうして言いたいことを言えるというのでしょうか。「先生、ここがわかりません！」とはっきり伝えることができるというのでしょう？むしろ、１対１の方がより萎縮してしまうことが多いのです。ここに、保護者の方の感じ方とのギャップが生じています。せっかく先生が横にいるんだからどんどん聞けばいいのに、なんでウチの子は聞かないんだろう？そりゃそうです、友だちと一緒に、みんなでやるならできそうなことも自分ひとりでやれと言われたらたいていの子は、二の足を踏みます。つまり、個別指導で最大限の効果を上げる「先生の使い方」の上手い子は本質的に「勉強に対して積極的な子」なのです。また、個別の場合、その子のわからないところ、苦手なことに集中して指導できるからハッキリ言いますけど、「できるようになる」ことは当たり前のことです。だから、そこではない。どこまでできるようになるか、の問題です。ウチが「集団授業」にこだわっているのはどうしたって「必要なペース」というのが存在するからです。生徒ではなく、先生が「ペースメーカー」であることが絶対条件だからです。カンタンにいえば、中学３年間で、たとえばこの地域であれば県立高校受験に耐えうる、また、学校のテスト、北辰テストに通用するのに必要十分な学力、ペースというものがある。それを示すことが絶対に必要だ。たとえばですよ。カレーの作り方を教えるとしますね。・・・ボクのたとえは、たいていカレーですがちょっとお付き合いくださいよ。んで、包丁使いがニガテな子がいたとしますね。まず、タマネギのみじん切りをしようとしたらうまくいかない。だから、コツを教えて、一緒に何度も練習して、やり方を忘れちゃったら、また復習して・・・そのうち、タマネギのみじん切りは洋食屋のシェフなみにじょうずになるでしょうよ。でも、その子が作れるようになるのはオニオンサラダだけだ。いつまでたってもカレーは完成しない。極端なハナシ、一生涯かけて、見事なカレーを作れればよいのなら、ひとつひとつの行程をカンペキにしていけばいい、そしたら、４０年後くらいには宝石のようなカレーができるだろう、実際、寿司職人だの、大工だのいわゆる職人の世界というのは皿を３年洗い、釘を１０年打って、そうやって、何十年もかけて「匠」になっていく。けど、小中高校生たちは、長くても、３年とかそのくらいでひとつのカレーを仕上げなきゃいけないんでしょ？そしたら、タマネギのみじん切りが不十分でも、ジャガイモ、ニンジン、肉の下処理、ルゥの作り方、煮込みのポイント・・・と先に進まねばならない、いや、進むというか、示さねばならない。このペースを作るのが先生の役割です。ゆえに、仮に生徒が２人とか３人とかそういう少人数であっても必ず「集団授業」のスタイルをとる。どうも「集団」という言葉に誤解があるようだ。先日も、入間市教室をご案内してたら「集団っていうから、 生徒が２０人とかそのくらいいて、 先生がずーっと講義して、 生徒がひたすらノートをとる、 そういうのを想像してました」なんていう感想をいただいた。そうではないです。ウチの「集団」というのは生徒人数のことを言っているのではなくて、授業のスタイルのことです。黒板やホワイトボードに先生が示しながら、教えていく。実際の生徒数は多くても１５人、たいてい、７～８人とか、少ない場合には、ホント４～５人だったりする。というのは、できる限り、授業内で解決できることは解決しておきたいから。「集団授業」が良いとおっしゃる方は周りをみることで刺激になる、自分の位置がわかる、なんてことをメリットにお感じのようです。一方、「集団だと、ついていけないんじゃないか」と、不安に思う方もいらっしゃる。おわかりでしょうか。要するにね、カレーの作り方を示していけば、中には、タマネギのみじん切りがニガテな子もいれば、ジャガイモの皮むきで戸惑う子、ニンジンの切り方がぐちゃぐちゃな子、小麦粉がどうしてもダマになっちゃう子、焦がしちゃう子、いろいろいますね。つまり、ついていける、いけない、でいえば、ひとつの授業の中で誰しもがなにがしかの課題を見出すわけであり、それはそもそも、ウチの授業レベルがそうなってる、つまり、たいてい、どの子にとっても、１０のうち、８とか９はわかる、できる、でも、１とか２は、難しいなぁ、と感じる、今はまだできないなぁ、という要素を含む。で、できる限り、授業内でこの割合まで理解度と「できる」の状態を引き上げる。ウチの「集団」授業は対話式です。対話式というのは先生が講義するんだけど、生徒にやり方を答えさせたり、問題を解かせたり、もちろん、最大の目的として生徒から質問がでるように、フランクで発言しやすい雰囲気づくりを大切にしている。ぶっちゃけ、かなり高度なテクニックだと思ってるし、この「品質管理」については「生徒アンケート」を実施することで教務部で管理している。（アンケートが一定水準に満たない場合、再研修）だから、実はこの４月に４人ほどの新人講師を採用したのだけれど、三ヶ月たって、いまだに誰ひとりとして、実際の授業を担当していない。それほど、研修・トレーニングには時間と労力をかけている。そうして、一人前になった講師は、授業中に、自らが発したことばを生徒がどのようにとらえたか（＝理解しているか、できる状態になってるか、 勘違いしていないか、すぐに忘れてしまいそうか・・・）ひとりひとりの「顔」をみて判断している。だから、せいぜい１０人くらいが限度です。これが「集団授業」で「個別」にみてるの正体のひとつです。まだある。どっちにしても、集団授業を受けるだけでは成績が上がるとは保証できない。だって、ウチの授業は「わかりやすい」と好評だけど、そりゃそうだ、先生が「わかりやすい」ように説明してるんだもん。生徒たちは「わかった！！」「ナットク！！」「理解した！！」と言いますわな。（１～２割の 「うーん難しい」を除き）でも、「できた！」にはなってない。集団授業のメリットは、全体のペースが示されることであり、周囲をみることで自分に足りないもの、自分ができていることを把握できる、言うまでもなく、勉強がニガテな子に向いているのが集団授業である、だって「ワタシだけ、できない」っていう子がいるけど、実際、集団授業受けてみりゃわかる、ぜんぜん、「ワタシだけ」じゃないもん。そうか、みんな難しいと思ってるんだ、そうか、ワタシはむしろここはできるんだ、うわぁ、あの人はすっごい速いなぁ、追いつかなきゃ、と、いうことで、やがて、自分が集団の中のポジションをキープできるように行動パターンなどを修正していく、さっきも書いたけど、勉強がそもそも得意で、自信があり、積極的な子は個別指導の方が向いているのです、天上天下唯我独尊じゃないけど、一流のアスリートで自分専用のメニューをもっていない選手がいますか？が、とにかく、集団授業だけでも、チカラはつかない。示されたペースに対し、自分が劣っている部分、不安な部分を「埋め」、また、「わかった！」という内容を今度は自分ひとりで「できる！」にまで昇華させる必要がある。英語の授業で、いくら文の作り方が「わかった」ところで単語を覚える練習をしないことには「できる」にはならない。 そこで、「自習」が肝心。愛夢舎の特徴、強いところは実に、この「自習」。「自習室」にある。・・・だからこそ、このネーミングをやめたい。自習っていうと好きなときに来て、机を使って勉強できる、そのとき、質問してもいいよーー・・・的な、「おまけサービス」のように聞こえてしまうから、嫌だ。言い方としては「自習」であり「自習室」だけど、おまけでもなんでもなくて、むしろ、こっちが「主体」くらいに考えている。「来てもいいよ」じゃなくて、「来るものだ」というレベルで考えている。（「絶対」ではないけど）要するに、愛夢舎は定休日がない。月に２～３日とかの休館日はあるけど、土曜も日曜も開館している。休館日以外のいつ来てもよいし、それで追加料金が発生することはないし、「来てもよい」って書くとやっぱり「おまけ」に聞こえるけど、どっちかというと週に７日間、愛夢舎にいるでしょ、で、そのうちの２日間とか３日間とか夜の時間帯に授業がある、そういうイメージなんです。実際、高校生くらいになると、愛夢舎に「住んでいる」くらいで、学校帰りに塾に直行、自分の勉強をして、授業の時間帯になったら、教室に行って授業をうける、おわったらまた「自習室」で勉強。で、この「自習」こそ「個別指導」に値するものです。授業においてみつけたひとりひとり異なる課題をここでクリアにしていくわけです。（もちろん、講師・チューターも配置）「自習」といいながら、やることは先生が指示を出しておるので、（理解度テストだったり、ワークだったり、 宿題だったり、特別課題だったり）自分の勉強部屋で、好きなようにやってる、というイメージではない。もちろん、自分の家でできる子はそれでよいのだが、実際のところ、「家では集中できないし、わからないとこがあるから」と、はじめっから塾を「自分の勉強の場」と決めている子も多い。その結果 ↓これは去年の中３生たちの２月のタイムカードなんだけど、全員、びっしりになる。（スキマは休館日）今年の子たちも、こういう状態に早くなってほしいんだけど、どうも、まだ「授業に来る」という考えに固執してるっぽい。「授業に来る」んじゃなくて、「塾に来て、 授業を受けたりしながら、勉強する」になってほしいわけです。さて、長くなってしまいましたが、少しでもわかっていだけると光栄です、勉強がニガテ → 個別勉強が得意 → 集団は、逆です。そして、どんなタイプの子でもいずれか一方だけだとその子が伸びきるところまでは到底たどりつきません。どちらか選ぶ、でも並行して受ける、でもありません。「集団での個別」というきちんとリンクした仕組みが愛夢舎のポイントです。kama
2016.06.18
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夏期講習会のご案内～まとめ
こんにちは、たびたび鎌田です今週半ばより、夏期講習会に向けたチラシをお配りしております。今回は、中学生対象に夏期講習会をお申込みいただくと今週末よりスタートします「１学期期末テスト対策」がフルセットで完全無料で受講いただけるという特典つきです。（２回の集中学習日 計５時間ぶんと テスト対策特別講座の授業 最大５講座まで 無料）なおかつ、その期末テスト対策のようすで万が一、「愛夢舎は合わない」とお感じになられた場合、夏期講習会の辞退も可能という「おためしキャンペーン」も兼ねています。（キャンセルは７月５日まで）どうぞこの機会にどんどん愛夢舎をお試しくださいませ。さて、当ブログでも、しばらくの間夏期講習の特徴などをご紹介してまいりました。ここでいったん、「まとめ」ます。例によって、以下のタイトルがそのまんま記事へのリンクとなっています。お気になるタイトルをクリックいただけると該当記事へジャンプいたします。 もうひと手間おかけしますが、どうぞご覧くださいませ。「圧倒的勉強量の中学３年生」「中学２年生の国語はオール文法」「中学１年生は ここが運命のわかれみち」「小学生は規則正しい生活習慣を」「夏期講習会時間割」「夏期講習会の料金」・・・そもそもの、愛夢舎の指導方針、教育理念については ↓「幸せ」と「２つ先」「教育方針 ～対象は「幸せを目指す人」全員」「２つ先をみた指導」その結果としての直近、「１学期中間テストの結果報告」お問合せ、ご相談等は各教室まで。武蔵藤沢本部教室０４－２９６０－５３３６入間市豊岡教室０４－２９０１－８２２０土日もやってます。受付時間は午後２時から１０時まで。よろしくお願い致します＾＾kama↑ ふだんとはテイストの違うチラシです。お手元に届いていない方も、教室で差し上げますのでお気軽にお立ち寄りください＾＾
2016.06.17
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夏期講習会の時間割～小学生は規則正しい生活習慣を
こんにちは、鎌田です今日は、夏期講習会の時間割についてご紹介します。細かい部分、たとえば教科の順番なんかは武蔵藤沢教室と入間市教室とで異なることもありますが、学年ごとの時間は、以下のようになっております。【中学３年生（英数国）】 １コマ目 １５：３０～１６：２０ ２コマ目 １６：３０～１７：２０ ３コマ目 １７：３０～１８：２０ 中学３年生は １０：００から１１：５０まで【演習１】として復習テスト、 １３：００から１４：５０まで【演習２】として 理解度確認テストを行います。【中学２年生・中学１年生（英数国）】 １コマ目 １８：４０～１９：３０ ２コマ目 １９：４０～２０：３０ ３コマ目 ２０：４０～２１：３０【小学６年生・小学５年生（算数・国語）】 １コマ目 １０：００～１０：５０ ２コマ目 １１：００～１１：５０【高等部開講講座】 【３年生対象】 英文法・英語長文 理系数学・文系数学 国語（現代文＆古文） 日本史・世界史 【２年生対象】 英語・数学 【１年生対象】 英語・数学 高等部は、講座選択受講制。 最小１講座から受講可能。 １コマ５０分。時間帯は教室の設定による。 （入間市教室は、高１英語・高１数学のみ開講）中学３年生が、演習が加わって長時間であることは先日書いたとおりです。また、中学１・２年生と高校１・２年生については学校の部活動との両立のため夕方以降の時間帯に設定しています。 小学生は、毎回午前中に設定しております。これは、夏休み中でも規則正しい生活リズムを保つことを目的としています。 ハナシはかわるけど、夏休みのラジオ体操ってご存知ですか？周囲で調査してみたら、和田さん（２８歳）は知ってた。石塚さんは（○○歳）は知らなかった。 夏休みになるとね、自治会とか町内会とかが主催してるんだろうか、毎朝、公園とか広場とかに子どもたちが集まって、ラジオ体操をする。で、おしまいになると、日付カードにハンコを押してもらうのである。 そもそも、ラジオ体操ってのはその広場で、近所のおじちゃんが、ホントに「ラジオ」を持ってきて、流れる全国放送に合わせてみんなで体操するからであって、ところが、吉田先生（２０歳）くらいになると、「ラジオ体操」が「ラジオ」から流れることすら知らない「ラジオ体操」という「CD」に合わせて体操するもんだと思ってる。朝６時半から流れてるんだよ～～っ。 フシギなことに「あ～た～らし～い～、あ～さがきた～～～♪」の歌は、吉田先生も知っていた。でも、それが「番組：ラジオ体操」のオープニングテーマだということは知らなかった。もうね、完全にジェネレーションギャップなわけだけど、 小学校から高校卒業までを長野県で過ごした僕、これは長野県だけか、あるいは当時の佐久地方だけかしらないけど、夏休みが終わると、ラジオ体操のカードを学校に提出しなければならなかった。つまり、夏休みの宿題である ホントに、ホントに、心の底から、嫌な思い出のひとつである。せっかくの夏休みだというのに、なんで朝６時に起きて、公園まで出かけて体操しなきゃならんのか。なんなら、普段のときよりも早起きではないか。こんな眠いなか体操をするよりは思う存分寝ていた方がカラダは健康になる、と思ったかどうかしらないが、長野県ならではの「短い夏休み」の中、ハンコをもらったのは、せいぜい３回とか５回だった気がする。で、学校に仕方なく提出して、叱られるってわけじゃないが、グチグチ、イヤミを言われる。「あらぁ、まさのりくんは、いそがしかったのかなぁ？？」ホントにイヤ～～～な思い出だ。 けど、主旨は理解できる。僕は不真面目だったけど、マジメに参加してた子たちはそりゃあ、身も心も健やかだったはずだ。少なくとも、僕も夏休みだからといって、寝坊すけでいると「イヤな思いをする」ということは学んだ。そして、未だに、朝６時半集合は早すぎだろうと思ってるけど、早起きは三文の徳であるというのもこの数年、身に染みて感じておるというのは、ぶっちゃけこの職業というのはかなりの寝坊すけが揃っているはずで、ウチは、午後１時半に出勤、確かに、家に帰るのは日付が変わっておるわけだけど、午前中は寝ている人も多い。なんなら、午後４時開店の塾さんも多いから、昼夜逆転生活の先生もいらっしゃるかもしれない。けど、僕の相方は今度はメチャメチャ早起きの仕事である。某テレビ局関係の仕事のときなんざ、朝５時には家を出る。だからってわけじゃないが、僕は実は、オフのときの方が圧倒的に早起きになる。すると、実に有意義に１日が使えるわけですね。・・・なんか、子どもみたいなことを言ってますがｗｗ さて、ウチの夏期講習会、小学生の授業は午前１０時からです。（６時半は、さすがに嫌です。） 夏休みの間、ともすれば家でダラダラ過ごしがちの子どもたちが毎日、きっちりと朝１０時から勉強に出かける。学習内容は、これまた、今まで習ったことの復習です。いたずらに先にずんずん進むのではなく、今の時期に、しっかりできるようにしておくべきこと、国語の「漢字」や「ことばの知識」、「主語述語など、文法の基礎」、算数の「分数・小数の計算」、「単位の書きかえ」「割合」などやや学校よりは難しめの問題もまじえながら、力を定着させていきます。（ウチは私立中学受験は非対応です）で、１１時５０分にはおしまい。家に帰ってお昼ごはんです。午後は思う存分、遊んだり出かけたりするといい。どーです、とっても有意義な夏休みになりそうじゃありませんか？ なんも予定がないと昼すぎまで布団の中でダラダラすごしてしまう、そんな小学生におススメです。 kama
2016.06.17
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中学１年生は、ここが「運命」のわかれみち～夏期講習会のご案内
こんばんは、鎌田ですもう一度、書きます。先日の１学期中間テストにおいて、入間市教室の中学１年生は５教科合計得点において、全生徒平均４２４．８点を記録した。教科別でいうと、最も低かったのが国語で、全生徒平均７６．０点。最もよかったのは英語。全生徒平均９４．２点を記録した。もちろん、１００点満点も含まれている。５教科合計の最高得点は４８０点。残念ながら、学年トップではなかったけど、例によって、おっちょこちょいの失点を５～１０点分してしまった本人と、とりあえず次回以降もこの点数をキープしよう、そうすれば、やがて学年トップになるときがくる、と目標をたてています。当たり前だけど、２～３人の生徒の結果ではない。あくまで、全生徒の平均が４２４．８点、９４．２点なのであって、突出して勉強が得意なごく一部の生徒の見栄えのいい得点を発表しているわけではない。しつこいようだけど、塾内平均点である。そうすると、「へぇぇぇっ！！ アタマのいい子たちが そろってるんですね！！」なんて言われる。そうかもしれないね。 でも、それを言ったら、誰もが「アタマのいい子」と呼ばれるチャンスがある、アナタのお子さんがこのチームの一員になれる。 今だったら。この１年生たちの高得点には実は、なんのヒミツもないただ単に、しっかり準備をしただけだ。タネをばらしてしまうと、彼らのうちの３分の１が小学６年生のときに僕の「小学英語クラス」で英語に慣れたメンバー。こう言うと叱られるかもしれないけど、小学６年生で英検３級を取得したり、中１で準２級を取得したりしてきた僕の「小学英語」の歴代メンバーとしては実に平平凡凡たる子たち、検定も持ってないし、小文字のbとdを間違え続けて中学生になっていったような子たちだ。でも「経験値」は裏切らない。英語の勉強に慣れ親しんだ子たちが中学校で、もう一度、１から教わるのである、ぶっちゃけ、僕としては英語のテストで全員１００点は当たり前のことだ。（いちおう書いておくと、 ウチの小学英語は、どんどん先に突き進むのではない。 それをやると、逆に、中学生になってからの英語が低迷する。 「慣れ」「親しむ」ことが秘訣である。 小学生のうちに英検をバリバリ取らせておこうとお考えのお母様方、 そこは焦らなくても、ぜんぜん大丈夫ですよ♪ むしろ、英語嫌いにだけはならないように！）そして、ほかのメンバーの大半が３月の中学準備講座から授業に参加しているメンバーで、これまた、３月中に正負の計算を勉強し、中間テストまでの間になんどもなんども練習し、子どもたちがニガテとする日本語の問題もクリアにして、さらには、中学１年生のしょっぱなのテストから２週間前からのテスト勉強をしっかり行い、それは、ある意味、中学３年生たちよりも厳しく接し、手段を選らばず、５教科の対策をとった、その結果だから、僕としては当たり前のことなのである。（もちろん、すごいことでもある）いいですか。中学１年生の序盤のテストにおいて「アタマがいい」とか「悪い」とか「勉強が得意」とか「ニガテ」とか、そんなん、ありません。そうではなくて、序盤のテストの結果で「アタマがいい」とか「悪い」とか「得意」とか「ニガテ」とかそういう「定義づけ」が行われてしまうんです。これは前も書いたことです。だから、初回が肝心でした。初回に、塾内平均４２５点を叩き出したこの学年はこれが「基準」となります。今回、３９６点とかそのくらいで惜しくも５教科４００点に届かなかったメンバーもいるけど、そんな子は、すでに「劣等感」、「危機感」を持っています。中学１年生が３９６点で「これじゃいけない！」って思ってるんです。基準（＝平均）が４２０点オーバーなので、４５０点が「よくできる」４００点は「ふつう」４００点未満は「マズイ」になっています。僕としては「してやったり」です。ええ、これを狙ってました。そして、繰り返すようですが、そんな彼らが特別に「できる子たち」の集まりであったわけではない。しかるべき「準備」をしただけです。逆にいえば、ウチの子たちの結果をみて「えっ！！すごーい！！ ウチなんか・・・」とお思いの場合ははっきり言って、準備不足だったのです。もっとも、１年生の序盤のテストは高得点を取りやすいのも事実。今回、ある中学校の学年平均は５教科３５０点をマークしていた。が、これは回を追うごとに低下していく。去年の例をみると、１学期期末→２学期中間→２学期期末・・・と毎回、２０点ずつ平均点が下がっていった。２年生にあがるころには５科２８０点くらいの平均点になっていた。だから言うんです。今なら、まだ間に合います。下がっていく平均点とともにフツーなら、自分の得点も下がっていきます。が、そこに歯止めをかけられたならおのずと「勉強ができるグループ」に入っていくのです。それは、プライドとか大人のジマンとかそういう低次元の話ではなくて、子どもたち本人が自分をどう「位置付けるか」という大変重大なことなのです。夏期講習会では復習を行います。いたずらに、先へ先へと進むことは１年生に限っては、必要ないのです。そうではなくて、数学も英語も、最初の部分で、一点のくもりもない状態を築く、しっかりとした土台をつくる、具体的にはアルファベット、正しい発音、be動詞と一般動詞の文を構造を１００％理解する、正負の四則演算が、正しく正確にすらすらできる、文字式のルールに従って、途中式をしっかりかける・・・その土台は１００％でなくてはなりません。９８％でもダメです。９８％の土台の上に築かれる砂上の楼閣は必ず、どこかで、亀裂を生じます。ぶっちゃけ、２年生や３年生になってウチに移ってくる子は亀裂だらけです。そして、もうその頃には時間がない。しかも、自分の「位置付け」も定まっている。「自分は、勉強ができない人だ」と。これを跳ね返すことは並大抵ではできません。ウチでいえば、それが可能なのは中３夏期合宿くらいでしょうか。僕らは、その価値観の大逆転を「手術」と呼んでいます。これは、だからどちらかというと、愛夢舎からのお願いです。子どもたちの来年・再来年を考えると、今が、本当に分岐点なのです。どうぞ、この夏までに「チーム」に加わってください。９月になったら、「手術」が必要になってしまいます。とりあえず、１９日から各教室で１学期期末テスト対策がスタートします。おわかりですね。ここで、連続して「よい水準」を作れれば勝ち。そうでなければ「手術」に近づいていきます。kama
2016.06.15
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圧倒的勉強量の中学３年生～夏期講習会のご案内
こんにちは、鎌田です今日は、中学３年生の夏期講習会についてご紹介いたします。当たり前ですが、中学３年生にとってはこの夏が正念場天王山だの、生まれ変わる夏だの、やる気スイッチだの、やればできるだの、いろいろな言い方がありますけど、中学３年生が夏にひたすら勉強し、チカラをつけて、生まれ変わり、やる気になって、受験に向けてまっしぐらになる、そんなの当たり前。「夏休みに勉強しない受験生」なんてのは「カレー抜きのカレーライス」くらいに自己矛盾を含んだ言葉です。要は、いかにしてチカラをつけるか。ウチの夏期講習会は、全学年共通日程で全１６日間です。このうち、１４日間が「授業日」。「授業日」には、３教科の授業を行います。英語・数学・国語の３教科。各５０分で、午後３時半から６時２０分まで。授業内容ですが、国語は、受験に向けて、総合的な読解力を養っていきます。漢字・語句・文法などは、自主学習で解決していきます。数学と英語は、今までの復習が多くなりますが、一部、２学期以降の内容の「先取り」も行います。というのは、中学３年生については秋から入試本番に向けての演習、つまり、入試過去問演習を行うべきで、中学校の進度に合わせてすすめていると、入試への準備が不十分になる。ウチでは、数学も英語も１０月くらいには中学３年分を終了させ、あとは入試対策に入ります。（そういう意図なので、 ほかの学年は、原則、復習のみです）講習会の最終日は「確認テスト」として、授業で扱った内容が、どのくらい定着しているか、成果を計る日、さらにその前日は「復習日」として、期間中に勉強したことをきちんとできる状態に仕上げる日。毎回、この「復習日」こそもっとも実力がつく日と言ってます。復習日についての記事はこちらさて、講習会１６日間については毎日３時間、３教科の勉強を行います。が、そんなんで「チカラがつく」とか「正念場」とか言ってはいけない３年生は、理科と社会の勉強も別日程で行います。特別講習として、理科と社会の集中特訓を４日間。これもこれまで学習した範囲、たとえば社会であれば地理と歴史の全範囲を扱う。先日、中学３年生の子が僕にこんな相談をしてきた。「今度の北辰テストに向けて、 理科と社会、どうすればいいでしょう？」それに対して僕は言い放つ。「なにもしなくていい」これは、全体の「戦略」を考えてのことです。たとえば、来週の北辰テストに向けて今、北辰テストの理科・社会の得点力をつけようとすればそれはおのずと、これまで学習してきた１・２年生範囲を総復習することになる。ムリではないし、やった方がいいけど、再来週には期末テストがある。こっちの方がよほど重要だ。６月の北辰テストの理科社会が芳しくなくても、それで高校入試の結果がどうこうなるわけではない。７月以降であったとしても、３科偏差値がそろっていればよい。「県立入試への練習」という意味であれば秋以降の北辰を気にすればよい。が、期末テストで失敗したらそのダメージはあまりに大きすぎる。ならば、理科・社会の勉強といっても今は２週間後にせまった期末の範囲に集中した方がいい。僕がそう断言することができるのも夏期講習の「特別講習」があるからである。特別講習では、理科と社会１日３時間ずつ。４日間で、それぞれ１２時間ずつの授業を行う。英数国の勉強が３時間×１６日間で４８時間。理科と社会が特別講習４日間で２４時間。 だけでない。そんなんで「おしまい」だったら正念場でもなんでもない。そもそも、３年生の授業を午後３時すぎに設定しているのはまだ部活動が続いている子たちに向けてのハナシであって、ほとんどの子は、部活動を引退しており、もっともっと時間はとれる。原則、中学３年生は午前１０時に集合です。１０時から授業開始１５時３０分までの時間、昼食や休憩をはさむので、枠としては４時間ぶんくらいだけど、この時間は「復習」の時間として「演習」にあてる。ここで活躍するのが愛夢舎の教務システムの核である「理解度確認テスト」。いわゆる「単元テスト」で、英語と数学について、１年生から３年生まで、分野別に作成してある。ふだんの授業においては単元がおわるごとに、このテストを実施、８０点以上を合格とし、不合格だった場合には、８０点以上とれるようになるまで自習室で勉強したり、個別指導を受けたりして、再挑戦する。こうして、全生徒の習熟度基準を一定以上に保っておる。が、一度は合格したテストでもやがて忘れてしまうことが多い。要するに、３年生の夏の時点で１・２年生の英数全範囲について８０点以上とれる水準を保ってる生徒はあんまりいない。だから、夏休み中に１から、ぜんぶ、やり直す。もじどおり、１年生の最初のテストから３年生の、今扱ってる範囲まで理解度確認テストを、ぜんぶ、８０点以上とれるまで、やる。もちろん、先生に質問したり個別指導を仰いだりしながら、だ。もちろん、全部できてしまえば、そのあとは、講習会のテキストを使ったり、それこそ入試過去問を使ったりという発展学習になる。わかりやすいように、「時間」という指標でご説明してるんだけど、これが、最低１日４時間。１４日間で５６時間。ここまでの「時間」を足してみると、合計で１２８時間。これが、「最低勉強時間」である。実際には、彼らの授業終了後夜９時半まであいており、つまり、毎日あと３時間くらいはできるからあと４２時間くらいは上乗せされる。そうすると、１７０時間。愛夢舎の中学３年生たちの夏期講習期間の標準勉強時間である。もちろん、「時間」がすべてではない。「時間」をかければいいってもんじゃない。それは確かだ。でも、「時間」はぜったいに必要だ。「時間をかけなくても」は、ありえない。なんやかんやで、毎日１０時間くらいは塾にいることになる。成績が上がらないはずがない。が、しかし、これで、ようやっと今までの「遅れ」を取り戻し、不足分を補った状態、言うなれば、「試合」に臨める状態になったことを意味する。その先に、仕上げとして絶対企画、「夏期合宿」が控えている。 毎年、偏差値を１０も２０も上げて帰ってくる生徒が現れるヒミツが実は、ここにあります。kama中学３年生の夏期講習は、特別講習を含み、コミコミ５９４００円でお受けしております。追記：さっき中学３年生に「合宿」の説明をしてたら、「友だちで、愛夢舎とほかの塾を迷ってた子がいたんだけど、 愛夢舎は合宿が厳しいって聞いて、ほかの塾を選んだ」という話がありました。ええ、ウチの合宿は厳しいです。だから、効果があります。「ごっこ」ではありません。７月３日に合宿保護者対象説明会を実施します。ご興味があれば、ぜひ参加してください。なお、合宿については、きちんとした説明会を実施の上、保護者・本人ともに、企画の主旨に賛同いただいた場合にのみ参加いただいております。
2016.06.14
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今年もやります、「オール文法」の国語～夏期講習会のご案内
こんばんは、鎌田です例年より、かなり早いタイミングですが、そろそろ夏期講習会のご案内を始めていきます。この、タイミングの早さは、今年の夏期講習受付について、去年までになかった「こころみ」を加えているからなのですが、それは別に書くとして・・・夏期講習会についていろいろな角度からご紹介していこうと思っておりますが、まず筆が動くのはやはり、中学２年生の国語科指導方針について。わかんないけど、ウチの講習会、２年生の国語についてはかなり独特なのではないかと思っております。そして、２年生諸君に声を大にして言いたい。愛夢舎の夏期講習会に絶対、来た方がいい！…なんだ、宣伝か。もちろん、宣伝ですけど、これは営業的なことで言っているのではない、 純粋に、教務的な、つまりは、勉強の進度的なことで言っておる。もちろん、中２に限らず、 小学生から高校生まで、どの学年の子だって来た方がいいに決まってる。しかして、なぜ中２をクローズアップするか？これは実は毎年のことなんだけど、中２の夏期講習では この時期じゃないとできないことをやる。ほかの時期では、ちょっと難しい。というのは、相当まとまった期間、しかも、１週間に１度とかではなくて ある程度連続性を持った場面でないと なかなか定着しづらいからである。しかも、中２の今やっておかないと３年生になってからだと ぶっちゃけ、手遅れぎみ・・・。 だから、ヘンなハナシだけど、夏期講習会だけでも絶対に参加した方がいい。システム上、お断りせざるを得ないけど、なんなら３年生も、２年生の授業に参加してほしい。 中学２年生の夏期講習、 国語の授業は全日程かけて文法を扱います。愛夢舎の夏期講習の特徴でもある、オール文法です。１６日間かけて、 文法だけを扱うんですね。 読解問題や漢字のトレーニングなど ほかのことは行いません。具体的には、中１の最初の文節や単語といった「日本語の単位」からはじまり、 主語・述語など、「文の成分」についての理解、 中１重要分野である「文節間の関係」を理解したのち、 最重要範囲として、「用言の活用」。およそ自立語に関してすべてを理解します。そのために、１６日間必要です。学校においては先生によって全く扱いが異なるんだけど、ヒドイ場合には用言についての授業が２時間くらいでおしまいになってしまう国語という教科は、 自分自身で勉強するのが最も難しい教科だけど、特に、文法と古典については中学生が自力で学ぶのは到底不可能に近いと思ってる。しかるべき指導者がいないと、ちょとムリ。なのに、学校では マトモに扱われない。これは大変困る。どう困るかというと、もしかしたら中学校の先生方は「どうせ高校入試では、そんなに問題数が出ないんだから」とか思ってるんだろうか、うん、確かに高校入試の「文法問題」を解くためと考えれば それは付け焼刃でどうにかなるかもしれないけど、高校に入って、 古典文法を勉強するときに、まったくもって、手も足も出ない。さらに、文法を勉強するのは「文法問題を解くため」と思っているとしたら これは大きな間違いである文法の知識がしっかりと定着していることで読解力が発揮される。逆にいうと、文法の勉強がおろそかな子は高度な文章を正しく読み解くことができない。なぜなら、高い読解力を誇る人は各文・各文節を、同じ価値ではとらえず、 言い方を換えれば、 同じテンポで文を読んでいるのではなく、 緩急のあるテンポで、視線が文字を追う、ゆっくりとインプットする語と素早く通り過ぎ、 無意識に意図的に印象を薄くする部分をこしらえる、その根拠を文法的バックグラウンドに求めることができる。つまり、主語・述語の感覚が強い人は自然と述語部分に目がいく結果、 文意を正しく読み取りやすいし、もっといえば、 助詞という細かな部分を学習することで「私は」と「私が」、「私も」「私と」の違いを正確精密にとらえていく。とどのつまり、文法は正確に学習すべき重要範囲である。にもかかわらず、 国語という教科の中では あまりに軽んじられすぎである。 特に、中学校において。ウチでも、たとえばテスト直前に文法の集中学習を行ったり、 週１回の授業で扱うことは不可能ではないけど、それでは時間がたりない、 頻度が低すぎて定着しない。だからこそ、 １６日という期間を使うことができる中２夏期講習で実施している。この国語科の方針は かれこれ１０年近く続けているように思うけど、中２夏期講習の国語のノートは大学受験までの完全保存版になる。ぶっちゃけ、夏期講習後に入会する中学２～３年生たちは そこまで徹底した文法の指導をしてあげられないので かわいそうというか、申し訳ないというか。なので、最後にもう一度書きます。中学２年生諸君、キミたちのここからの４年間にかかわります。この先、キミたちが受ける国語の授業が宇宙語のように意味不明になってしまう、そんな事態を避けるのはこの夏です。愛夢舎の夏期講習会に絶対、参加した方がいいです。 kama
2016.06.13
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進学説明会開催
こんにちは、鎌田です先日、５日の日曜は、武蔵藤沢・入間市の各教室において「第１回 中学３年生 進学説明会」を開催いたしましたよ。愛夢舎では、小・中学生の保護者対象に年に２回の「保護者会」を開催しております。保護者会では、生徒の塾でのようすを報告したり、ご家庭からのご要望をおうかがいしたり、まあ、なんていうんですか、ひざを突き合わせるってほどまでじゃないけど、しかし、ざっくばらんにいろんなご相談事をするわけです。が、中学３年生についてはちょっと異なる。なにせ、昨今の高校受験は「情報」をいかにつかむか、その「情報」をいかに運用するか、ぶっちゃけ「情報」なきところに「受験の成功」はあり得ない、そのくらい「情報」が大切なもんで、ざっくばらんな保護者会とは別に「進学説明会」と銘打ち、まさに受験システムをご説明、「情報」をご提供する場を設けておるわけです。年に２回の「進学説明会」と「入試結果報告会（保護者会）」、３回の会でお配りするオリジナルの資料はぜんぶで２７０ページにおよぶ。ええ、ぜんぶ僕がカタカタとパソコンのキーを叩いて作っております。「もっと減らせ」と、財務部に叱られ、削りに削った結果がこの量なのである、多けりゃいいってもんじゃないけど、しかたがない、そんだけの情報量なんだから。今回の資料においては、これから秋にかけて受験校探しをすすめていくわけだけど、そのためには実際に高校に足を運んでいただくことが必要、そこで、各高校のイベント情報であるとか、そもそも、候補となり得る高校はどのくらいあるのか、どういう視点で探せばよいのか、実際に進学した場合、どのような高校生活になるのか、もちろん、かかる費用はどうなっておるのか、そういう「選ぶためのスケール」をいっぱい掲載した。実際に探し、選ぶのはあくまで、ご家庭・本人なわけで、我々の役割はどこそこを受けろ、どこそこはやめておけ、と言うことではなくて、選ぶときに迷わないだけの情報をご提供することである。愛夢舎に通われる方は県立高校志向の方が多い。とはいっても、私立高校を受けないわけにもいかず、それは「すべり止め」として認識されることが多いけど、ウチの提唱するおススメパターンは県立１、私立２の合計３校受験である。すべり止め １チャレンジ １第一志望 １である。「すべり止め」も「チャレンジ」も「第一志望」の受験を成功に導くためのもので、「どうせ行かないなら 第一志望だけ受ければいい」というお考えもあるけど、ウチは、その第一志望をベストな状態で受けられるように「すべり止め」「チャレンジ」を役立ててほしいと言っている。実際の成否のデータをみるに、むろん、メンタルの部分が大きいのだろうけど、フィジカルの面での効果もあると言ってよいと思う。・・・この文章、わかりづらいですよねそりゃそうだ、ここで２７０ページぶんきちんと解説できるわけがないしたがって、進学説明会にご参加いただいたとしても、限られた時間の中でした、「そういうことか！」と納得いただくような充分な説明はできていないかもしれません、これからの半年間、生徒本人の「調子」をみながら、われわれオトナは「情報」について、そのつど、一緒に勉強していきましょう。今回の資料中に、２９年度入試に新しくなる県立高校入試問題の予想分析を載せました。埼玉県が発表した英語と数学のサンプル問題を僕自身が実際に解いて得た実感を述べたものです。上位校で使用がきまっている「学校選択問題」について不安にお感じのご家庭も少なくないと思います、僕の実感としては、数学・英語とも上位私立高校の問題にあたるのと同じような感覚になると思ってます。英語は、一般の問題では（これまではなかった）単純な単語知識の問題があるのに対し、長文読解の数が増えています。これは、そもそも短めである制限時間の中でかなりのスピードで長文を読みこなすスキルが要求され、そのための訓練は、私立入試対策に通じるでしょう。また数学では応用問題の難易度が上がるのではなくて、計算問題・方程式の問題など、「基本事項」の問題の難易度が上がります。簡単な正負の計算問題はなく、いきなり分数や累乗が入り組んだ複雑な計算を処理する必要があります。これまた、私立入試対策が有効かと。選択問題の使用は「上位校」と言っても、近隣高校では川越・川越女子・所沢北・所沢・川越南ということで、ウチの子たちが志望する学校がドンピシャ対象校になります、当然のことながら、すでに「対策」は講じてありますよ。 第２回進学説明会は秋に開催いたします。次回は、市民会館をかりての教室合同開催、ゲストもお招きする全塾を上げての一大イベントです。kama
2016.06.07
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１学期中間テスト結果報告
こんにちは、鎌田です。１学期中間テストの結果報告をいたします。もっとも、教室が武蔵藤沢だけだったころは対象中学校もせいぜい６つくらいだったのが、入間市教室が増えたことによってさらに４～５中学増えた、そうすると、テスト日程も異なるわけで、実は、まだ返却されてないテストもあったりするんだけど、それを待ってるとキリがないので・・・これは６月４日判明分まで武蔵藤沢・入間市２教室の合算結果です。（回収率９４．８％。得点は確定値。 クラス平均の一部に理論値含む。 理論値は、未回収部を割合計算）数学１００点満点 おめでとう！ （Aさん）英語１００点満点 おめでとう！ （Tさん）理科１００点満点 おめでとう！ （Cくん）理科１００点満点 おめでとう！ （Aさん）英語 ９９点 おめでとう！ （Yくん）英語 ９９点 おめでとう！ （Mさん）英語 ９９点 おめでとう！ （Yくん）英語 ９８点 おめでとう！ （Kさん）英語 ９８点 おめでとう！ （Nくん）数学 ９８点 おめでとう！ （Kさん）国語 ９８点 おめでとう！ （Tさん）理科 ９８点 おめでとう！ （Tくん）社会 ９８点 おめでとう！ （Tさん）英語 ９７点 おめでとう！ （Cくん）英語 ９７点 おめでとう！ （Tくん）英語 ９７点 おめでとう！ （Tさん）数学 ９７点 おめでとう！ （Kくん）国語 ９７点 おめでとう！ （Kさん）理科 ９７点 おめでとう！ （Mさん）理科 ９７点 おめでとう！ （Kさん）社会 ９７点 おめでとう！ （Tさん）英語 ９６点 おめでとう！ （Tくん）英語 ９６点 おめでとう！ （Kさん）英語 ９６点 おめでとう！ （Uさん）数学 ９６点 おめでとう！ （Hさん）数学 ９６点 おめでとう！ （Sくん）数学 ９６点 おめでとう！ （Cくん）国語 ９６点 おめでとう！ （Hさん）英語 ９５点 おめでとう！ （Yくん）数学 ９５点 おめでとう！ （Hくん）社会 ９５点 おめでとう！ （Kさん）社会 ９５点 おめでとう！ （Kさん）５教科合計 ４８０点 おめでとう！ （Tさん）５教科合計 ４６３点 おめでとう！ （Aさん）５教科合計 ４６１点 おめでとう！ （Yくん）５教科合計 ４５９点 おめでとう！ （Kさん）５教科合計 ４４９点 おめでとう！ （Kさん）５教科合計 ４４８点 おめでとう！ （Mさん）５教科合計 ４４７点 おめでとう！ （Tさん）５教科合計 ４４３点 おめでとう！ （Hさん）５教科合計 ４４２点 おめでとう！ （Hくん）５教科合計 ４４０点 おめでとう！ （Tくん）５教科合計 ４３９点 おめでとう！ （Tくん）５教科合計 ４２９点 おめでとう！ （Kさん）５教科合計 ４２８点 おめでとう！ （Kくん）５教科合計 ４２６点 おめでとう！ （Yくん）５教科前回比 ９０点アップ おめでとう！ （Tさん）５教科前回比 ６１点アップ おめでとう！ （Mくん）５教科前回比 ６１点アップ おめでとう！ （Yくん）５教科前回比 ６０点アップ おめでとう！ （Sさん）５教科前回比 ５４点アップ おめでとう！ （Kくん）５教科前回比 ５２点アップ おめでとう！ （Mくん）５教科前回比 ５１点アップ おめでとう！ （Tくん）５教科前回比 ４０点アップ おめでとう！ （Tさん）５教科前回比 ４８点アップ おめでとう！ （Fさん）５教科前回比 ３９点アップ おめでとう！ （Kさん）５教科前回比 ３８点アップ おめでとう！ （Mさん）５教科前回比 ３７点アップ おめでとう！ （Mさん）５教科前回比 ３３点アップ おめでとう！ （Yくん）５教科前回比 ３３点アップ おめでとう！ （Aくん）５教科前回比 ３２点アップ おめでとう！ （Kくん）５教科前回比 ３２点アップ おめでとう！ （Tくん）武蔵藤沢教室 中学３年生選抜（H)クラス５教科得点全生徒平均４５０．９点達成！（理論値。回収率９５％からの割合計算）入間市教室 中学２・３年生前回比５教科得点全生徒成績アップ達成！（確定値。アップ率１００％）武蔵藤沢教室 中学３年生全生徒の４４％が５教科４００点以上を達成！（理論値。回収率９８％）入間市教室 中学１年生全生徒 英語平均９４．２点達成！５教科得点全生徒平均４２４．８点達成！（確定値。社会９１点、数学８４．３点ほか）…と、こんなもんです。いや、こんなもんじゃないんだけど・・・ホレ、ここは楽天ブログ。文字数制限なのです～～～kama次回は１学期期末テスト対策。６月１９日（日）に集中学習日を実施します。
2016.06.04
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【満席】のおしらせ
こんにちは、鎌田です【武蔵藤沢教室】の【小学４年生 地域支援コース】につきまして、【満席】となりましたので、お知らせいたします。以降は、休会される方が出た場合や、教室（座席）増設を行った場合に新規に御入会いただくことができます。その際は、お申込み先着順とさせていただきますので、今後の入会をご希望・ご検討の方は【ご予約番号】をお取りください。～～～～～～～～～～～～～～～～～先々の御入会をご検討の方は【お電話】もしくは【メール】にて【予約希望】をお伝えください。【電話 ０４－２９６０－５３３６】【メール aimusha@jk9.so-net.ne.jp】 ↓先着順に「１番」から【ご予約番号】を発行いたします。 ↓欠員・空席ができた際に【ご予約番号】「１番」の方から順にご連絡させていただきます。「１番」の方が入会を辞退された場合「２番」の方へご連絡させていただきます。 ↓「１番」の方が入会された場合、２番以降の方の【ご予約番号】は繰り上がり、次回空席の際に、またご連絡させていただきます。【辞退】されない限り、ご予約は有効です。～～～～～～～～～～～～～～～～～～今回の満席は、【武蔵藤沢教室 小学４年生】です。地域支援コースをご希望の小学４年生の方は入間市教室であれば、まだ空席がございます。武蔵藤沢教室もその他の学年はまだ空席がございますが、たとえば【中学３年生 選抜クラス】の【残席２】のように満員が近づいているクラスもございます、気になる方はまずは空席状況等ご確認くださいませ。kamaちなみに、武蔵藤沢教室では４年生と５年生の定員は同数となっています（今年度）。従いまして、現在通われている方が来年度に、全員本科継続なされますと、５年生スタート時点で、満席キャンセル待ちとなります。５年生になってからの塾通いをご検討の方も今年度中にご予約いただくことをおすすめいたします。
2016.06.04
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