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2009年02月の記事
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５時間半＋１時間半
長時間の「道場」でした。５９枚の資料をもとに、学び合った時間でした。新しいひらめきも、重要なことの確認も、もちろん次回の方向も、・・・中身の濃い７時間でした。このような学びの時間が毎週続くのか・・・と思うとうれしくなります。中身の濃さを、鮮度を、・・・落とさないようにしたいものです。いい学びの時間でした。
2009.02.27
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コミュニケーション指導のポイント１１２
タイトルのようなことを考えています。コミュニケーション指導のポイントを、集めて整理しているのです。やっと１１２個になりました。なかなかおもしろい内容です。
2009.02.25
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１週間のサイクル
毎週１週間の勉強会を行うのですから、そのための準備が必要になってきます。毎日の実践から、今までの実践に記録から、書籍等から、・・・・準備が必要です。新しい実践は当然です。とても楽しみです。でも、それとは別に、今までの実践をふりかえることも楽しみなのです。パソコンに眠っていた記録がよみがえる気がしています。今週金曜日からです。とても楽しみにしています。いい１週間のサイクルを作りたいです。
2009.02.23
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学ぶ
毎週１回の道場を以下のように開くことにしました。 お互いの技量を高める、というねらいで行います。 気合いの入った時間を過ごしましょう。■ 目的１． 授業力として必要な記録力・記述力を深めるため。２． 実践的な指導技術を身につけるため。３． 学んだことを出版という形でまとめて世に問うため。 もちろん各自が課題意識を持って参加してください。 どうせするなら実りが多いものにしたいです。■ 内容について教師の指導を中心に次の３つの方向を中心に学び合い、それらを本にまとめる。１． 授業づくり技術編２． 学級づくり技術編３． Ｑ＆Ａ集４． その他例：「コミュニケーション力を伸ばすミニネタ１０１」 など■ 方法について毎週の道場での講話をもとに、質疑応答を入れて作る。次の手順で行う。１． 菊池がその日の「テーマの基本線」を資料として出す。２． 菊池が資料を提案し、質疑を行う。３． 自由に話し合い、内容の共通理解を図る。４． 今回の勉強をまとめる役割分担を決め、次回のテーマを決める。５． 次回までに受け持った内容をまとめ、菊池にメールで送る。６． 次回までに受け取ったメールを菊池が修正加除を行いまとめる。７． まとめた文書を次回の道場でメンバーに配布し、内容を確認する。８． （必要があれば継続して検討していく）役割分担をし、実践の記述は、学事出版の実践記録の書き方に準じる。http://www.jugyo.jp/bun/backto/backto1.html■ オリジナル性を着けるために次のことを大切に考える。１． 主義主張に偏らず、先行実践をふまえる。２． 学級でよくある場面に即した指導を第１とする。３． １つのテーマでたくさんの指導技術を集める。４． 分かりやすい実践的な書き方をする。■ 考えているテーマ＜授業づくり編＞１． 聞くことの指導２． 話すことの指導３． 書くことの指導４． 読むことの指導５． 語彙指導６． 話し合いの指導７． 子どもの授業中における言葉遣い指導８． 教師の話し方・聞き方のあり方９． １時間の授業構成の仕方１０． その他＜学級づくり編＞１． あいさつ・返事指導２． 言葉遣い指導３． 年間を見通した指導４． 教師の「強い」指導５． 教師の「やわらかい」指導６． 友達関係づくり７． 当番指導８． 係りの指導９． 掃除指導１０． その他 以上のようなことを、提案資料をもとに、授業実践を集めたり、Ｑ＆Ａ方式で考え方や指導技術を出し合ったりしてまとめていきます。 そのほか、あるテーマをもとに、書籍等からそのミニネタ等を集めていく作業などをします。 また、全国の実践者の実践を分析してそこから価値ある指導技術を抽出していきます。 もちろん会員のみんなでテーマ等もその都度決めていこうと考えています。■ 定員１． 最大７～１０名２． 事前に申し込みが必要（前日までに菊池にメールか携帯で）■ その他１． 会費（資料代等）１回 １０００円２． 時間 毎週金曜日 １９：００～２３：００（予定）３． 当日持参してもらいたい書籍関係がある場合は事前に連絡します。４． 湯茶等は各自で用意してください。５． できればパソコンも用意してください。６． 会員の提案（授業案など）に対する協議等も状況に応じて行うこともあります。 道場としての「修練の場」、サークルとしての「あたたかい場」という両面を大事にしたいと考えています。
2009.02.22
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懐かしい実践・・・
ネットで見つけました。新鮮な感じもします・・・。子どもたちの伝えあう力を育てる『対話型授業』を実践する際に、参考になりそうな方法論が記載されているＨＰを見つけましたので、紹介します。主催者は、北九州市立香月(かつき)小学校で６年を担任する菊池省三先生。国語の授業において、対話型授業や聴写を取り入れていらっしゃいます。（リンク）以下、引用します。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・教室ではお互いに質問し合ったり、自分の考えを話したり、グループで話し合ったりする活動がたくさん行われます。ところが、「質問しましょう」「話しましょう」「話し合いなさい」といった指示だけではうまくいかず、なかなか活発に行われていないようです。そこで、今回は「『すき間時間』でもできる伝え合う力を育てる３つの指導」を考えてみました。ちょっとした時間を使って繰り返し行うことによって、子ども達の活動は見違えるほど活発になります。●１．質問を重ねる意識と態度を育てる指導「なぜ・・・なぜならゲーム」 質問を限りなく続けていくゲームです。子どもは、相手に１つ質問するとそれだけで多くの場合、「もう質問は終わり」になってしまいます。質問の回答に納得していなくても、それ以上続けて質問してはいけないとでも思うのか、もう質問をしません（できません）。このような状態を克服する一つの試みとして、この「なぜ～なぜならゲーム」をお勧めします。インタビュー活動も活発になります。＜やり方＞ 教師と代表児童でゲームをしてみせる。 ゲームの仕方を全員で確認する。 握手をする（２人組） じゃんけんをする 勝ったほうから質問をする（２分間） （答える方は３秒以内で答えるようにする） 例 Ａ：○○君は、水泳学習が好きですか？ Ｂ：ぼくは、水泳学習は好きです。 Ａ：なぜ水泳学習が好きなのですか？ Ｂ：なぜかというと、～だからです。 Ａ：なぜ～だったら水泳学習が好きなのですか？ Ｂ：・・・・・・・・・・・・・ （Ｂ「なぜ」、Ａ「なぜなら」の繰り返し） 交代してゲームをする（２分間） 握手をしてお礼言う ２人組でゲームをする。 感想を発表させる。 ＜留意点＞楽しい雰囲気の中で行うことができるように教師は「盛り上げる」ようにします。 「なぜなら」の理由が「？」でも、最初のうちは厳しく判定しないでＯＫとします。 ２分間質問を続けられたり、質問に答えられたりしたら大いにほめてあげましょう。 ●２．スピーチの基本を教えて活用させる指導子どもたちに調べたことや考えを発表させる場面はとてもたくさんあります。指導をしないと、思いついたことをダラダラ話すだけになってしまいます。そこで、話したいことをキチンと整理して話す指導をします。以前のこの連載でも書いたのですが、そのためにスピーチの基本的な構成を教えます。１番最初は、聴写させながらその基本的な構成（はじめ・なか・まとめ）を教えるとよいでしょう。繰り返し指導することによって、この基本的な構成を使って自然に整理して話すことのできる子どもが育ってきます。ポイントは「３つ」 ある事柄について３つ話せるようにするのです。 例えば、 今日うれしかったこと３つ 観察して見つけたこと３つ 質問したいこと３つ といったようにするのです。＜やり方＞教師が基本的な構成を話し、子どもに聴写させる。 例（以下の・・・以外のところを聴写させる）『今から○○君のよかったところを話します。 ○つ話します。 ※以下は、３つの場合 １つ目は、・・・・・・・・ということです。 ２つ目は、・・・・・・・・ということです。 ３つ目は、・・・・・・・・ということです。 この３つが○○君のよかったところです。 ?（ハート・・気持ち）※自分の気持ちを言わせる これでスピーチを終わります。 』（２）「・・・」と「?」の部分を書かせる。（３）友達のスピーチをみんなで聞き合う。＜留意点＞最初のうちは「・・・」や「?」の内容の質については厳しく指導はしません。 形式が正しく使えていたら合格とします。・よいところを見つけ、ほめることを指導の第１とします。●３．グループでの話し合いを活発にさせる指導グループで話し合う場面はたくさんあります。しかし、多くの場合「ただ集まってガヤガヤ言い合うだけ」になっているようです。以下の指導は、グループ指導の初期の段階で意見をたくさん出させる時に有効です。この方法を数回行うと、子ども達にも話し合いの流れが定着しますから、驚くほどたくさんの意見が出てきます。＜やり方＞（１）各グループで「○○のよいところ」を考える。（３分間）（２）何個考えたかを発表する。（教師は板書をする）（３）１番数の多いグループをみんなでほめる。（４）各グループが考えた中で、１番よいと考えることを発表する。（教師は板書をする） ※その後、板書をもとに全員で話し合う、学級ＮＯ１を決めるなどの活動を行う。＜留意点＞「水が流れるようにたくさん出しましょう」という指示が有効である。質より量を最初は目ざすようにさせます。 「○分間」「○個以上」と努力目標を示すと子どもたちの意欲は高まります。 反対意見や質問はしないようにさせます。どんな意見も認めるようにさせることが大切です。
2009.02.22
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１９００００！
気がつくと、「１９００００」を記録していました。いつものように、素直に喜んでいます。次は、「２０００００」です。いつごろかなぁ・・・。
2009.02.22
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実践が進化する
毎月１回の勉強会でした。田中先生、桑原先生の発表を聞きながら、いろんな気づきを楽しんでいました。実践は進化する、成長すると感じました。やはり、公開する勉強会は刺激があっていいですね。新しくご参加された先生もいて、久しぶりにお会いした先生もいて、楽しい時間でした。３月はもう少し大きな会にします。しっかり勉強して充実した会にします。実践を進化させておきます。
2009.02.21
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突然？の・・・・
「あっ！！」お昼休みのことです。「お客さんですよ」と言われ、玄関に行くと・・・。リビングの前田編集長と瀬川編集委員さんが・・・。「今日は、教室見学のお約束の・・・」忘れていました。完全に忘れていました。５時間目が始まりました。一期一会、自己紹介、言葉を考える、ほめ言葉のシャワー、・・・子ども達はいつものように活動しました。・・・私は大失敗でしたが、子ども達に救われました。ホッ！
2009.02.18
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子どもの質問力
先日の英会話体験学習のときのこと。 新しく来られたスリランカ出身のプリーティー先生に質問を行った。５分程度のプリーティー先生の自己紹介の後、４０分間とぎれることなく子ども達は質問を行った。その合計は７７であった。以下は、その全てである。いろんなことが見えてくる気がする。１． １億円あったら、何に使いますか。２． 同じ大学の先生同士で、酒に強い方ですか。３． 目指す年収はいくらですか。４． スリランカと日本の違いは何ですか。５． メガネは、一個だけですか。６． 好きな番組は、何ですか。７． 宝物は、何ですか。８． 日本で楽しかったことは何ですか。９． 日本の中で、今行きたい所は何処ですか。１０． 好きな女優は誰ですか。１１． 日本に来て良かったことは何ですか。１２． スリランカでは、どんな魚が釣れますか。１３． 年はいくつですか。１４． スリランカと日本では、違う所は何ですか。１５． スリランカの名スポットは何処ですか。１６． 好きな魚は何ですか。１７． 先生じゃなかったら何になりたいですか。１８． 霊を見たことありますか。１９． 日本に来て良かったと思ったことは何ですか。２０． スリランカに伝えたい日本の文化は何ですか。２１． 故郷に帰りたいと思ったことはありますか。２２． 逆に日本に来て嫌だったことは何ですか。２３． スリランカで、他の国に負けない、自慢出来る事は何ですか。２４． 日本語で、１番最初に覚えた言葉は何ですか。２５． 日本語で１番好きな言葉は何ですか。２６． 特技は何ですか。２７． 趣味は何ですか。２８． 日本のどういう所が好きですか。２９． 好きな車は、何ですか。３０． 好きな色は、何ですか。３１． 好きなすしのネタは何ですか。３２． 絶叫マシーンは、好きですか。例えばスペース・ワールドのザターンは 乗りたいと思いますか。３３． この教室にある国旗の中で、好きな国旗は何ですか。３４． 好きな食べ物は何ですか。３５． 今までどんな国に行きましたか３６． 他に行きたい国は。３７． 「バカぼん」のキャラクターで好きなのは誰ですか。３８． 日本に来てびっくりしたことは。３９． 子どもが見るアニメで好きなアニメは何ですか。４０． お化け屋敷は好きですか。４１． スリランカと日本の違いは何ですか。４２． スリランカと日本での仕事の違いはありますか。４３． 好きなスポーツ用品のメーカーは何ですか。４４． 昔の暮らしと今の暮らし、どちらがいいですか。４５． 好きな芸能人は誰ですか。４６． 大学の先生でライバルはいますか。４７． スリランカのどこ出身ですか。４８． シンガポールに行って楽しかったことは何ですか。４９． 嫌いな動物は何ですか。５０． 自分を、動物で例えると何ですか。５１． もし、透明人間になれたら、何をしたいですか。５２． ベースボールは好きですか。５３． スリランカでは、ピリーティーと言う名前はどういう意味ですか。５４． スリランカの国旗とはどういうものですか。５５． 好きな歌は何ですか。５６． 好きなスポーツは、何ですか。５７． 嫌いな食べ物は。５８． 好きな国は。５９． 好きな日本の歌は何ですか。６０． 日本の食べ物できらいなものは。６１． 好きなプロ野球球団は。６２． 日本に来て何年目ですか。６３． お酒は何が好きですか。６４． エディーマーフィーに似ていると言われますか。６５． 好きなテレビゲームはありますか。６６． 日本の生活で困ったことはありますか。６７． 今のアメリカの大統領のオバマ大統領はどう思いますか。６８． 体操は好きですか。６９． オリンピックで１番感動した競技は何ですか。７０． 自分の国の旗をかっこいいと思いますか。７１． 日本語はそこそこ話せますか。７２． 日本は１００点満点中何点ですか。７３． 今の麻生総理のむちゃくちゃな発言にどう思いますか。７４． 日本の遊びでは何が好きですか。７５． 暑いところと寒いところどっちが好きですか。７６． 日本で１番好きな場所はどこですか。７７． 日本のお笑い芸人で好きな人はだれですか。
2009.02.17
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ゴスペル
歌手のマリアさんの２回目の指導がありました。子ども達の緊張もほぐれ、盛り上がりました。子ども達は大喜びでした。楽しそうでした。１月の１回目の時には固まっていた子どもも、笑顔で歌って踊っていました。後の感想にも、体験を通してたくさんの学びがあったことを書いていました。素敵な時間でした。マリアさん、本当にありがとうございました。
2009.02.17
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すばらしい指導
金曜日のパソコンを使った学習時間でのこと。ローマ字打ちの練習をさせていました。気になる子が二人いました。指を正しく置けない子どもです。どうしてもキーボードの上で無駄な動きをしてしまうのです。情報化推進員の先生に相談しました。その先生は、まず二人の打っている様子を見て、次に言葉でポイントを説明し、その後、実際にご自分でやってみせ、そして子どもにさせてみて、最後に「それでいいよ。がんばって続けよう」と話されました。気になっていた二人の子どものその後は・・・見違えるように正しい指の動きをしていました。本人たちもうれしそうでした。まるで・・・山本五十六のようでした。。。
2009.02.14
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昔の授業ビデオ
昨日、久しぶりに見ました。６，７年前のものです。子ども達の「力」に感激しました。何かしたいと思いました。分析です。次回からの道場等で行う予定です。
2009.02.14
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道場
久しぶりの道場でした。「後の会」もふくめ、６時間の勉強会でした。お互いが話し合う中で、おもしろいことがたくさんありました。いい勉強になりました。次回も楽しみです。やっぱり録音しないといけませんね！！
2009.02.13
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リビングから出版決定
編集長さんとお話をしました。企画書をもとに・・・そして、・・・・決定です。がんばって書いていきます。春休みまでには終わる予定です。楽しみが増えました。がんばろう！！
2009.02.10
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企画書完成
火曜日に準備すべき企画書ができました。もちろんこれも明日修正しますが・・・。どうなるかな？楽しみです。いいものをつくりたいです。
2009.02.08
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原稿書き
リビング北九州の原稿を書きました。今回で、２３回目です。どうしても書いておきたかった、「ほめ言葉のシャワー」のことです。明日、プリントアウトして、少し修正する予定です。どこかまだスッキリとしないからです。一晩このままにして・・・電車の中で推敲します。
2009.02.08
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企画書作り
火曜日の準備です。出版の企画書を作っています。「教室」が分かるものにしたいです。おもしろい目次を考えます。ひらめきを大事にしたいですね。
2009.02.08
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教育力向上福岡県民フォーラム
参加してきました。よい勉強になりました。コーディネーターの横山先生、講師の佐々木記者ともお話ができました。（佐々木記者には、前任校での私の実践にも少しふれていただいて・・・ 感激しました）刺激をいただきました。ひらめくことも多く、本当にいい勉強になりました。夕方からは、佐々木記者とおいしいビールです！！＜北九州地区＞ 日時 2月7日（土曜日）9時00分～12時15分 場所 芦屋競艇場内「夢リア」多目的ホール（芦屋町大字芦屋3540番地） 内容 パネルディスカッション テーマ「子どもたちの現状と学校、地域そして家庭への期待」 パネリスト 松原京子氏（鞍手町立鞍手南中学校長） 白木邦弘氏（県立若松高等学校長） 仲里清氏（九州共立大学教授・野球部監督） シャルマ直美氏（臨床心理士・スクールカウンセラー）コーディネーター 横山正幸氏（福岡教育大学名誉教授） 講演「ジャーナリストからみた教育のあり方」 講師：佐々木亮氏（朝日新聞記者）
2009.02.07
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したいことあれこれ
毎日の実践が楽しいです。今日もあれこれ教室の中で・・・算数での話し合い学習。・自由起立発表・根拠の述べ方国語での議論の作り方指導。・３角ロジック・話し合いの準備の仕方・理由付けリビング出版への取り組み。ほめ言葉のシャワーの取り組みとまとめに向けて。５年生も残り３０日。したいこと、すべきことが決まってきました。毎日の実践を楽しんでいます。
2009.02.06
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第４回ほめ言葉のシャワー開始！
本年度最後の「ほめ言葉のシャワー」が始まりました。今日は、今までの３回をふり返り、今回への「決意」を考え書かせました。意識も内容もレベルアップさせたいですね。◆・決意・ 私は「ほめ言葉のシャワー」を通して、色々な事を学びました。例えば「観察力」や「思いやりの心」や「ユーモア」、こんな事をいっぱい知りました。 自分が成長出来た事、自分が成長すべきだと気づいた事、たくさんありました。 しかし、反省すべきところもありました。「いいかげん」ということです。真剣に全力でしていないこともあったのです。例えば、前回の「ほめ言葉のシャワー」では、ただ友達の良い所を見つけて、「○○さんは今日○○さんと楽しそうに遊んでいました。 その時の笑顔がとても輝いていました。」と、こんな風にばかり言っていたのです。 情けないです。 だから、今度の「ほめ言葉のシャワー」では、「自分を成長させるためには、何が必要か！」という事を考えて、「ほめ言葉のシャワー」をしたいと思います。もちろん自分の事だけじゃなくて、友達の事もちゃんと考えていきます。 ここで、私が挑戦する「絶対に使ってみたいほめ言葉、ベスト１０」を紹介します。１位、「美意識が高い」２位、「正義感と勇気がある人」３位、「克己心が強い」４位、「発想力が豊か」５位、「知恵が高い」６位、「礼儀正しい」７位、「積極的な人」８位、「人を思う気持ちがある人」９位、「ユーモアあふれる人」１０位、「笑顔があふれる人」・・・・・です！ 思いやりを持って、優しい心でユーモアあふれる「ほめ言葉のシャワー」を言ってあげたいと思います。 ・・・・・・頑張ります！
2009.02.05
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国語科授業の感想
毎日、授業の記録を残しています。いい勉強になっています。平成２１年１月２７日国語科授業の感想○ 今日言葉の勉強をして、「方々」と「みなさま」、どっちがいいかを考えました。最初は「方々」の方がいいと思っていたけど、だんだん考えていくうちに、「方々」は少し固い感じがするので、「みなさま」の方がいいなと思いました。私も、もし言われるとしたら、「みなさま」の方がいいです。 ○ 日本語はむずかしいことが分かりました。何故なら今日勉強したことで、方々がよいといったが、実際に言ってみるとだめだった。「みなさま」と「方々」にしたからです。○ この勉強は、とても楽しいです。悪いっていうか変な言葉づかいをきれいに美しい言葉にするために考える勉強だったので、とても楽しかったです。○ 読み方とか意味は、たくさんあることを知りました。こんなことを知れてうれしいです。これからももっともっと教えてもらいたいです。後、国語にも公式があるんだと知りました。○ この時間分かったことは二つあります。一つ目は、言葉の使い方でイメージが変わることです。二つ目は、言葉で人のとらえ方が違うということです。この二つが、この時間の感想です。もっと言葉の使い方を学びたいです。○ 最初の一文目から「～の方々」というと言いにくくなる。同じ言葉は、くり返し使わない方がいいということが分かった。○ とてもカンタンだと思っていました。「方々」「方々」と続いたらおかしかったりする。とても意味が深いです。でも考えるのは楽しいと思いました。○ 今日新たに学んだことがあります。それは、分の場所、目的によって言葉が違うということです。逆にいいづらくなるので気をつけます。
2009.02.03
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出版に向けて
出版の話が進んでいます。１０日にその打ち合わせがあります。小倉のおいしいお店で・・・笑いろいろお話を聞いて、無理がないようにしたいなぁと思っています。
2009.02.02
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小郡文化会館
１時間２０分の講演でした。大ホールでの講演でした。とっても楽しかったです。いい勉強になりました。その後のビールもおいしかったですね！大きな仕事が終わり、少しホッとしました。
2009.02.01
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