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2014/04/02

１０年前の研修報告書　～自閉症啓発デー～　その２

(2)

カテゴリ：１年以上前をふりかえっての日記

その１からの続きです。

C 終わりに

　自閉症、あるいは自閉的な傾向があるという子供が存在する時、まずは保護者がそれを受け入れていくことが必要です。人間、誰もが完璧ではありません。誰もが、なんらかの苦手を持ち、なんらかのハンデキャップを持って生きています。視力の弱い人がメガネをかけ、聴力の弱い人が補聴器をつけるように、コミュニケーションの苦手な人はその分、周りの人々の理解と協力を頼っていく必要があるのです。だから、保護者は、自閉症児本人への保育だけでなく、周りの人々に自閉症とは何かを知ってもらうことも同時に進めていかなければいけません。保護者が、自閉症をひとつの障害として受け入れ、恥じることなく、堂々と周囲に協力と理解を求めていかないと、まだ多くの人がこの障害への知識がない日本では、本人がつらい思いを募らせていきます。

　パニックのことやその他いろいろなことで外出が難しくても、工夫しながら公共の場に出ていくことも必要です。そのことが、ひとつずつ新しい世界を覚えることになり、新しい感情を呼び起こします。遠慮して家庭に引きこもってはいけません。何かあったら、自閉症の何たるかを簡潔に話し、その場で理解や協力を求めればいいのです。「その子のために、その子が生きやすい世界になるように、社会を変えていく」ことが、自閉症児と関わりを持つ大人たちの使命だと思います。

　ある先生が、講演の中で障害児を持つ親のことばを紹介していました。「『育てられない家庭には障害児は生まれない』と言います。この子はうちを選んで生まれてきてくれたんです。」

D 参考資料

＊ここまでの文章は、下記の文献や講演の内容をもとに、抜粋したり簡略化したものです。複数の方々が「真実」とする部分を中心に構成したつもりですが、勘違いもあるかもしれません。引用の際にはまちがいがないように、ぜひ原典をお読みください。

＜文献＞
「自閉症ガイドブック」「自閉症の手引き」　日本自閉症協会発行

「自閉症児の保育・子育て入門」　中根晃　大月書店
「光とともに…」第１～３巻　戸部けいこ　秋田書店(レディースコミック)

＜講演＞
「特別な教育的支援が必要な児童・生徒への理解と対応」
　　国立特殊教育総合研究所分室主任研究官　廣瀬由美子(2002.7.22)
「心身障害児の理解－医学・心理学と教育」
　　サンシティー調布　言語聴覚士　菅野由利子(2002.5.30)
「心障教育－聴覚に障害を持つ児童の指導」
　　横浜国立大学　信國久子(2002.8.1)

その他、自閉症関連の文献等の紹介
「この星のぬくもり」　曽我富美子　ベネッセ

「私はもう逃げない－自閉症の弟から教えられたこと」　島田律子　講談社
　映画「レインマン」

【新品】【2500円以上購入で送料無料】【新品】【本】【2500円以上購入で送料無料】レインマン　リアノー・フライシャー／著　山本やよい／訳

あの頃、「あなたのとなりのレインマン」という冊子を自閉症協会が出していてよかったんだけど、今はこの映画を知っている人と、自閉症のことを知っている人とどっちが多いだろう…というくらい知られてはきたような気がする。

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最終更新日 2014/04/02　02:14:39 PM
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■コメント

Re:１０年前の研修報告書　～自閉症啓発デー～　その２(04/02)

harmonica. さん

有意義なレポート恐れ入ります。

レインマン、長男２才で一時帰国の際に自閉症の診断を貰い、意気消沈してまたアメリカへ戻る便で、放映されていたんです。

爆笑する人が多い中、一人涙が止まらなかった母です。 (2014/06/14　08:27:29 AM)

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Re[1]:１０年前の研修報告書　～自閉症啓発デー～　その２(04/02)

わらG さん

harmonica.さん

逆に、１０数年前だと、教師が上記のことを全く知らなかったということだから、少しは自閉症が知られていってよかったなあと思います。（まだ教育現場は不十分ですが）

レインマン…当時はまさか自分が深くかかわることになるとは…思いもせずに、でもやたらと印象に残る映画でした。 (2014/06/14　09:24:54 PM)

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