2013年01月の記事一覧 | “しょう”のブログ

子どもたちが変わる！体験活動のススメ　等

　奨学金ホットラインや体験学習の勧めなど、湯浅誠氏からのメッセージとイベント案内等を転載します。■湯浅からのおしらせ【ごあいさつ】　早いもので、前回のメールニュースから2ヶ月近くが経ち、気づけば今年の1月ももう終わり。平成25年度予算案が成立しました。この間、衆院選挙、都知事選挙、政権交代、平成24年度補正予算と平成25年度当初予算編成、通常国会開会とさまざまな出来事があり、なかなかメールニュースを発行できないまま、日にちが経ってしまいました。　掲載を依頼されながら、日時が過ぎてしまって掲載できなかったイベント情報もあり、恐縮です。　最近は、フェイスブックを日記代わりに使っており、ちなみに昨年もっとも反響が大きかったのは、次のような記述でした。　社会の揺れとともに、自分自身も揺れる悩み多き時期がしばらく続くような予感がしていますが、今年もどうぞよろしくお願いします。…と、遅まきながらの新年のごあいさつでした。（2012年12月5日）　ずっと社会運動をやってきて、ずっと言われてきた批判が「そんなことをやっても世の中は変わらない」だった。しょせんは自己満足にすぎない、と。そう批判してきた人たちは政治にコミットして、あわよくば政治権力を取らなければ変えられないと言ってきた。　そして政権交代が起こり、いま「何も変わらなかった」と言われている（私自身は「何も変わらなかった」とは思っていないが）。政治権力を取れば「大きなことができる」、そうでなければ「意味がない」、この区分を無効化したのが3年間の教訓の一つだった。　改めて、「何をもって『変わる』『変える』と言うのか」が問われる必要がある。何がどうなると「変わった」と言うのか。「変わらない」とは、何が変わらないから、そう言うのか。案外、言っている本人にも漠然としていることが多いのではないか。　いま選挙の季節だが、選挙もまた、日々どれだけの人とどういう会話を積み重ねているか、どういう活動を積み重ねているかで、それが選挙の投票結果となって表れる。選挙になればいきなり社会や政治の話ができるようになるわけではない。　ともすれば避けられがちな話題を、学校や職場や公園や家庭で無理なく話題にして、「そういうこともあるかもね」と理解や納得を広げる「技術」を蓄えていかなければ、「そうだそうだ」と頷き合う関係の中にいるだけでは、ある意見をめぐる人口分布は変わっていかない。　世の中は、話しあったり、意見交換したり、その中でちょっとだけ意見が変わったり、言葉が相手の中に残ったりすることで、常に少しずつ変わり続けている。さまざまな人の言動や場作りの中で常に多方向に変わり続ける社会の中で、それをある時点で「ピン止め」するのが選挙というものではないか。　その意味で、たしかに「選挙”で”変わる」のだが、それはあくまで人々の日々の言動、作用・反作用を反映しているのであり、「選挙”が”変える」わけではない。有権者の誰一人として、その選挙結果に責任のない者はいない。「おれは、あそこには投票していない」では済まない。それが主権者ということではないか。　そんな話をしながら、今日は大阪周辺で講演3本。大学生、退職者、市民向けと対象はばらばらだったが、うまく言葉が届いたかどうか。そのこともまた、自分に跳ね返ってくる。今日一日で、社会がどんなふうに「変わった」か、と。『ヒーロー』第6刷決定。感謝。フェイスブックアカウントは以下。http://www.facebook.com/makoto.yuasa.14以下、イベント等のお知らせです。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■イベント情報【新規のお知らせです】■１（全国）2013年2月1日(金)10:00～22:00全国一斉奨学金問題ホットライン（フリーダイヤル）■２（東京）2013年2月2日(土)13:30～15:30＠日本パーティビル102会議室女性ユニオン東京・東京都共催学習会　「ハラスメント事例への対応－精神科医の視点から」■３（山口）2013年2月2日(土)13:30～3日(日)16:00　1泊2日(詳細下記)＠国立山口徳地青少年自然の家～子どもたちが変わる！体験活動のススメ～児童相談所・児童養護施設・里親等関係者のための支援セミナー■４（東京）2013年2月23日(土)14:00～16:00位＠三鷹市社会教育会館本館　４階　講堂講演　教育のリアルー奨学金から見えてくる今どきの教育～借金づけ社会を考える～■５（東京）2013年3月2日(土)13:00～＠主婦会館　プラザエフ　８階　会議室「スイセン」シンポジウム：現場から問う生活支援のあり方-生活支援戦略における総合相談支援センター構想について-■６【お知らせ】「義務教育議員立法を！(3)札幌市議会・北海道議会、国へ意見書提出」をお送りします■７【お知らせ】市民がつくる政策調査会　有料メルマガのご案内■８【お知らせ】＜新年挨拶＆新着推薦：山田洋次監督！＞映画「～放射線を浴びた～X年後」■９【お知らせ】無料低費用公的機関他ご紹介　イベント案内■１～■９の詳細はこちら　　教育問題に関する特集も含めてHPしょうのページに（yahoo geocitiesの終了に伴ってHPのアドレスを変更しています。）〔「しょう」のブログ（２）〕もよろしくお願いします。生活指導の歩みと吉田和子に学ぶ、『綴方教師の誕生』から･･･（生活指導と学校の力、教育をつくりかえる道すじ　教育評価１など）

桑田さん　納得です！

「体罰は自立妨げ成長の芽摘む」桑田真澄さん経験踏まえ朝日新聞デジタル　2013年1月11日20時51分体罰について語る桑田真澄さん　体罰問題について、元プロ野球投手の桑田真澄さんが朝日新聞の取材に応じ、「体罰は不要」と訴えた。殴られた経験を踏まえ、「子どもの自立を妨げ、成長の芽を摘みかねない」と指摘した。　私は中学まで毎日のように練習で殴られていました。小学３年で６年のチームに入り、中学では１年でエースだったので、上級生のやっかみもあったと思います。殴られるのが嫌で仕方なかったし、グラウンドに行きたくありませんでした。今でも思い出したくない記憶です。　早大大学院にいた２００９年、論文執筆のため、プロ野球選手と東京六大学の野球部員の計約５５０人にアンケートをしました。　体罰について尋ねると、「指導者から受けた」は中学で４５％、高校で４６％。「先輩から受けた」は中学３６％、高校５１％でした。「意外に少ないな」と思いました。　ところが、アンケートでは「体罰は必要」「ときとして必要」との回答が８３％にのぼりました。「あの指導のおかげで成功した」との思いからかもしれません。でも、肯定派の人に聞きたいのです。指導者や先輩の暴力で、失明したり大けがをしたりして選手生命を失うかもしれない。それでもいいのか、と。　私は、体罰は必要ないと考えています。「絶対に仕返しをされない」という上下関係の構図で起きるのが体罰です。監督が采配ミスをして選手に殴られますか？　スポーツで最も恥ずべきひきょうな行為です。殴られるのが嫌で、あるいは指導者や先輩が嫌いになり、野球を辞めた仲間を何人も見ました。スポーツ界にとって大きな損失です。　指導者が怠けている証拠でもあります。暴力で脅して子どもを思い通りに動かそうとするのは、最も安易な方法。昔はそれが正しいと思われていました。でも、例えば、野球で三振した子を殴って叱ると、次の打席はどうすると思いますか？　何とかしてバットにボールを当てようと、スイングが縮こまります。それでは、正しい打撃を覚えられません。「タイミングが合ってないよ。どうすればいいか、次の打席まで他の選手のプレーを見て勉強してごらん」。そんなきっかけを与えてやるのが、本当の指導です。　今はコミュニケーションを大事にした新たな指導法が研究され、多くの本で紹介もされています。子どもが１０人いれば、１０通りの指導法があっていい。「この子にはどういう声かけをしたら、伸びるか」。時間はかかるかもしれないけど、そう考えた教え方が技術を伸ばせるんです。　「練習中に水を飲むとバテる」と信じられていたので、私はＰＬ学園時代、先輩たちに隠れて便器の水を飲み、渇きをしのいだことがあります。手洗い所の蛇口は針金で縛られていましたから。でも今、適度な水分補給は常識です。スポーツ医学も、道具も、戦術も進化し、指導者だけが立ち遅れていると感じます。　体罰を受けた子は、「何をしたら殴られないで済むだろう」という後ろ向きな思考に陥ります。それでは子どもの自立心が育たず、指示されたことしかやらない。自分でプレーの判断ができず、よい選手にはなれません。そして、日常生活でも、スポーツで養うべき判断力や精神力を生かせないでしょう。　「極限状態に追い詰めて成長させるために」と体罰を正当化する人がいるかもしれませんが、殴ってうまくなるなら誰もがプロ選手になれます。私は、体罰を受けなかった高校時代に一番成長しました。「愛情の表れなら殴ってもよい」と言う人もいますが、私自身は体罰に愛を感じたことは一度もありません。伝わるかどうか分からない暴力より、指導者が教養を積んで伝えた方が確実です。　日本のスポーツ指導者は、指導に情熱を傾けすぎた結果、体罰に及ぶ場合が多いように感じます。私も小学生から勝負の世界を経験してきましたし、今も中学生に野球を教えていますから、勝利にこだわる気持ちは分かります。しかし、アマチュアスポーツにおいて、「服従」で師弟が結びつく時代は終わりました。今回の残念な問題が、日本のスポーツ界が変わる契機になってほしいと思います。◇　大阪府出身。ＰＬ学園高校時代に甲子園で計２０勝を記録。プロ野球・巨人では通算１７３勝。米大リーグに移り、２００８年に現役を引退した。０９年４月から１年間、早稲田大大学院スポーツ科学研究科で学ぶ。現在はスポーツ報知評論家。今月、東京大野球部の特別コーチにも就任。著書に「野球を学問する」（共著）など。〔コメント〕　桑田さんの体験をもとにした上記の見解、本当に説得力がありますね。体罰が学校教育法で明確に禁じられているのは、桑田さんも言われるように本物の教育としては決して成り立たないからでしょう。　学校現場の多くの指導者よりも桑田さんのほうがはるかに広い視野と教育的な見識をお持ちのようです。このような考え（発信）が、運動部の顧問や「強い指導」を求める保護者にしっかり届いていくことを願います。　なお、部活動を通して競技力や総合的な力が伸ばしていくために、指導者が「怒鳴ること」さえ必要でない（むしろマイナスになること）は、過去に運動部を担当した時に私自身も体験しました。　　教育問題に関する特集も含めてHPしょうのページに（yahoo geocitiesの終了に伴ってHPのアドレスを変更しています。）〔「しょう」のブログ（２）〕もよろしくお願いします。生活指導の歩みと吉田和子に学ぶ、『綴方教師の誕生』から･･･（生活指導と学校の力、教育をつくりかえる道すじ　教育評価１など）

あきれたなぁ　～原発事故を防ぐチャンスを捨てた内閣～

安倍晋三首相は３０日、ＴＢＳの番組に出演し、原発について「新たにつくっていく原発は事故を起こした（東京電力福島）第一原発のものとは全然違う。国民的な理解を得ながら新規につくっていくことになるだろうと思う」と新設に含みを持たせた。朝日新聞 DEGITARU 2012.12.31　上記の報道には正直あきれました。　安倍内閣は2006年12月の国会で「日本の原発は（電源喪失事故を引き起こした）海外とは原発の構造が違うから同様の事態が起こるとは考えられない（従って対策は必要ない）」という答弁をしているのです。　つまり、同じ「電源喪失事故を引き起こす原発」であったのにもかかわらず、違うから大丈夫だと強弁していたわけです。同じ首相が、「新たにつくっていく原発は事故を起こした（東京電力福島）第一原発のものとは全然違う（大丈夫だ）」と主張しているわけですが、信用できますか？　あるいは信用することが私たちの未来にとって適切な判断なのでしょうか。　念のため、2006年、衆議院で安倍内閣に対して出された質問・答弁にリンクをはっておきます。　ただし、長すぎるので、そのポイントのみ後述します。衆議院　■2006年12月13日　衆議院議員　吉井英勝巨大地震の発生に伴う安全機能の喪失など原発の危険から国民の安全を守ることに関する質問主意書■2006年12月22日　内閣総理大臣　安倍晋三巨大地震の発生に伴う安全機能の喪失など原発の危険から国民の安全を守ることに関する質問に対する答弁書〔質問・答弁のポイント〕質問　１－１　原発からの高圧送電塔が倒壊すると、停止した原発の機器冷却系を作動させるための外部電源が得られなくなるのではないか。答弁　１－１　原子炉施設の外部電源系は二回線以上の送電線が用いられている。また、外部電源から電力の供給を受けられなくなった場合でも、非常用所内電源からの電力により、停止した原子炉の冷却が可能である。（二重にバックアップされている）質問　１－４　海外では二重のバックアップ電源を喪失した事故もあるが日本は大丈夫なのか答弁　１－４　海外とは原発の構造が違う。日本の原発で同様の事態が発生するとは考えられない質問　１－６　外部電源と内部電源が働かなくなった場合、機器冷却系は働かないことになる。原子力安全委員会、原子力安全保安員ではこうした場合の安全性について日本のすべての原発の一つひとつについて調査・検討を行っているか。答弁　１－６　経済産業省が審査し、その妥当性について原子力安全委員会が確認しているものであり、ご指摘のような事態が起こらないように万全の対応をしている。質問　１－７　停止した後の原発では崩壊熱を除去できなかったら、核燃料棒は燃損（いわゆるメルトダウン）するのではないか。その場合、原発事故がどのような規模の事故になるのかについてどういう評価を行っているか。答弁　１－７　お尋ねのような評価は行っていない。原子炉の冷却ができない事態が生じないよう安全の確保に万全を期している。　以上のように、「大地震に伴って全電源が喪失した場合にはどうなるのか」という質問に対して、2006年の安倍内閣は「海外の原発と日本の原発は構造が違うから大丈夫だ」、「万全を期しているから、そのような場合については考えていない」という答弁をしているわけです。　2006年時点で、大地震を想定した対策の必要性が国会において明確に指摘されたことは大きな意味を持っています。この時点できちんと対応していれば、福島第一原発の事故も防げた可能性があるからです。この対策をとらなかった結果は重大なものだったと言わなければなりません。安倍首相はその責任をどうとるのでしょうか。　「原発の構造が違うから大丈夫だ」、と強弁して新規建設を進めるより前に、しなければならないことがあるのではないですか？　（経済産業省も同様ですが･･･）　　教育問題に関する特集も含めてHPしょうのページに（yahoo geocitiesの終了に伴ってHPのアドレスを変更しています。）〔「しょう」のブログ（２）〕もよろしくお願いします。生活指導の歩みと吉田和子に学ぶ、『綴方教師の誕生』から･･･（生活指導と学校の力、教育をつくりかえる道すじ　教育評価１など）