2009年09月の記事
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明日
明日は朝早いので、(といっても８時起きなのですが・・・)今日は早く寝ることにします！よく寝て、よく食べて、よく遊んで、よく勉強！それが活きた生活の要ですね。ご馳走様でした。
2009.09.30
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イメージ２
以前の日記でイメージは、すぐにポッと出来上がるものじゃないよって話をした。他人の頭の中にある自分のイメージは、自分でコツコツとつくったものである。昔、こんな愚痴を聞いたことがある。「聞いて～、最悪なんだよ！ 今日ね～、学校のセンコーの勘違いでね。 私なにも悪くないのに怒られたんだよ～。 嘘ついてないのに、まったく信じてくれなくて、 一方的に怒られたんだよ～。」 おそらく、学校の先生は悪くないなと思ったのが本音である。なぜなら、その子は、確かによく嘘をつく子だった。僕にもそういったイメージが構築されていた。先生なら、いつでも生徒を信じてあげるべきでしょ！！！という主張はあまり感心出来ない。先生の人権を無視していると思うから。極端な話、100回嘘をつかれた後、101回目に本当を言われたって、そんなの信じられるわけがない！！それを信じようと試みることさえ、悪である。他人の頭の中にある自分のイメージは、自分でコツコツとつくったものである。それを甘んじて受け入れられるかどうかはその子が成長するかどうかの分岐点である。
2009.09.30
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10月４日は小・中・高ともにテストがあります。
10月4日(日) 小学生、中学生は模試があります！入室時間は各学年で異なるから、10月のテスト時間割りでチェックしてくださいね！高３生、高卒生もセンター模試があります。文系、理系ともに9:50までに入室です。またイーズに掲示板もあるから、それでこまめにチェックしてね。中学３年生は会場模擬ですね！ガンバロー！
2009.09.29
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イメージ
あの子はいつも笑顔。あの子は素直。あの子はうそつき。あの子はいつも元気がない。あの子は優しい。あの子はいつもはしゃいでいる。あの子は自分に甘い。人それぞれ色々なイメージがあるはず。そういうイメージって、すぐに出来上がるものじゃない。何回か話したり、いつも隣にいたり、ずっと面倒を見ていたり、これらの過程でその人に対するイメージが自然と出来上がっていく。宿題を頻繁に宿題を忘れる子。サボる子。言い訳する子。そろそろ僕の頭の中には、そういったイメージが出来上がっていくよ。それって悔しくない？恥ずかしいし、かっこ悪いことだと思うよ。イーズっ子は、かっこよく生きれる子であって欲しいな
2009.09.28
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耳よりな情報
今日は高校生の模試なので10時からイーズは開いています！高校生は自習室にいないので、自習室も空いているはずです！中学生は自習しにおいで～。10時から来ておいで～。この記事を読んだ中３生は必ず来るべし！！
2009.09.27
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わからないっておもしろい
床の上に「ｄ」という文字板が置かれている。これを床から持ち上げずに、「ｐ」という文字にしてみて。‘そんなの簡単さ’そうだね。その文字板を床の上で180度回転させればできる。じゃあ、「ｂ」という文字にしてみて。‘えっ、そんなのムリじゃない！？’そうだね。これはムリだね。ただし、床から一度離して、ひっくり返せば、ｂになる。「ｄ」を「ｂ」にするために２次元(縦・横)の移動では不可能だけど、３次元(高さも)の移動をさせてやれば出来るんだね。つまり、３次元の移動により、平面はひっくり返せるということになる。じゃあさ、４次元の移動により、立体をひっくり返せるということになるってだめ？‘立体をひっくり返すって、別に３次元でもできるじゃん！？’そう思った君。ちゃぶ台をひっくり返すのをイメージしてないかい？そうじゃなくて・・・例えば、３次元を生き抜く右利きの笠原がここにいる。その笠原が４次元の世界につまみ上げられて、ひっくり返されたとしよう。(どんな状況なんでしょう。)その後、再び、３次元空間に戻された笠原は、なんと！！！左利きになっているのである。他にも、昔笠原の顔面の右にあった大きなホクロは帰ってきた笠原の顔面には左にあるのである。そう、４次元の世界でひっくり返された笠原は左右が反転しているのである。‘へ～、なんだかすごそうだね～、でも全然想像つかないね～’そうだね。全然、想像つかないよね。実を言うと、僕もよくわからない。でも、これを考え付いた人がいて、おそらく、これを想像できる人もいて、４次元を超えた５次元世界を考えている研究者もいるんだってさ！なんというか、もう、唖然だよね。世の中にはメチャクチャ頭いい人がいて、そういった人たちが、僕みたいな凡人には全く想像つかない理論を生み出していたりする。身の回りに存在しないもの、イメージできないもの、そういうのを理解するのは難しい。３次元に住む僕らが４次元をイメージしろ、と言われても、そりゃムリなんじゃないかと思ってしまう。だけどさ、自分はよく理解は出来ないけど、誰かが理解していると思うと、僕にも理解できる可能性があるってことだよね。じゃあ、そんな世界を完璧に理解してやろうとは思ってないけど、少しでも垣間見れたら、おもしろいなぁと思うんだよな。イーズっ子も興味が沸いたら、僕のとこにおいで～。
2009.09.26
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ラベル
中３の僕のクラスの数学はそろそろ詰めに入る。渡してある自習用テキストを早く完璧にしてね！終わらせてね。じゃないよ。完璧にしてね！そのテキストは基本的な問題のみ扱っている。数学を解けるようになりたいなら、このテキストを完璧にする必要がある。２周しても解けない問題があるなら、当然、３周してね。それでもダメなら・・・・４周、５周するしかないよ。でも、そんな暇ないよ。遅くとも３周で完璧にして、絶対に。１周で完璧にできる人もいれば、２周で完璧にできる人もいる。３周でなんとか完璧にできる人もいれば、４周でまだ完璧に出来ない人もいる。いろいろいるけど、大丈夫。君なら、３周までにできるようになる。遅くとも、３周で完璧にしなきゃ死ぬと思えば絶対出来る。別に冗談でいってない。本気で成績伸ばしたいなら、本気なりの気構えがあるはず。何度も何度も繰り返して出来んのは、根気が続きさえすれば、当たり前だ。でも、そんな苦労することはない。本気でやって、サクッと終わらせればいい。問題を理解できるかどうか、記憶できるかどうか、そんなのは、気持ちで大きく変わる。君はもっと理解力あるし、集中力あるし、記憶力あるし、根性もある。自分にラベルを貼るな。自分は記憶力ないからな～、とか言うな。集中が続かないからな～、とか言うな。自分で限界を決めるな、アホ。大丈夫。だから３周でできる。無茶苦茶なこといってるように聞こえるかもしれないけど、そんなことはない。君たちを見てて、２周で完璧にできると僕は確信している。でも、それが出来ていないとすれば、「気合」が足りてないから。「死ぬ気」でやってないから。適当にやったら、何周してもできない！本気で完璧にしようと思えるなら、すぐできる！君たちは３周までに完璧に出来る。だから、完璧にしなさい！！！ということです。
2009.09.25
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高卒・高校生への連絡
高3・高卒今週の26(土)、27(日)に模試があります。土曜日は14:20までに入室してください。高227(日)に模試があります。10:40までに入室してください。高１27(日)に模試があります。10:20までに入室してください。注意点！時計を必ず持参してね！それから、模試だからといって、何も準備せずに受験するのは無しだよ～。本番ならどうするか？特に高卒生なら分かるよね。本番の前、どうしていたか？力を最大限発揮できるように準備をしようね～。
2009.09.24
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自転車旅行
みむら先生と迅先生と僕でリンリンロードを走ってきた。真壁の方まで行って来ました～。僕の趣味は、サイクリングとテニス。最近の笠原はさわやかな好青年です。筑波駅、筑波山のふもと。迅先生とみむら先生迅先生の乗っている自転車はママチャリ。この後、迅先生は、その自慢のママチャリで僕らの速度に必死に着いてきたのだが、途中で足を故障して、やむなく脱落。僕も、だいたい往復70キロ程度走ったので、筋肉痛に悩まされていますが、景色も満喫したし、いい汗をかいたし、途中の和菓子屋でおいしいお団子と最中を食べたし、気持ちのいい旅でした。
2009.09.22
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イーズの役割
できるけど、やらない子。結局、‘努力できる’というのは一つの能力だし、やらない子はその能力がないという意味ではできない子なんだよね。ただ、勉強が嫌いでやらないのかだらしなくて勉強時間が確保出来ないのか目標が定まらないまま、モチベーションが上がらないのか自分の状況がうまくつかめていないのかどんな理由かは人それぞれだろう。そんな中に、きっとこんな子もいると思う。勉強は別に嫌いなわけじゃなくて、目標もあるし、頑張らなければいけないことも分かっている。でも、なんとなく勉強が続かない。中学３年生で受験生だからといっても、まだ子どもっぽい部分はあるし、高校生でもそうかもね。「動き出す」ってのは結構難しい。例えば、これから毎週、日曜日に勉強しにおいでよ。といっただけで、毎週日曜日に欠かさずイーズに来て、何時間も勉強し始めた子もいる。きっと最初の日曜日は、言われたからイーズに来ただけかもしれない。いざ、イーズに来てみると、家でやるより数倍集中できたのかもしれない。じゃあ、来週もイーズに来て見ようと思えたのかもしれない。それを繰り返しているうちに、体も慣れて、日曜日に勉強することが苦じゃなくなったのかもしれない。ちょっとしたきっかけで、勉強時間が大幅に増やすことが出来るかもしれない。だから、頑張りたい気持ちはあるけど、なんとなく頑張りきれていないなって子には、何かきっかけを与えて上げられたらいい。ちょっとした声かけでも変わる子はいるし、簡単な約束でも、それをきっかけに頑張りだす子もいる。勉強を教えるだけでなく、そんな役割もイーズは担っていく。
2009.09.19
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また100点！
今日成績表を渡してくれたＴも国・数と満点だった。おめでとう。99点と満点の差は大きい。あと一歩と、全問正解の差は大きい。満点を取ってやるという意気込みをもつこと。準備段階で分からない問題を一つ一つ無くしていったこと、本番で単純なミスをしないってこと、これらを実践するのはけっこう難しい。だからこそ、満点はえらい。
2009.09.19
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スーパーチャリ
誕生日プレゼントとして、みむら先生に自転車を買っていただいたのだが、しばらく取りにいけず、お店に置いてもらっていたのである。そして、本日にしてやっとその自転車をゲットした。スーパーチャリあまり詳しくはないが、すばらしく性能が良い(らしい)のだ!まず、車体がとても軽い(らしい)！さらにタイヤが細いので、スピードが出やすい(らしい)！‘この自転車でどこまでも行けるぜ！！’と意気揚々とサイクリングに出かけたが、出発して５分もしないうちに、太ももがパンパンに・・・・乗り物は最高でも、乗る人の筋力が最低では、意味ないですね。運動しないとな・・・
2009.09.19
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定期テスト
定期テストの結果が集まりだした。夏でしっかり積み上げてきたものが、結果になっている感じだ。まだ持ってきていない子は、急いで持ってきてね。thyへ、数・英、満点おめでとう。中学の定期テストでの満点は、そんなに簡単にとれるもんじゃない。努力をし続けた結果だね。
2009.09.17
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9月19日（土）の補講について
9月19日（土） 19:20～20:10中３理科の補講を行います！！！忘れずに参加してくださいね～。
2009.09.17
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続ける
計画を立てるまでは誰しもやる。それを実行に移せる人も結構多い。でも、計画をやり遂げる子はめっぽう少ない。いいかい。今、始めたこと、絶対に止めるなよ！！！ただ、計画の修正は悪いことじゃないからね～。
2009.09.15
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スケジュール
年間予定表や9月の予定表を確認していない子が結構多そうなので、念のためにここに書いておきます。9月19日から9月23日はイーズはお休みです。授業はありませんので、「よし、今日も頑張るぞ～、えっ、今日授業ないんですか！？｣って台詞を言わないようにね。ついでに、9月26日(土)、27日(日)には高卒生・高校生は模試があります！しっかりチェックしてくださいね～。
2009.09.14
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口から出れば、言葉は生きる
君の心の中で、‘天使の君'が言っているかもしれない｢僕には夢があるんだ。｣｢大きな大きな夢があるんだ。｣｢でも、どうして、これを隠さなきゃいけないんだろう・・・｣｢なぜ、人に話すのをためらってしまうのだろう・・・｣何か目標があるなら、言葉にするといい。誰かに話すといい。無理にでも話すといい。そうすると、その言葉の方へ自分が動き出すから。理由はたぶん、口だけのやつにならにように頑張るからかな。もう自分の中でもみ消すことが出来ないからかな。あんまり深刻に考えずに、どんどんしゃべってしまうといい。口だけの人もかっこ悪いけど、出来ないかもしれないから、最初から言わない。なんてもっとダサいよ？どうせなら、かっこよく生きたいね☆
2009.09.13
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本番に向けて調整することは勝つために必要
茨城統一テストの結果が返ってきた！急いで結果を分析して、総評を作って、それと一緒に返却しますので、もう少し時間をくださいな。中３は全体に伸びてきているけど、いつも通りの実力を出せていない子もチラホラ。・・・・残念。本番で力を発揮できなきゃ意味がない。これから茨城統一テストや、その他のテストがまだまだある。力を発揮できなかった子。テストに備えて、計画的に勉強をできるようにならないとね。体調管理もすごく大事だよ！
2009.09.12
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すぐに自分を褒める。
先ほど、エクセルで、あるデータを入力し、岡本先生の協力を得て、やっとの思いで入力し、それを整理していると、操作が効かなくなり、何も出来ず、保存もできず、やむを得ず強制終了をした。かなり、やる気と体力と時間を奪われたが、内藤(彩)先生の協力を得て、もう一度入力しなおした。今度は小まめに保存をしながら。そして、今、すべての作業が終了した。自分を褒めてあげたいと思う。そして、岡本先生ごめんなさい。内藤先生ありがとう。
2009.09.12
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嫌いなことをさせ続ける刑
生物の「発生」の分野を苦手とする子は多い。覚えることが多そうで、まず嫌になるのかな？発生の様式を学ぶことに興味が湧かないのかな？まぁ、仕方ない。あれを面白くないというなら、面白くないんだろう。好きになれとは言わん！！！ねぇ、面白いでしょ？ とも言わん！！！僕も受験生のときは、面白くなかった。興味はこれっぽっちもなかった。ただ、別に嫌いじゃなかった。覚えることを最低限覚えて、問題はそれなりに解けたから。むしろ問題を解くことは、面白いくらいだった。なんでもそうだと思うけど、ある程度知識がたまって、問題を解けるようになれば、けっこうそれを勉強することが面白くなったりするよね。それでいいと思うよ。だから受験生には、まず「発生」を教える。嫌いな「発生」を教える。とことん「発生」を教える。すると、「発生」だけやたら解けるようになって、もしかしたら「発生」って面白いかもって思うようになって、気付いたら「発生」マニアになってるのが、僕の狙いです。
2009.09.11
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好きってすごい
小４のある男の子は、今、猛烈な勢いで小５内容を進めている。進度を進めることが楽しいみたいだし、算数が好きっていうのも大きいね。来年には、中学内容に入っていきたい。楽しみだね。
2009.09.10
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粘り強さ、好奇心
前回の中１の授業で反比例を教えるついでに、kysに無限の話をしてあげたのだが、0.9999999999……は１であることがどうしても許せないらしい。今日の授業前にも僕のところにきて、「先生、あれからずっと考えたんですけど、 どうしても納得いきません！！」とのこと。そのしつこさ・・・・たまらん。まぁ、ほんとに、とてつもなく、しつこいので、無限について書かれているニュートンの別冊を渡してあげると、夢中で読んでいた。うん、いいね！！
2009.09.08
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考えるクセを身につけないまま
考えるクセを身につけないまま、勉強し続けるのは、底に穴の開いたバケツに、水を溜めようとするのと一緒。僕が、授業中に「これ、何でだと思う？」て聞いたときに、１、必死に考えつづける子２、少し考えて、すぐにあきらめる子３、考えるつもりがなく、ボーっと指を見ている子４、考えているアピールをする子 (怒られないため)だいたい、どれかにあてはまる。表情をみれば判断がつく。成績が伸びる子は１だ。２は、あともう少しだね。まだ、可能性はある。１を続けていくうちに、自分なりの答えを持てるようになる。そうすると問いの答えを聞いたときに、当たっていたとしても、外れていたとしても、記憶に残りやすい。考えるクセがない子に考えろ、といっても最初はむずかしい。最初はつらい。でも、やっぱり、自分なりに必死に考えた後に思考のプロセスを聞かないと。それを繰り返すことで、考えるの意味がわかってくる。考えるクセのついている生徒に、僕の思考のパターンを押しつけるつもりなはいけれど、それでも参考にはなるかな。考え方がわからないという生徒は非常に多い。そういった生徒にはまずは、押し付けてみるのが大事だな。
2009.09.07
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火がついた
中３の目つきが全体的に変わりはじめている。授業後、自習していく子達が多くなった。イーズの授業がない日は毎日３時間勉強するのが当たり前のようになっている子もいる。テレビは毎日10分程度だけ、勉強の息抜きとして活用していると言う子もいる。自分で立てた学習計画表を毎日提出してくれる子もいる。まだ火がついてない子。周りは本気でやってるぜ！！！
2009.09.05
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平常授業が始まります。
明日からまた平常授業が始まる。イーズ新教室完成に伴い、夏明けの時間割りは夏前と比べて、少しばかり変わった。時間割り変更により、調整にずいぶんと時間を要してしまったが、なんとか無事完成。それも保護者様のご理解ご協力の賜物と、イーズ講師陣一同心より感謝しております。これからも、イーズ講師は一丸となり、日々精進する所存です。今後ともご指導ご支援を賜りたくお願い申し上げます。よし！！！明日から楽しみだ。やっぱり授業は楽しいね。頑張るぞーーー！！！
2009.09.01
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- シングルマザーの子育て
- もうどうしたらいいか分からない
- (2025-11-14 23:09:22)
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- 高校生活～生徒の立場から・親の立場…
- 試算してみると、こうなる。
- (2026-04-22 10:05:44)
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- おすすめの絵本、教えてね♪
- 「かばさん」どうぶつえんで楽しんで…
- (2026-05-15 18:00:05)
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