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2025年03月12日

道新の記事「高校で学び直し、生徒に自信　「アンビシャススクール」導入3年　の転載

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テーマ：教育問題(408)

カテゴリ：通信教育・大学、教育、講座、講演会

昨日の北海道新聞で下記の記事を読み、とても良い取り組みだと思ったので、転載します。

高校で学び直し、生徒に自信「アンビシャススクール」導入3年指定2校で成果
　中学校までの勉強に不安のある子どもたちが安心して高校の授業に臨めるよう、基礎学力の定着を目指す「アンビシャススクール」。北海道教育委員会が野幌高（江別市）と千歳北陽高（千歳市）を指定して2022年度からスタートし、国語・数学・英語の学び直しに重点を置いてきた。制度の導入から3年。基礎を固める地道な取り組みは、少しずつ子どもたちの自信につながっているようだ。

わかりやすい画像は→ PDF で見る

■少人数で基礎定着、分かる喜びに　職業教育にも力点、地域に貢献を
　アンビシャススクールは、少人数で義務教育までの基礎的な内容の授業を行う。両校とも1年生は入学後、20～30人のチームに編成。4～6月の3カ月間、毎日1、2時間目を活用し、ベーシック授業として中学までの国数英を30分ずつ学ぶ。

　通常は50分授業だが、30分にすることで集中力が途切れにくいという。数学は四則計算から復習。7月以降は高校の内容の学習に移り、両校ではそれぞれ地域と連携した特色ある取り組みを行う。

普通科の野幌高は「人間力を育むことが最大の目標」とする。1年生で基礎を学んだ後、地域の企業や大学、専門学校など40の機関でつくる「野高（のっこう）コンソーシアム」と連携し、2年生でインターンシップや探究学習を通して企業などを訪問する。

　2年生の広谷ももなさん（17）は昨年9月、近隣の酪農家を訪れ、牛舎の清掃や餌やりなどを手伝った。「牛がけがをすると酪農家の経営や、価格などの面で牛乳を飲む側にも影響が出る。大事に育てないといけないと思った」と話す。1年の時のベーシック授業を「先生が一人一人に寄り添ってくれて、わからないところも聞きやすかった」と評価しており、進学するか就職するかこれからじっくり考えるつもりだ。

　同校に通う生徒の2割は中学での不登校経験者が占める。ベーシック授業後のアンケートでは、「中学は分からないまま授業が進んでいたけれど、理解できるまで学べた」などの声が寄せられる。

　同校では24年度から地域と連携・協働しながら子どもたちを育てる「生徒センタード教育」を提唱し、地域との関わりを強めている。北海道情報大学の学生によるボランティアの放課後講習も計画中だ。寿浅章洋校長は「社会で生かせる基礎・基本の定着のほか、多くの人と関わる中で自ら考えを深め、豊かな人間性を育んでほしい」と話す。

千歳北陽高はアンビシャススクールの指定に合わせ、普通科から総合学科に転換した。基礎学力の定着に加え、工業系に特化したカリキュラムを用意している。
　地元企業でつくる「千歳工業クラブ」や、北海道ハイテクノロジー専門学校（恵庭市）が全面的に支援。3年生は職場体験「工業デュアル」を選択でき、毎週水曜に自宅からまっすぐ企業へ「出勤」し、社員と一緒に機器の清掃や研磨などの「仕事」をする。卒業後にそのまま就職するケースもある。専門学校でドローンの操作方法などを学ぶことも可能だ。

　工業デュアルを選択していない生徒は、進学に向けた授業を受ける。2年の片桐美桜さん（17）は「栄養士になる夢がある」と力を込める。中学では数学が苦手だったといい、「計算の力は今の勉強でも必要になるので、少人数で質問しやすいベーシックで復習できて良かった」と感じている。
　アンビシャススクールの指定前は、転校や退学する生徒が毎年平均40人程度いた。指定後は22年度26人、23年度19人、24年度15人と減少しており、一つの成果とみる。
　地元企業には同高卒業生が多くいるとし、渡辺晃史校長は「地域とともに歩んでいきたい。ベーシックの後に実学を学び、卒業後に地域に還元できる人材を輩出したい」と話している。

■「望む教育」アンケート　「理解不十分な教科学べる」5割超
　北海道教育委員会が「アンビシャススクール」を導入したのは、少人数で基礎的な学びの定着を図る高校が必要だと判断したからだ。

　道教委が2016年に保護者や高校生を対象に行った意識調査によると、「高校に望む教育」を尋ねた設問に「理解が不十分な教科・科目の内容を基礎からわかりやすく学べる教育」を選択した割合が、高校生で54.1％、保護者で50.1％に上った。七つあった選択肢の中で最多だった。分かる喜びや学ぶ意欲を高められることが、高校に求められる新たな特色だと分かり、アンビシャススクールの導入につながった。

　野幌高と千歳北陽高の選定について、道教委高校教育課は「学校や地域の実情を総合的に勘案した」としている。制度の導入から3年となり、同課は「今後、成果を検証する。高校で学ぶ授業への準備や、地域社会との関係から自己の生き方を考えることができたと認識している」としている。

北海道は、少子化・過疎化の影響で学校の統廃合が止まらない。
公立高校も都市部の一部の人気高校を除いて、定員割れが続いている。
そんな中でこのような特色ある学校への取り組みも進んでいるのだろう。
現在、高校授業料無償化の論議が進んでいるが、高校に行きさえすればいいというものではない。
そこで、それぞれの子ども達が個性や希望に沿った教育を受けられるかどうかだ。
その取り組みに期待したいし、そこで学んだ子ども達が
生き生きと生きることができる力を身に着けて、充実した人生を歩んでほしいと願っている。
また、小中学校で不登校だった子ども達が、このような学校で楽しい学校生活を送ることができたらいいなと思う。
不登校の子ども達のためのフリースクールなどの取り組みも大切だけど、
やはり教育費が負担になるし都市部でなければフリースクールもない。
通学可能な場所で学費の負担も少ない学校の役割はとても大きいと思っているる

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