★「英文法のルターさん」の英文法の提案①～③　
①　英文法の誤解を解き、体系を提示する必要があるとルターは考えています。
　例１）　時制は２つです！　＝現在時制（説明文向き）と過去時制（物語文向き）
「時制はいくつある？」と問うと…
「２」＝現在時制と過去時制
「３」＝現在時制と過去時制と未来時制
「１２」＝単純形、進行形、完了形、完了進行形の４つ×３［現在・過去・未来］…などの答えが出ます。
willを含む助動詞の体系が理解できれば「未来時制」はないと分かります（文科省もwillは「未来表現」のひとつだと見なしている）。

「３」だと思う方は、「時」（time）と「時制」（tense）を混同しています。
「１２」だと思う方は、「述語動詞の形」（verb forms）と「時制」（tense）を混同しています。
「時制」（tense）は、文全体の調子です。
　「説明文や対話文」調＝現在時制
　「物語文や報告文」調＝過去時制
　仮定法は、現在形・現在進行形・現在完了形を３本柱として現在時を基調とし、
　「今、こうなっている」と話し手が聞き手に説明する調子（＝現在時制）のなかで、
　If I were you,…「（もし）私（が君）だったら」と過去形を用いたときの違和感が持ち味です。
　例２）「週末は何するの？」What are you doing this weekend?、
　　　　「来週引っ越すんだ」I'm moving next week.のような
　　　　予定の表現で「現在進行形」が日本の学習者が思いつかないのは、
　　　　「時制」が分かっていないからです。現在進行形は未来が担当領域です。

②　日本の英語教育の問題点は「教材や付録の不備」にあるとルターは考えています。
　例１）　規則動詞の発音（watched　ウォッチﾄｩ）や
　　　　　不規則動詞の発音（won　ワぁン, drewドｩルゥー）が出来ない生徒がいるのは
　　　　　発音が書いていないせいです。
　　　　　→ルター式英文法では「発音記号にカナ振り」を提唱します。
　例２）　studyingのyを取ってしまう生徒がいるのは
　　　　　studiesやstudiedの「-es,-ed」と混同しているからです。
　　　　　→ルター式英文法では「つづりと発音のルールを中学高校教科書巻末付録に常時掲載すること」を提唱します。
　　　　　https://eibumpoluther.com/eibumpoluthers-appendix-rules-01-spelling-and-pronunciation-8pages/　　　
　例３）Do they ～?や　Have they ～?など組み合わせが分かっていない生徒が多いのは「表」がないからです。

③　現在完了形・現在完了進行形で見落とされている用法があります。
◆現在完了形《動作の未遂の継続》「（最近、ずっと）～していない」
※動作動詞の否定＋起点（since ～）・期間（for ～）
　I haven’t seen her since last Friday. 私は金曜日から彼女に会っていない。
　I haven’t had a haircut for two months. 私は2ヶ月間散髪していない。
　How long have you not had a haircut? どのくらい散髪していないのですか。
◆現在完了進行形の《臨場感ある完了》「（さっきまで）～していたんだ」
（現在完了形《完了》「（すでに）～している」よりも臨場感がある。
　現在完了進行形《動作の継続》（今までずっと）～している）とは異なる。）
　I’ve been running. （さっきまで）走っていたんだ。

※別サイト「ルター式英文法」の記事もご覧下さい。
①【時制】②音楽の長調・短調のような、現在時制《説明調》・過去時制《物語調》
　https://eibumpoluther.com/eibumpoluthers-english-grammar-02-two-tenses/
②【英語学習者必見！】８ページでわかる「つづりと発音のルール」無料pdf付き
　https://eibumpoluther.com/eibumpoluthers-appendix-rules-01-spelling-and-pronunciation-8pages/
③【驚き】教科書に詳しく載っていないのに英会話で使う、現在完了形・現在完了進行形の３つの用法！
　https://eibumpoluther.com/aspect-present-perfect-and-present-perfect-progressive-details/
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★「ことば」が私たちを護る＝　憲法護持！　「緊急事態条項」阻止！
　ＮＨＫ日曜討論（2015.9.6）で取り上げられた視聴者のことば「ことばだけでは護れない」を聞いて驚いたよ。
　憲法九条という「ことば」が私たちを70年間近く護ってくれていることを認識していないなんて。
　巨漢のアーミテージさんだって、憲法九条がブロックしているって思っているんですよ！　
　ことばをあなどってはいけない。
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☆アレン・ネルソン『ネルソンさん、あなたは人を殺しましたか？』（講談社文庫　440円）　
　新英研北海道大会でお会いしたことがある、ベトナム帰還兵のアレン・ネルソンさん。温和な小柄な方でした。2009年に亡くなられ、ご命日に合わせて文庫化してもらったそうです（淺川先生の新英研ＭＬ投稿による）。18歳で入った海兵隊で「お前達の仕事はなんだ？」「殺すこと！」と連呼させられ、人としての感覚を麻痺させられ、ベトナムへ。偶然に村の防空壕の中で出産シーンに遭遇、人として目覚めたアレンさん。私たちに戦争について多くを教えてくださいました。日本各地の学校などで講演されました。感謝とともにご冥福をお祈りします。（このＨＰの左にあるページ「アレン・ネルソンさん」の項目に詳しく書かれています。）2012/12/12読了。一読をお薦めします。
●NNNドキュメント「９条を抱きしめて～元米海兵隊員が語る戦争と平和～」で検索！
https://www.dailymotion.com/video/x2p1r37
●2012/09/03に萱森さんが教えてくださったサイト（アレン・ネルソンさんインタビューです）：http://www.indybay.org/newsitems/2009/02/02/18567572.php
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※バリウム検査は医療利権であり、廃止すべき。死亡例もある。「医師はバリウム検査をしない（胃カメラはする）」と云われている。ワクチン、マンモグラフィーも同様に廃止すべきと考えている。みなさんも調べてみて下さい。以下を教訓とする！
2019.08.07 ルター危機一髪：腹痛
健康診断終了。
バリウム飲んだの10年ぶり？
想定していなかった。
体重が3キロ減。
でも元気にしています。
と、書いたのが昨日8/6。
午前4時に急激な腹痛で耐えきれず、救急車呼んで近くの救急病院へ。
点滴、腹部レントゲン、CTスキャンして、空いている医務室で寝かしてもらった。検査中に痛みは治まった。
腸の中にバリウムがいっぱい。
診療所でもらっていた下剤を飲むように指示され、さらに
10時半に浣腸してもらい、液だれして悲惨なことに…。
立ち直って14時過ぎに帰宅。費用は13450円。身体にもお財布にも痛い結果に。
そのまま家に居たら危なかったと思うので、救急車呼んで良かったと思いたい。

Calendar

Freepage List

講演について

1996 内山久さん　ドラマ方式

1997 中村　敬さん　教科書の中の英語帝国主義

1998 羽仁　協子さん「問い直そう、学校の在り方を」

1999 國弘　正雄さん

2000 阿部　一さん

2001 佐野　正之さん

2002 根岸　雅史さん　絶対評価におけるテストづくり

2003 長（おさ）勝彦さん

★1998 津田　正さん

★2003.1 中村　敬さん

★2003.1　児玉房子さん

2004　荒木　晶子さん

2005　西垣　知佳子さん

★山田太一（NHKラジオでの講演）2006

2006 大津　由紀雄さん：小学校英語反対！

★2006　國弘　正雄さん

2007 名和　雄次郎さん：リーディング指導

★2007.8　アーサー・ビナードさん

★08江利川春雄さん：経団連の圧力＋教育史

2008 酒井　邦秀さん：多読

★2009.8　アーサー・ビナードさん

2009 金谷　憲さん「英語定着への工夫」

2010 靜哲人さん　発音矯正

2011 大井恭子さん　ライティング指導

2012 望月正道さん：語彙習得

2013 久保野雅史さん（感想のみ）

2014 田中　茂範さん：英文法

2015　中村敬さん　英語教育再生案

2016　近江　誠さん　スピーチ

2017 金森　強さんこれからの外国語教育

2018 三浦　孝さん生徒の願いを叶える英語教育

2019 髙橋　一幸さん　新学習指導要領を生かした授業設計

2020.5 オンライン例会　和田、吉牟田さん

2021.5 オンライン例会　上野さん・竹島さん

2022.11 　Zoom講演　山中司さん　ALTとの関わり方

★高校実践報告（萩原）一覧2010.1.8更新

1997.11 会報52：英語劇１『Enoch Arden』

1998.11 会報62：英語劇２『シンデレラ』

2000.8 会報78：高1 oral introduction

2000.11 会報82：英語劇4年間のまとめ

2001.5 会報87：oral C、10年間まとめ

2001.9 会報90：３年間を見通した多読指導

2002.6 会報97：英語嫌いの生徒と作る授業

2002.9 会報99：研修

2004.2 会報111：読みの活動

2004.6 会報115：（感想のみです）

2005.3 会報122：定期テスト問題づくり★

2005.12 会報29：単語書き書きくん！

2006.4 会報131：辞書指導

2006.6 会報134：音読指導テクニック

2007.5 会報141：スピーチ発表活動

2007.9 会報143：大学ですべき９項目

2008.5 会報150：年間計画creative writing

2008.9 会報153：５つの研修報告

2009.5 会報161：新指導要領下での高校英語

2009.9 会報162：定期テストづくり

2010.5 会報171：高校３年間授業デザイン

★★2011.3 春休みの１０の準備

「授業に歌を」（和田）一覧

ならず者　Desperado

ビューティフル・ボーイ　beautiful Boy

もうすぐ１７才　Sixteen Going on Sevente

想い出のサマー・ナイツ Summer Nights

私のお気に入り My Favorite Things

バイシクル・レース Bicycle Race

雨の日と月曜日は Rainy Days and Mondays

そよ風の誘惑　Have You Never Been Mellow

チェンジ・ザ・ワールド Change the World

プリーズ・ミスター・ポストマン

バラ色の人生　La Vie En Rose

きのう見た夢（平和の誓い）

虹の彼方に　Over the Rainbow

すずめ　Sparrow

シークレット　Secret

ラジオ・ガ・ガ Radio Ga Ga

冬の散歩道サイモン＆ガーファンクル

★グッドナイト・サイゴン

ジョニーエンジェル Johnny Angel

This Night 今宵はフォーエバー

What Is a Youth?　映画『ロミオとジュリエット』挿入歌

ダイアナ　Diana

ポリー、やかんをかけなさい　Polly, Put the Kettle On

You Raise Me Up

中学実践報告（日比）一覧

01.7海外とメール交流

学校について：一覧

2002 関東ブロックの学校の状況

時事問題で知っていただきたいこと

アレン・ネルソンさん

2003.2　劣化ウラン

2007.1.5 きくちゆみ講演会

2007.5.3 オーバビーさん　憲法9条

★今までの例会の報告集！

会報No. 119　通訳トレーニング

「授業用アンケート」

年間計画：高校Ｓ先生＋Ｎ先生　

年間計画：中学 I先生＋Ｔ先生

テスト作問の観点：和田

ルター、学校へ行く

ルター、学校に行く（共学編1～21）

ルター、学校に行く（共学編22～31）

ルター、学校に行く（共学編32～42）

ルター、学校へ行く（県立高校編その1～8）

ルター、学校へ行く（男子高編その1～10）

ルター、学校へ行く（男子高編その11～22）

ルター、学校へ行く（私立女子高編１2+６）

ルター、学校へ行く（私立女子高編１3~25）

ルター、学校へ行く（私立高の2年目）

ルターの世界

★読書会「たいまつ」＋ダンさんとの読書会

１：映画

2　テレビドラマ『冬構え』（山田太一）、『歸國（きこく）』（倉本聰）など

★イニシャルゲームを楽しもう！

読書案内2008.7 夏休み直前号

●「英文法、ルターの提案」第1回　時制 5.9.08

読書ノート：青木雄二『僕が最後に～』

読書ノート：水木しげる『三途の川～』

読書ノート：森有正『思索と経験～』

英文法、ルターの冒険　１～3話

ルターの提案01 　時制

ルターの提案02 述語動詞の形

意見01：習意欲低下と学力低下を論じる

意見02：次世代に何を伝えるか

ルターの社会科ノート

2002　会報担当が考える英文法（時制、助動詞、冠詞）、ルターの冒険の前書き

2002　会報担当がオススメする英語学習書

ルターの提案：A is to B what C is to D.

ルターの提案：order ～ from の覚え方

ルターの提案：one, another, the other(s)の覚え方

エッセー：学校だからできること

ルターの提案：★五文型の覚え書き

■今の状況を自分のことばでまとめます：時事問題2017.11以降

ルターの提案：knew「知っていた」とlearned「知った」は異なる

■赤毛のアン『アンの青春』2019.12.9授業実践

ルターが寄稿した文章

黒川泰男先生を偲ぶ（１）　雑誌に寄稿

黒川泰男先生を偲ぶ（２）　追悼集に寄稿

書評：大江健三郎『「新しい人」の方へ』

笹田巌先生を偲ぶ（１）　追悼集に寄稿

笹田巌先生を偲ぶ（２）　新英研会報に寄稿

神奈川支部の例会　1996-2000までの記録

２００１年度

２００２年度

２００３年度

２００４年度

２００５年度

２００６年度

２００７年度

２００８年度

２００９年度

２０１０年度

２０１１年度

２０１２年度

２０１３年度

２０１４年度

２０１５年度

２０１６年度

２０１７年度

２０１８年度

２０１９年度

２０２０年度

２０２１年度

２０２２年度

２０２３年度

韓国KETGとの交流

神奈川支部　例会の様子＋例会の後で

2010.03.13　映画『ジュリア』、『荒馬物語』、ランディ・パウシュ

●ようこそ！　新英語教育研究会　神奈川支部のページです。

■１２月例会（オンライン）のお知らせ　　
●日時：１２月１５日（日）　午後３：００～５：３０
3:00 ～　入室開始
3:10 ～ 3:55 中学校レポート
3:55 ～ 4:10 質疑応答
4:20 ～ 5:05 高校レポート
5:05 ～ 5:20 質疑応答
5:20 ～ 5:30 事務連絡・アンケート記入
●参加条件：神奈川支部会員、事務局が参加を認めた方
●参加申し込み：会報担当（sasuke※mbd.ocn.ne.jp）にメールを下さい。
　　　　　　　　　　　　（※を@にしてください）
　　　　　　　　URL、IDとパスコードを送ります。
□　中学校実践報告：「自己表現に自信を持たせるための音声指導と実践例について」
　木戸正大さん（江差町立江差北中学校）
レポーターから：　以下の点について気づいたことと実践を報告します。
・小学校英語との接続・実態について
・話す活動の習慣化により抵抗を低減
・自己表現の題材設定の工夫…教科書+αで自己表現活動の充実をはかる

□　高校実践報告：「生徒の深いコミュニケーション力と深い思考力を育てる授業を目指して」
　　宮保英恵さん（石川県立金沢泉丘高校）
レポーターから：　教科書の題材を生かし、論理的にプレゼンテーションを行い、一つのテーマについて英語で深い議論ができるようになるような授業を目指します。スピーキングのパフォーマンステストを新課程の観点別評価でどう評価するか等も議論できると嬉しいです。

★次回以降の例会【ZOOMによるオンライン　日曜日午後３：００～５：３０】

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ルターは今（2024/11/02　17:07）、申し込みましたよ！

■新英研東京支部11月例会
小学校教科書の実践を語り、中高の連携を深めよう
～目指す外国語学習を考える～
開催日時　2024年11月23日（土）　14:40～17:00

https://www.shin-eiken.com/tokyou2024-11/
内　容
小学校教科書の目指すところと、その内容等の解説・意見交流
小学校での実践例を知り、中学及び高校の生徒の実情とも合わせて、小学校と中高の連携について考え、意見交流
場　所　国立オリンピック記念青少年総合センター　　414号室
　　　　　オンライン併用
〒151-0052　東京都渋谷区代々木神園町3-1　
（小田急線　参宮橋駅下車　徒歩約7分）
（東京メトロ千代田線　代々木公園駅より徒歩10分）

発言者
三省堂小学校英語教科書編集部
光村図書出版小学校英語教科書編集部
現場からの報告吉岡潤子さん（小学校英語専科）、他

参加費　無料
申込方法　Google フォームにて
会場およびオンラインでの参加のいずれの場合も事前登録をしてください。
問い合わせも、下のフォームにて送信してください。

※11月例会参加申し込みフォームURL

https://forms.gle/wGDuF4Ms35gE2BP18

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■英文法のルターさん（当サイト管理人）が2024/10/13 大阪の新英研でレポートしました！　
① 当日のスライド：【英語クイズ】６問　未来表現を覚えよう！
https://eibumpoluther.com/learn-english-future-expressions-through-answering-6-quizzes/
② 当日の動画40分（限定公開）：【大阪新英研10月例会】②ルター式英文法講座
https://www.youtube.com/watch?v=YcKUs2w5Gd0
●タイトル：「英文法実践講座「ルター式『部分和訳』～述語動詞篇～」
●概要：ルター式『部分和訳』では、【現在完了形】「（すでに）～している」は、have/has「いる」＋【過去分詞】《完了》「（すでに）～して…」のように説明します。サイト「ルター式英文法」の記事を紹介しながら、現在進行形・受動態・現在完了進行形などの述語動詞の文法解説法を提案します。
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●新英研（全国）のサイト：https://www.shin-eiken.com/
　神奈川支部例会：https://www.shin-eiken.com/category/act/reikai/kanagawa/
（見城さん、ありがとうございます！）
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★『神奈川新英語教育研究会50周年記念誌』のご案内
『神奈川新英語教育研究会50周年記念誌』が先日完成しました。ご一読いただけると、幸いです。
総ページ数：144ページ
内容：第１部 50周年に寄せて
第２部実践の記録
第３部　活動の記録
発行：2020年7月11日
入手方法：郵送料込みで1,000円でお分けします。
萩原一郎（fwnf6910※nifty.com)（※を＠にしてください）にご住所とお名前をお知らせ下さい。
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●新英研には①支部会員と②全国会員があります。
公立・私学の中学・高校の英語教員を中心に、小学校教員・大学教員や塾関係者、英語教員を目指す大学生・社会人など、英語教育にかかわる方々が会員になっています。
神奈川支部では、「レポーター謝礼」と「ZOOMプロのライセンス契約」で、例会１回換算で10000円ほどかかります。
会員になってサポートしていただければ幸いです。
① 神奈川支部会員になると…
※会費特典
・支部会報を送付
・５月研修会の参加費割引（支払い当日から割引適用）
※支部会費年額2000円（zoom参加のみ、学生1000円）
　継続会員は基本として５月研修会のときに更新しています（支部会費未納の方、納入お願いします。）
・お問い合わせ・お申し込みは萩原一郎（fwnf6910※nifty.com)（※を＠にしてください）まで。
　他支部は各支部にお問い合わせ下さい→新英研HP（http://www.shin-eiken.com/）にリンクがあります。

②全国会員になると…
・雑誌『新英語教育』年間12冊＋新英研会報（年６回）＝年会費12,000円（学生6000円）
・口座番号：東京-00180-9-81600 　加入者名：新英語教育研究会
・お問い合わせ・お申し込みは、新英研HP（http://www.shin-eiken.com/）へ

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■外国語教育の四目的と新英研
第一目的「外国語の学習をとおして、世界平和、民族共生、民主主義、人権擁護、・環境保護のために、世界の人々との理解、交流、連帯を進める」
第二目的「労働と生活を基礎として、外国語の学習で養うことのできる思考や感性を育てる」
第三目的「外国語と日本語とを比較して、日本語への認識を深める」
第四目的「以上を踏まえながら、外国語を使う能力の基礎を養う」
出典：新英研ハンドブック第五版2015三友社出版　pp.8-9
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■このサイトは公的なサイトではありません。
　神奈川支部会報担当の「英文法のルターさん」を名乗る和田・個人が管理・運営しております。
　ゆえに、ブログ記事は個人的な見解やプライベートな内容も含んでおりますのでご了解ください。

★ブログ記事「新英研への感謝2014.12.23」をお読みください。
　新英研との縁（えにし）と私の幸運について書きました。
　http://plaza.rakuten.co.jp/shineikenkngw/diary/201412230001/

ふだん、３つの発信をしています。
①「新英研神奈川支部　会報担当・和田」＝「私」＝「ルター」として
　新英研神奈川支部HP：https://plaza.rakuten.co.jp/shineikenkngw/
②「英文法のルターさん」として、日本の英語教育に提案
　ルター式英文法：https://eibumpoluther.com/home/
　YouTube「ルター式英文法」：https://www.youtube.com/@eibumpo_luther
　Twitter（X）：https://twitter.com/eibumpoluther
③「エシャロット和田」として、花の写真を1分で紹介
　YouTube「花と私」：https://www.youtube.com/@echalote-wada
　Twitter（X）：https://twitter.com/sasuke526
　Instagram：https://www.instagram.com/echalote.wada

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