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2005年01月の記事
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目標達成のために具体的に行動する/３回読む読書法（？）
１月も今日で終わり。元日に立てた目標をもう一度読み直しています。もちろん年間の目標ですから、まだ達成はしていません・・。が、このあたりで奮起しなければいけないと反省しつつ思っています。個人的なことは２月に骨格を固め、学級のことは明日から本格的に実践していきます。具体的に行動しないと「やる気のない」ということですから、今から気合いの入れ直しです。（明日は大雪だそうで・・寒いのは嫌だなぁ。。）■昨日は読書に１日の大半を費やしました。気がつくとおもしろい読み方をしていました。結果的に以下のような３回読む読み方をしていました。１回目。いつものように３色ボールペンで書き込みをします。特に色別のきまりは決めていません。２回目。１回目に気づかなかったところを見つけながら読みます。これが意外と多いのです。うれしくなるほど・・・。３回目。１回目と２回目の書き込みを膨らませながら読みます。このあたりでようやく「教室」と関係してきます。自分の時間のある週末を楽しめました。得した気分です。■今日のパソコン学級平均「６８．６」です。 ８０以上が６人になりました。 夢の「７０」にまた近づいています。 ・集中する ・継続する ・限界に挑戦する その尊さを話しました。 たかがローマ字打ち、されどローマ字打ち、です。 明日からは２月。気持ちも新たにまたスタートです。 子ども達のがんばりが楽しみです。
2005.01.31
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今日は勉強の１日に/忘れないために再掲
今日は勉強の１日にします。とりあえずしなければいけないことをして、その後にじっくり読んだり書いたりします。読んでいる本は、Ａ氏とＢ氏の論理的思考、表現の本です。両氏の５冊を重ね読みしています。おもしろい。いろんな方がこのテーマについては書いていますが、自分にとってはお二人の主張が１番理解しやすい（実践と重なりやすい）のです。また、基本的な表現については、Ｃ氏とＤ氏とＥ出版のの５冊。こちらも何度も読み直している本です。あれこれ書き込んでいるので「カラフル」になっています。以上の１０冊を今日も読んでいます。どれもビジネス書です。教育書についてはまた別の機会に。気がつくと今週はもう２月。多少は焦るなぁ・・・・・。能力と時間がもっとあればと・・いや、仕方ないか。。。とにかく「小さなことからコツコツと」ですね。■蔵満先生のＭＭ連載原稿の締め切りが今日でした。 今からその準備です。（お昼過ぎ） 終わると「ホッ」とするあの感じが好きなので、 少し集中してがんばります。 一つひとつ終わらせないと・・・。 ＭＭ原稿終了。次は、学校の主題研修の準備です。 ふー・・・。（夕方前） 仕事のできる時にガンガンやっておこう！ 金曜の夜から日曜日までが自分の時間になりますね。 ★夕方からある方の日記をずっと読みました。 いろいろと考えさせられることがありました。★■２台のパソコンの原稿等を整理しています。忘れていた資料等がたくさんありました。以下のことももう一度考え直そうと思っています。● 自分の行為の意味を自覚しているか。○ その意味が子どもにとって「プラス」のことになっているか。○ プラスのこととして子どもに伝わる言葉にしているか。○ 子どもに伝えるという強い思いがあるか。○ その思いが目線や声、体全体にあるか。○ 子どもに伝わっているかどうか判断しているか。○ 不十分な時にすぐに修正しようとしているか。○ その子にとっての「次」につなげようとしているか。● 「表現」の指導で心がけること○ 楽しさを第一としているか。○ 表現内容、表現行為は相手への心づかいであると考え指導しているか。○ 教師が子どもの表現を楽しもうとしているか。○ 明確な評価規準が１つで、子どもにも理解できる言葉で言えるか。○ ゲーム性のある指導か、緩急のある指導展開になっているか。○ 子どもの表現を今までの指導と関連させて瞬時に評価できるか。○ プラスの評価を具体的に個別的に言えるか。 つづく・・つづけるつもり。。。
2005.01.30
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よしっ、がんばろう！！！/再び「鍛える」
昨日、佐世保の先生から研修会の講師依頼がありました。「私なんかに・・」と思いビックリしました。 オール九州２００５ 道徳教育改革セミナー ～子どもの心を正す道徳授業・学級づくり～１１月２６日（土）の予定です。場所は佐世保市内です。（詳しい内容は決まり次第）素晴らしい先生方との出会いがあるはずです。私自身の勉強するいい機会です。ありがたいことです。具体的な話ができるように、今から勉強です。一つひとつの指導行為や子どもの事実を、ていねいにていねいに取り出し、考えていこうと思っています。よしっ、がんばろう！！！気合いの入るうれしい連絡でした。■先日の日記にも書いたように、作文を鍛えています。シリーズで行っています。といってもまだ第１回ですが・・。その１回目は、・見たことを書く・１内容１文・事実＋感想・意見でした。「部分」と「全体」の２つの方向から作文指導を考えています。自分なりに指導の全体像を作りたいです。２月からは、音読と算数の「特訓」も始めます。保護者にもその旨を知らせ、協力していただきます。１年間のまとめの時期です。ていねいに鍛えていきたいものです。「想い出づくり」も大切ですが、子ども達にキチンとした力をつけたいですね。☆昨日のビールがやっと抜けて、夜になって元気になりました。今から（夜の８時）仕事です・・・。飲みすぎはいかんなぁ。。まずは読書からスタート。おもしろい本と出会っています。
2005.01.29
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伸びています！！/朝のスタートは・・・
☆今日のパソコン学級平均「６７．８」☆ 全員が５０以上になりました。 休み時間、放課後を使ってがんばっています。 「子ども事実としてこのような能力、技術を備えた 実際の教室はないでしょう・・。」 妄想ではない素晴らしい「記録」です。 教育は「事実」で示し、議論する世界になっています。 「思い」だけではダメなのです。当たり前のことですが・・・。■毎日朝から楽しく過ごしています。多少の「挑発」を入れながら、具体的な行為を育てようとしています。ある日の朝の様子です。子ども達と出会って約１０ヶ月。いろんな「やり取り」をしています。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊『あいさつをしながら教室に入った人？』『ランドセルをていねいにロッカーにいれたよ、と思う人？』『教室に入ってくる友達にあいさつをした人？』・・・・・朝の時間が終わり、１時間目の始まるまでの数分間に、＜～した人？＞と次々と聞いていきます。当てはまる子どもは起立をします。『朝からさわやかですね。すばらしい』『先生もうれしいです。立派です』『昨日もだったね。みんなのお手本です』・・・・・短くほめてみんなで拍手をします。毎日続けていると、ドドドッと多くの子どもが起立するようになります。時々、起立している子ども達に、続けて質問していきます。『教室に入ってあいさつを人？』ほとんどの子どもが立ちます。『すばらしい。ほぼ全員じゃない』大げさにほめます。座ったままの数人が（しまった！）という顔をしています。続けてこのように聞きます。『立っている人の中で、男子は女子に、女子は男子にもあいさつをした人？』少し少なくなります。（残念！）という表情を見せて座る子どもがいます。『これまたすごいな。仲がいいのですね。さわやかだ』立ったままの子どもはうれしそうにしています。『あいさつの後に、「今日もがんばろう」「体育が楽しみだね」などと一言を付け加えた人？』ここまでくると、残りは数名になります。（えーそんな！）という苦笑いを浮かべながら座ります。みんなの注目をあびて、立っている子どもは「次」の質問を待っています。座っている子ども達も、・・・。『では、最後の質問です。その付け加えた一言が、「○○さん、かわいいね」、「○○君、かっこいいね」だった人？』私が言い終わる前に、教室の中で笑顔と笑い声がはじけます。そして、最後の数人も座ります。（参った！）と首をふりながら・・・。『今日も、楽しくスタートしましょう。・・・・明日の、みなさんの挑戦を期待しています』こう言いながら、１時間目を始めます。 メルマガ「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」第４８７号より☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★□関連ホームページ http://members.jcom.home.ne.jp/s.kikuchis/□関連メールマガジン★世界の子どもたちの作文紹介や作文指導、情報教育のあり方などの情報が満載のメルマガ「キッズ・ネットワーク」 http://www.mailmagazine.org/mm/index.html★日本初の学級メルマガ「新・教室からのプレゼント『新メルマガ・キッズ』」 http://www.mag2.com/m/0000101166.htm★明日の教室に役立つ教育技術をお届けするメルマガ 「楽しい授業・学級作り」 http://www.mag2.com/m/0000091329.htm★輝いている子どもたちの「日記」「日刊！小学校発☆ 『子ども』日記☆」 http://www.mag2.com/m/0000091330.htm☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★
2005.01.28
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学級メルマガ発行準備完了！！/冷や汗・・・
私自身が忙しかったということもあるのですが、学級内の３学期の組織も決まり、やっと発行再開です。教室の、子ども達のにぎやかさが伝わればいいなぁと思います。子ども達がやる気いっぱいなので楽しみです。学級の合い言葉は「めざせ読者１万人」です。「教室からのプレゼント『新メルマガ・キッズ』」 http://www.mag2.com/m/0000101166.htm応援してくださいね。↑購読登録先です。■今日のパソコン学級記録「６７．１」です。 ジワリジワリと伸びています。止まらない！？ 「８０」以上が５人になりました。 「練習すればその成果が必ず出る」 ということを、子ども達自身が実感しているようです。 読売ファミリー新聞社に写真を送りました。 パソコン学習の様子です。掲載されるのが楽しみです。 どんな記事になるのだろう。ワクワク。。。■校内の研究主題に関する会議がありました。 本年度のまとめと来年度の方向を提案させていただきました。 正直＜冷や汗＞が出ました。鋭い指摘をいただいたからです。 久しぶりにビシッとしました。ありがたいことです。 ４０分ほどの時間でしたが、いい勉強になりました。 人と言葉を交わしながら考えを深めていく時はいいですね。 新しい視点が増え、今までの考えを再構成するきっかけになりまいた。■現在、作文をシリーズで指導し鍛えています。 明確な指導のステップを確立したいなと考えています。
2005.01.27
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祝５００００アクセス達成/「きれいな」子ども達に！/子どもの作文（私の成長）
☆祝５００００アクセス達成♪感謝☆■子ども達の「きれいな」表情、行為がうれしいです。３学期に入り、その「きれいな」表情、行為が教室の中にあふれ始めました。・給食中の楽しい話題に見せる笑顔・冷たさを気にすることなく床を雑巾で拭いているときの顔・１人でもくもくとシュートの練習をしている時のゴールを見つめる目・話を聞きながら自分の場合を素直に反省している時の目線・ほめられる友達に拍手をする時の手の動き・失敗しても次をがんばろうとしている時の口元・自分の考えを文章にしようと鉛筆を手にしている時の指先・・・・・もうすぐ６年生。知的に無邪気に成長していますね・・・。教師の考えの方向、その深さ、強さ・・・子ども達への影響の大きさを感じています。■ 作文＜私の成長＞ 私の成長を書く。 それは、前向きになったということである。 以前は、「後ろ」「後ろ」をみていた。 何か良くない事があると「だめかな」と思い、 すぐに後ろを向いていた。 でも、今は「大丈夫」と自分に言い聞かせて前を向いている。 頭の回転はおそいかもしれないけど、心の向きは良くなっている。 （イリコ）■３学期の「学級からなくしたい言葉・あふれさせたい言葉」のアンケートを開始しました。どのような変化が出てくるのか楽しみです。金曜日まで毎日小刻みに行います。★今日のパソコン学級平均「６６．１」です。 放課後に数名残ってがんばりました。少し伸びました。 「小さなことからコツコツと」です。☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆□関連ホームページ http://members.jcom.home.ne.jp/s.kikuchis/□関連メールマガジン★世界の子どもたちの作文紹介や作文指導、情報教育のあり 方などの情報が満載のメルマガ「キッズ・ネットワーク」 http://www.mailmagazine.org/mm/index.html★日本初の学級メルマガ「新・教室からのプレゼント 『新メルマガ・キッズ』」 http://www.mag2.com/m/0000101166.htm★明日の教室に役立つ教育技術をお届けするメルマガ 「楽しい授業・学級作り」 http://www.mag2.com/m/0000091329.htm★輝いている子どもたちの「日記」「日刊！小学校発☆ 『子ども』日記☆」 http://www.mag2.com/m/0000091330.htm☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
2005.01.26
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取材を受けました！！
大阪の読売ファミリー編集部から取材を受けました。http://www.yomiuri-jko.co.jp子どもの言葉づかい、学級崩壊の原因、表現指導、これからの家庭教育、学級メルマガ・・・・・・・勉強になるお話がたくさんできました。時間を忘れました。記事になるのが楽しみです。近畿地方１７０万世帯に無料配布されているカラー刷りタブロイド判の生活情報紙だそうです。紹介されてメルマガの読者が少しでも増えるといいなぁ。子ども達も喜ぶでしょう。http://www.mag2.com/m/0000101166.htm（学級メルマガ「新・メルマガキッズ」）みなさん、応援してくださいね。もうすぐ新年号の発行です。掲載されたらお知せいたします。その他にもある方からお声をかけていただいて・・・、とってもありがたいことです。インターネットの世界を楽しんでします。・・・少しずつ前進していきたいですね。これからが楽しみ。「自分ががんばる」という条件付ですが、世界がどんどん広がります。■「心の成長」といったテーマで作文を書かせました。 全員のノートをコピーしました。夜中に読み返します。 「個」とのつながりを大切に作っていきたいですね。 子ども達の内面も良く見ていこうと反省しつつ思います。・落ち着いてきた・小さなことを気にしなくなった・行動が正しくなった・積極的になった・友達関係が良くなった・恥ずかしがらなくなった・勉強をがんばるようになった 発表、スピーチ、読書、漢字、・・・■今日のパソコン学級記録「６５．９」です。 少しずつ確実に伸びています。 （パソコン室が放課後から明日いっぱい作業で使えなくなりました。残念。） 記録更新は、明後日からです。新しい目標『７０』です。 これは・・・少し厳しいかな。。。
2005.01.25
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子ども達の作文の見方/記録更新/取材決定！！
友達の書いた作文の「よいとこ見つけ」をさせました。その内容を分析しています。まだ途中ですが、・５Ｗ１Ｈが押さえられている作文・前後のつながり・流れがある作文・読み手を意識した表現のある作文に評価が高いようです。と書いたところで、「そりゃそうじゃん」ですね。もっと具体的に絞らないといけませんね。こんなのは意味ないですね。何にも生まれてきませんね。この「宿題」は、あと数日かかりそうです。。■今日の学級パソコン記録「６５．６」。 ついに目標をクリアしました。拍手！！！ 次の目標は＜７０＞です。 前人未到の記録？に挑戦です。■学級メルマガ、言葉づかいのことで、 大阪の読売新聞系の会社から取材の申し込みがありました。 ありがたい。どんな展開になるのか楽しみです。 夕方、再び連絡をいただきしばらくお話をしました。 記事にしていただくようで喜んでします。 お話も勉強になることばかりで楽しかったです。 記事になるのが楽しみです。
2005.01.24
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ひとつ終わって、またひとつ・・/思わずニッコリ♪
昨日は意外と真面目に仕事をしていました。（最近ではめずらしい）自分が発行しているメルマガを４つ発行し、連載中の現代教育新聞社の１月号の原稿を書いて送り、道徳関係の雑誌を数冊読み、新単元「町づくり」授業に関することを本で調べ、・・・・・ビールのない１日でした。「ひとつ終わって、またひとつ・・」の毎日ですが、元気を出して目標に向かってがんばっています。今日は、焼肉を食べに行きます。当然、ビールもセットです。よしっ、飲むぞ！！多分・・いや、きっと・・昼間から。。。・・・・ということで、おいしい焼肉とビールを楽しんできました。 途中から、飲むのも「きついな」と思いつつ・・・。 少し寝て酔いをさまし、夜中に起き出して・・。■女の子の作文です。思わすニッコリしました。ＭＭ「キッズ・ネットワーク」からの転載です。しばらくお休みをしていましたが、このＭＭも完全復活です。http://www.mailmagazine.org/mm/index.html 「ちっちゃくても がんばるぞ」みんなの夢は、看護士や野球選手・・・。でも、私の夢はちょっと違う。それは、『手を前にして並ぶ』ということだ。「？」と思ったでしょう！どういうことかというと、「前にならえ」をしてみんなで整列する時に、「２番目より後ろになって、両手を前に伸ばしたい」ということなのです。そうです。私は背が１番低いのです。１年生の時からいつも１番前なのです。私はいつも「手を腰にして」並んでいるのです。３学期の始業式の時も手を腰にしていました。「なんだかちょっと恥ずかしいなあ」手を腰にするのはもうあきた。手を前に出して並びたい。 私は思いついた。 家に帰って妹と「前にならえ」をした。私はやっと手を伸ばして後ろに並ぶことができた。とてもうれしかった。でも、「１年生」の妹は、すぐにあきてどっかに遊びに行ってしまった。私の夢はまだかなっていない。もしかして、６年生になった時は、手を前に出して「前にならえ」をしているかも・・・。 （夢まくら）■今日することは、読書です。情報を入れまくります！本を読めている時は、余裕のある落ち着いている時ですね。読めている時は充実している時です。そう感じます。読書量が、その時々の生活のバロメーターになっています。休日はゆっくり読書ですね。読むと元気になってきます。さあ、読まなくては！！より良い「発信」をするためにも。肩の力を抜きながら、今年の目標に向かって突き進みます。夢を現実に！★携帯を機種変更することにしました。 古くなって充電が思うようにいかなくなったからです。 約３年間使い続けた携帯です。。。。もう寿命なのでしょうね。 想い出も多かったので、やはり少し寂しいですね。 でも、これで気分もまた変わるだろう。。。 やっと気持ちも新たに再スタートできそうです。
2005.01.23
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「全国あいさつ運動推進連盟・今年の野望」/友達の作文を「分析」する/メルマガ発行
↑のホームページランキングで第６位になりました。 ♪「キャッ、キャッ」と喜んでいます♪ （できればクリックしてくださいね！）◆◇◆学級メルマガを作ろうＭＭ「キッズ・ネットワーク」◆◇◆ メルマガが復活しました。 http://www.mailmagazine.org/mm/index.html よろしければご購読ください。子どもの作文満載です。■子どもの作文です。元気のある気合いの入った作文は気持ちがいいです。 「全国あいさつ運動推進連盟・今年の野望」私は、全国あいさつ運動推進連盟の副会長だ。去年からこの運動を始めた。その後、会員を集めた。今では数えきれないほどの会員がいる。今年の連盟の野望を書く。１． 全国に私達の運動を広める。４７都道府県に会員がいるようにするのだ。２． 会員を１万人に増やす。まず、私達のすんでいる町からもう一度始めるつもりだ。３． 私も有名になる。今までは会長が有名だったが、今年は私も積極的に活動する。そして有名になる。この３つだ。この野望を夢で終わらせないために、私はがんばる。「エイ、エイ、オー」 （ナツミ）■１月２０日の日記にある３人の作文を印刷し、「ここは上手だ」と思うところを子ども達に書き込ませました。友達の作文を分析的に読ませたのです。時間は１０分間でした。授業の流れは、・説明（５分）・各自記入（１０分）・友達のプリントを見て回る（５分）・２度目の記入（５分）・感想（３分）でした。発表させる時間がなかったのは残念でした。感心することも多く、おもしろい学習になりました。「なるほど」「そう考えるのか」・・・・子ども達はいろいろ書き込んでいました。子ども達の書くことは、私自身の作文指導の「裏返し」でもあるでしょう。今までにどのような指導をしてきたのか、その指導がどの程度身についているのか、それらが子どもの書き込みから見えてきます。今、３２人のプリントを読んで整理しています。私自身のよい勉強になっています。このような「作文の勉強」もたまにはいいですね。今後の継続的な指導をどうするか考えています。子ども達の手による「作文上達のコツ」にまとめる予定です。このパターンの学習活動はおもしろい・・・かも！？ 最近は、子どもの作文を読み直しています。 １番の「子ども研究」になっています。■メルマガを発行しました。 「楽しい授業・学級づくり」購読先は、 http://www.mag2.com/m/0000091329.htm です。やっと４０号です。意外と足踏みをしました・・。 パソコンに慣れていない私にとって、発行という作業は、 神経を使うものです。 今、終わって、「ふうー」です。 ついでに明日のＭＭ日刊も配信予約をしました。 そして先ほど「キッズ・ネットワーク」復活発行しました。 よろしかったらご購読ください。 これからガンガン発行していきます。今年の目標ですから。
2005.01.22
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先生の目標に対して子ども達の反応は？/
子ども達に私の今年の目標を知らせました。↑に書いている１０個の目標を知らせたのです。そして、感想を書いてもらいました。「ドキッ」「ニッコリ」・・いろんな声が聞こえてきました。先生の目標という「ありのまま」を知らされるとは予想していなかったのでしょう。子ども達はビックリしていました。初めての経験だったようです。・・・「ありのまま」を伝えることも大切だと思います。○先生の目標を読んで思ったことを３つ書く。 １つ目は、目標すべてに「数字」が入っているこということだ。私もがんばるぞという気持ちになった。 ２つ目は、自分のことだけじゃなくてみんなのことも書いているということだ。その中に私も入っています。 ３つ目は、「夢で終わらせないように」の最後がいいなぁということだ。私も自分の夢は夢で終わらせたくない。 私は、先生の目標をみんなで達成したい。私もがんばろう。○読んでみて、「え～っ、先生まだあきらめてないと！」と思いました。 私にとって「夢」のようなことを、先生は実現させようとしているから、ビックリしました！ 本当は、「あきらめたらいいのに・・・」と思い、ため息が出そうでした！ 先生は、目標を達成して、ＳＭＡＰに参加したいそうです。 私は、先生の目標達成には応援するけれど、ＳＭＡＰ参加には無理があると思います！！ でも、先生は言い続けています。「あきらめるつもりはない！これは本当。バラエティ番組に出る！」 私は、「先生、あきらめた方がいいよ」と思っている。（＾０＾）○先生の目標を読んで思ったことを書きます。「本を１００冊読む」これはすごいと思います。ぼくも、もう少しで１００冊になります。負けたくありません。 先生は、「数字を入れたら分かりやすくなる」といいます。本当にそうだと思いました。「なるほど」と思うことがいっぱいありました。「さすが先生」と思いました。 目標を達成できるようにがんばってください。 でも、大丈夫かな？ きっと大丈夫でしょう。★今日のパソコン学級記録「６４．９」です。 大台に後少し。ファイト！！ 記録が伸びることは当然うれしいことですが、 １人残らず楽しみながら取り組んでいるのが素晴らしい。 「最下位」の子どもが無邪気にパソコンに向かい合っています。 素敵な表情、姿です。
2005.01.21
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ふむふむ・３連発！（子どもの作文）/記録誕生！
思わずニッコリ？としてしまった「お年玉シリーズ」です。子どもなりにいろいろ思うところがあるようです・・・。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 「お年玉の行方は・・・」私は、お年玉を毎年もらっている。今年ももらった♪毎年お母さんにあずける。今年もあずけた。・・・貯金？・・・・あっ、まさか・・・お母さんが、○○○○かも？！毎年お年玉をもらって、あずける。そして、貯金？私は、お母さんにその行方を聞いていない・・・。お年玉の行方は？？？家に帰って聞いてみよう。「お母さん、私のお年玉の行方は？」 （イリコ） 「消えたお年玉」ぼくのお年玉が消えたのは１月３日。まだ冬休みの時である。ぼくはその日、もらったお年玉を部屋で数えていた。部屋のドアは開けていた・・・。お年玉ぶくろをすべて出し、数えると３４０００円あった。「やった！」と思った時、お母さんが部屋に入ってきた。お母さんに数えられた。そして、「銀行の通帳を作ってやるけ、預かっとくけ」と言った。そして続けてこう言った。「６０００円やっとくけ、何か好きなもの買い」ぼくの２８０００円は消えた。２８０００円は返ってこないのか。ぼくの部屋には、お年玉ぶくろがいらないほどある。２８０００円は、もう２度と返ってこない。なぜかというと、お年玉を今まで返された記憶がないからだ！！！ （キョロ） 「消えたお年玉」正月にぼくは、１２０００円もらった。その日に新しく出たゲームを買おうと思った。欲しいのが２つあった。ＰＳＰとＤＳどっちを買おうかと迷った。ゲーム店ではＰＳＰは売り切れだった。ＤＳを買った。お金は６０００円だった。「まだ６０００円ある」そう思って、ＤＳのカセットを買った。それは５０００円だった。お金が１０００円になった。そして、１０００円のＰＳ２のゲームカセットを買った。・・・・お金が０円になった。気づいたらもうお金がなかった。お母さんに、「１０００円ちょうだい」と言ったら、「ダメ！」と一言。ぼくは今、お金をためている。けど、全然たまっていない。 （ユウキ）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝☆今日のパソコン学級平均「６４．５」です。夢の「６５」にまた一歩・・。お昼休みに、信じられないような記録が出ました！ 『 ９１ 』「難しいだろう」と思われていた９０を突破しました！教室はその記録の話題で持ちきりでした。（ここに証拠の写真があります。↓＾＾ http://www.alfoo.org/diary/kikuchis/）どこまで記録は伸びるのだろう・・・。とにかく素晴らしい。一人ひとりが競い合っています。そんな「動き」が生まれてきました。教室が「生きている」といった感じになってきました。★他校との試合（バスケット、サッカー）が近づき、練習も本格的になってきました。ここでも「競い合い」をキーワードの１つとして鍛えています。
2005.01.20
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『何か、気になることは？・・』/鍛えています！
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2005.01.19
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「世のため人のため」２～子ども達の取り組み～/作文指導
「世のため人のため」の第２弾です。今日は男子です。女子に負けずがんばっています。この取り組みは、・継続させること・質を高めることこの２つがポイントだと思います。ちなみに学級には、「全国世のため人のため運動推進連盟」という「全国組織」があります。中心となっている子ども達が、様々な働きかけを行っています。・ホワイトボードでの呼びかけ、その確認。・コンテスト（この内容は今後指導していく予定です）・教室前の掲示などの活動を行い、学級全体に「刺激」を与えています。他の「全国組織」と比較しても、どちらかといえば活発な方です。様子を見ながら指導をしていく予定です。☆印は私のコメントです。今回は、少しは見やすくなったでしょうか？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝○ ７：５５・中庭・ 竹馬がたおれていたので片づけた。☆３回目でしょうか・・。「当たり前になってきた」そんな自分が分かりますか？○ ８：００・教室・ 朝、教室に入って電気をつけた。☆体が動いていますね。生きていますね。○ 給食時間・教室・ Ａ君が腰が痛いといったので、保健室まで連れて行った。代わりにふきんのお湯を取りに行った。☆ ○○君がしたことだけではなく、その時の雰囲気がやさしかっただろうなぁ・・。○ 掃除の後・廊下・ 雑巾が落ちていたので元に戻した。☆頭で分かってもなかなかできません。さすがです。○ 掃除の後・教室・ 長いほうきが２本倒れていたから起こして倒れないようにした。☆「倒れないように」の行為に、「ただしている」からの成長があります。○ １２：３０・教室・ 給食時間にＩ君の机が班になっていなかったので、机の上を片づけて班にした。☆ 「～だったので・・・した」という○○君の行為が好きです。○ １３：３０・パソコン室・ 机といすの間があきすぎてしにくいところがあったので、使いやすいようにした。☆なるほど・・。先生は気づきませんでした。やるなぁ。。○ １４：１０・体育館・ 体育館のモップがグジャグジャだったので、きれいにたたんだ。☆ 教室から他の場所へ・・・力がついてきましたね。○ 昼休み・教室・将棋のばんとオセロのばんがきたなかったのできれいに最後まで片づけた。☆気になっていました。ありがとう。気持ちがよかったでしょう！！○ １４：０５・廊下・ 雑巾をかけに行った時、雑巾が３枚落ちていたのですべてかけた。☆「３枚」・・まわりをよく「見て」います。「すべて」・・・自信がついてきたね。○ 昼休み・教室・将棋の駒がおちてあったから、箱の中に入れた。ゴミが落ちていたからついでにゴミ箱にすてた。☆君の「美意識」（辞書で調べてね）に拍手です。○ 給食前・職員室前の廊下・１年生が職員室の前で職員室に入ろうとしていたけど、入り方が分からなかったのでＡさんと教えた。☆素晴らしい。さりげなくそうした姿は美しかったでしょう。立派！○ １：１５・教室・Ｂさんの辞書が落ちていたので、Ｂさんの机の上に置いた。 ☆きっと誰かが見ているはずです。やさしさは伝わるものですね。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝■避難訓練がありました。関連した取り組みを学年でしています。詳しい内容は、もう少し後で・・・・。■楽しい夢のある作文をシリーズで書かせています。今日が第４回目でした。テーマは、「冬の夜空に輝く星座になれたら、どんな星座になりますか？」というものでした。論理的に書かせる作文もいいですが、このような文学的な作文も好きですね。その子らしさもよく分かります。「傑作」「迷作」・・が、続出しました。・テスト１００てん座・綿毛座・仲良し座・大丈夫だよ座・夢がかなう座・・・・・子どもの発想はおもしろい！！短い文章とイラストに癒されました。☆今日のパソコン・・学級平均「６２．６」。 昨日から＜０．６＞アップしました。 適度な競争の意識が高まってきました。 平均「６５」も意外と近いかもしれません。 これからは、この力を学級メルマガへと向けさせます。 「ローマ字打ち」から「文章打ち」にレベルを上げます。
2005.01.18
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「世のため人のため」～子ども達の取り組み～
深澤久先生（道徳教育改革集団代表）が提案されている「世のため人のため」の取り組みです。自分が、世のため人のためになると思ったことをしたら、カードに、名前、日時、場所、内容を書き込むのです。そのカードを私に提出します。私がコメントを書いて返します。子どもはそのカードを教室内に掲示していきます。４月から初めて、２学期末には最高１００枚の子どもがいました。今日は女の子特集（？）です。☆印は私のコメントです。（読みにくくて、ごめんなさい。）○ ７：４９・教室・机が乱れていたのでＡさんといっしょにそろえた。（女子） ☆「乱れを整える」すごい！○ ７：４４・教室・前の日の連絡が黒板に残っていたので消した。（女子） ☆気づく力が素敵です！○ １２：２５・運動場から職員室・コーラス部のコンサートの後、一輪車が２ つそのままになっていたので片付けようとした。倉庫が閉まっていたので、職員室に行きＡ先生に「～～～」と言って鍵をもらい片付けた。（女子） ☆１０５点！（消費税込み）そのままにしない心の動きが立派です！！○ １５：０５・教室・世のため人のためのカードを戻していたら、２番目の引 き出しに入っていた校納金袋がバラバラだったので片 付けた。（女子） ☆ホンの数秒を大切にできるんだなぁ。。○ 給食時間・教室・先生が「ストローを配りましょう」といったので、エプロ ンをきれいにたたんで、ストローを配った。（女子） ☆落ち着いた生活ぶりが伝わってきました。○ お昼休み・廊下・３年生のジャンバーが落ちていたのでＢさんと一緒に届けた。（女子） ☆やさしいなぁ。○○さんらしい。○ お昼休み・運動場・竹馬が落ちていたのでＣさんと一緒に片付けた。 ☆そうでしたね。「片付ける」という行為を大切にしています。○ 給食時間・教室・おぼんを配った。（女子） ☆みんなのことも考えている行動がさすがです。○ 中休み・運動場・竹馬をキチンと片付けた。（女子） ☆「キチンと」に○○さんの成長が分かります。○ 給食時間・教室・６班の机を全部くっつけて班にした。 ☆当たり前の行為になっているところが素晴らしい。○ 朝・１年生の教室前廊下・妹をおくりに１年生の教室に行く途中に、黄色い帽子があったので届けに行った。すると、Ａさんの弟が女の子を泣かしていたので「○○くん、泣かしたらいけんやん」と言って注意した。そして、帽子を届けた。（女子） ☆やさしいお姉さんだなぁ。その場にいたかったです。○ 授業中・教室・Ｄ君が「消しゴムを貸して」と言ったので貸した。（女子） ☆どんな一言を付け加えたんだろう？知りたい！○ ７：４３・教室・教室に入ってすぐに電気をつけた。（女子） ☆朝のスタートが気持ちいいのも○○さんのこんな行為のおかげです。ありがとう。○ ７：５４・教室・Ｅ君の机の後ろにゴミが落ちていたので拾ってゴミ箱に捨てた。（女子） ☆美しい教室にあこがれますね。誰もまだいない教室での美しい行為を想像しています。拍手！=========================================================明日は男子を予定しています。見やすい書き方を考えます。今日から１週間の始まりです。３学期も本格的にスタートです。気合いを入れてがんばります！■お昼休み、雨で外に出られないこともあり、パソコン室に。寸暇を惜しんで記録更新をしています。 「６２．０」に伸びました！まだまだ伸びる可能性を感じます。イケッ！！「当然」明日からも特訓です。☆「子ども日記」に書いたＩ君が、「４２」になりました。 大きなガッツポーズで喜びをあらわしていました。 大きな拍手がわき起こりました。がんばりました！！！☆
2005.01.17
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学級参観記～宮植先生からのメール～/大掃除開始！
愛媛の宮植先生からのメールです。メルマガに連載を書いていただいています。５日間の教室参観レポートを書いていただいています。自分自身の実践をふり返る意味でも貴重な資料です。時間を見つけて、送っていただいた授業記録を分析しています。それを宮植先生にまた送って、そしてまた、・・・この勉強法は楽しいですね。インターネットのおかげです。楽しんでいます。ＭＭ「楽しい授業・学級づくり」無料購読先↓http://www.mag2.com/m/0000091329.htm 「菊池学級を訪問して」 宮植 賢治 菊池先生とは、インターネットを通してお付き合いが始まりました。「子ども日記」（メルマガ）を読み、メールで感想を送ったことがきっかけでした。教師として、子どもを見る目・感性の大切さを感じていたときに、それを学ぶためにちょうどぴったりのタイミングで出会ったメルマガでした。昨年の夏休みに、地元（愛媛県内子町）の研究会に菊池先生に来ていただきました。夜、飲みながらいろんなことをお話しました。そして、先生の熱い「思い」に心を動かされました。「ディベートは、一人一人が意見を持ち、それを議論を通して高めていける独立した個人を育てる。また、ディベートは世論に流されず本当に大事なものを、自分で考えていこうとする個人を育てる。」（宮植のノーミソテープより）そして、「一緒に勉強しましょう。いつでも、学級に来てください。」と声を掛けてくださった。単純な僕は、こんな熱い先生からとにかく学びたいという思いで、９月の運動会開けの休みに菊池学級に出かけていきました。それから、１２月までの間、５日間菊池学級を訪問しました。（その他、研究会で三日間もご一緒している。） 訪問をして感じたことを三つ書きます。一つ目は、菊池学級は明るくて知的だということです。５年生だというのに、よく笑いひとなつっこいんです。そして、授業にくらいついてきます。「これは、ちょっと難しいのでは・・」という問題でも、ほとんどの子が積極的に発表していました。 二つ目は、菊池先生の言葉が豊かで面白いということです。菊池先生の切り返しで、わっと笑いが起きます。しかし、笑いの中にも、ピリッとした指導もあります。それがあるから、頭が豊かに働くのでしょう。授業の中での、「緊張と弛緩」のバランスが絶妙でした。 三つ目は、「つなぐ」という言葉です。飲んでいるときに聞きました。一人の子の昔と今を「つなぐ」。授業の中で、意見と意見を「つなぐ」。教師と子どもを「つなぐ」。クラスのＡさんとＣさんを「つなぐ」。子どもの今と未来を「つなぐ」。「つなぐ」を意識し、そのために何を仕掛けていくか、教師の強い思いと戦略の確かさを感じました。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝このように自分のお考えをキチンと書いていただけるとうれしいです。なかなかできることではありません。（私もできません）「参観しっぱなし」の先生が意外と多いのです。このように「共に学び合う」関係がいいですね。お互いに「発信し合う」関係ですね。そうでないと何も生まれないような気がします。私も校内等で参観させていただいた先生には、丁寧なお返事（授業分析等）を渡そうと思います。自分自身の勉強にもなります。今年はこれも実行します。『学ぶ』機会は、身近なところにたくさんありますね。自分のやる気次第だということを感じます。追記：現在、送っていただいた授業記録を「分節」ごとに コメントを書いています。 そのような作業も１時間を通して分析することになり大切なことですが、 ・指導内容の価値を考えて（例：ディベートという内容で） ・授業行為の仲間分けをしながら（例：指示発問で） ・教育的な価値の仲間分けをしながら（例：「つなぐ」という視点で） といった「仲間分け」をしてまとめるとおもしろいと思います。「発信し合う」とどんどん「発展」していくのですね。これからの展開が楽しみです。■何故か今から大掃除です。本や書類を片付けていきます。年末にできなかったので・・・。ゴミ袋がいくつあれば足りるのだろう？？掃除をしながら、懐かしい資料や子どもの作文を読んでいます。懐かしく感じたり、逆に新鮮であったり・・・。部屋の中がゴチャゴチャなので、「お宝」がたくさん出てきます。そうやって中断ばかりして、なかなか進みません。。。これは真面目にやると夜中までかかりそうです・・・。・机の上が２倍に広くなりました！・パソコンまで歩いてこれるようになりました！ （今までは、物を飛び越えないといけなかった・・・）・胡坐を組むことができるようになりました！このように書くと、すごい部屋だったことが分かるでしょう？！少しずつ「人の住める部屋」になっています。。。。後２時間ぐらいで・・。もう少し「捨て」ます！！ 捨てないと生活できないかも・・。とりあえず終了！（というか諦めました！）１日では無理だと今さらながら気づきました。かといって「次」の予定もないのですが・・。少し綺麗になった部屋で仕事を始めます。はかどるかなぁ・・・・。気分的にはスッキリしてきましたが・・。
2005.01.16
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ランキングに参加♪/子どもの作文～その３～
こんなことが好きなので（笑）、「ホームページランキング」に参加しています。毎日の日記の上↑にあるので、クリックしてくださいね☆（厚かましいお願いでした！）■昨日に続いて、子どもの作文です。（通算３回目かな・・）「やる気」が伝わってくる感覚は好きですね。このように目標を書かせた後に、どのように「ふり返り」をさせるといいのか、それを考えています。書きっぱなしで終わらないようにしなければ、このような取り組みは意味がないですから。５年生の「まとめ」と６年生への「準備」の３月期です。１日、１時間が勝負です。=======================================================Ｃ男・・「秒単位のスピードアップにこだわる」●１５分休みが終わって教科書や図書の本を読む時や、日付をノートに書くのがぼくは遅いので、秒単位のスピードアップにこだわって１番最初に「書けました」と言えるように努力します。 ６年生になった時には、日付をつけるのは誰にも負けないようになっています。Ｄ男・・「パッと反応する」●ぼくは、パッと反応するに赤丸を付けました。なぜかというと５年生になってから今までより反応がよくなったからです。けれども、時々ぼーっとして素早く反応することができない時があるので、６年生になったらシャキッとしてパッと反応できるようになってます。Ｅ男・・「『沈黙の禁止』を当たり前にする」●３秒間の間にはできている。 がんばることは、パッと反応してすぐに立ち言うことだ。 ６年生になったら、感想などを言う時には、 １秒のむだもなく言う。Ｆ男・・「『よし、やってみよう』と考え行動する」●「よし、やってみよう」と考え行動するは、ぼくも１学期、２学期をとおして少しだけですけどできるようになりました。 だけど、ぼくは、話す前になると勇気が出せなくて、「これでいいのか、間違えたらどうしよう」と迷うことがあります。６年生になったらこの迷いをなくして実行したいです。=======================================================一人ひとりの「目標」をキチンと理解しておこうと思います。「極微」の成長も見逃さないような教師になりたいですね。
2005.01.15
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子どもの作文～その２～
新学期の意気込みを書いています。４月からは６年生です。５年生の３学期をどうすごすか、「６年生のスタートダッシュをよいものに」と今から考えています。Ａ子さん・・「自分がやる気を出せばできることはする」●１,２学期は、自分がやる気を出していろんなことをやった。 例えば、ディベート大会などもそうでした。自分がやる気を出さなかったらいつまでもそのままです。今までで、私は少しずつやる気を出してきました。けれど、これでいいと思わないで、少しずつではなく「どんどん」やる気を出そうという気持ちを持って６年生になります。 ６年生になった自分は、１歩ずつどんどんやる気を出して、みんなの役に立っている自分になっていたい。Ｂ子・・「突然の指名に耐える」●「突然の指名に耐える」をがんばりたい。これからは、いつ指名されてもいいように先生の話をよく聞いて、突然何か言われてもすぐになります。 ６年生になったら、私は突然指名されてもパッと反応してすぐに答えられるようになっています。
2005.01.14
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「大台」突破！！/次は何をしようか・・・☆
☆やっと学校論文が仕上がりました☆ とにかく疲れました・・・・。 今回は内容と構成を大きく変えたので、 大変でした。 でも、本当にいい勉強になりました。 一緒に考え、 指導していただいた先生方に感謝しています。 「学校って忙しいところだなぁ」としみじみ・・。 ■パソコンを隙間時間にしました。やっと、とうとう、ついに、 学級平均『６０』を超えました。素晴らしい！！放課後になってもまだ燃えている子どもがいて、記録更新に取り組んでいます。現在、「６０．３」です。どこまで伸びるかな・・・。子ども達が帰っていきました。今年最初の６時間授業の１日でした。やはり、体力、気力、技術、愛情、・・必要ですね。これから忙しくなっていくでしょう。■意外と長引いた学校論文も「今日」で終わります。「次」は何をしようかと考えています。今の集中力をそのまま「次」のことに生かしたいのです。（途切れると、そのままズルズルといってしまうので・・）「次」の順番を考えています。焦らず無理せず楽しめることをするつもりです。今年の目標達成に向けてがんばろう！☆次は、「町づくり」に関する授業構想を考えます。英語の資料を翻訳していただいたので、それをもとにディベートカリキュラムも考えます。来週金曜日には佐賀に行く予定です。それまでに構想を固めておかなければいけません。明日から開始です。
2005.01.13
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「新しい気持ち」は気持ちいい！/新学期２日目
始業式。「新しい気持ち」でスタートしました。とても気持ちのいい１日でした。子どもの表情が、「美しい」と感じました。一人ひとりがキラキラしていました。（そう感じました）明日は「黄金の３日間」の２日目です。学級が「加速」するように、時間を大切にしたいですね。限られた時間の中で、したいこと、すべきことを決めています。今の「新しい気持ち」を持ち続けたいと思います。■２日目。今日までが午前中授業です。・作文指導・係決め・パソコン（学級平均『５９．１』 夢の６０が・・）・ふれあいゲーム・午後の過ごし方指導・明日の朝の約束・・・・・・等をしました。「鉄は熱いうちに打て」です。明日からは授業中における「黄金の３日間」の始まりです。係におもしろいものが誕生しました。・「ツー先生と遊ぼう」係です。ＡＬＴの先生と関わる活動をするというのです。これからの活動が楽しみです。新しさ、おもしろさ、みんなに役立つ、この３拍子がととのった活動がいいなぁ・・・。■・・・・学校論文がようやく形になりつつあります。 今年は書き方を変えたので・・・大変でした。 とてもいい勉強になりました。 ここ数年は同じパターンに流れていたので、 少し「しんどい」ところがありましたが、 勉強になることが多くて、満足しています。 やはり、「過去」に縛られない「勇気」がいりますね。 予定よりも大幅に遅れていますが、 「自己否定」できたことがうれしいですね。 自分の成長につながっていると思っています。 当たり前に「これから」が大切なのですから。 あと・・すこし・・・のがんばりです・・・。 今日も１２時近くまで学校です・・たぶん。。。 １１時３０分前に帰宅。 明日までの宿題があります。 明日は、終わるまで学校に残ります。 「戦争だ！」
2005.01.12
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３学期のスタート！！
北九州地方は、今日が始業式です。子ども達との楽しい毎日がまた始まります。今日は、子どものある日の日記です。このような「素敵な瞬間」を、３学期もたくさん・・・・・。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝私達のクラスには、朝の約束があります。それは、教室前の廊下にあるホワイトボードに書かれている問題を解くことです。解けないと、教室に入れないということです。Ａさんがやってきました。問題を見て首をかしげていました。算数の割り算の筆算の前です。そこへ、Ｂさんがやって来ました。「それはね、１がたって、小数点がついて、・・・」と、ていねいに教えてあげているのです。Ａさんはホッとしたようで、Ｂさんに、「ありがとう。分かった」と言っていました。Ａさんは、ニコニコで「おはよう」と言いながら教室に入って行きました。Ｂさんも笑っていました。（ニコッとっ）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 今年初めての子ども達との出会いです♪無邪気で明るい子どもの表情やしぐさが、再び教室の中にあふれました。いいものです。教室が「教室」になりました。「明けましておめでとうございます」で始まり、「さようなら」で終わりました。とても元気な声でした。子ども達がしたことは、・先生はどう思い考えているのかを聞く。・大まかながんばる方向を決める。・３学期の位置づけを考える。・３学期「黄金の３日間」の取り組みを確認する。・席替え （簡単なふれあいゲーム）・一人一役決め （仕事内容の修正と確認）担任している「とうもろこしさん」の今日の楽天日記です。１日の様子が少し分かるかも・・・。☆今日は始業式でした！！で、校歌を思いっきり歌って、その後パソコン室に行って(その後だったっけ？？？)バンバンバーンをしました♪で、なんっと！バンバンバーンのライバルにおいつかれてしまいましたぁ～～～～(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)(ﾟ∀ﾟ)で、今はすっかり立ち直って「よっしゃ～！絶対ぬかしてやる！」ってすっごく燃えてます♪めざすは９０個！か… ☆続いて、私の日記への書き込みです。今日の校歌はおもいっきり歌いました♪それに隣の人が大きな声(私てきに)で歌っていたので私も声が出しやすかったですo(*^▽^*)o☆詳しい始業式の様子は夜にでも・・・と思っていたのですが、学校から帰宅したのが夜中の１１時４０分。今から論文の修正等です・・・。
2005.01.11
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『先生はＡ君のことが大好きです』/さあ、３学期だっ！
Ａ君のことは、彼が１年生の頃から知っています。わんぱくで元気のいい男の子です。５年生になって担任しました。席にジッと座っておくことができませんでした。机のものがすぐに下に落ちてしまいました。いつも、『先生はＡ君のことが大好きです』と言いました。友達とトラブルが絶えませんでした。正しく文字が書けませんでした。いつも、『先生はＡ君のことが大好きです』と言いました。少しずつＡ君にも「変化」が見えてきました。・・・・・・・・・・・・・・・・・そんなＡ君のがんばっている様子です。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝作文の時間のことです。「作文を書くときに気をつけていることは？」と問い、ノートに書かせました。校内の研究授業で、たくさんの先生方が参観に来ていました。子ども達は、はりきっていました。書けた子どもから、順番に黒板に書かせました。「相手が喜ぶように書く」「習った漢字は使う」「会話文を入れて書く」「具体的に書く」・・・・・・・・・・黒板がいっぱいになりました。ある程度書き終わった時に、『書けた人から読みなさい』と指示しました。黒板に書いた子ども達は、次々と立ち上がって読み始めました。私は黒板横の机に座って聞いていました。順番がＡ君になりました。丁寧に書こうとするのですが、まだ文字は美しくはありません。時々、「て」「に」「を」「は」の間違いもあります。「おとをを気をつけて書く」と自分の書いたことを読みました。一瞬、教室の中に、「んっ」という「？」の空気が流れました・・・。みんながＡ君の書いたものを、目で確認し始めたのです。『あっ、これいい！。おもしろい。 間違えやすいんだよね。「お」と「を」は。 低学年に、 これ（「おとをを気をつけて書く」）の「お」と「を」を全部、 「お」か「を」にして、 「正しく書き直しなさい」 という問題を出したらいい問題になるよ』私は机から立ち上がって、黒板を指差しながら全員にそう話しました。教室の空気が、「ホッ」としたものに変わりました。Ａ君も、クラスのみんなも、後ろにおられた先生方も、みんな笑顔で「うん、うん」とうなずいていました。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝Ａ君の「変化」は少し遅いかもしれませんが、Ａ君の「変化」は確実に起こっています。■教室を「新学期」に合わせて少し変えました。黒板にメッセージを書きました。私の思いも・・・・書きました。明日からいよいよ３学期です。短い学期ですが、それだけに密度の濃い時間にできそうです。その時その時を大切にしていきます。いろんな「ドラマ」が当然あるでしょう。どんな「大局」を示そうか・・・楽しみです。
2005.01.10
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大人に言いたいこと（子どものスピーチ）/楽しい会話♪
５年生の明るく元気な女の子です。「大人に言いたいこと」というテーマでスピーチしました。子ども達が喜んで話したくなるテーマです。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝今から私が大人に言いたいことを話します。それは、「朝、私だけ起こして自分はいつまでも寝ていないで」ということです。私と同じ事を思ったことのある人は手を挙げてください。（多数挙手）土曜日のことです。まだ６時３０分くらいなのに、今日は学校に行く日だと思って、お母さんが私を起こしたのです。私は気持ちよく眠っていたのに、急に起こされてビックリしました。「なんで土曜日なのにこんなに早く起こすん？」と聞きました。するとお母さんは、「そうやった。今日は土曜日やったね―ごめん。」とのんきに言って、ベッドに引っ込んで行ったのです。私はすごく頭にきました。お母さんは、「休みの日は早く起こさんで。」と、いつも私に言っているのです。眠れなくなった私は、静かにキッチンまで歩いて行きました。そして、目玉焼きを作って、ご飯を茶わんについで、さびしく朝食を食べたのでした。私は、「自分のかん違いで子どもを困らせないでほしい」ということを言いたいです。これで私のスピーチを終わります。 （さやえんどう）＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝３学期最初のスピーチのテーマは、「今年の私の夢」だろうなぁ。担任は、子どもの夢（将来の夢も含む）をキチンと知っておくべきです。日々の指導に必ず役立ちます。新学期が楽しみになってきました。「夢」を大切にし合う教室にしたいものです。■先ほど学校から帰ってきました。約１３時間職員室に居たことになります。尊敬する２人の先輩先生と論文の話をしていました。とても楽しかったです。議論がかみ合って深まっていくのがよく分かりました。刺激のある知的な時間でした。いいものですね。話せば話すほど、研究実践の「根幹」に関わる内容にいきました。論文はほぼ出来上がった状態ですから、そのような話をすると「いまさら・・もう少しこの話は前にしておけば・・・」という感じなのですが、それがまた楽しいのです。 実践や研究にはゴールはないということが改めてはっきりするからです。それが楽しくてなかなか帰ろうとしませんでした。「論文の結果はいいのです。それは、・・・・ですから。 そんなことよりも、年に何回かはこのように、『そもそも』 を考えることが大切だと思います。」こんなことを感謝の気持ちをこめて話していました。また明日も朝から３人で「論文」です。来週金曜日が締め切りです。せっかくの勉強の機会なので、もう少し考え続ける経験を楽しもうと思います。がんばるぞっ！！！
2005.01.09
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教室の中の楽しいお話/２年生の授業を参観した５年生の感想
授業中に思わず笑顔がこぼれた話です。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝スピーチの後に、感想や質問を述べさせます。その「力」を伸ばす授業をした時のことです。【コメント力】と黒板に書きました。そして、『これ、何と読む？』と子ども達の方をふりかえって聞きました。「こめんとか」『違う』（おかしさが理解できた子ども達から笑い声！）「こめんとりょく」『そう。こめんとりょくだ』（ここでやっとおかしさが全員？理解できた）『いいな。これ、こう（コメント力）書いて、一年生に、「漢字はどれでしょう」と聞いたらいい問題になるかもね』（笑い）『（明石家さんま風に）これ、ちょっとメモしとってもいい。やってみよ』（笑い）・・・・・・ほんの１，２分の楽しい出来事でした。 （「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」第４７２号より この授業記録は、愛媛の宮植先生のテープ起こしによるものです。 無用購読先 http://www.mag2.com/m/0000091330.htm）■『２年生の授業を参観した子どもの感想』２学期に２年生の国語科の授業を、クラスの子ども達と一緒に参観しました。「話すこと・聞くこと」の授業でした。かわいい２年生が,５年生の前ではりきって学習していました。遊びや教室外の活動では多いのですが、授業を参観し合うという異学年交流はいいですね。このような取り組みが増えてくると、子供同士で競い合い、お互いに伸びていくように思います。俗にいう「学級崩壊」などはなくなると思います。 ☆ さて、授業に戻ります。「２年生のがんばっているところをメモしましょう」と指示を授業前にしていました。５年生は、教室の後ろや横から授業を参観しました。以下は、５年生の子どものノート（あやピーさん）です。（１０月１５日「２年生のよいとこ見つけ」）・口を開く体操をしていた。・早口言葉を言っている。・口を大きく開けている。・真剣にテープを聞いている。・大きな声で早口言葉を言った。・テープを聞いている時静かだった。・早口言葉を言うとき「はきはき」と言っていた。・指をさして説明していた。・「はきはき」と発表している。・交代しながら発表していた。・画用紙を見てみんなの方も見ている。・やり方を説明してくれた。・聞いている子がアドバイスを言った。・おへそごと先生の方を向いていた。・発表する時に大きな声で言った。・発表する人のほうを真剣に見ていた。・だいたいの大きさを１０cm５mmと具体的に言っていた。・笑顔で話している。・発表する時、「手でこれぐらいです」と表してくれた。・グループで話す順番を守っていた。・うなずきながら友達の話を聞いていた。・先生が話し始めるとすぐに注目した。・先生が話している時はだまって聞いていた。・班にする時、机をすばやく動かしていた。・笑顔で話したり聞いたりしていた。・書き直しを自分からしている人もいた。・２人組で協力し合っていた。 （以上）この「あやピー」さんのノートをどのように考えればよいか。５年生なりに参観した授業を「分析」しているのでしょう。自分や自分達の授業と比較しているのでしょう。（私自身の日頃の指導も、そこから見えてきそうです。）何人かのノートも参考に比較して考えています。このような研究も必要でしょう。このようなことを継続して行うと、授業を分析できる子ども達が育つかもしれません。おもしろい試みだと思います。続けよう！
2005.01.08
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祝☆達成！４００００アクセス☆/始業式に何を話すのか？
いつものことですが、・・素直に喜んでいます！！ 祝☆４００００アクセス☆ ♪１日平均１５０♪ヾ(*´ー`*)ﾉ゛ありがとう♪←少し遊んでみました！今日はいいことがあるかなぁ・・・楽しみです。この楽天日記を通してたくさんの人との出会いがありました。これからもそれが続くと思うとうれしいですね。今までと同じように、よろしくお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊今日は、予定では「休み」だったのですが、続きの仕事が終わらず「出勤」となりました。。。３連休も危ないような・・。今日、がんばらないとっ。・・・ということで、今日も出勤です。「できるところまで進めよう」が合い言葉です。どこまで進むやら・・休みたいなぁ。。。おそらく明日だけ休みで、日曜から「出勤」の予感がします・・。そして、夕方に。。。これからが「本番」です。夜中に向けて集中します。仕事を楽しんでいます♪簡単な夕ご飯の後にまだまだ続きます・・・。学校では終了。明日は休んで日曜日から再開です。学校でしないだけで、私は・・・・修行は続きます・・・・・家に帰ってメルマガ発行。新年の目標を実行しなければ！■来週火曜日は３学期の始業式です。「何を話すか」そして、「どんな気持ちを持たせればよいのか」これを考えておくことは重要です。少し「つめて」考えようと思っています。どのように「大局」を示せばよいか、これがポイントだと思います。「おめでとう。今年もがんばろう」だけではいけませんね。新しい年を迎えたということで、少しは大まかでもいいのですが、そのがんばる望ましい方向をキチンと考えさせたいですね。論文書きながら考えています。
2005.01.07
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激しい頭痛・・（追記中）/もうすぐ「４００００」に！
■５日 昨日の昼過ぎから頭痛が・・・。あまり経験したことのない痛みでした。頭全体が締め付けられるような痛みでした。「うっ、やばいな・・」と感じて、仕事をやめて帰宅しました。しばらく横になりました。・・・久しぶりの爆睡。少し良くなり？ましたが、「休め！」という神様からの警告だろうと思い、のんびりしています。早く「完全復活」といきたいものです。（やっぱり・・飲みすぎかなぁ。。）■６日。薬を飲んで少しよくなっています。元気に学校に来ています。原稿用紙とにらめっとしています。３連休は休みたいし他のことをしたいので、気合いを入れて踏ん張っています！・論文要旨・論文・前半部分と後半部分（なぜか・・「中」の各学年の実践部分で止まっています）・人権教育学年と学級レポート以上を午前中に仕上げました。お昼休みに同学年の先生に「強力な薬」を買ってきてもらいました。しかし、アイスクリームの途中休憩が入って・・ペースダウン。この調子だと今日は夜中まで学校にいそうです・・・。現在、８時３０分前。いつまで学校にいるのだろう・・・と少し不安になっています（＾＾）夜中１１時ごろに帰宅しました。調子が出てきていたのですが、さすがに今日は学校を出ました。続きは明日です。■この日記のアクセス数が 「４００００」に近づいてきました。メインのＨＰは先日４００００を超えました。今日か明日には達成できそうです。みなさまに感謝しています。
2005.01.06
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発信し合う関係を！/ピリピリしましょう！
愛媛の宮植先生から授業記録を送っていただきました。昨年末にお願いしていたものです。４時間分です。貴重なお時間をさいてテープ起こしをされたのでしょう。私にとって素晴らしいお年玉になりました。一緒に分析しながら勉強ができればうれしいですね。またまた楽しみが増えました。（以下追記）「情報は、情報を発信する人の所に集まる」といった言葉があります。そのとおりだと思います。しかし、なかなかそれができません。俗に言う「おいしいとこ取り」だけの人もいますし・・。そのような方とはあまりお付き合いしないようにしています。（もちろん自分がそのようにならないように自戒しなければ・・）宮植先生のような方と今年もたくさんお会いしたいものです。発信し合える関係がいいですね。■昨日は、学校で朝からしびれる時間がありました。「年に何回かはこのような時期があるのはいいですよね」「今までの実践やこれからの指導の在り方をふり返ることになりますよね」「ピリピリするこの感覚はいいですよね」・・・・・こんな会話がありました。原稿用紙のマスメをどのように埋めようか、それを考え続けました。「０．６０」なのか「０．５８」なのか、貼り付ける資料の縮小の割合です。この微妙なところを楽しんでいました。。。・・・・・マニアックな世界？です・・（＾＾）今日（５日）もその続きです。筋を通すのに苦労しています。「休憩」が多くなってきました・・・やばい。。午後から激しい頭痛が・・・ダウンです。このような痛みは初めてで、すぐに帰り横になっていました。数時間寝て、少し「復活」しました。。今日はこのまま何もしないでのんびりと休みます。来週まで・・・続きます。。
2005.01.05
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今日から仕事/子ども達の冬休みは・・
今日から仕事です。子ども達は冬休みですが・・（当たり前）学校論文のことがあるので、昼間は学校で執筆、夜からは家でその続き、という毎日になります。本格的になったら、朝から晩までずっと気合いが入りっぱなしになります。毎年恒例のこととはいえ、なかなか大変です。が、論文の頭と気持ちになっていき、ピリピリしていく自分は好きなのです・・・。いろんな事が関連づけられ整理されていく感覚は、このような取り組みから得ることができます。睡眠不足の毎日になりますが、元気に頑張るつもりです。＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊朝から学校でウンウンうなっています。なかなか進みませんが、一緒になって考えてくださる先生方と楽しくやっています。論文を「はじめ・なか・まとめ」の３つに分けるなら、「はじめ」と「まとめ」がほぼ終わりました。。（本人はそのつもりなのですが・・・）後は、その微調整と資料づくり、「なか」の具体的な実践部分の構想と記述です。お昼を過ぎて、少しスペースダウン。。寒すぎて・・・逆に頭が働きません。。明日も冷え込むようで・・辛いですね。■以前も紹介したクラスの女の子のHPから。１２月２４日の日記です。 「とうもろこしの部屋」 http://plaza.rakuten.co.jp/toumorokosi/ おほほほほぉ～♪♪今日は終業式でしたぁ～～～～～゜+.(o´∀｀o)゜+.゜で、あゆみをもらって、みたら・・・・。一学期よりよくなってましたぁ～～☆☆☆☆(8個ぐらいたいへんよいがふえてた♪)んで、昼から冬休みの宿題を一日でやり終わろうよぉ♪と、言って友達と一緒に友達の家に行って宿題をやってきましたが！！！！！！ 全部は終わりませんでしたぁ～(泣)それどころか半分も終わりませんでした！！！！そのわけは・・・、途中までしゃべりながら(自分ひとりで)やっていたし途中で、「いきぬきだぁ！！！」と、言ってみんなでゲームをやっていたからで～スo(*^▽^*)o(ほぉ～♪楽しかったなぁ・・・・・♪)では・・・、おやすみなさぁ～い♪ 以上。 という内容の日記がありました。宿題はもう終わって楽しく過ごしているのでしょうね！？３学期始業式が待ち遠しい！新しいページを早く作りたいですね。
2005.01.04
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どこまでシビアに分析できるか/うれしいメール/新記録の記念に（＾＾）
今日することは、・学校論文の執筆と資料等の修正・佐賀合宿のふりかえりの２つです。どちらも「後」の取り組みです。つまり、・１年間に実践したことを「後」になった今、まとめる・合宿で学んだことを「後」になった今、まとめるという取り組みです。この「後」の分析の仕方や在り方で、学びの質や量が決まります。ここをシビアにどれだけ行うかが、成長のポイントなのです。自分にとっての踏ん張り時です。逃してはいけない成長のチャンスなのです。・・・・・ここでがんばらなければ！！！■うれしいメールがきました。人権教育を中心に、素晴らしい実践をされている大阪の松下一世先生からです。 ☆松下一世の人権教育のページ☆ http://www.kawachi.zaq.ne.jp/dpbqx305/内容は、メルマガに関することです。これを機会に、いいお付き合いができたらうれしいですね。このようにネットワークが広がることはうれしいことです。これからも「発信」し続けられる自分でいたいと思います。詳しくは、後日・・・。■記念に昨日のランキングを残しておきます。 単純に、本当に単純に喜んでいます。新記録です。 ☆祝！第９位☆01: 魔法のおっぱい(4387) 02: 笑える育児マンガとダイエ･･･(3236) 03: 良店紹介所 ･･･(3178) 04: ベビー＆キッズおしゃれは･･･(1945) 05: ｂａｂｙ’ｓ house(1143) 06: 姫ちゃま と ４人の王子たち♪(979) 07: 遊び学きまぐれ日記：遊邑･･･(861) 08: 幼稚園生+双子+年子の嵐な日々(789) 09: ２１世紀の教育をめざして・・・(766) 10: amiciのおきらくな生活(747) ・・・・でも、あんまり「無理」しないで、今年は「記録を残す」といった感じでこつこつ書いていきます。メインサイトでは、ここは学級の「表現指導日記」ですから・・・・。
2005.01.03
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「表現」をキーワードに/「話す」ということを再び考え続ける
元日からずっと「表現」の指導について考えています。関連する本を読み、気づいたことを書き加えています。今までの研究や実践等を整理したり、修正したりすることでもあります。もちろん新しい実践を生み出すためでもあります。今年もやっぱり？「表現」が私のキーワードです。【１点集中突破】で、元気を出して今年も楽しもうと考えています。その１つとして、↓のようなことを始めています。■発行しているメルマガ「楽しい授業・学級づくり」で、「話す」ということを考え直しています。無料購読登録先↓http://www.mag2.com/m/0000091329.htm～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～冬休みに入り、学級での指導をふりかえっています。今回から話すことに関する「日常指導」を書いていきます。子ども達に常日頃話していることです。基本的には『その時その場』での指導すべきことです。すぐには効果は出ないことですが、なぜ必要なのか、今後どのように意識して実行し続ければいいのか、ということをキチンと指導しなければいけないことばかりです。１．「今」のあいさつと顔の表情を考えよう。 ■あいさつのメリットを考えています。 思いつくまま書いてみます。 ・自分の調子（体調）を知ることができる。 ・自分を元気にしてくれる。 ・存在感をアピールできる。 ・多くの人と知り合える。 ・相手の理解を得られる。 ・相手の様子を理解できる。 ・人に関心を持つきっかけとなる。 ・会話のきっかけになる。 ・チームワークが生まれる。 ・生活にけじめがつく。 ・まわりの人に元気を与える。 ・相手やまわりに仲間意識を持たせる。 ・・・・・ このようなメリットを実感させ、 伸ばしていく方法を考え実行していかなければ・・。２．表現は相手への思いやりです。３．仲良くなるために言葉をつかおう。４．情報を増やし整理しよう。 ■自分の体験という内にある情報と外から得る情報とを区別して、 それぞれのよさ、授業での活用のあり方を考える。 「自分情報中心の表現指導では何を育てるのか」 が、研究のスタートだと思っています。５．情報を集めるアンテナを高くしよう。６．聴き上手は話し上手。話し合いは聴き合い。７．話している目的は何ですか？８．発言なしは参加資格がありません。９．区別して聴きなさい。１０．質問するためにメモしていますか？思いつくまま１０個書いてみました。授業中だけではなく、「話す」場面ではよく口にする言葉・内容です。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～これらの実際を詳しく分析していくことを考えています。・何のために・どんな場面で・どのように私が実践しているのか（すればいいのか）を残していきます。子ども達の実際や意識の変化なども記録にします。「空気」のような「話すこと・聴くこと」を形に残していきたいのです。「大切だから、当たり前だから、言えば分かることだから」で終わらせないように、緻密で確実な実践が必要です。 ＊HPの動く文字と内容ををかえました。新年版！？＊
2005.01.02
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おめでとうございます。/ 今年の目標を「１０」決める！
() ()Ｈ() 2005年あけまして Ｈ||Ｈ おめでとうございます ||Ｈ|| ゞ"'"'""彡 本年もどうぞよろしく >++++++く お願いいたします。 〃〃ヾヾヾ 明けまして おめでとうございます。 目標のある１年をおくりたいと思っています。 今まで以上に刺激的な１年にしたいと考えています。 楽しく元気に過ごしていきたいものです。 みなさんからたくさんのことを学んでいこうと思います。 今年もよろしくお願いいたします。■今年の目標＝実行・実現することを考えています。書いたことに責任を持ちます。１０の目標を決めました。・本を３冊出す。・本を１００冊以上読む。・教案のある研究（公開）授業を３０回以上する。・大きな研修会に５回以上参加する。・５人以上の一緒に活動できる方と出会う。・メルマガの定期発行を心がける。・新しい実践研究単元を学期に１つは行う。・子ども達の表現に関する資料を残す。・「教室からの発信」を形に出して３種類以上行う。・教師のイメージと子どものイメージを明確にし、実際との ズレをなくす取り組みを継続して３つ行う。「夢」で終わらないように今の気持ちを大切にします。初詣に行きおみくじをひきました。「末吉」でした。。。学問は「目標の情報を集め、全力を尽くせ」でした。楽しく中身の濃い１年になりますように・・・・！！！！
2005.01.01
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